心理學(xué)領(lǐng)域音樂(lè)治療智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí)障礙為終身障礙，不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而痊愈。（）

答案:對(duì)鋼琴由于音域廣，音量變化幅度大，轉(zhuǎn)調(diào)自由等原因成為當(dāng)之無(wú)愧的作為樂(lè)器之王。（）

答案:對(duì)按照馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。（）

答案:對(duì)行為療法的基本觀點(diǎn)是行為和環(huán)境決定情緒。（）

答案:對(duì)尊重的需要包括兩個(gè)方面:自尊和來(lái)自他人的尊重。（）

答案:對(duì)臨終關(guān)懷目標(biāo)是提高患者的生命質(zhì)量，通過(guò)消除或減輕病痛與其他生理癥狀，排解心理問(wèn)題和精神煩恐，令患者內(nèi)心寧?kù)o地面對(duì)死亡。（）

答案:對(duì)威特金的心理分化理論的基本假設(shè)是分化。（）

答案:對(duì)超我常與倫理道德行為相聯(lián)系，在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中內(nèi)化形成。（）

答案:對(duì)格式塔心理學(xué)派把人格看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體，認(rèn)為行為場(chǎng)有兩極，即自我/人格和環(huán)境。（）

答案:對(duì)單獨(dú)孤立的音可以成調(diào)。（）

答案:錯(cuò)在集體的音樂(lè)活動(dòng)中，患兒可以學(xué)習(xí)正確的社會(huì)行為和與讓人合作的能力。（）

答案:對(duì)音樂(lè)活動(dòng)可以成為刺激患兒對(duì)周圍環(huán)境的意識(shí)和人際反應(yīng)的強(qiáng)化物。（）

答案:對(duì)羅杰斯把他人或自己對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)稱為價(jià)值條件，指給予積極或消極評(píng)價(jià)的條件。（）

答案:對(duì)學(xué)習(xí)障礙通常包括展性的學(xué)習(xí)障礙與學(xué)業(yè)性的學(xué)習(xí)障礙。（）

答案:對(duì)凱利認(rèn)為可以將人的行為歸因于行動(dòng)者、客觀刺激物或情境。（）

答案:對(duì)分娩中使用音樂(lè)，可以掩蓋產(chǎn)房周圍環(huán)境中的噪音，能有效降低產(chǎn)婦在待產(chǎn)中的緊張、焦慮和恐懼情緒。（）

答案:對(duì)五種常見(jiàn)的阻抗形式有減少治療時(shí)間、限制交談范圍、動(dòng)作化、將治療與生活隔離、康復(fù)飛躍。（）

答案:對(duì)羅洛梅提出了一種人格改變的新方法。他從現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)為治療的中心是患者。治療的基本前提是每個(gè)人都有自主權(quán)和發(fā)展自身人格的能力。他這種方法稱為患者中心療法或來(lái)訪者中心療法。（）

答案:錯(cuò)暴露療法以行為主義理論為基礎(chǔ)，尤其適用于各種形式的恐懼、焦慮和強(qiáng)迫障礙等。（）

答案:對(duì)音量的漸強(qiáng)、漸弱，能在生理和心理上造成某種緊張度的加強(qiáng)和減弱，使人產(chǎn)生情感波動(dòng)。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言理論將研究重點(diǎn)放在什么方面。（）。

答案:音韻學(xué)###運(yùn)動(dòng)覺(jué)音樂(lè)能提高人體內(nèi)哪些含量。（）。

答案:免疫球蛋白###內(nèi)啡肽弗洛伊德認(rèn)為本能是人的生命和生活中的基本要求和內(nèi)驅(qū)力，本能包括（）。

答案:死亡本能###生本能集體的音樂(lè)治療過(guò)程可以增強(qiáng)智力障礙患兒什么體驗(yàn)。（）。

答案:正確的禮貌行為###合作###遵守秩序###分享DTT包括。（）。

答案:間歇###獎(jiǎng)勵(lì)###提示和提示漸隱###任務(wù)分解羅洛梅將焦慮分為哪兩種（）。

答案:神經(jīng)質(zhì)焦慮###正常焦慮早期干預(yù)就是指什么。（）。

答案:早發(fā)現(xiàn)###早診斷###早訓(xùn)練###早教育什么可以幫助智力障礙患兒學(xué)習(xí)正確識(shí)別或表達(dá)情感。（）。

答案:歌唱###樂(lè)器演奏###音樂(lè)游戲指導(dǎo)聽(tīng)力障礙兒童利用什么方法。（）。

答案:部分識(shí)記###綜合識(shí)記###整體識(shí)記音樂(lè)活動(dòng)可以幫助智力障礙患者哪些語(yǔ)言能力。（）。

答案:語(yǔ)音的質(zhì)量###擴(kuò)大語(yǔ)音的范圍###提高語(yǔ)音的清晰性###提高音高辨別能力為行為主義奠定了理論基礎(chǔ)的學(xué)說(shuō)是（）。

答案:經(jīng)典條件反射在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強(qiáng)他們的自信心。在維納的成敗歸因理論中，努力屬于()。

答案:內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素堅(jiān)持以心理活動(dòng)或心理機(jī)能為心理學(xué)的研究對(duì)象的是（）。

答案:機(jī)能主義學(xué)習(xí)障礙患者的學(xué)習(xí)困難是由于什么系統(tǒng)功能失調(diào)所致。（）。

答案:中樞神經(jīng)系統(tǒng)知?jiǎng)訉W(xué)派將研究重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)障礙孩子的什么方面。（）。

答案:注意力一部分自閉癥兒童伴有輕度的弱智，智商在多少。（）。

答案:60（）是精神分析療法的代表人物。

答案:弗洛伊德存在于記憶中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或知識(shí)結(jié)構(gòu)稱為（）。

答案:圖式精神分析理論認(rèn)為，造成抑郁的原因是（）。

答案:自我懲罰老年癡呆前期是指什么狀態(tài)。（）。

答案:認(rèn)知障礙威特金把“傾向于以外界的參照作為內(nèi)部信息加工依據(jù)”的認(rèn)知方式稱作（）。

答案:場(chǎng)依存型小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。根據(jù)維納的歸因理論，這屬于()。

答案:穩(wěn)定、外在、不可控歸因康復(fù)醫(yī)學(xué)科的工作方式是什么。（）。

答案:多專業(yè)聯(lián)合作戰(zhàn)第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)法取代自然觀察法來(lái)研究動(dòng)物心理，為動(dòng)物心理學(xué)的研究開(kāi)辟了新道路。并提出了一種聯(lián)結(jié)主義的學(xué)習(xí)理論的是（）。

答案:桑代克馬斯洛將人的基本需要?dú)w之為缺失需要與成長(zhǎng)需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是（）。

答案:審美需要康復(fù)是指綜合協(xié)調(diào)的應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡最大可能地得到恢復(fù)和重建和發(fā)展。（）

答案:對(duì)臨床醫(yī)學(xué)是以疾病功能為主導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)是以障礙為主導(dǎo)。（）

答案:對(duì)分娩疼痛可與產(chǎn)婦的心理因素有關(guān)。（）

答案:對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的對(duì)象是患者及其功能障礙，目的是最大限度地恢復(fù)、重建或代償其功能。（）

答案:對(duì)什么評(píng)分法是用于測(cè)定疼痛的強(qiáng)度較為直觀的一種評(píng)估方法（）。

答案:數(shù)字評(píng)分法音樂(lè)演奏和創(chuàng)作包括過(guò)程取向和結(jié)果取向兩類音樂(lè)活動(dòng)。（）

答案:對(duì)聆聽(tīng)和演唱歌曲并對(duì)歌詞進(jìn)行討論，可以幫助患者正確表達(dá)感情，并促進(jìn)他們的認(rèn)知功能。（）

答案:對(duì)精神分裂癥是一種常見(jiàn)的精神病，多起病于青壯年。（）

答案:對(duì)抑郁癥是由各種原因引起的以抑郁為主要癥狀的一組心境障礙或情感性障礙。（）

答案:對(duì)治療師使用音樂(lè)放松訓(xùn)練方法來(lái)幫助患者緩解緊張焦慮。（）

答案:對(duì)老年癡呆前期是指認(rèn)知障礙狀態(tài)。（）

答案:對(duì)音樂(lè)刺激通過(guò)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)提高或降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)水平。（）

答案:對(duì)老年癡呆以_______、_______、_______為特征（）。

答案:工作和生活能力下降###后天獲得知識(shí)喪失###進(jìn)行性記憶力下降老年癡呆癥是指發(fā)生在老年期的一種原發(fā)性退行性腦病，是一種持續(xù)性高級(jí)神經(jīng)功能活動(dòng)障礙。（）

答案:對(duì)實(shí)施音樂(lè)治療的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)種類和適宜的音樂(lè)治療方式。（）

答案:對(duì)學(xué)習(xí)障礙指在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等能力的習(xí)得與運(yùn)用上有顯著的困難者。（）

答案:對(duì)智力障礙相對(duì)于同文化同年齡的人，哪些方面發(fā)展遲緩或者適應(yīng)有困難（）。

答案:健康及安全生理狀態(tài)###社交###自我照顧###溝通在音樂(lè)背景下有節(jié)律的運(yùn)動(dòng)可以幫助患兒提高他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。（）

答案:對(duì)輕度智力障礙的智商介乎（）。

答案:50-69學(xué)習(xí)障礙分歧為兩大學(xué)派（）。

答案:知?jiǎng)訉W(xué)派###語(yǔ)言學(xué)派音樂(lè)由音高、調(diào)性、音長(zhǎng)等元素組成。()

答案:對(duì)進(jìn)行曲多用()節(jié)拍

答案:2拍子###4拍子高音給人感覺(jué)很圓潤(rùn)。（）

答案:錯(cuò)（）是樂(lè)音的時(shí)值，也就是音波振動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短。

答案:音長(zhǎng)慢速可以表達(dá)優(yōu)美、憂傷、適合抒發(fā)情感。（）

答案:對(duì)行為主義理論認(rèn)為心境障礙的心理學(xué)原因是（）。

答案:獲得性學(xué)習(xí)結(jié)果行為主義的代表人物是（）。

答案:華生行為主義的常用療法是（）。

答案:厭惡療法暴露療法能夠用于治療（）。

答案:恐懼癥操作條件反射的發(fā)現(xiàn)者是（）

答案:斯金納在精神分析中，有的病人產(chǎn)生對(duì)治療者的依戀甚至愛(ài)慕稱為（）。

答案:移情根據(jù)弗洛伊德的防御機(jī)制認(rèn)識(shí)，“以小人之心度君子之腹”心理屬于（）心理防御機(jī)制。

答案:投射弗洛伊德認(rèn)為無(wú)意識(shí)可以通過(guò)下列哪項(xiàng)得到滿足（）。

答案:性活動(dòng)形成以“整潔、吝嗇和固執(zhí)”為特點(diǎn)的性格可能是新型發(fā)展階段的哪一期出現(xiàn)問(wèn)題（）。

答案:肛門(mén)期不同歸因?qū)W(xué)生影響不同，教師應(yīng)幫學(xué)生形成（）。

答案:努力歸因凱利所創(chuàng)建的心理治療方法是固定角色療法。（）

答案:對(duì)威特金把“表示一個(gè)人傾向于利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)”的認(rèn)知方式叫（）。

答案:場(chǎng)獨(dú)立型米歇爾認(rèn)為，人是解釋者和行為者，不斷與環(huán)境交互作用，努力使生活保持和諧和協(xié)調(diào)。()

答案:對(duì)在韋納歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

答案:能力人本主義心理學(xué)家羅杰斯、馬斯洛和霍尼都強(qiáng)調(diào)（）的過(guò)程。

答案:自我實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)真實(shí)自我美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要，在這些需要中，最基本的是（）。

答案:生理需要心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）。

答案:人本主義心理學(xué)無(wú)條件積極尊重是由羅杰斯提出的。()

答案:對(duì)羅洛·梅依據(jù)人格的基本概念，認(rèn)為人格具有六個(gè)基本特征:中心性、自我肯定、參與、覺(jué)知、自我意識(shí)和焦慮。（）

答案:對(duì)機(jī)能主義的創(chuàng)