歷史：第課宋金對峙同步訓(xùn)練（岳麓版七年級下）自主廣場我夯基我達(dá)標(biāo).下列對與岳飛有關(guān)的歷史事件的敘述，不準(zhǔn)確的是（）.郾城大捷 .岳家軍 .抗金斗爭 .民族英雄解析：此題旨在考查對與岳飛有關(guān)的歷史事件的掌握和辨別。準(zhǔn)確掌握岳飛抗金史實和正確理解民族英雄的概念，是解答此題的關(guān)鍵。答案：.岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)中，佞臣指（）.趙高 .李林甫 .秦檜 .楊國忠解析：上述四人都是歷史上的反面人物，正確辨別其生活的朝代是解答此題的關(guān)鍵。趙高是秦朝人，李林甫、楊國忠是唐朝人。另一方面，從題目中獲取有用的信息，也是解題關(guān)鍵?！霸里w墓前”給我們提供了害死岳飛的兇手的線索，所以應(yīng)是秦檜。答案：.南宋著名的抗金隊伍是（）.戚家軍 .岳家將 .楊家將 .湘軍解析：此題難度雖不大，但要了解一下這四支隊伍，戚家軍是明朝戚繼光組織的抗倭軍隊，楊家將是北宋抗遼的楊業(yè)家族，湘軍是曾國藩組織的地主武裝。答案：年，金國建立時的都城在（）.興慶 .中都 .上京 .會寧解析：興慶是西夏國的都城，中都是金朝后來遷都時的都城，上京是遼國的都城。答案：年春，率領(lǐng)廣大軍民抗金，堅決保衛(wèi)東京的北宋主戰(zhàn)派大臣是（）.寇準(zhǔn) .李綱 .韓世忠 .文天祥解析：寇準(zhǔn)是堅決抗遼的大臣，韓世忠和岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng)。答案：.在“靖康之變”中被擄走的北宋皇帝是（）.宋太祖、宋太宗 .宋太宗、宋徽宗.宋徽宗、宋欽宗 .宋欽宗、宋高宗解析：“靖康之變”是北宋滅亡的標(biāo)志，故所選的皇帝是亡國之君。宋太祖、宋太宗是北宋開國時的皇帝，而宋高宗是南宋的皇帝。答案：.從金軍手中奪回建康的南宋抗金名將是（）.李綱 .岳飛 .韓世忠 .文天祥解析：從金軍手中奪回建康和取得郾城大捷是抗金名將岳飛的主要功績。答案：.下列對宋高宗勒令岳飛退兵并將他殺害的原因的表述，不正確的是（）.擔(dān)心抗金戰(zhàn)爭勝利影響求和 .害怕抗金將領(lǐng)權(quán)力太大威脅朝廷.投降派秦檜等誣陷岳飛 .岳飛居功自傲，不聽調(diào)遣解析：宋高宗擔(dān)心抗金戰(zhàn)爭勝利影響求和，害怕抗金將領(lǐng)權(quán)力太大威脅朝廷，同時由于投降派秦檜等誣陷，于是勒令岳飛退兵并將他殺害。答案：.下列不屬于宋金對峙局面形成原因的是（）.南宋軍民英勇抗金 .南宋王朝對金屈膝投降.金朝統(tǒng)治者留戀北方生活 .南宋抗金將領(lǐng)岳飛被害解析：這是一道逆向選擇題，旨在考查對宋金對峙原因的理解和掌握，其原因應(yīng)從宋金雙方去找。經(jīng)分析可知，南宋軍民的英勇抗金阻止了金軍的大舉南下，保住了江南的半壁江山；而南宋王朝的屈膝投降，又使南宋軍民收復(fù)北方的努力化為泡影。此時的金朝由于經(jīng)濟(jì)文化相對落后，無力大舉南下控制和統(tǒng)治廣大的南方。而說“金朝留戀北方生活”是錯誤的，金軍南下正是看中了南方的富庶。答案：我綜合我發(fā)展.相信大家一定看過著名的武俠影視劇《射雕英雄傳》，上面的主角郭靖、楊康他們的名字是丘處機(jī)道長給起的，丘處機(jī)給他們起的名字中為什么含“靖、康”，有什么含義？這和哪兩個政權(quán)有關(guān)？解析：年，金軍俘虜了宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃、大臣等多人北去，并掠走大量的金銀財寶，北宋滅亡。因為宋欽宗的年號是“靖康”，這一歷史事件史稱“靖康之變”。丘道長給他們起的名字中含“靖康”二字，目的是為了讓他們不忘“靖康”之恥，期望他們長大以后消滅金軍。參考答案：目的是讓郭靖、楊康不忘“靖康”之恥，希望他們長大以后消滅金軍。和金、北宋兩個政權(quán)有關(guān)。.閱讀下面材料，結(jié)合圖片完成問題：皇帝開始想為岳飛建造豪華的住宅，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么可以建造自己的家呢？”有人問天下何時才能太平，岳飛說：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下就可以太平了?！痹滥复套郑ǎ牟牧现锌闯鲈里w對金軍持什么態(tài)度？（）請你列舉岳飛的戰(zhàn)績。（）材料中的哪些語言可以反映岳飛的高貴品格？（）聯(lián)想古人，新時代的青少年應(yīng)如何去做？解析：此類題目要反復(fù)讀懂材料和圖片，緊扣題目要求作答。如第（）問和第（）問直接根據(jù)題目要求從材料中找出符合題意的字句。第二問根據(jù)教材所學(xué)知識回答。參考答案：（）可以看出岳飛堅決抗金，收復(fù)失地的決心。（）收復(fù)建康等許多失地，取得了郾城大捷等重大勝利。（）“敵人還沒有被消滅，怎么可以建造自己的家呢？”“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下就可以太平了?！保ǎ┢返律希盒亟筇故?，光明磊落，能不顧個人安危，堅持正義立場，不畏權(quán)勢，顧全大局，一心為國；知識上：勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)水平，為祖國貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。.識圖填空。（）在下圖方框中內(nèi)分別填出金、南宋、西夏及都城名稱。（）年，宋金議和規(guī)定，雙方以到一線為界，形成宋金南北對峙局面。解析：宋金對峙是本課的重點(diǎn)，一定要結(jié)合地圖識記宋金議和的內(nèi)容，特別是兩個界定，東起淮水，西到大散關(guān)。參考答案：（）略。（）淮水大散關(guān).清朝乾隆年間，秦檜的后人秦潤泉考中狀元，在游覽西湖拜謁岳飛墓時，有人問他作何感想，他揮毫題寫了“人從宋后少名檜，我到墳前愧姓秦”的聯(lián)語，請你解釋一下聯(lián)語的意思，想一想他為什么這么說？解析：此類題目的解題技巧是先讀懂材料，緊扣題目要求，結(jié)合教材有關(guān)知識作答。參考答案：意思是：人們從宋朝以后很少用檜取名字，我到岳飛的墳前，對自己姓秦感到愧疚。因為秦檜害死了岳飛，人們痛恨秦檜，所以身為秦檜的后代也感到臉上無光。.仔細(xì)觀察下面兩幅圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？圖圖解析：識圖分析題是歷史學(xué)習(xí)中常常見到的題型，歷史圖片是歷史材料的重要組成部分，它能夠給我們提供很多的歷史信息。我們在解答這類題目時，要學(xué)會從圖中找到我們所需要的歷史信息，然后把這些信息同我們已知的歷史知識建立起聯(lián)系，提取我們需要的內(nèi)容，最后再做出判斷，總結(jié)出答案。參考答案：①發(fā)現(xiàn)兩幅圖上政權(quán)的名稱不同，圖１主要政權(quán)有遼、西夏、北宋，圖２主要政權(quán)是金、南宋。因為金興起后滅掉了遼和北宋，趙構(gòu)在臨安建立了南宋。②南宋的疆域比北宋小得多。因為金與南宋簽訂和議，把東起淮水西至大散關(guān)以北的領(lǐng)土割給了金。.光輝燦爛的中華文明，以華夏文化為基礎(chǔ)，融會各民族文化，不斷豐富發(fā)展，生生不息。閱讀材料，完成下列問題：材料一：據(jù)《禮記·王制》記述，春秋時期“中國（中原華夏）、戎夷、五方之民，皆有其性也，不可推移（改變）。言語不通，嗜欲不同”。而到東漢初年，據(jù)《續(xù)漢書·祭祀志》記載，光武帝稱其時已然“車同軌，書同文，人同倫”。材料二：會寧（今黑龍江阿城）乃國家興王之地，自遷都永安（今北京）女直（即女真）漫忘舊風(fēng)。宴飲音樂，皆習(xí)漢風(fēng)?！督鹗贰な雷诩o(jì)》材料三：北方（指北方少數(shù)民族）奄有（統(tǒng)治）中夏，必行漢法，可以長久。故后魏（北魏）、遼、金歷年（統(tǒng)治時間最多）——（元）許衡《魯齋遺書》（）根據(jù)材料一，概括從春秋時期到東漢初期中國文化發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識，分析促成這一變化的原因。（）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析遼、金“行漢法”的原因，并概述其內(nèi)容。（）簡述從中華文明發(fā)展的歷史中得到的啟示。解析：燦爛的中華文明，是各民族人民智慧的結(jié)晶，也是互相融合，取長補(bǔ)短的結(jié)果，所以我們要善于虛心吸收其他民族文化，大民族主義、大漢族主義的自傲是要不得的。參考答案：（）變化：從分散走向融合。原因：春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟(jì)文化交流與戰(zhàn)爭，促成（長江、黃河流域）各民族逐漸融合；秦漢長期的政治統(tǒng)一及其實行的統(tǒng)一措施促成了文化的一致性。（）原因：契丹族和女真族社會文化落后于中原，內(nèi)容：統(tǒng)治中原，必須學(xué)習(xí)中原先進(jìn)的文化。政治中心南移，采用中原王朝政治制度；采用中原的生產(chǎn)方式；接受漢族的文化習(xí)俗。（）歷史上各民族共同創(chuàng)造了中華文明，繼續(xù)發(fā)展仍需要各民族共同努力；或中華文明要發(fā)展應(yīng)保持自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，廣泛吸收世界其他各國的優(yōu)秀文化。（言之有理即可她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。