人教部編版三年級語文下冊第一課時剃頭大師素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言的魅力，增強文化自信。語言運用：會認“剃、執(zhí)”等10個生字，會規(guī)范書寫“表、膽”等13個生字。正確讀寫“表弟、膽小鬼”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內容。審美創(chuàng)造：初步體會小沙剃頭時的感受，品味幽默風趣的語言特色。素養(yǎng)分析隨文識字，掌握生字的正確書寫。按課文的敘述順序，整體把握主要內容。學習重點指導閱讀，結合生活體驗，了解抓住特點描寫人物的方法。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫剃頭大師◎運用多種方法理解難懂的句子?！驅懸粋€身邊的人，嘗試寫出它的特點。肥皂泡我不能失信學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一情境激趣新課導入交流引入交流內容：1.在生活中，你有遇到過什么有趣的事情嗎？購物運動上學2.說一說你在理發(fā)時遇到的趣事。題目解析《剃頭大師》

含義：在學問或藝術上有很深的造詣。體裁：小說作者：秦文君本文選自小說《調皮的日子》特點：語言風趣幽默，略帶調侃的意味，課題能夠引起讀者興趣。1.你心目中的“剃頭大師”應該是什么樣的？2.文中的“剃頭大師”指的是誰？走近作者秦文君作者介紹秦文君，1954年生于上海，兒童文學作家。作品先后獲得國內外大獎，并且被改編成影視劇。代表作品《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當家》《一個女孩的心靈史》文學成就獲得①陳伯吹國際兒童文學獎年度作家獎；②冰心兒童圖書獎；③宋慶齡兒童文學優(yōu)秀小說獎。學習任務二初讀課文識字學詞初讀指導1.有感情地朗讀課文，標注自然段序號，讀準字音。2.“我”能不能稱為剃頭大師？3.想一想，課文主要寫了什么內容？生字認讀交流認讀方法。剃頭手執(zhí)否則罵人仇人習慣受刑摸頭厘米代替tìzhífǒumàchóuguànxíngmōlítì情境識字剃頭tì含義：剃去頭發(fā)，地區(qū)方言。近義詞：理發(fā)，剪發(fā)。形近字：梯悌造句：店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客。情境識字手執(zhí)zhí含義：拿著；掌握；堅持；捉住；執(zhí)行。執(zhí)形近字：熱造句：女孩手執(zhí)相機在一旁進行拍攝。還有哪些字有“拿著”的含義？拿，持……詞語學習在文中圈畫詞語讀一讀。大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布雙倍過年央求雖然天分電燈泡小林央求爸爸帶他去公園玩。他無力反抗，只好任人擺布。這碗中藥很苦。詞語理解中藥擺布央求學習任務三書寫指導掌握生字生字展示根據(jù)結構給生字分類。表弟膽小怕鬼理發(fā)奪門而逃罵人仇人biǎodǎnguǐlǐduómàchóu差點付錢雙倍雖然泡泡一件pàochàfùbèisuījiàn表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件筆畫：8部首：一結構：上下音序:B重點生字指導表組詞：手表表示biǎo

成語積累一表人才溢于言表

為人師表

表里不一

表里如一表面文章手表筆畫：9部首：鬼結構：獨體字音序:G重點生字指導鬼組詞：鬼怪魔鬼生當作人杰，死亦為鬼雄?！ㄋ危├钋逭赵娋浞e累：guǐ

kuìhuái愧（）槐（）辨字組詞筆畫：9部首：?結構：半包圍音序:C重點生字指導差組詞：差不多差了點陰差陽錯隔三差五差強人意不差上下成語積累：chà

差chācīchāi參差不齊出差差異筆畫：9部首：馬結構：上下音序:M重點生字指導罵組詞：

打罵罵人

呂布橫行赤兔隨。謎底：(

)趣味猜謎mà指桑罵槐潑婦罵街破口大罵千古罵名成語積累：筆畫：6部首：大結構：上下音序:D重點生字指導奪組詞：奪取

爭奪

duó

夸（）（）奇（）（）辨字組詞搶奪對比識字你還知道哪些部首為“亻”的字？觀察生字，試著組詞：付仇倍件1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。練習書寫學習任務四走進文本整體感知課文導讀1.找一找課文提到了哪些人物。2.默讀課文，說說課文重點講述了兩件什么事。3.你最喜歡課文的哪個情節(jié)？課文結構根據(jù)段意找出自然段。第一部分第二部分第1-6自然段第7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程，以及最后小沙被帶去理發(fā)店剃頭。小沙的性格以及剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。課文大意主要講了“小沙”害怕剃頭，介紹了老師傅給小沙剃頭的過程，引出了“我”給小沙剃頭，卻導致小沙剃了個光頭的故事。達標訓練04DABIAOXUNLIAN我的收獲1.我會認的字有：______；會寫的字有：_________，

理解的詞語有：___________。2.“剃頭大師”在文中其實是一種__________。3.語言特點：風趣幽默，運用夸張的手法。調侃害人精冤家……押進一、看拼音，寫詞語。biǎodìdǎnxiǎoguǐdǎmàduóméntáozǒuchà

bùduōchóurénshuāngbèi表弟膽小鬼打罵仇人奪門逃走差不多雙倍

（）的環(huán)境

（）的待遇二、給“優(yōu)”組詞，并填入下面的括號里。任意選擇一個詞組造句。

（）的顧客

（）的傳統(tǒng)優(yōu)秀優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)異三、選詞填空。請求央求1.小沙（

）我替他剪頭發(fā)，并答應剪完后付給我五塊錢。2.同學們紛紛寫信（）參加志愿隊。央求請求抗議反抗3.老師傅耳朵不好，聽不清小沙的（）。4.對于外來壓迫,我們要堅決（）?？棺h反抗總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.親子閱讀課文，抄寫生字新詞。2.思考課后練習第二題。課程結束人教部編版三年級語文下冊第二課時剃頭大師素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言的魅力，增強文化自信。語言運用：能抓住關鍵句說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。思維能力：能說出課文以“剃頭大師”為題的理由，學習作者用風趣幽默的語言刻畫人物的寫作方法。審美創(chuàng)造：感受人物特點，體會字里行間流露出的童真與童趣。素養(yǎng)分析寫法導讀，抓住剃頭過程的發(fā)展，體會不同的表達效果。學習重點自主理解“剃頭大師”的命題原因，感受童趣和幽默的語言特點。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫剃頭大師◎運用多種方法理解難懂的句子?！驅懸粋€身邊的人，嘗試寫出它的特點。肥皂泡我不能失信學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一溫故知新梳理文意生字回顧去掉拼音讀一讀！剃頭手執(zhí)否則罵人仇人習慣受刑摸頭厘米代替tìzhífǒumàchóuguànxíngmōlítì詞語復習大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布雙倍過年央求雖然天分電燈泡結構回顧說說主要內容。第二部分第7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程，以及最后小沙被帶去理發(fā)店剃頭。第一部分第1-6自然段小沙的性格以及剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。梳理文意1.課文主要講述了小沙害怕剃頭，介紹

了老師傅給小沙剃頭的過程。2.引出了“我”給小沙剃頭卻導致小沙

剃了個光頭的故事。本課所提到的“剃頭大師”指的是（），而“害人精”則是（）。“我”剃頭師傅學習任務二走進文本品析語言直入主題找出描寫表弟性格的詞語。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。第一自然段寫法作用：四個“怕”字開門見山，鋪墊下文。故事順序哪些詞語寫出了小沙對剃頭的態(tài)度？小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準會奪門而逃。動作描寫對剃頭充滿恐懼心理，進理發(fā)店是被動的，需要監(jiān)督，十分抗拒。語言特色店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰_____________。“害人精”趣味詞語我還知道這些和“害人精”類似的口語化詞語：馬屁精替罪羊墻頭草馬后炮準確用詞，理解運用。情節(jié)過程找出課文中老師傅給小沙剃頭的描寫，進行旁批。老掉牙的推剪磨得锃亮的剃刀老師傅不理會小沙的抗議推剪“咬”頭發(fā)，很疼。脖子里的碎發(fā)讓人很癢。剃頭細節(jié)老師傅真的是“害人精”嗎？感受體驗小沙覺得剃頭像受刑一樣，你有過這樣的感覺嗎？碎發(fā)掉進衣服里，不小心落到眼睛里；剪刀卡住頭發(fā)會很疼……理解運用1.小沙在理發(fā)過程中___________。2.看到姑父要付雙倍的錢，小沙___________。規(guī)規(guī)矩矩耿耿于懷拓展延伸AABB式詞語AABC式詞語規(guī)規(guī)矩矩明明白白高高興興密密麻麻耿耿于懷念念不忘斤斤計較井井有條情節(jié)發(fā)展第二次剃頭發(fā)生了什么？原因發(fā)展小沙害怕再去理發(fā)店受“害人精”的折磨,央求“我”給他剃頭，并答應給“我”五塊錢。小沙把頭交給“我”處置,還吩咐“我”不許剪破耳朵。重點描寫“我”是怎樣給小沙剃頭的？嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀。好像有剃頭的天分。擺出剃頭師傅的架勢。覺得自己像剃頭大師。闖了禍層層梯田倒霉剃頭動作十分隨意自我感覺良好剃頭技術糟糕“我”——“大師”看圖知意坑坑洼洼層層梯田聯(lián)系生活，體會用詞的有趣、生動。內心變化從課文句子中總結“我”的情感變化。修理頭發(fā)卻越來越糟亂剪闖下大禍自信隨意的剃頭動作

得意

緊張

慌亂動作描寫小沙在剃頭過程中的情感變化是怎樣的？坐在凳子上看“我”找出剪刀

有些慌嚓嚓兩剪刀，剪下一堆頭發(fā)

高興連忙摸耳朵

無所謂大叫一聲，像見了鬼一樣

驚嚇動作描寫交流含義小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了?！拔摇彪m然剃頭技術很差，但小沙不在乎頭發(fā)變成什么樣子，只覺得“我”沒有弄疼、弄癢自己，而且還沒傷到耳朵，比老師傅強。梳理內容倒霉

“我”

小沙

姑父沒得到約定的五塊錢，但比起小沙父子倆不算倒霉。被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭。夜里要像捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。故事結局人物描寫對比閱讀小沙對于“我”和剃頭師傅……老師傅“我”

態(tài)度

表現(xiàn)

結果害小沙剃了光頭無所謂受刑信任懼怕合格的頭發(fā)思維拓展“我”明明不是真正的“剃頭大師”，課文為什么還要以“剃頭大師”為題呢？語言特點①風趣生動；②略帶調侃；③戲劇化的效果。引起讀者閱讀興趣學習任務三課外拓展自我提升我和爸爸媽媽一起去公園放風箏，遇到了……分享體驗你有遇到過類似有趣的事情嗎？試著說一說。主題升華本文講述了小沙害怕剃頭，央求“我”給他剃頭，結果“我”剃得很糟糕，最后小沙被迫到理發(fā)店剃了光頭的故事，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。寫法總結課文語言風趣幽默，運用口語化的詞語，如“害人精”等。抓住人物的動作、語言、心理描寫，生動刻畫出兒童的頑皮和天真。本課在敘述上，按照事情發(fā)展順序來記敘：老師傅給小沙剃頭小沙害怕剃頭“我”給小沙剃頭小沙被迫剃光頭達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、辨字組詞。膽但（）（）理埋（）（）倍陪（）（）泡抱（）（）膽小但是加倍陪伴理發(fā)埋下泡沫擁抱二、根據(jù)課文內容，選擇正確的選項。下列關于課題的說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“我”有剃頭的天分，替小沙剪出了最時髦的發(fā)式，因此

自封為“剃頭大師”。B.“我”完全不會剃頭，在小沙的央求下替他剪頭發(fā),結果闖

了禍?！疤觐^大師”是“我”的自嘲。C.以《剃頭大師》為題,幽默風趣,能引起讀者的閱讀興趣。A三、關聯(lián)詞運用。1.我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修

越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。他急急忙忙跑出門外，甚至_________________________。2.雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。雖然他跌倒在跑道上，可__________________________。忘了拿鑰匙他很快就站起來繼續(xù)向前跑總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結

剃頭大師害人精大師老師傅受刑合格“我”高興剃光頭美好的童年時光寫法動作、語言、外貌描寫課文梳理點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.按照事情發(fā)展順序寫一個片段，

寫出有趣的特點。2.課后閱讀：《調皮的日子》。課程結束剃頭大師語文三年級下冊19第二課時第一課時任務：漫畫人物經(jīng)過考驗獲得采訪資格第一課時執(zhí)行剃頭tìzhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習慣guànxíng厘米lí

摸頭mō

考驗詞語我會認1表膽鬼奪罵仇差付倍雖泡件式點擊生字觀看生字視頻考驗生字我會寫2biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。書寫指導chà上半部分三橫之間的距離均等?！肮ぁ弊重Q筆緊貼豎中線，整個“工”寫得略為扁平，最后一筆橫略長。ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點寫在豎彎鉤之內。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。找一找課文中有哪些有趣的人物?？简炄宋镂抑?“我”小沙老剃頭師傅自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷考驗內容我了解4恭喜你經(jīng)過考驗，快去準備采訪吧！采訪人物搜集素材膽小鬼我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準會奪門而逃。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。怕怕怕押執(zhí)監(jiān)督奪門而逃怒視對方小沙對理發(fā)強烈不滿和抗拒害人精總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。小沙為什么稱老師傅為“害人精”？耳朵不好，聽不清小沙的抗議最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。老掉牙常常會咬住一綹頭發(fā)不放總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里的推剪付雙倍的錢小沙理發(fā)時的感受：難受耿耿于懷小沙，你為什么稱老師傅為“害人精”？耳朵不靈光工具不好用技術不滿意價格不公道體驗感極差剃頭大師語文三年級下冊19第二課時剃頭大師思考:“我”是不是真正的“剃頭大師”呢？沒有理過發(fā)。裝模作樣，動作很隨意，是在亂剪。理發(fā)技術糟糕為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因為上文“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會理發(fā)，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了“我”的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說?！拔摇笔遣皇钦嬲摹疤觐^大師”呢？沒有理發(fā)經(jīng)驗工具不專業(yè)技術糟糕價格免費后果嚴重：小沙被迫剃了光頭剃頭師傅“剃頭大師”都不歡迎小沙小沙是最優(yōu)秀的顧客用專業(yè)的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪發(fā)專業(yè)隨意亂剪剪出發(fā)型剪出梯形小組學習：說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程有什么不同?！疤觐^大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服?！疤?/p>