微專題三高考必考主觀大題精細(xì)研究(三)——穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)類高考真題研究·找規(guī)律高頻考點(diǎn)(一)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)1．(2017·全國(guó)卷Ⅰ，T31)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無(wú)機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為晶體滲透壓?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時(shí)，血漿膠體滲透壓降低，水分由血漿進(jìn)入組織液，可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)增加，從而使血漿晶體滲透壓降低。(3)在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細(xì)胞生存的直接環(huán)境，②細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介?！窘馕觥?1)由題干信息可知，膠體滲透壓是由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的，而晶體滲透壓是由無(wú)機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的。某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時(shí)，血漿膠體滲透壓降低，水分由血漿進(jìn)入組織液，可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)增加，致使血漿中無(wú)機(jī)鹽等小分子的濃度變小，血漿晶體滲透壓降低。(3)細(xì)胞作為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換：不斷獲取進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)，同時(shí)又不斷排出代謝產(chǎn)生的廢物，從而維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。所以內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。2．(2014·全國(guó)卷Ⅰ，T31)已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同。現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的輸入對(duì)小鼠會(huì)有一定影響?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，經(jīng)過(guò)氧化分解，其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液，并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外。若該氣體的排出出現(xiàn)障礙，則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH下降。(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，細(xì)胞外液滲透壓降低，尿量增加，從而使?jié)B透壓恢復(fù)到原來(lái)的水平。(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí)，細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化?！窘馕觥?1)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解產(chǎn)生的氣體是CO2，CO2排出體外需要循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的參與。細(xì)胞外液中CO2過(guò)多會(huì)引起細(xì)胞外液pH下降。(2)葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，使得細(xì)胞外液中葡萄糖含量減少，滲透壓降低，進(jìn)而使抗利尿激素分泌減少，尿量增加。(3)細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液處于滲透平衡狀態(tài)，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí)，會(huì)使細(xì)胞吸水或失水，從而使細(xì)胞內(nèi)液滲透壓隨之變化。找規(guī)律——“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個(gè)性第1題通過(guò)滲透壓的概念和分類，考查了滲透壓調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境的作用；第2題通過(guò)小鼠體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)實(shí)例考查了內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)找共性兩題都以內(nèi)環(huán)境組成間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為依托，考查細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)，考查角度、考查內(nèi)容和命題方式完全相同。解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用、滲透壓的概念、組織水腫的原因及水鹽平衡調(diào)節(jié)的知識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題高頻考點(diǎn)(二)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)3．(2020·全國(guó)卷Ⅰ)某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無(wú)顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降。回答下列問(wèn)題：(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。(2)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測(cè)，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，從而使該組大鼠的排尿量增加。(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量到甲組大鼠體重下降，推測(cè)體重下降的原因是甲組大鼠胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來(lái)獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加。(4)若上述推測(cè)都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是獲得因胰島素缺乏而患糖尿病的動(dòng)物，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料，用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物(答出1點(diǎn)即可)?！窘馕觥?1)由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度升高，可推知藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使胰島素的分泌量減少，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。(2)由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會(huì)導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。(3)甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來(lái)獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重下降。(4)由以上分析可知，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使大鼠因胰島素缺乏而患糖尿病，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物。4．(2020·全國(guó)卷Ⅱ，T31)人在劇烈奔跑運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體會(huì)出現(xiàn)一些生理變化?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)劇烈奔跑運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，這一呼吸方式會(huì)導(dǎo)致肌肉有酸痛感。(2)當(dāng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體還會(huì)出現(xiàn)其他一些生理變化。例如，與運(yùn)動(dòng)前相比，胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)，分泌胰高血糖素，該激素具有促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(答出2點(diǎn)即可)等生理功能，從而使血糖水平升高。(3)人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)大量出汗，因此在大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，可以在飲水的同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些電解質(zhì)(或答：無(wú)機(jī)鹽)?！窘馕觥?1)劇烈奔跑時(shí)肌細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，從而使肌肉有酸痛感。(2)胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。(3)汗液中除含有水分外，還會(huì)含有一些電解質(zhì)(無(wú)機(jī)鹽)，故大量出汗后除了補(bǔ)充水分外，還應(yīng)補(bǔ)充電解質(zhì)(無(wú)機(jī)鹽)。5．(2019·全國(guó)卷Ⅱ，T30)環(huán)境中的內(nèi)分泌干擾物是與某種性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，對(duì)小鼠的內(nèi)分泌功能會(huì)產(chǎn)生不良影響。回答下列問(wèn)題。(1)通常，機(jī)體內(nèi)性激素在血液中的濃度很低，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后會(huì)滅活。(2)與初級(jí)精母細(xì)胞相比，精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半，原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。(3)小鼠睪丸分泌的激素通過(guò)體液發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有激素等是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)?、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛(答出4點(diǎn)即可)?！窘馕觥?1)動(dòng)物激素在體內(nèi)的含量較少，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后會(huì)被滅活。(2)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，導(dǎo)致形成的精細(xì)胞中染色體數(shù)目是初級(jí)精母細(xì)胞中的一半。(3)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：通過(guò)體液運(yùn)輸、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛等。找規(guī)律——“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個(gè)性第3題通過(guò)藥物對(duì)胰腺的作用進(jìn)而影響胰島素考查激素調(diào)節(jié)；第4題是劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血糖的平衡調(diào)節(jié)；第5題以性激素與減數(shù)分裂的關(guān)系為素材，考查了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和減數(shù)分裂的特點(diǎn)找共性都是通過(guò)設(shè)置情景考查激素調(diào)節(jié)的過(guò)程特點(diǎn)，解答此類問(wèn)題的方法是理解激素調(diào)節(jié)過(guò)程中相關(guān)信息分子的作用特點(diǎn)，把握神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及相互關(guān)系，并能夠從題干中準(zhǔn)確提取有用信息高頻考點(diǎn)(三)免疫調(diào)節(jié)6．(2019·全國(guó)卷Ⅲ，T30)動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見(jiàn)下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問(wèn)題。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是抗體(填“抗體”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是A、D。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是抗原與抗體特異性結(jié)合。(4)若小鼠發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有發(fā)作迅速、消退較快(答出2點(diǎn)即可)?！窘馕觥?1)免疫活性物質(zhì)是指由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，如抗體、淋巴因子、溶菌酶等。(2)四組小鼠A組和B組用抗原甲刺激、C組和D組用抗原乙刺激后，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，要產(chǎn)生再次免疫應(yīng)答，則需再次注射與初次注射時(shí)相同的抗原，即A組和D組小鼠能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答；初次免疫后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生大量的記憶細(xì)胞，相同抗原再次刺激后，這些記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。(3)A組小鼠經(jīng)抗原甲刺激后產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，抗體分布在血清中，再次加入抗原甲后，抗體能夠與抗原特異性結(jié)合形成沉淀。(4)過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。7．(2016·全國(guó)卷Ⅰ，T31)病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下降。(1)免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有能運(yùn)輸生物大分子等；運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量(答出兩點(diǎn)即可)?！窘馕觥?1)由題干可知，動(dòng)物乙感染病毒甲后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂和T淋巴細(xì)胞功能喪失，使其細(xì)胞免疫和體液免疫喪失，特異性免疫受到破壞，免疫功能下降，因此患病的乙更易被其他病原體感染。(2)胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是能運(yùn)輸生物大分子等，運(yùn)輸過(guò)程中依靠膜的流動(dòng)性形成囊泡，需要消耗能量。找規(guī)律——“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個(gè)性第6題以實(shí)驗(yàn)分析題形式考查了二次免疫反應(yīng)和過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)；第7題在對(duì)免疫細(xì)胞的作用、預(yù)防接種的機(jī)理和物質(zhì)運(yùn)輸理解的基礎(chǔ)上，考查免疫系統(tǒng)的功能特點(diǎn)和免疫細(xì)胞的功能找共性都是以特異性免疫中免疫細(xì)胞的作用和二次免疫為主要考查內(nèi)容，且都考查了二次免疫反應(yīng)中記憶細(xì)胞的作用，解答此類問(wèn)題的方法是對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的概念和過(guò)程理解透徹，并能運(yùn)用到具體題目的解答中SHIFENXIJIEYANJIUFANGYICUO失分細(xì)節(jié)研究·防易錯(cuò)失分點(diǎn)(一)因“審題不清”致錯(cuò)典例1(2016·全國(guó)卷Ⅲ，T30)回答下列問(wèn)題：(1)正常人在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值，其原因是。(2)在饑餓條件下，一段時(shí)間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢(shì)如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物，其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時(shí)，需要注射葡萄糖溶液，據(jù)圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以?！緷M分指導(dǎo)】錯(cuò)誤答案正確答案(1)低在饑餓時(shí)，血糖濃度降低使胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌減少；(2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降(1)高在饑餓時(shí)，血糖濃度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰島素分泌量減少；在進(jìn)食后則相反(2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降錯(cuò)答分析考生對(duì)“胰島素”和“胰高血糖素”的概念混淆，雖然容易區(qū)分，但可能因?qū)忣}不清、緊張等把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，從而失分備考提示養(yǎng)成無(wú)論練習(xí)還是考試都要審題劃關(guān)鍵詞的習(xí)慣，并牢記簡(jiǎn)單的概念及相互關(guān)系。平時(shí)訓(xùn)練中仔細(xì)琢磨關(guān)鍵信息與答案的聯(lián)系，甚至推測(cè)命題者的意圖，形成準(zhǔn)確的答題思路失分點(diǎn)(二)因“文字表達(dá)不規(guī)范”而丟分典例2(2018·全國(guó)卷Ⅱ，T29節(jié)選)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)。(注：A組手術(shù)但不切除垂體，B組切除垂體)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的激素和激素。典例3(2016·全國(guó)卷Ⅰ，T31節(jié)選)病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉?wèn)題：新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞。【滿分指導(dǎo)】錯(cuò)誤答案正確答案典例2：生長(zhǎng)甲狀腺典例3：抗原效應(yīng)T細(xì)胞典例2：生長(zhǎng)促甲狀腺典例3：抗原漿細(xì)胞錯(cuò)答分析典例2由于對(duì)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程理解不到位，錯(cuò)把垂體分泌“促甲狀腺激素”寫(xiě)成“分泌甲狀腺激素”；典例3由于對(duì)細(xì)胞免疫和體液免疫兩個(gè)概念和過(guò)程混淆，導(dǎo)致對(duì)效應(yīng)T細(xì)胞與漿細(xì)胞兩種免疫細(xì)胞辨別不清備考提示考生考前要強(qiáng)化對(duì)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的記憶和運(yùn)用，答題時(shí)力求表達(dá)規(guī)范，簡(jiǎn)單明了，每詞每句都答到采分點(diǎn)上。另外，生物部分主觀題的答案一般都有彈性，每個(gè)閱卷老師都有幾分的拍板權(quán)。要想拿到這幾分，考生一要保證字跡清楚、卷面整潔；二是能答則答，不能答也要答上幾點(diǎn)(如果主觀試題多，加起來(lái)就可能多得好幾分)GAOKAOTIXINGYANJIUXUEJIFA高考題型研究·學(xué)技法題型一興奮傳導(dǎo)與電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)對(duì)興奮傳導(dǎo)過(guò)程中電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)類題目的考查形式主要有兩大類，一是通過(guò)題干提供的信息判斷指針偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù)，解答題目時(shí)要分清電流計(jì)接頭的位置是在細(xì)胞膜內(nèi)還是細(xì)胞膜外；二是通過(guò)指針偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷反射弧的完整性，分析時(shí)要注意突觸傳遞的單向性和電流計(jì)的位置。典例1(2020·寧夏回族自治區(qū)高三期末)用微電極記錄細(xì)胞膜上的電位變化是研究神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生、傳導(dǎo)和突觸傳遞原理的常用方法。(1)圖1中a部位為神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞接頭(突觸的一種)，將2個(gè)微電極置于圖1中b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外，并與靈敏電流計(jì)正負(fù)極相連。刺激d處，該處膜內(nèi)電位的變化是，興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)過(guò)程中，電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)次，最終興奮會(huì)到達(dá)腓腸肌，腓腸肌的反應(yīng)是。(2)圖2為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)圖2中微電極M記錄到動(dòng)作電位時(shí)，突觸小泡將會(huì)釋放，這種物質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，到達(dá)突觸后膜，緊接著突觸后膜上將依次產(chǎn)生的反應(yīng)是。(3)若在微電極N處給予一定的電刺激，在微電極M處沒(méi)有檢測(cè)到電位變化，這是因?yàn)?。【技法指?dǎo)】一、學(xué)題型技法“兩看法”判斷電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)問(wèn)題(1)看電流計(jì)兩極連接的位置甲圖：靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，可觀察到指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)乙圖：靈敏電流計(jì)兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)，在箭頭處給一適宜的刺激，可觀察到電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(2)看刺激能不能同時(shí)到達(dá)電流計(jì)兩極①若電極兩處同時(shí)興奮，則電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，如刺激丙圖中的c點(diǎn)②若電極兩處先后興奮，則電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，如刺激丙圖中的a點(diǎn)和丁圖中的b點(diǎn)③若兩電極只有一處興奮，則電流計(jì)指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，如刺激丁圖中的c點(diǎn)二、學(xué)答題策略1．先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題——保住分(1)題需要對(duì)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)問(wèn)題準(zhǔn)確判斷；(2)小題是對(duì)突觸處興奮傳遞的考查，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容。2．再慎推難度小題——?jiǎng)?chuàng)滿分(3)題應(yīng)結(jié)合題干總結(jié)出在微電極M處沒(méi)有檢測(cè)到電位變化的原因三、防細(xì)節(jié)失分(1)答題要全面。知識(shí)的掌握要全面、準(zhǔn)確，不能漏點(diǎn)，更不能似是而非。如本題第(2)小題，不能把“神經(jīng)遞質(zhì)”答為“乙酰膽堿”。(2)審題要細(xì)致。答題時(shí)要按照題目要求回答問(wèn)題，細(xì)致審題，準(zhǔn)確答題。如本題第(1)小題“膜內(nèi)”電位的變化，而不是“膜”電位變化，所以答案為“負(fù)電位變?yōu)檎娢弧薄！窘馕觥?1)刺激d處，d處產(chǎn)生動(dòng)作電位，膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位變?yōu)檎娢?，興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)過(guò)程中，先經(jīng)過(guò)c處，再經(jīng)過(guò)b處，分別造成電位變化，引起電流計(jì)偏轉(zhuǎn)兩次，當(dāng)興奮傳到腓腸肌，引起腓腸肌收縮。(2)微電極M記錄到動(dòng)作電位時(shí)，突觸小泡將會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮，Na＋通透性增強(qiáng)，Na＋進(jìn)入突觸后膜，引起突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，產(chǎn)生動(dòng)作電位。(3)微電極M位于突觸前膜，微電極N位于突觸后膜，刺激N處，M處沒(méi)有檢測(cè)到電位變化，是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，造成興奮在突觸處只能單向傳遞?！敬鸢浮?1)負(fù)電位變?yōu)檎娢粌墒湛s(2)神經(jīng)遞質(zhì)突觸后膜Na＋通透性增強(qiáng)，Na＋進(jìn)入突觸后膜，引起突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，產(chǎn)生動(dòng)作電位(3)興奮在突觸處只能單向傳遞(神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1．(2020·天津高三二模)某生物科研小組做了如下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。該科研小組將三個(gè)神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中。給e點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，乙電流計(jì)指針不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)；適當(dāng)降低溶液S中的Na＋濃度，b點(diǎn)的靜息電位將基本不變(填“基本不變”“增大”或“減小”)，若給b點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，動(dòng)作電位將減小(填“不變”“增大”或“減小”)。(2)該小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在(1)題圖中e點(diǎn)與d點(diǎn)間的突觸間隙處，在b處刺激，預(yù)計(jì)d所在的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制。(3)若刺激圖中e點(diǎn)，圖中c、d、e、f(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。【解析】(1)興奮在突觸處的傳遞是單向的，刺激e點(diǎn)，興奮只能傳至d所在神經(jīng)元，d所在神經(jīng)元不能將興奮傳至乙電流計(jì)所在的神經(jīng)元，故乙電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)神經(jīng)元外界溶液中Na＋濃度降低時(shí)，給b點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的Na＋數(shù)量減少了，內(nèi)外電位差減小，即動(dòng)作電位減??；靜息電位主要是由膜內(nèi)K＋外流造成的，故膜外Na＋濃度降低，靜息電位基本不受影響。(2)該藥物可阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，因而神經(jīng)遞質(zhì)持續(xù)性作用于突觸后膜，造成突觸后膜持續(xù)性的興奮或抑制。(3)由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以刺激e點(diǎn)，可產(chǎn)生興奮的點(diǎn)有c、d、e、f。題型二探究興奮傳導(dǎo)或傳遞方向的實(shí)驗(yàn)興奮傳導(dǎo)和傳遞類題目的主要考查形式有兩大類，一是反射弧完整性的判斷實(shí)驗(yàn)，注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)原則的遵守；二是神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向的證明，注意興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。典例2(2020·湖南省高三二模)將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)?和?%硫酸溶液后，電位計(jì)?和?有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。。%硫酸溶液后，電位計(jì)?有波動(dòng)，電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：①；②?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)題型技法探究興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元間傳導(dǎo)(遞)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路模型圖示(1)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的探究：[方法設(shè)計(jì)]電刺激圖中①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無(wú)變化。[結(jié)果分析]電刺激①處→A有反應(yīng)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(②處電位不改變→單向傳導(dǎo),②處電位改變→雙向傳導(dǎo)))(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的探究：[方法設(shè)計(jì)]先電刺激圖中①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化[結(jié)果分析]①③都有電位變化→雙向傳遞；只有①處電位有變化→單向傳遞(且傳遞方向?yàn)棰邸?二、學(xué)答題策略1．先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題——保住分第(1)題用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞是平時(shí)學(xué)習(xí)中常做的題目，只要明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可解答。2．再慎推難度小題——?jiǎng)?chuàng)滿分第(2)題需抓住“電位計(jì)?有波動(dòng)，電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射”進(jìn)行分析，“電位計(jì)?有波動(dòng)”得出該藥物不會(huì)阻止神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，“電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng)”，說(shuō)明沒(méi)有興奮傳遞到電位計(jì)?，那么問(wèn)題應(yīng)該出現(xiàn)在電位計(jì)?和?之間的環(huán)節(jié)，可能是突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，也可能是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。三、防細(xì)節(jié)失分(1)合理選取研究對(duì)象。做興奮傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般選取傳出神經(jīng)，可借助效應(yīng)器的效應(yīng)來(lái)判斷興奮的傳導(dǎo)。(2)正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在分析反射弧損傷類問(wèn)題時(shí)，多用排除法，逐項(xiàng)排除反射弧的五部分即可?！窘馕觥?1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以應(yīng)用圖中的已有信息進(jìn)行逆向思考，即在神經(jīng)纖維的哪個(gè)位置給予足夠強(qiáng)度的刺激，該位置兩側(cè)都能夠觀察到相應(yīng)的電位變化(或肌肉收縮)，而另一神經(jīng)纖維上沒(méi)有電位變化。(2)某藥物處理后，電位計(jì)?有波動(dòng)，說(shuō)明該藥物不會(huì)阻止神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng)，說(shuō)明沒(méi)有興奮傳遞到電位計(jì)?，那么問(wèn)題應(yīng)該出現(xiàn)在電位計(jì)?和?之間的環(huán)節(jié)，可能是突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，也可能是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合?！敬鸢浮?1)方法和現(xiàn)象：刺激電位計(jì)?與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計(jì)?有電位波動(dòng)和左后肢屈腿，電位計(jì)?未出現(xiàn)電位波動(dòng)。(2)突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合突觸前膜不能釋放遞質(zhì)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】%的硫酸溶液后，電位計(jì)a和b有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：(1)蛙左后肢趾細(xì)胞感受硫酸刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，即產(chǎn)生了興奮，興奮沿傳入神經(jīng)以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，經(jīng)過(guò)神經(jīng)中樞發(fā)出指令，最終完成了屈反射。%的NaCl溶液，則神經(jīng)細(xì)胞外Na＋濃度大幅升高，使Na＋內(nèi)流加速，從而使動(dòng)作電位加強(qiáng)，神經(jīng)元興奮性增高，導(dǎo)致Ca2＋外流，心臟收縮力降低，心率減弱。若在任氏液中添加了某種藥物，重復(fù)屈反射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，電位計(jì)a有波動(dòng)，電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，推測(cè)其原因可能是突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合；突觸前膜不能釋放遞質(zhì)(或遞質(zhì)與藥物結(jié)合而不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合；或突觸后膜上的特異性受體與藥物結(jié)合而不能與遞質(zhì)結(jié)合；或藥物抑制遞質(zhì)合成；或遞質(zhì)被分解等)(答出兩點(diǎn))。(3)請(qǐng)用上述屈反射的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，電位計(jì)b有電位波動(dòng)，電位計(jì)a未出現(xiàn)電位波動(dòng)，且左后肢屈腿?！窘馕觥?1)蛙左后肢趾細(xì)胞感受硫酸刺激后，產(chǎn)生了興奮，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，信號(hào)在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)。(2)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，Na＋內(nèi)流的方式為協(xié)助擴(kuò)散，若神經(jīng)細(xì)胞外的細(xì)胞外液中Na＋濃度大幅升高，會(huì)使Na＋內(nèi)流加速，動(dòng)作電位加強(qiáng)。將蛙左后肢趾尖浸入添加了某種藥物的任氏液中，電位計(jì)a有波動(dòng)，電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，說(shuō)明興奮沒(méi)有從傳入神經(jīng)的突觸前膜傳遞到突觸后膜，原因可能是：在藥物的影響下，突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合或者突觸前膜不能釋放遞質(zhì)。(3)可刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，觀察a、b處電位變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為電位計(jì)b有電位波動(dòng)，電位計(jì)a未出現(xiàn)電位波動(dòng)，且左后肢屈腿，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。題型三激素分泌的調(diào)節(jié)的類型激素分泌類題目的主要考查形式有三大類，一是通過(guò)過(guò)程圖解考查激素調(diào)節(jié)的過(guò)程和機(jī)理；二是通過(guò)調(diào)節(jié)圖考查反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)；三是通過(guò)信息資料綜合考查下丘腦的功能和其他調(diào)節(jié)過(guò)程。典例3如圖表示下丘腦參與人體生理平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制，圖中A、B、C、D表示激素。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦通過(guò)分泌(填激素名稱)作用于垂體，促使垂體分泌A，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)B分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，這種調(diào)節(jié)方式稱為調(diào)節(jié)。為了達(dá)到產(chǎn)熱與散熱的平衡，機(jī)體的耗氧量，尿液量。(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，軸突末梢內(nèi)的釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的結(jié)合，引起(填激素名稱)分泌增多，促進(jìn)分解，導(dǎo)致血糖濃度的升高。(3)當(dāng)吃的食物過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素分泌增加，該激素是由圖中的合成并分泌的，其作用的靶細(xì)胞是?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)題型技法激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型(1)甲狀腺激素、性激素等分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型，即：(2)抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型，即由下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放。(3)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型，即：二、學(xué)答題策略1．先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題——保住分第(1)和第(3)題是基礎(chǔ)題，對(duì)激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型要做到心中有數(shù)。第(1)題當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，此種調(diào)節(jié)方式屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。第(3)題抗利尿激素是由下丘腦分泌的，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收，最終導(dǎo)致尿量減少。2．再慎推難度小題——?jiǎng)?chuàng)滿分第(2)題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程分析相關(guān)神經(jīng)和激素的作用。神經(jīng)遞質(zhì)是由軸突末梢中的突觸小泡釋放的。血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解，導(dǎo)致血糖濃度升高。三、防細(xì)節(jié)失分(1)明確激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型的原理、過(guò)程和實(shí)例。通過(guò)實(shí)例對(duì)比分析三種模型的異同點(diǎn)，才能掌控全局，把握細(xì)節(jié)。(2)熟知各種激素作用的靶器官或靶細(xì)胞，如本題第(3)小題，考查的即為抗利尿激素的靶細(xì)胞。【解析】(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，此種調(diào)節(jié)方式屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。為了達(dá)到產(chǎn)熱與散熱的平衡，機(jī)體的耗氧量增加，同時(shí)尿液量也增加。(2)神經(jīng)遞質(zhì)是由軸突末梢中的突觸小泡釋放的。血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致血糖濃度升高。(3)當(dāng)吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦合成和分泌抗利尿激素的量增加，抗利尿激素通過(guò)垂體釋放，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收，最終導(dǎo)致尿量減少。【答案】(1)促甲狀腺激素釋放激素分級(jí)增加增加(2)突觸小泡(特異性)受體胰高血糖素肝糖原(3)下丘腦腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3．(2020·山東省高三三模)如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖，甲～丁表示不同的分泌細(xì)胞，A～D表示不同的靶細(xì)胞?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)若甲、乙、丙分泌的是激素，則據(jù)圖分析這三種激素的作用方式的共同特點(diǎn)有通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶器官、靶細(xì)胞。(2)若細(xì)胞D是腎小管細(xì)胞或集合管細(xì)胞，則丁分泌的信號(hào)分子作用可能是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收。(3)若丁為下丘腦細(xì)胞，丙為垂體細(xì)胞，丙產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進(jìn)C產(chǎn)生相應(yīng)的激素，則該過(guò)程體現(xiàn)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制。(4)若甲為胰島B細(xì)胞，胰島素的分泌除與血糖濃度升高有關(guān)外，還受到來(lái)自下丘腦(器官)的神經(jīng)調(diào)節(jié)。當(dāng)人體血糖濃度發(fā)生變化時(shí)，該器官對(duì)胰島的調(diào)節(jié)過(guò)程中傳遞的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì)，肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因肝臟和肌肉細(xì)胞膜上都含有胰島素受體。【解析】(1)若甲、乙、丙分泌的是激素，則據(jù)圖分析這3三種激素的作用方式的共同特點(diǎn)有通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶(器官、細(xì)胞)。(2)若靶細(xì)胞D是腎小管細(xì)胞或集合管細(xì)胞，則丁分泌的信號(hào)分子可能是抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。(3)下丘腦通過(guò)垂體調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)。(4)當(dāng)血糖濃度升高可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，也可以通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞控制胰島B細(xì)胞的分泌；下丘腦通過(guò)神經(jīng)直接控制胰島B細(xì)胞，所以傳遞信號(hào)的分子是神經(jīng)遞質(zhì)，胰島素可以作用于肝臟和肌肉細(xì)胞是因?yàn)楦闻K和肌肉細(xì)胞膜上都含有胰島素受體。題型四驗(yàn)證激素功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證激素功能類題目的主要考查形式有兩大類，一是通過(guò)提供文字信息讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原則、實(shí)驗(yàn)步驟；二是通過(guò)提供實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。典例4欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共14天W1次/天，共14天注：本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入胃中。(1)表中W是對(duì)丁組小鼠的處理，該處理是。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示)。(3)分析與討論①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于，該激素經(jīng)血液運(yùn)至發(fā)揮作用。②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)題型技法1．研究激素生理功能的一般思路eq\x(\a\al(某種方法處,理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物))?eq\x(\a\al(出現(xiàn)相應(yīng),病理癥狀))?eq\x(\a\al(添加某激素,后恢復(fù)正常))?eq\x(\a\al(推知相應(yīng)激,素生理功能))2．方法示例(1)驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能：(2)驗(yàn)證胰島素的生理功能：二、學(xué)答題策略1．先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題——保住分第(3)題為基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)常見(jiàn)的驗(yàn)證激素生理功能的實(shí)驗(yàn)思路要準(zhǔn)確把握。合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦，該激素經(jīng)血液運(yùn)至垂體發(fā)揮作用。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料。2．再慎推難度小題——?jiǎng)?chuàng)滿分第(1)(2)題需結(jié)合題干和表格數(shù)據(jù)進(jìn)行解答，具有一定的難度。(1)題由實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量原則可知，乙組為甲組的對(duì)照，以消除手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的影響，丁組則為丙組的對(duì)照，因此W是對(duì)丁組小鼠的處理應(yīng)為生理鹽水灌胃。(2)題用坐標(biāo)系表示預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，因變量(縱坐標(biāo))應(yīng)為實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果值，即小鼠的耗氧量，自變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)時(shí)間。三、防細(xì)節(jié)失分(1)正確選取實(shí)驗(yàn)方法。在驗(yàn)證激素生理功能時(shí)，應(yīng)根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì)確定實(shí)驗(yàn)方法，如胰島素不能用飼喂法，同時(shí)要注意設(shè)置對(duì)照組，如本題第(1)小題。(2)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若用坐標(biāo)曲線或表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要先確定實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量，如本題第(2)小題。【解析】(1)由實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量原則可知，乙組為甲組的對(duì)照，以消除手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物