菩薩蠻(其二)一、字音認(rèn)讀．菩薩(úà).壚邊(ú)．皓腕(à).還鄉(xiāng)(á)二、詞語積累．游人只合江南老只合：只應(yīng)．畫船聽雨眠畫船：裝飾華美，專供游人乘坐的船．壚邊人似月壚邊：指酒家．皓腕凝霜雪皓：潔白．還鄉(xiāng)須斷腸須：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)三、佳句誦讀．春水碧于天，畫船聽雨眠。．壚邊人似月，皓腕凝霜雪。．未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。說作者(一)簡介：韋莊(－)，字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。歲舉進(jìn)士，曾任校書郎、左補(bǔ)闕等職，后入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他任吏部侍郎同平章事，卒于蜀。(二)作品：著有《浣花集》，名篇《秦婦吟》。詩以七絕見長，極富畫意，詞尤工，藝術(shù)上含蓄婉約。(三)評價：五代前蜀詩人、詞人?！盎ㄩg派”代表作家，與溫庭筠齊名，并稱“溫韋”。因長篇敘事詩《秦婦吟》影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”。尋背景韋莊奉使入蜀，蜀王羈留不使其歸，又重視他的才華，任命他為宰相。中原戰(zhàn)亂，韋莊有家難歸，內(nèi)心充溢著思?xì)w之情。這首《菩薩蠻》詞，就隱寓著他羈留蜀地不能歸的思緒。鏈常識花間詞派五代時西蜀的文學(xué)流派，尊唐末詞人溫庭筠為鼻祖。主要成員有韋莊、薛昭蘊(yùn)、毛文錫、牛希濟(jì)等人。后蜀趙崇祚把這些人的作品輯錄成集，名《花間集》，故稱“花間派”。花間詞派的作者適應(yīng)當(dāng)時宮廷生活的需要，多寫閨閣閑情，描寫女人姿色，濃艷華麗，構(gòu)成“香而軟”的風(fēng)格。其中，韋莊成就較高，其詞清麗疏淡，質(zhì)樸自然，感情真摯，代表作品如《菩薩蠻》五首等。．這首詞共寫了江南的哪幾種景物？表現(xiàn)了江南怎樣的景色特點？提示：春水、畫船、壚邊美人。表現(xiàn)出江南優(yōu)美可人的景色特點。．詩人用四句話簡潔直白地描摹江南的“好”，可分三個層次，請分析。提示：作者用四句話簡潔直白地描摹江南的“好”，可以分為三個層次：“春水碧于天”是江南的景色之美；“畫船聽雨眠”是江南的生活之美；“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”則是寫江南的人物之美。這樣由景物寫到生活，再由生活寫到生活中的人物，多角度全方位地表達(dá)了江南的“好”，贊美之情自然流露。．客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首詞卻寫道“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。試分析這兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情。提示：“未老莫還鄉(xiāng)”表面順承，實際上卻是反撲，一個“莫”字蘊(yùn)含無限輾轉(zhuǎn)思量之意，是不能還鄉(xiāng)的無可奈何之語，終老之日仍誓必還鄉(xiāng)。“還鄉(xiāng)須斷腸”極痛心地補(bǔ)敘出“莫還鄉(xiāng)”的緣由。．這首詞是如何將寫景和抒情結(jié)合在一起的？提示：上片寫春日美景，下片描寫佳人，抒發(fā)內(nèi)心感慨。全詞寫景具體，抒情自然，景中含情，情中有景，二者巧妙結(jié)合。一、閱讀鑒賞(一)閱讀下面這首詩，完成～題。臺城[唐]韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。．這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？有什么樣的表達(dá)效果？答：答案：采用了側(cè)面烘托手法，著意營造一種夢幻式的情調(diào)氣氛。讓讀者透過這層隱隱約約的感情帷幕去體味作者的感慨。．這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”“無情”？答：答案：因為雖然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝，而臺城柳卻依舊逢春枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感。它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，它的依然如故和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝形成鮮明對比，因此詩人說它“無情”。(二)閱讀下面這兩首詩，完成～題。含山店夢覺作①[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。九江聞雁②[宋]陳均煙波渺渺夢悠悠，家在江南海盡頭。音信稀疏兄弟隔，一聲新雁九江秋。[注]①含山在今山西；韋莊，晚唐詩人，寫這首詩時在江南安家。②九江在今江西；陳均，南宋詩人，福建莆田人。．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的兩項是()．韋詩首句著一“慣”字，說明流離失所、作客他鄉(xiāng)已是詩人的生活常態(tài)。．“燈前一覺江南夢”是對題目的呼應(yīng)，詩人于“一覺”前加“燈前”一詞，乃暗中表現(xiàn)自己其時的心境。．陳詩“渺渺”既繪水面空闊遼遠(yuǎn)，又是詩人惆悵和落寞心境的真實寫照。．兩首詩中的“客天涯”和“海盡頭”都客觀再現(xiàn)了詩人別家漂泊的遙遠(yuǎn)。．這兩首詩都通過寫眼前的“離別”，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。解析：選項，“客觀再現(xiàn)”有誤，實為夸張手法極言別家之遠(yuǎn)，以襯鄉(xiāng)愁之濃。項，“江南夢”和“夢悠悠”表明兩首詩都借助“夢”抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。．兩首詩的末句在抒情方式上有異曲同工之妙，請結(jié)合這兩句詩分別做簡要分析。答：答案：兩首詩末句均寓情于景(或借景抒情或以景結(jié)情)，使情感的抒發(fā)顯得含蓄、深沉。韋詩：“山月斜”，詩人從思鄉(xiāng)的夢中驚醒，所見的是山邊的斜月，清幽、冷寂，更增添了羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。陳詩：結(jié)尾一句先用“一聲新雁”，渲染了凄冷、靜寂的氛圍，然后又用“九江秋”描繪了秋色的蒼茫景象，把詩人無限的憂愁寄托在無邊的秋色中。二、語言應(yīng)用．下面是某種門禁控制器的工作流程圖，請把該工作流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過個字。答：答案：門禁控制器首先要采集人臉圖像并進(jìn)行識別，未識別的須重新采集；若人臉識別通過，可進(jìn)入指紋信息采集；若指紋識別未通過，也須重新采集；若人臉、指紋識別都通過，即可通過驗證，打開門禁。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、