年九年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁(yè)，滿分140分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，請(qǐng)將姓名、考號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫(xiě)在本卷和答題卡的指定位置。3.答案全部涂、寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本卷上無(wú)效。一積累與運(yùn)用(22分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)(1)借問(wèn)酒家何處有，。（杜牧《清明》）(2)，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(3)小語(yǔ)在做數(shù)學(xué)題時(shí)嘗試了多種解法都找不到思路，隨手在圖形上添加了一條輔助線就解出來(lái)了。不禁令人想到陸游《游山西村》中的詩(shī)句“，”。(4)小語(yǔ)與小文即將分別卻不知何時(shí)相見(jiàn)，小文發(fā)表了“，”李商隱《無(wú)題》)的感慨，小語(yǔ)卻樂(lè)觀地寬慰道：“，?！?王勃《送杜少府之任蜀州》)兩人隨后到公園散步，小文看到“，”的生機(jī)勃勃的春景，心情有所好轉(zhuǎn)。2.根據(jù)語(yǔ)境作答。(12分)中考在即，為了提醒學(xué)生珍惜時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，徐州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“古人智慧·時(shí)光印記”主題講座，以下是小語(yǔ)準(zhǔn)備的宣傳單文案：日出而作,日入而息。在鐘表尚未普及的歲月里,古人是如何巧妙héng()量時(shí)間流轉(zhuǎn)的呢?實(shí)際上，古人一般白天用日晷，晚上用漏刻。作為歷史最為悠久的太陽(yáng)鐘，日晷通過(guò)觀察太陽(yáng)光影的變化來(lái)(A)計(jì)量時(shí)間,而漏刻則是依賴水均勻滴落以計(jì)算時(shí)間。壺中刻箭徐徐滑動(dòng)，每一格刻度都見(jiàn)證了流逝的光陰。除此之外，還有渾天儀等具備機(jī)械動(dòng)力的計(jì)時(shí)器，可以神奇地展現(xiàn)星xiù(）運(yùn)動(dòng)。古代的計(jì)時(shí)方式充滿了智慧與生活哲學(xué)，無(wú)論是利用自然力量的日晷，還是借助物理原理的漏刻，都揭示了古人對(duì)時(shí)間深刻的理解和尊重。它們不再是科技的體現(xiàn)，更是文化、藝術(shù)與日常生活的交融。在現(xiàn)代精準(zhǔn)計(jì)時(shí)技術(shù)面前，這些傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方法更顯得(B)，讓我們共同懷有這份對(duì)時(shí)間的敬畏，讓時(shí)間文化在新時(shí)代煥發(fā)新生。(1)小語(yǔ)有兩個(gè)字不會(huì)書(shū)寫(xiě)，用拼音代替，請(qǐng)你寫(xiě)出正確的漢字。(2分)héng()量星xiù()(2)小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)你幫她選出合適的詞語(yǔ)。(2分)A.精確準(zhǔn)確B.不可或缺彌足珍貴(3)小語(yǔ)一不小心將畫(huà)線句寫(xiě)成了病句，請(qǐng)你幫她修改成正確的句子。(2分)(4)小語(yǔ)想寫(xiě)出如下內(nèi)容，附在宣傳單上，但順序亂了，請(qǐng)選擇排序正確的一項(xiàng)(3分)①日月星辰為標(biāo)記，刻漏沙漏定昏曉。②古人計(jì)時(shí)蘊(yùn)深智，觀天測(cè)地巧安排。③時(shí)光流轉(zhuǎn)印智慧，啟迪后人共未來(lái)。④生活哲學(xué)融點(diǎn)滴，智慧傳承顯胸懷。A.②①③④B.②①④③C.③④①②D.④③②①(5)在研究計(jì)時(shí)文化時(shí)，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)有趣的字，準(zhǔn)備和小文分享。(3分)①“莫，日且冥也。從日在茻中?！薄墩f(shuō)文解字》小語(yǔ)觀察下面的左圖“莫”的演變過(guò)程明白了“莫”的意思，太陽(yáng)落到草叢中，即日暮，是“暮”的初文。②，明也。從日見(jiàn)一上。一，地也?！薄墩f(shuō)文解字》請(qǐng)你依據(jù)所給材料，思考橫線上應(yīng)是哪個(gè)字?并結(jié)合下面的右圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的含義。二閱讀(55分)(一)閱讀文言文選段，完成3～6題。(14分)【甲】趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍。靖康初,金人大入,盜賊群起,立數(shù)有戰(zhàn)功,為武衛(wèi)都虞候。建炎三年，金人攻徐、王復(fù)拒守，命立督戰(zhàn)，中六矢，戰(zhàn)益厲。城始破，立巷戰(zhàn)，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結(jié)鄉(xiāng)民為收復(fù)計(jì)。金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計(jì)，軍聲復(fù)振。乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州。立家先殘于徐，以單騎入楚。為人木強(qiáng)，不知書(shū)，忠義出天性。善騎射不喜聲色財(cái)利與士卒均廩給。每戰(zhàn)擐①甲胄先登，有退卻者，捽②而斬之。仇視金人，言之必嚼齒而怒，所俘獲磔③以示眾。忠義之聲遠(yuǎn)近皆傾下之，金人不敢斥其名。訃聞，輟朝，謚忠烈。(選自《宋史·趙立傳》)【乙】(竇憲)分遣副校尉閣盤(pán)、司馬耿夔、耿譚將左谷鑫王師子、右呼衍王須訾等，精騎萬(wàn)余，與北單于戰(zhàn)于稽落山，大破之。虜眾崩潰，單于遁走,追擊諸部,遂臨私渠比鞮海④。斬名王以下萬(wàn)三千級(jí)、獲生口馬、牛、羊、棠駝百余萬(wàn)頭。于是溫犢須、曰逐、溫吾、夫渠王柳鞮等八十一部率眾降者，前后二十余萬(wàn)人。憲、乘遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘，其辭曰：鑠王師兮征荒裔，剿兇虐兮截海外，夐⑤其邈兮亙地界，封神丘兮建隆嵑⑥，熙帝載兮振萬(wàn)世。(選自《后漢書(shū)·竇融列傳》)[注]①擐(huàn)：穿。②捽(zuó):揪。③磔(zhé)：古代一種酷刑。④私渠比鞮海:地名。⑤夐(xiòng)：遠(yuǎn)。⑥嵑(jié)：古同“碣”，碑石。3.用“/”給下面句子斷句。(限兩處)(2分)善騎射不喜聲色財(cái)利與士卒均廩給。4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)（）A.不知書(shū)上書(shū)諫寡人者B.立數(shù)有戰(zhàn)功扶蘇以數(shù)諫故C.遂臨私渠比提海把酒臨風(fēng)D.去塞三千余里睨之久而不去5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(6分)(1)乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州。(2)與北單于戰(zhàn)于稽落山，大破之。6.下面對(duì)兩則材料的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.【甲】文側(cè)重寫(xiě)趙立作戰(zhàn)的勇猛，而【乙】文側(cè)重寫(xiě)竇憲的作戰(zhàn)功績(jī)。B.我們也可像【乙】文一樣，給【甲】文中的趙立刻石勒功，以表忠烈。C.“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”就是運(yùn)用了【乙】文中的典故，兩者表達(dá)意思相同。D.【甲】【乙】?jī)晌木菍?duì)外抗擊侵略的故事，都體現(xiàn)了忠君報(bào)國(guó)思想。(二)閱讀古代詩(shī)歌，完成7～8題。(4分)十七日觀潮(宋)陳師道漫漫平沙走白虹①，瑤臺(tái)失手玉杯空。晴天搖動(dòng)清江底，晚日浮沉急浪中。[注]①白虹：喻指錢塘江潮。7.分析本詩(shī)蘊(yùn)含的豐富情感。(2分)8.簡(jiǎn)要賞析“晴天搖動(dòng)清江底，晚日浮沉急浪中”。(2分)(三)閱讀下列材料，完成9～12題。(10分)材料一從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人工智能對(duì)教育發(fā)展的影響主要有以下四點(diǎn)：一是要重視培養(yǎng)受教育者適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的價(jià)值觀和是非判斷能力。今天的教育者或許無(wú)法精準(zhǔn)預(yù)測(cè)未來(lái)復(fù)雜交織的影響因素,特別是人工智能這個(gè)正在巨變的因素，但應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)受教育者形成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的價(jià)值觀，使其無(wú)論面臨多么復(fù)雜難測(cè)的境遇,都能用堅(jiān)定的價(jià)值理性做出獨(dú)立判斷,并妥善地加以應(yīng)對(duì)。二是要重視建構(gòu)機(jī)器智能高度發(fā)展后的社會(huì)倫理道德體系。堅(jiān)守人工智能為人類社會(huì)發(fā)展服務(wù)的初心，就必須將其建立在人類倫理道德規(guī)約之下。同時(shí),人類倫理道德體系也須隨著文明形態(tài)的變化而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的進(jìn)步。三是要轉(zhuǎn)向?qū)κ芙逃邉?chuàng)新思維等高階能力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)需要大量具備人機(jī)協(xié)同能力的高水平人才，創(chuàng)新思維、計(jì)算思維和情感能力等高階能力將成為人類的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。培育機(jī)器智能無(wú)法具備的社會(huì)情感等是未來(lái)教育的關(guān)鍵內(nèi)容和目標(biāo)。四是要加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的步伐。引導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)，從整體上提升國(guó)民綜合素質(zhì)，以適應(yīng)日新月異的未來(lái)社會(huì)。（節(jié)選自《中國(guó)教育報(bào)》，2024年3月25日）材料二從教育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,人工智能賦能教育發(fā)揮了技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，如拓展教育資源和場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等。傳統(tǒng)教育注重傳授知識(shí)和培養(yǎng)基礎(chǔ)技能，而“人工智能+教育"不僅有助于培育學(xué)生的科技素養(yǎng),還能促進(jìn)其創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力等多方面的發(fā)展。在深度實(shí)踐場(chǎng)域中，被調(diào)研學(xué)校發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行“人工智能+教育”內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生，明顯存在以下特點(diǎn):一是善于分解復(fù)雜任務(wù),與同伴形成合作關(guān)系;二是在課堂上,特別是科學(xué)課堂上，對(duì)教師或其他學(xué)生提出的觀點(diǎn)，有更強(qiáng)的追問(wèn)、討論、交流的欲望，充分顯示出學(xué)生在課堂中具備的求真、合作、質(zhì)疑能力。(節(jié)選自《中國(guó)教育報(bào)》，2024年3月29日)材料三序號(hào)核心內(nèi)容1發(fā)展人工智能應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”理念。2發(fā)展人工智能應(yīng)堅(jiān)持“智能向善”的宗旨……3堅(jiān)持倫理先行，建立并完善人工智能倫理準(zhǔn)則、規(guī)范及問(wèn)責(zé)機(jī)制，形成人工智能倫理指南，建立科技倫理審查和監(jiān)管制度……(第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上發(fā)布的《全球人工智能治理倡議》)材料四以上分別為三個(gè)人工智能(AI)的回答內(nèi)容。而《著作權(quán)法》明確規(guī)定，體現(xiàn)人的獨(dú)創(chuàng)性智力投入的，應(yīng)當(dāng)被認(rèn)定為作品，受到著作權(quán)法的保護(hù)。(節(jié)選自央視新聞客戶端，2024年1月16日)9.分別概括材料一、二內(nèi)容。(2分)10.材料三內(nèi)容能否作為材料一的論據(jù)，請(qǐng)闡釋理由。(3分)11.結(jié)合材料四，分析人工智能生成的內(nèi)容是否為原創(chuàng)作品。(3分)12.小語(yǔ)有一個(gè)困惑：人工智能能幫助我們解決不少問(wèn)題，我們還需要學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)你結(jié)合四則材料，幫其解惑，至少說(shuō)明2點(diǎn)。(2分)(四)閱讀散文，完成13～17題。(17分)雨聲落在油紙傘上周華誠(chéng)①偉學(xué)喜歡聽(tīng)雨聲。他喜歡撐著油紙傘走在山村小路上，遠(yuǎn)山飄浮著白色的霧氣，草木的氣息將人縈繞。(A)雨落在山村的瓦背上，啪嗒，啪嗒。雨落在芭蕉的葉上，啪嗒，啪嗒。雨水落在老屋頂，再沿著屋檐滑下來(lái)，啪嗒，啪嗒。多么詩(shī)意的春天啊!②偉學(xué)能回村子里來(lái)，讓大家重新聚到一起做紙傘，倒是連他自己都沒(méi)有想到的。③偉學(xué)的爺爺對(duì)油紙傘可謂一往情深，爺爺說(shuō)，從前啊，很多外地客人途經(jīng)余杭，都會(huì)買一把余杭的油紙傘作為禮物，帶回去送給家鄉(xiāng)的親朋好友。從前的油紙傘非常精美，骨架是竹子做成的，傘面是用紙糊成的，再畫(huà)上各樣的圖畫(huà)，簡(jiǎn)直是典型江南的詩(shī)情畫(huà)意。④后來(lái)，鋼骨雨傘大量出現(xiàn)，因?yàn)檩p便價(jià)廉，一般人都選擇了鋼骨傘。油紙傘也漸漸變成了老古董，變得無(wú)人問(wèn)津了。爺爺想把余杭油紙傘恢復(fù)起來(lái)，卻起色不大。⑤如今，偉學(xué)卻奔著爺爺?shù)挠图垈闳チ?。他發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)傳統(tǒng)工藝的美學(xué)，其實(shí)非常耐看，有很高的藝術(shù)價(jià)值。只是，有些東西不太適合當(dāng)下年輕人的審美?！疤瞎哦耍ɑňG綠的……”偉學(xué)想，這么美的油紙傘，這么詩(shī)意，又這么江南的油紙傘，能不能用當(dāng)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，重新去講述它的故事呢?偉學(xué)想，傳統(tǒng)的工藝，一定要加上時(shí)尚的眼力，這樣事情就好玩了，傳統(tǒng)工藝也才會(huì)有新的價(jià)值。⑥于是，偉學(xué)把工作室搬到了山里的祖宅。這個(gè)房子長(zhǎng)久沒(méi)有人住,漸漸破敗。偉學(xué)把老屋修繕了一下，布置成了紙傘工作間，一道道制傘的工序都有地方施展。山里有寧?kù)o的氣息，不管春日的細(xì)雨，還是秋日的落葉,都會(huì)跟自然達(dá)成相同頻率的呼吸。在這樣的老屋子里做傘,真的太接近古雅的趣味了。⑦偉學(xué)把村子里幾位懂做傘的老伯伯請(qǐng)回來(lái)?！斑@一回，偉學(xué)又要做傘了。”村里人有的說(shuō)，(B)“小年輕哦，做傘沒(méi)花頭的，你一時(shí)興起，做個(gè)半年就不想做了吧?”⑧說(shuō)歸說(shuō),人還是慢慢聚起來(lái)。但是他們也沒(méi)想到，后來(lái)偉學(xué)真的把這個(gè)油紙傘的事做起來(lái)了；不僅做起來(lái)了，還比他爺爺做得出色。因?yàn)闋敔斒腔謴?fù)了制傘的復(fù)雜工藝,卻沒(méi)有銷路，孫子呢，不僅做了，還打開(kāi)了銷路——每把傘最低價(jià)格六七百元，貴的兩三千元，供不應(yīng)求。⑨偉學(xué)想的第一件事,其實(shí)是怎么讓城市里的年輕人喜歡這個(gè)古老的油紙傘。他把傘做了改造，第一件事是改變了顏色。這個(gè)顏色清新淡雅，淡藍(lán)色、天青色，又雅致，又高級(jí)。人家一看,喜歡得不得了。他用更輕便的竹子，取代了原來(lái)的木頭做傘桿；用韌度更好的皮紙來(lái)替代桃花紙；用了味道更淡、光澤更細(xì)膩的木蠟油,讓傘面的畫(huà)面質(zhì)感更清晰。后來(lái)他又玩跨界,跟潮牌服裝跨界合作,把時(shí)尚元素融入油紙傘制作，還設(shè)計(jì)了迷你版的材料包,可以讓人體驗(yàn)制作一把傘的全過(guò)程……⑩現(xiàn)在的余杭油紙傘、既洋氣又精致,還實(shí)用。一把傘,不僅可以撐在春天的細(xì)雨之中,還可以當(dāng)作一件藝術(shù)品，展示在一個(gè)空間里。不過(guò),在偉學(xué)看來(lái)，對(duì)待一把傘最好的方式還是撐起它,走在具有江南味道的場(chǎng)景里——西湖邊，山道上，芭蕉綠蔭夏日，小橋流水人家。?老屋的窗外，細(xì)雨如煙。雨滴打在竹葉上，滴答滴答，如同古箏的琴音，那么寧?kù)o悠長(zhǎng)。偉學(xué)忽然懂得了人生的意義，他也一下明白自己當(dāng)初選擇做紙傘的原因了。(選自《解放日?qǐng)?bào)》，2024年04月03日，有改動(dòng))13.偉學(xué)如何“用當(dāng)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言”讓油紙傘有了新的價(jià)值?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(3分)14.按照要求賞析。(6分)(1)賞析第①段A處畫(huà)線語(yǔ)段中六個(gè)“啪嗒”的妙處。(3分)(2)從人物描寫(xiě)的角度，簡(jiǎn)要分析第⑦段中B處畫(huà)線句。(3分)15.小文說(shuō)，第⑥段寫(xiě)山里老屋是為了表現(xiàn)環(huán)境的艱苦。你同意他的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劺碛伞?3分)16.小語(yǔ)對(duì)題目有困惑，雨聲怎么會(huì)落在油紙傘上呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)17.現(xiàn)邀請(qǐng)你做油紙傘解說(shuō)員，從實(shí)用與藝術(shù)價(jià)值兩個(gè)方面寫(xiě)一段解說(shuō)詞，不超過(guò)100字。(3分)(五)閱讀名著片段，完成18～20題。(10分)小語(yǔ)要參加以“奮斗”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，需要結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容完成任務(wù)。18.任務(wù)一：整理相關(guān)內(nèi)容(3分)選段任務(wù)“老兄、你平時(shí)說(shuō)什么要干出一番英雄事業(yè)來(lái)，原來(lái)全是紙上談兵!……你有沒(méi)有嘗試過(guò)戰(zhàn)勝這種生活!……你已經(jīng)盡了最大努力設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎?即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒(méi)有比掉隊(duì)更可怕的了?！?《鋼鐵是怎樣煉成的》)運(yùn)用(1)手法寫(xiě)出保爾的自我斗爭(zhēng)。無(wú)可比擬的吃苦耐勞的能力,無(wú)私地忠于一種思想和從不承認(rèn)失敗的不屈不撓精神。(《紅星照耀中國(guó)》)這是斯諾對(duì)(2)（人物）的高度評(píng)價(jià)。首先，我對(duì)您說(shuō)，海底有鋅、鐵、銀、金等礦藏，開(kāi)發(fā)并不是不可能的事。但我并不借助于陸地上的這些金屬，我只是要大海本身來(lái)供給我生產(chǎn)電力的原料。(《海底兩萬(wàn)里》)這是(3)（人物）介紹諾第留斯號(hào)?！?9.任務(wù)二：擬寫(xiě)演講提綱，并表達(dá)。(4分)從《西游記》《簡(jiǎn)愛(ài)》兩個(gè)名著中選取內(nèi)容，完成表格。演講結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)或內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)具體情節(jié)，合理表達(dá)為何奮斗?奮斗對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性。如何奮斗?A.擁有理想是實(shí)現(xiàn)持續(xù)奮斗的源泉。示例:保爾為了共產(chǎn)主義理想，筑路時(shí)，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著。(1)B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是實(shí)現(xiàn)不懈奮斗的關(guān)鍵。示例:他們?cè)c巨大的烏賊搏斗，逃脫了鯊魚(yú)的圍攻，甚至在潛水艇被冰山困住時(shí)差點(diǎn)喪命。然而，在這些困境中，他們始終保持著堅(jiān)定的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終成功地克服了這些困難。(2)C.正確的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高效奮斗的重要路徑。奮斗如何?勇敢面對(duì)，不斷挑戰(zhàn)，持續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。20.任務(wù)三：有針對(duì)性勸說(shuō)。(3分)假如祥子生活在現(xiàn)在，請(qǐng)從社會(huì)變化的角度，結(jié)合祥子身份與性格來(lái)勸說(shuō)，讓祥子改變其頹廢狀態(tài)，用奮斗改變命運(yùn)。三作文(63分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(63分，其中書(shū)寫(xiě)3分)“原來(lái)”與“如此”是經(jīng)歷變化的存在?！霸瓉?lái)如此”,有時(shí)是對(duì)某人的評(píng)價(jià),有時(shí)是到了某個(gè)旅游景點(diǎn)的感慨，有時(shí)是解答難題的豁然感受，有時(shí)是從現(xiàn)象看到本質(zhì)的哲思……請(qǐng)聯(lián)系自身生活，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于600字；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范，力求美觀。202405九年級(jí)語(yǔ)文二檢參考答案一積累與運(yùn)用（22分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）1.（10分，每空1分）牧童遙指杏花村（2）苔痕上階綠（3）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村相見(jiàn)時(shí)難別亦難東風(fēng)無(wú)力百花殘海內(nèi)存知己天涯若比鄰幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天/泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（在公園內(nèi)能欣賞到的、體現(xiàn)生機(jī)勃勃的春景即得分）2.根據(jù)語(yǔ)境作答。（12分）（1）（2分）衡量；星宿（2）（2分）精確；彌足珍貴（3）（2分）關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，使語(yǔ)義表達(dá)有誤，把“不再”改為“不僅”。（4）（3分）B（②①④是先說(shuō)古人智慧，然后用刻漏沙漏佐證，接著揭示哲學(xué)與胸懷，這幾句均從古說(shuō)來(lái)，然后從古到今，延伸到③）（5）“旦”字。（1分）（指事字）上面是太陽(yáng)，下面是地平線，表示的是太陽(yáng)從地平線上升起的景象，（1分）意思是早晨太陽(yáng)出來(lái)天亮。（1分）二閱讀（55分）（一）閱讀文言文選段，完成3～6題。（14分）4.（3分）B（A讀書(shū)，奏疏B屢次C靠近、到，面臨D距離，離開(kāi)）5.（6分）（1）于是組織鄉(xiāng)民全部為兵，終于收復(fù)徐州。（盡：全部；復(fù)：收復(fù)）（3分）同北匈奴單于在稽落山作戰(zhàn)，大敗敵軍。（狀語(yǔ)后置倒裝句；大破：大?。?分）6.（3分）C（一個(gè)是功成名就，一個(gè)是功名未就）甲譯文：趙立，徐州張益村人。以果敢英勇附屬軍籍。靖康初年，金人大舉入侵，盜賊群起，趙立多次立有戰(zhàn)功，被任命為武衛(wèi)都虞候。建炎三年，金人進(jìn)攻徐州，王復(fù)據(jù)險(xiǎn)堅(jiān)守，命令趙立督戰(zhàn)，趙立身中六箭，戰(zhàn)斗更加勇猛。徐州城剛開(kāi)始被攻破時(shí)，趙立和金兵展開(kāi)巷戰(zhàn)，搶奪城門想要逃出。金人把他擊昏，半夜時(shí)下了小雨，趙立得以蘇醒，于是殺死看守，暗地組織鄉(xiāng)民做收復(fù)州城的計(jì)劃。金人北歸，趙立率領(lǐng)殘兵阻截金人，切斷金人的歸路，奪取船只黃金布帛數(shù)以千計(jì)，軍隊(duì)的士氣再次振奮。于是組織鄉(xiāng)民全部為兵，終于收復(fù)徐州。趙立的家先前在徐州已被殘害，他單騎一人進(jìn)入楚州。他為人性直剛強(qiáng)，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，天性忠義。善長(zhǎng)騎馬射箭，不喜歡歌舞女色錢財(cái)名利，與士兵均分官府發(fā)給的糧米。每次戰(zhàn)斗他都穿上鎧甲，戴上頭盔沖在前面，有退卻的人，他就揪住斬首。他仇視金人，每次談到金人都會(huì)咬牙切齒，所抓到的俘虜也都會(huì)梟首示眾。由于這樣忠義的聲名，遠(yuǎn)近都?xì)J佩他，金人不敢直呼他的名字。報(bào)喪的通知傳來(lái)，朝廷中止上朝。趙立的謚號(hào)為忠烈。乙譯文：于是竇憲分派副校尉閻盤(pán)、司馬耿夔、耿譚率領(lǐng)左谷蠡王師子、右呼衍王須訾等人的精銳騎兵一萬(wàn)多人，同北匈奴單于在稽落山作戰(zhàn)，大敗敵軍。匈奴軍隊(duì)潰敗，單于逃跑，漢軍追擊各部落，一直追到私渠比鞮海。共斬殺名王以下將士一萬(wàn)三千多人，俘獲人口、馬、牛、羊、駱駝等一百多萬(wàn)頭。于是溫犢須、曰逐、溫吾、夫渠王柳鞮等八十一部首領(lǐng)率領(lǐng)部眾投降的，前后有二十多萬(wàn)人。竇憲、耿秉于是登上燕然山，離邊塞三千多里，刻石記功，紀(jì)念漢朝的威德，命令班固作銘文，銘文的詞句是：顯赫的王師啊，出征到邊遠(yuǎn)的地方，消滅了兇惡的敵人啊，一直打到天涯海角。地域是那么遙遠(yuǎn)遼闊啊，橫貫大地，在神山上封神祭天，在高山上建立高大的石碑。振興大漢的皇帝啊，功績(jī)將永遠(yuǎn)流傳萬(wàn)世。（二）閱讀古代詩(shī)歌，完成7～8題。（4分）7.（2分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然偉觀（雄偉奇麗的錢塘江潮）的贊嘆（驚嘆）與熱愛(ài)之情。情感詞“贊嘆或驚嘆、熱愛(ài)”。）8.（2分）兩個(gè)動(dòng)詞“搖動(dòng)”、“沉浮”，都有震動(dòng)人心（震撼）的作用，寫(xiě)潮頭過(guò)后的情況，天空在水中的倒影顛簸起伏，西落的太陽(yáng)忽上忽下，（1分）進(jìn)一步渲染、襯托了水勢(shì)、浪頭的巨大。（1分）注釋：1．十七日：農(nóng)歷八月十七、十八是錢塘江潮最為壯觀的日子。2．漫漫平沙：廣闊無(wú)邊的江邊平坦的沙灘。3．走白虹：走，奔跑和滾動(dòng)；白虹：指錢塘江潮。4．瑤臺(tái)：傳說(shuō)中指天上神仙居住的地方。5．失手：因沒(méi)拿?。ㄓ癍h(huán)）而倒翻。6．晴天句：因滾動(dòng)的錢塘江潮，使倒映在江水中的藍(lán)天也搖動(dòng)不止。7．晚日句：因奔騰起伏的浪潮，使倒映在江水中的落日沉下又浮起。譯文一望無(wú)垠的沙灘上，潮水涌上來(lái)了，像一道白色的長(zhǎng)虹。我猜想，是不是瑤臺(tái)仙人，失手把玉杯中的瓊漿潑向了人間，如此奔騰洶涌。澎湃的潮水中，藍(lán)天的倒影在水里顛簸搖動(dòng)，夕陽(yáng)西墜，浮沉出沒(méi)在湍急的洪波巨浪中。賞析：錢江秋潮是聞名世界的景觀。詩(shī)歌第一句寫(xiě)的是潮頭，像一道奔騰的白虹，剎時(shí)蓋滿了江兩岸的沙灘；第二句寫(xiě)的是掀起的水波浪花，讓人想象是天上的仙杯傾倒而下，濺起的碎銀玉屑；三、四兩句是寫(xiě)滿江涌動(dòng)的潮水的力量，撼動(dòng)了倒映其中的天地日月。詩(shī)歌用比喻、想象、烘托手法寫(xiě)出了錢塘江潮的勢(shì)和力。（三）閱讀下列材料，完成9～12題。(10分)9.（2分）人工智能對(duì)教育發(fā)展的影響（1分），人工智能賦能教育發(fā)揮了技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。（1分）10.（3分）能。理由：第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上發(fā)布的《全球人工智能治理倡議》，核心內(nèi)容之一是堅(jiān)持以人為本、智能向善，堅(jiān)持倫理先行，（1分）能有力論證要重視建構(gòu)機(jī)器智能高度發(fā)展后的社會(huì)倫理道德體系，堅(jiān)守人工智能為人類社會(huì)發(fā)展服務(wù)的初心，同時(shí)，人類倫理道德體系也須隨著文明形態(tài)的變化而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的進(jìn)步。（2分）（說(shuō)清二者關(guān)聯(lián)）11.（3分）不是。因?yàn)樵瓌?chuàng)作品體現(xiàn)人的獨(dú)創(chuàng)性智力投入，（1分，原因）所以人工智能生成的內(nèi)容雖具有新穎性、創(chuàng)造性、智能性，更像是信息的重新組合和表達(dá)，（1分，分析）但不能視為完全原創(chuàng)。（1分，結(jié)論）（僅回答不是，沒(méi)有具體分析不得分，注意邏輯表達(dá)）12.（2分）①需要學(xué)習(xí)人機(jī)協(xié)同能力，②培養(yǎng)創(chuàng)新思維、計(jì)算思維和情感能力等高階能力，③終身學(xué)習(xí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力，④發(fā)展求真、合作、質(zhì)疑能力，培養(yǎng)原創(chuàng)能力（每點(diǎn)1分，結(jié)合材料合情合理即得分，兩點(diǎn)及以上即得滿分）（四）閱讀散文，完成13～17題。（17分）13.（3分）改變顏色，（1分）改變用料（或用更好的材料代替），（1分，學(xué)生若直接摘錄原句不屬于概括，不得分）融入時(shí)尚元素，設(shè)計(jì)迷你材料包。（1分）14.（6分）（1）運(yùn)用反復(fù)的手法，（1分）通過(guò)6個(gè)擬聲詞“啪嗒”，生動(dòng)描寫(xiě)富有詩(shī)意的雨聲，（1分）襯托了寧?kù)o的環(huán)境，為下文引出油紙傘做鋪墊。（1分）（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，（1分）寫(xiě)出村里人對(duì)偉學(xué)做傘持久性的懷疑，（1分）反襯偉學(xué)的執(zhí)著。（1分）15.（3分）層級(jí)賦分示例一：同意。因?yàn)椤斑@個(gè)房子長(zhǎng)久沒(méi)有人住，漸漸破敗”（答同意，理由合理得1分）示例二：不同意。第⑥段不僅是表現(xiàn)環(huán)境的艱苦。偉學(xué)之所以選此作為制傘的場(chǎng)所，是因?yàn)檫@里有大自然的寧?kù)o氣息，（1分）接近古雅的趣味，（1分）便于取材、用人。（1分）（答不同意，理由合理得3分）16.（2分）通感，將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)（視聽(tīng)亦可），富有詩(shī)意，（1分）以此為線索，點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象，激發(fā)閱讀興趣。（1分）17.（3分）示例：油紙傘既有實(shí)用價(jià)值，又有藝術(shù)價(jià)值?，F(xiàn)在的油紙傘輕便，可以撐在春天的細(xì)雨中（可以遮風(fēng)擋雨），還可以當(dāng)做藝術(shù)品，走在江南味道的場(chǎng)景里，給人雅致高級(jí)之美。（有層次——如總分結(jié)構(gòu)得1分，寫(xiě)出實(shí)用、藝術(shù)體現(xiàn)得2分）閱讀名著片段，完成18～20題。（10分）18.（3分）（1）內(nèi)心獨(dú)白（心理描寫(xiě)）（1分）（2）周恩來(lái)（1分）（3）尼摩船長(zhǎng)（1分）19.（4分）（1）（2分）示例：《簡(jiǎn)愛(ài)》——簡(jiǎn)·愛(ài)追求的是獨(dú)立、自由、平等的理想，得知羅切斯特有妻子時(shí)，毅然離開(kāi)；在羅切斯特因大火致殘后又回到其身邊?！段饔斡洝贰獛熗剿娜藶榱宋魈烊〗?jīng)的理想，戰(zhàn)勝了九九八十一難。（2）（2分）示例：《簡(jiǎn)愛(ài)》——她從小遭受了許多的苦難和挫折，比如表兄妹的毆打和欺凌，但她為了自我追求和尊嚴(yán)，勇敢反抗與斗爭(zhēng)?！段饔斡洝贰诨鹧嫔降奶魬?zhàn)中，孫悟空面對(duì)熊熊烈火和難以忍受的高溫，他沒(méi)有選擇逃避，三借芭蕉扇，最終熄滅了火焰，為唐僧一行人鋪平了道路。（結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容來(lái)闡述得1分，緊扣中心（主題）合理表達(dá)得1分。有情節(jié)闡述，但扣題表述不準(zhǔn)得1分；情節(jié)與主題無(wú)關(guān)，不得分）20.（3分）示例：你當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)是處處壓迫老百姓的，是黑暗舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民善良人性的摧殘。而現(xiàn)在的社會(huì)追求“自由、平等、公正、法治”，而且你原先就是一個(gè)勤奮、能吃苦、有理想的人，相信你一定能用奮斗改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)你的車行夢(mèng)想。（注意題目要求：從社會(huì)變化、祥子身份及性格角度勸說(shuō)得2分，有層次表達(dá)得1分）21.作文：審題指導(dǎo)：在撰寫(xiě)本次作文時(shí)，我們首先需要明確題目中的關(guān)鍵詞：“原來(lái)如此”。這個(gè)短語(yǔ)充滿了探索和發(fā)現(xiàn)的意味，它可能代表著一個(gè)瞬間的領(lǐng)悟，也可能是一個(gè)逐漸深入的理解過(guò)程。因此，我們需要圍繞這個(gè)主題，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，展開(kāi)聯(lián)想與