黑龍江省綏化市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（25分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是（）A．花苞(bāo)佇立(chù)揣摩(chuǎi)生拉硬拽(zhuài)B．契約(qiè) 累贅(1éi) 吞噬(shì) 盤(pán)虬臥龍(qíu)C．修葺(qì) 嫁接(jià) 迸發(fā)(bìng) 悲天憫人(mǐn)D．矜持(jīn)商酌(zhuó)顫抖(chàn)鞠躬盡瘁(cuì)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．踱步怪誕悲天憫人一瀉萬(wàn)丈B．懺悔案瀆柳暗花明顛沛流離C．魂魄陡峭歷盡心血盤(pán)虬臥龍D．循環(huán)累贅德高望眾仙露瓊漿3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這本來(lái)是一件極其保密的事，他居然在大庭廣眾之下宣揚(yáng)起來(lái)。B．我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。C．我跟他約定八點(diǎn)半在校門(mén)口見(jiàn)面，他不期而至，八點(diǎn)就到了門(mén)口。D．由于光線折射和反射的影響，荒漠有時(shí)會(huì)產(chǎn)生海市蜃樓這一奇異景象。4．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在同學(xué)們熱心的幫助下，使小明改掉了許多生活上的壞毛病。B．今年3月11日，當(dāng)?shù)厝舜笠淮螘?huì)議通過(guò)并表決了這個(gè)法案。C．在學(xué)習(xí)中，我們能否擺正心態(tài)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。D．校園藝術(shù)節(jié)上，師生通過(guò)各種形式，展示了我校藝術(shù)教育的成果。5．依次填人下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①10級(jí)以上的大風(fēng)就足使墻傾屋毀，地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的____。②杭州作為旅游城市，以其____的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。③長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種____。A．結(jié)果豐厚冷靜 B．后果豐厚冷峻C．后果豐富冷峻 D．結(jié)果豐富冷靜6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）（3），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）（5）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游《游山西村》）（6），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（7）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五））（8），齊魯青未了。（杜甫《望岳》）（9）宣室求賢訪逐臣，。（李商隱《賈生》）（10）莫言下嶺便無(wú)難，。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》（其五））7．綜合性學(xué)習(xí)為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，學(xué)校主辦了“綠色上網(wǎng)”簽名活動(dòng)（1）請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一句主題語(yǔ)（2）為了配合這一活動(dòng)，七年（2）班同學(xué)就中學(xué)生上網(wǎng)究竟是有害還是有益舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。甲方說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，且容易受不健康信息影響，一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個(gè)角度來(lái)反駁？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上做簡(jiǎn)要陳述：A.B.（3）在活動(dòng)中，你看見(jiàn)有位同學(xué)隨手扔掉手中未吃完的方便面，旁邊的同學(xué)批評(píng)他，而他卻說(shuō)：“你管得著嗎？這是我的自由?！甭?tīng)了之后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（38分）閱讀下面的文言文，完成各題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞可愛(ài)者甚蕃（）濯清漣而不妖（） 亭亭凈植（）陶后鮮有聞（）9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列對(duì)文章理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)：，是古代的一種文體，也稱(chēng)雜說(shuō)。這種文體一般可以說(shuō)明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。B．作者從生長(zhǎng)環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫(xiě)蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。C．這篇短文，采用襯托的寫(xiě)法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。D．短文表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。11．讀文賞荷：賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。段稱(chēng)蓮為“花之君子”，段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問(wèn)題。最初的溫暖鄒扶瀾①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買(mǎi)不起，常常用完了正面用反面天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書(shū)包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿(mǎn)了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢(qián)，男孩沒(méi)有錢(qián)，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢(qián)交了。”男孩氣惱地說(shuō)：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說(shuō)：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。④笫二年，女孩的家要搬了，男孩不知道她要搬到哪兒，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒(méi)有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口縣城開(kāi)往外地的車(chē)輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車(chē)廂里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手。男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，車(chē)速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了。⑤第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)用過(guò)的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿(mǎn)了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫(xiě)著：“送給我最好的同桌劉兵?！雹弈泻⒖蘖耍蝗挥X(jué)得，____。從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……⑧幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。⑨電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽、說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。⑩主持人問(wèn)他：“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”他搖了搖頭。主持人又說(shuō)：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎？”他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見(jiàn)她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽(yáng)光……”幾天后，他收到一封信：“親愛(ài)的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧。”信是那位主持人寫(xiě)的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。12．本文的標(biāo)題是《最初的溫暖》，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的好處。13．請(qǐng)結(jié)合上下文，在第⑥段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。14．文章第(15)段運(yùn)用了哪一種記敘方法？有什么作用？15．從文中王麗晨和劉兵兩位主人公身上，你感受到了哪些閃光的品質(zhì)？閱讀《門(mén)邊有個(gè)位置》，完成各題。①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。

②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式?！彼?tīng)了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到??？一股濃烈的氣味?！?/p>

④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？墒牵咀×?，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”

⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。

⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?！保ㄟx自《北京晚報(bào)》，作者查一路，有改動(dòng)）16．從全文看，題目中的“位置”既指，又指。17．引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？18．為什么要寫(xiě)老人的話？19．讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（共80字左右）三、作文。（60分）20．寫(xiě)作題目（一）遇見(jiàn)你是我一生之幸題目（二）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。很久以前，有一個(gè)被稱(chēng)為“千鏡屋”的地方。一只快樂(lè)的小狗聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)地方，于是決定前去參觀。當(dāng)它來(lái)到房門(mén)口時(shí)，它高高地豎起耳朵，歡快的搖著尾巴，從門(mén)口往里張望。使它大為驚訝的是，它發(fā)現(xiàn)有1000只快樂(lè)的小狗在像它一樣快速地?fù)u著尾巴。它燦爛的微笑著，回報(bào)它的是一1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開(kāi)房屋時(shí)它想∶這真是一個(gè)奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來(lái)參觀。另一只小狗，它也想?yún)⒂^千鏡屋。它可遠(yuǎn)不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上階梯，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠，這把它給嚇壞了。離開(kāi)時(shí)它想這真是個(gè)恐怖的地方，以后我再也不會(huì)來(lái)了。要求∶如選擇題目二，題目自擬，然后作文；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.佇立(chù)——（zhù）

B.契約(qiè)——（qì）盤(pán)虬臥龍(qíu)——（qiú）

C.迸發(fā)(bìng)——（bèng）

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.案瀆——案牘

C.歷盡心血——瀝盡心血

D.德高望眾——德高望重故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A.大庭廣眾：指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。

B.血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺盛。

C.不期而至：指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。句中已經(jīng)交代“我跟他約定八點(diǎn)半在校[]口見(jiàn)面”，所以用詞不當(dāng)。

D.海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?，F(xiàn)多比喻虛無(wú)縹緲的事物。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.成分殘缺去掉"在、下"或"使"。B.語(yǔ)序不當(dāng)，"通過(guò)"與"表決對(duì)調(diào)。C.兩面對(duì)一面，去掉"能否"。D.正確。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】本題要結(jié)合詞語(yǔ)的意思分析。①句“結(jié)果”指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)；“后果”-般指有害的或不幸的結(jié)果，或者做某件事的后效。根據(jù)句意，“造成災(zāi)難性”選用“后果”，鎖定BC，②句“豐富”指種類(lèi)多，數(shù)量大。資源豐富?！柏S厚”指密而厚；豐富，富裕。根據(jù)句意，選用“豐富”。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）陰陽(yáng)割昏曉（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）自緣身在最高層（5）豐年留客足雞豚（6）簫鼓追隨春社近（7）吟鞭東指即天涯（8）岱宗夫如何（9）賈生才調(diào)更無(wú)倫（10）賺得行人錯(cuò)歡喜【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“愴、緣、豚、倫”

故答案為：⑴獨(dú)愴然而涕下⑵陰陽(yáng)割昏曉⑶會(huì)當(dāng)凌絕頂⑷自緣身在最高層⑸豐年留客足雞豚⑹簫鼓追隨春社近⑺吟鞭東指即天涯⑻岱宗夫如何⑼賈生才調(diào)更無(wú)倫⑽賺得行人錯(cuò)歡喜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。7．【答案】（1）綠色上網(wǎng)，我也簽名（2）網(wǎng)絡(luò)方便，快捷，給我們的生活帶來(lái)很多方便；那些同學(xué)之所以犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ粡?qiáng)（3）示例：同學(xué)，方便面是你的，但是環(huán)保的事卻是大家的。只有大家一起努力，從小事做起，我們才能有一個(gè)更加環(huán)保、更加美好的生活，你說(shuō)呢？【解析】【分析】⑴本題考查擬寫(xiě)主題語(yǔ)。主題語(yǔ)類(lèi)似于宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一-般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)為：綠色上網(wǎng)，我也簽名。

⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知，作答時(shí)，應(yīng)持有的觀點(diǎn)是.上網(wǎng)是有利的，理由可以是網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，學(xué)生犯錯(cuò)是因?yàn)樽钥亓Σ粡?qiáng)。觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。

⑶本題考查勸說(shuō)。從保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，不該隨手扔垃圾的角度組織語(yǔ)言，注意語(yǔ)氣不要太生硬。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。

⑶解答勸說(shuō)類(lèi)的表述題一般包含幾個(gè)部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對(duì)方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。最后表達(dá)期望?！敬鸢浮?．多；洗；豎立；少9．①我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)該很多了。10．C11．例一：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……例二：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵保宦恢Α钡奶攸c(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……例三：我喜歡稱(chēng)荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，“鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。8．①句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。

②句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。

③句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：樹(shù)立。

④句意：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。

故答案為：多；洗；豎立；少9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：濯，洗滌。妖，妖媚。②重點(diǎn)詞：宜，應(yīng)該。眾，多。

故答案為：①我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)該很多了。10．ABD.正確；

C.有誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。

故答案為：C11．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。完成此題要聯(lián)系文段內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。閱讀[甲]文，了解內(nèi)容，從“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等語(yǔ)句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來(lái)回答即可；閱讀[乙]文，了解內(nèi)容，從“被雨洗滌過(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人”來(lái)回答即可。

故答案為：例一：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……例二：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵保宦恢Α钡奶攸c(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……例三：我喜歡稱(chēng)荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，“鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……【答案】12．概括了文章的主要事件；奠定了全文關(guān)愛(ài)、感恩的感情基調(diào)：)是全文的情感線索：暗示了文章的主題；新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．自己因?yàn)樽员芭c嫉妒，對(duì)同桌太不友好了，但她卻不記恨，自己還沒(méi)有向她道歉呢。14．補(bǔ)敘。交代了文中那封信的來(lái)歷，為文章畫(huà)上完整的句號(hào)；使文章跌宕起伏，震撼人心15．關(guān)愛(ài)他人，懂得感恩，學(xué)會(huì)珍藏美好、傳遞愛(ài)心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑵本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑶本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。12．本題考查標(biāo)題的作用，-般情況下，標(biāo)題的作用一般情況下有交代故事內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)，引起讀者的閱讀興趣等。文章以”最初的溫暖為題可謂獨(dú)具匠心，從內(nèi)容上分析，它的妙處強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性，奠定了全文的感情基調(diào)，點(diǎn)明了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上分析，是全文的情感線索并設(shè)景念從語(yǔ)言特點(diǎn)分析，標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的作用。

故答案為：概括了文章的主要事件；奠定了全文關(guān)愛(ài)、感恩的感情基調(diào)：)是全文的情感線索：暗示了文章的主題；新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．本題考查人物的心理活動(dòng)。根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，第6段的橫線處可以補(bǔ)寫(xiě)的男孩的心理活動(dòng)有"后悔、自責(zé)遺憾歉意傷感"等的意思，注意組織好語(yǔ)言。答對(duì)兩點(diǎn)，言之成理即可。

故答案為：自己因?yàn)樽员芭c嫉妒，對(duì)同桌太不友好了，但她卻不記恨，自己還沒(méi)有向她道歉呢。14．本題考查考生理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開(kāi)頭和結(jié)尾、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面著手分析。本文第15段信是那位主持人寫(xiě)的.王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝”-句在全文中的表達(dá)效果是交代文中那封信的來(lái)歷，所以屬于補(bǔ)敘。收束全文，嫜-波三折，起到了文似觀山不喜平"的表達(dá)效果。

故答案為：補(bǔ)敘。交代了文中那封信的來(lái)歷，為文章畫(huà)上完整的句號(hào)；使文章跌宕起伏，震撼人心15．本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。考生做這題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫(huà)圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來(lái)。再?gòu)奈恼碌念}目、刑與結(jié)尾等處找出文章的中心。特別是要?dú)w納好王麗晨和劉兵兩位主人公的事跡，從他們的高尚情操中去理解文章給自己的啟示。本題可以給我們的啟示有：真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好井傳遞愛(ài)心等。

故答案為：關(guān)愛(ài)他人，懂得感恩，學(xué)會(huì)珍藏美好、傳遞愛(ài)心。【答案】16．飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置；一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方17．①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。18．①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。19．讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。16．本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)含義的理解。抓住文中“放飲水機(jī)”地方和文章中最后一段文字老人的話作答即可。

故答案為：飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置；一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方17．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象應(yīng)結(jié)合文中人物描寫(xiě)的語(yǔ)句分析。例如，從文中第②自然段中“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式”這句話，看出我是一個(gè)富有同情心的人。再如從文中第③自然段中的語(yǔ)句“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”從第④自然段中的“但心里還存著僥幸，希望走到i]邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”等語(yǔ)句看出我是一個(gè)善解人意的人。

故答案為：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。18．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解分析能力。從老人說(shuō)話的內(nèi)容看，這是在那個(gè)送水的師傅在表?yè)P(yáng)我，這顯然是運(yùn)用了側(cè)面烘托的寫(xiě)法，烘托出我能為人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，可以看出，你能為別人著想，別人也會(huì)感激你，這也是本文的主旨所在。

故答案為：①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。19．本題考查閱讀拓展的能力。應(yīng)抓住最后老人說(shuō)的話來(lái)感想“在心中給人留個(gè)位置”(即關(guān)心他人)，要用同齡人的口吻對(duì)“孩子”說(shuō)話，以“體諒、尊重大人”等角度來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言表達(dá)要連貫，表述準(zhǔn)確即可。

故答案為：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！20．【答案】遇見(jiàn)你是我一生之幸人生就像一趟列車(chē)，這路途中會(huì)有許多站口，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車(chē)或是下車(chē)，不知道是否會(huì)有人陪我們走到人生的盡頭?！}記能遇見(jiàn)你，我很幸運(yùn)。家●溫暖的港灣從第一眼看見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界開(kāi)始，從第一次哇哇大哭開(kāi)我遇見(jiàn)了你們，爸爸媽媽。是你們讓我來(lái)到這個(gè)世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見(jiàn)了美麗，看見(jiàn)了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇在我得意時(shí)，警告我的是你；在我快樂(lè)時(shí)，笑得最燦爛的是你；在我退縮時(shí)，支持我的是你；在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的是這個(gè)家，因你們而溫暖。

在這趟列車(chē)上，在任何的站口，你們都不會(huì)下車(chē)，我知道，你們將會(huì)一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)

爸爸媽媽?zhuān)苡鲆?jiàn)你們，我很幸運(yùn)。師●辛勤的園丁從第一步邁入教室開(kāi)始，從第一次遨游在知識(shí)的海洋開(kāi)始我遇見(jiàn)了您，我的老師。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無(wú)窮無(wú)盡地接受清風(fēng)的吹拂，雨點(diǎn)的洗禮我們是樹(shù)苗，老師，您讓我們茁壯成長(zhǎng)。

在這趟列車(chē)上，您陪我走了很長(zhǎng)的路，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能趕.上了另外-輛列車(chē)，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘了您，我的老師。老師，能遇見(jiàn)你，我很幸運(yùn)。

列車(chē)在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車(chē)。我不知道，待你們?cè)俅紊宪?chē)時(shí)，我還能想起我們?cè)?jīng)相識(shí)過(guò)嗎?但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車(chē)，前進(jìn)再前進(jìn)。我相信，在遠(yuǎn)方，我會(huì)遇見(jiàn)最精彩的自己。

生活，是一面鏡子有人言：“生活是種律動(dòng)，須有光有影?！闭\(chéng)然，生活確是一個(gè)多面的存在，就像一面鏡子，收納著人生的悲喜，同時(shí)也營(yíng)造著人生的哀樂(lè)。

然而，古往今來(lái)，總有人將生活與命運(yùn)等同。我以為，這種觀點(diǎn)大都是悲觀者的無(wú)病呻吟，不知他們想過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有起伏的生活就像沒(méi)有鹽糖的菜肴一樣寡淡。生活是由人造就的，是一個(gè)個(gè)人存在的見(jiàn)證，由此也構(gòu)成了一個(gè)時(shí)代的普遍形態(tài)。

正是由于生活的這種不確定性，讓人生搖曳多姿。所以，人唯有始終保持微笑，方能以不變