專(zhuān)題三散文閱讀突破主觀(guān)題（三）明方向，巧闡釋——做對(duì)評(píng)論探究題散文評(píng)論探究題，往往要求深入解讀文本，挖掘藝術(shù)特點(diǎn)，形成理性認(rèn)識(shí)，獲得審美體驗(yàn)?！陡咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》里面要求：“認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造?！笨忌朴趯ふ姨骄拷嵌龋瑢W(xué)會(huì)深層次挖掘，發(fā)展比較思維、創(chuàng)新思維。技能1群文對(duì)比散文或傳達(dá)人生況味，或感悟人生哲理，或反映文化觀(guān)念，或禮贊高尚人性。不同的題材，不同的技法，使散文形成各自的特點(diǎn)，有的委婉含蓄；有的質(zhì)樸深沉；有的大開(kāi)大合，文筆汪洋恣肆；有的清新淡雅，具有書(shū)卷氣息；有的信手拈來(lái)，輕松隨意；有的意蘊(yùn)幽遠(yuǎn)，耐人尋味……對(duì)散文的特點(diǎn)探究，首先要明確探究的方向，可以依據(jù)題目預(yù)先尋找探究角度；然后深入文本，去體驗(yàn)，尋找，發(fā)現(xiàn)；最后將發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，按照要求，規(guī)范表述?！炯磿r(shí)體驗(yàn)1】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：我的母親老舍①一歲半，我把父親“克”死了。假若我沒(méi)有這樣的一位母親，我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。②兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢(qián)。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。④她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢(qián)——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她?？墒牵赣H并不軟弱。她那軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。⑤我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛(ài)的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛(ài)的話(huà)，她應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。⑥不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒(méi)人和她說(shuō)一句話(huà)。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土?、邇号纳遣灰理樦改杆O(shè)下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭。我愛(ài)母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。廿七歲，我上了英國(guó)。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來(lái)告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。⑧七七抗戰(zhàn)后，我由濟(jì)南逃出來(lái)。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失了根的花草。母親的生日是在九月，我在八月半寫(xiě)去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬(wàn)把壽日的詳情寫(xiě)來(lái)，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來(lái)，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開(kāi)信，母親已去世一年了！⑨生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。ㄓ袆h改）文本二：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。（節(jié)選自《大堰河——我的保姆》）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“她的手終年是鮮紅微腫的”，表現(xiàn)了母親為了一家人的衣食含辛茹苦的付出和不堪重負(fù)的處境。B.三姐出嫁時(shí)，母親“掙扎”“咬嘴唇”“扶門(mén)框”，表現(xiàn)了母親既不舍又不想耽誤女兒的矛盾心情。C.文本二寫(xiě)大堰河的勞動(dòng)場(chǎng)面，既表現(xiàn)了底層勞動(dòng)?jì)D女的艱辛，又飽含了作者對(duì)她的美好品質(zhì)的贊美。D.兩則文本都寫(xiě)了母親的勤勞和對(duì)家人深沉的愛(ài)，但各有側(cè)重，文本一內(nèi)容更豐富，文本二相對(duì)集中。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)（）A.“去吧，小子”，這一生活化的語(yǔ)言富有塑形效果，讓母親形象躍然紙上。B.文本一第6段，“笑”“楞”“嘆”等動(dòng)詞表現(xiàn)了母親的驚喜、依戀、無(wú)奈。C.文本一語(yǔ)調(diào)富有變化，開(kāi)始平靜，最后呼天搶地，感情真摯，深沉動(dòng)人。D.文本二運(yùn)用多種修辭，呈現(xiàn)了大堰河的勞動(dòng)畫(huà)面，突出了她的勤勞樂(lè)觀(guān)。3.文本一中作者有哪些動(dòng)人的感情融入在母親生平事跡中？請(qǐng)結(jié)合文本分析。4.【群文對(duì)比】詩(shī)文有別。同樣是寫(xiě)勞動(dòng)?jì)D女的經(jīng)典作品，兩文在人物塑造、敘事藝術(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格上各有特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.答案A解析本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力?！安豢爸刎?fù)的處境”錯(cuò)誤。在“我”的記憶中，母親的手終年是鮮紅微腫的，因?yàn)闉槲覀兊囊率?，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。但文中并沒(méi)有交代不堪重負(fù)的處境。2.答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力?！扒趧跇?lè)觀(guān)”錯(cuò)誤。材料二描寫(xiě)大堰河勞動(dòng)的場(chǎng)面，只體現(xiàn)了她的勤勞。3.答案①愛(ài)戴與贊美。文本通過(guò)典型事件，如洗衣服，縫補(bǔ)衣服，寧愿獨(dú)自扛起家庭重?fù)?dān)也不愿意耽誤女兒青春等事件，突出母親的勤勞、含辛茹苦以及對(duì)子女深沉的愛(ài)。

②敬佩與感恩。文本通過(guò)敘述母親對(duì)我習(xí)慣、性格、品質(zhì)的影響，蘊(yùn)含了我對(duì)母親的敬佩和感恩。

③痛苦與歉疚。文本通過(guò)回憶我離開(kāi)家鄉(xiāng)后一直怕收到家信，表現(xiàn)我未能盡孝的痛苦。母親七十大壽和過(guò)世時(shí)，我沒(méi)有陪伴在身邊，她去世的消息也是我后來(lái)才得知的，心中倍感歉疚。4.【解題流程】步驟一：審視題干。題干要求將兩篇文章從人物塑造、敘事藝術(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格三個(gè)方面進(jìn)行比較。步驟二：梳理文本。帶著問(wèn)題，梳理文本。在人物塑造上，要仔細(xì)閱讀文本，運(yùn)用人物塑造的知識(shí)加以分析。有原文可知文本一是正側(cè)面結(jié)合，文本二主要是鋪排勞動(dòng)細(xì)節(jié)。從敘事藝術(shù)上，主要事敘述的線(xiàn)索的差異，一個(gè)按時(shí)間順序，敘述故，一個(gè)則有較大的跳躍性，由多個(gè)畫(huà)面構(gòu)成。語(yǔ)言特色方面，一個(gè)多用口語(yǔ)，明白曉暢，一個(gè)使用大量的修辭，生動(dòng)形象。步驟三：分點(diǎn)規(guī)范答題?！敬鸢浮竣偃宋锼茉旆椒ǎ何谋疽徽齻?cè)結(jié)合，綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法正面塑造母親的形象，并通過(guò)我的感受側(cè)面烘托母親的形象；文本二鋪排典型的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了大堰河勤勞樂(lè)觀(guān)、疼愛(ài)乳兒的形象。

②敘事方式：文本一主要按時(shí)間順序展開(kāi)敘事，回顧了母親不平凡的一生；文本二則通過(guò)時(shí)空跳躍、畫(huà)面組接敘寫(xiě)人物。

③語(yǔ)言特色：文本一多用白描手法和嘮家常式的口語(yǔ)，以散句為主，語(yǔ)言明白曉暢，樸實(shí)無(wú)華；文本二通過(guò)形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法，整散句結(jié)合，生動(dòng)形象?！炯磿r(shí)演練】（一）閱讀下面的文字，完成1~4題。文本一：思鄉(xiāng)忽從秋風(fēng)起王劍冰《世說(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒》記載：“張季鷹辟齊王東曹掾，在洛，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚(yú)膾，曰‘人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵？’遂命駕便歸。俄而齊王敗，時(shí)人皆謂為見(jiàn)機(jī)?！庇腥苏J(rèn)為張翰辭官是逃避政治險(xiǎn)惡，是早就預(yù)見(jiàn)好的，這未免就高看這個(gè)才子了，他的身上，還是文人的氣質(zhì)多一些。說(shuō)他逃避，還不如說(shuō)他是厭煩。西晉時(shí)期，文士多是如此?！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。”不是追求農(nóng)轉(zhuǎn)非，而是相反。張翰回到周莊，進(jìn)入了他人生的一個(gè)新階段。他完成了對(duì)周莊自然的美麗構(gòu)建。后來(lái)，一個(gè)叫周迪功郎的人來(lái)到了周莊，在此“收獲設(shè)莊”，周莊的名稱(chēng)得以確立，季鷹的回歸處終于明確了下來(lái)。在此之前，周莊只是個(gè)有著幾十戶(hù)人家的小村子，而他離開(kāi)的洛陽(yáng)卻早已是個(gè)大都市了。繁華錦繡，燈紅酒綠比不上莼菜和鱸魚(yú)，那個(gè)時(shí)候不知有沒(méi)有牡丹花，在張翰眼里，卻不比家鄉(xiāng)的油菜花。說(shuō)實(shí)在的，季鷹帶給周莊的意義，遠(yuǎn)比在此起家的江南富豪沈萬(wàn)三要多。嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)，周莊的文化意味遠(yuǎn)比商業(yè)意味要久遠(yuǎn)而彌香。季鷹是一個(gè)神秘的人物，神秘得我至今都不知道他的很多事跡。《晉書(shū)》說(shuō)他“有清才，善屬文，而縱任不拘”。他的詩(shī)盡管現(xiàn)今僅存《首丘賦》《秋風(fēng)歌》等，卻是大名遠(yuǎn)播。他回家后，常垂釣于南湖，誦讀于陋室。在野花芬芳的田埂上留下一串串腳印，在碧水藍(lán)天的曠野間留下舒展的嘯吟：“忽有一飛鳥(niǎo)，五色雜英華。一鳴眾鳥(niǎo)至，再鳴眾鳥(niǎo)羅。長(zhǎng)鳴搖羽翼，百鳥(niǎo)互相和。”歷史記載張翰的生卒年均不詳。按說(shuō)像他這樣超脫的文學(xué)家應(yīng)該活一個(gè)大歲數(shù)。還有他喜歡的故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)野、莼菜和鱸魚(yú)。但是在他五十七歲那年，發(fā)生了一件事。有時(shí)候，悲傷就是這么突然降臨，降臨得讓人猝不及防。張翰的母親去世了。這在張翰的生命中是巨大的重創(chuàng)。張翰悲傷極了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，張翰竟然因悲傷過(guò)度而失去了生命?！氨瘋^(guò)度”是個(gè)什么詞呢？動(dòng)用所有的想象細(xì)胞也難以解說(shuō)清楚。這就顯現(xiàn)了張翰的又一個(gè)特性。在他的生命中，沒(méi)有比故土、母親更重要的了。這讓我想起另一個(gè)有著同樣性格的人——阮籍。阮籍正在同別人下棋的時(shí)候，傳來(lái)了母親的死訊，阮籍聽(tīng)后堅(jiān)持同人把棋下完，然后拿起酒杯，大口地飲酒，直喝下兩斗，才大放悲聲，并口吐鮮血。這些血性男兒，遇到什么事都沒(méi)有在乎過(guò)，對(duì)自己的母親卻格外上心。母親沒(méi)了，就等于天塌了，世界一下子變得一片昏暗。張翰就這樣死了。寫(xiě)到這里的時(shí)候，我的眼前飄滿(mǎn)了他的詩(shī)：“秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲?！睆埡策€是沒(méi)有了家啊！旺年而逝，著實(shí)有點(diǎn)可惜。他給我們留下的文字不多，但這并不影響他在中國(guó)歷史上的地位。歐陽(yáng)修曾寫(xiě)道：“清詞不遜江東名，愴楚歸隱言難明。思鄉(xiāng)忽從秋風(fēng)起，白蜆莼菜膾鱸羹?！痹谔拼詮埡苍?shī)中的名句“黃花如散金”命題試士。李白稱(chēng)贊道：“張翰黃花句，風(fēng)流五百年?！笔詹赜诒本┕蕦m博物院里的《張翰思鱸帖》，是歐陽(yáng)詢(xún)?yōu)閺埡矊?xiě)的小傳。字帖筆力剛勁挺拔、險(xiǎn)峻逼人。那光照中國(guó)書(shū)法史的勾畫(huà)，將張翰的形象也勾進(jìn)了歷史史冊(cè)。這也是歐陽(yáng)詢(xún)把張翰的莼鱸之思看作一種崇高之舉，進(jìn)而筆墨記之，以抒胸懷。字帖每一筆都浸染了書(shū)家的內(nèi)心情感。后來(lái)這幅字帖廣為流傳，每一個(gè)得到它的人都愛(ài)不釋手。宋徽宗看到，欣喜異常，加蓋私章，并附言語(yǔ)。此帖后轉(zhuǎn)到了乾隆手中，乾隆也是一樣如獲至寶，喜愛(ài)有加。周莊的南湖因了張翰的典故又稱(chēng)“張矢魚(yú)湖”。最早知道張翰，是讀辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，那時(shí)候感覺(jué)這個(gè)季鷹是個(gè)怪老頭，不關(guān)心政治，只在意鱸魚(yú)。其實(shí)張翰年歲并不老，但那時(shí)就知道有一種魚(yú)很好吃，可惜我們吃不到。直到十幾年后才見(jiàn)到鱸魚(yú)的模樣，但那早已不是張翰時(shí)期的鱸魚(yú)了。細(xì)想起來(lái)，那時(shí)的物資流通不暢，要不怎么官宴上沒(méi)有東曹掾這樣的官員想吃的魚(yú)呢？（有刪改）文本二：懷鄉(xiāng)的胃——秋風(fēng)中的張翰事件向以鮮在研究張翰事件對(duì)中國(guó)文人產(chǎn)生的影響時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：許多慷慨悲歌之士，對(duì)張翰的情思都情有獨(dú)鐘，最著名的應(yīng)當(dāng)要數(shù)宋代的大詞人辛棄疾了。他在詞中多次寫(xiě)到張翰及其相關(guān)的秋風(fēng)莼鱸等事，如《滿(mǎn)江紅·呈趙晉臣敷文》中的“甚等閑、卻為鱸魚(yú)歸速”、《漢宮春·答李兼善提舉和章》中的“獲花深處，喚兒童、吹火烹鱸”等。至于那首膾炙人口的《水龍吟·登建康賞心亭》中的“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未”，則把一個(gè)末路英雄的淚水與張翰的秋風(fēng)之思交織在一起，從而產(chǎn)生一種震撼人心的悲劇力量。張翰見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾，這恰恰對(duì)應(yīng)了法國(guó)詩(shī)人瓦雷里在《海濱墓園》中所說(shuō)的那種場(chǎng)景：起風(fēng)了！……只有試著活下去一條路！張翰和眾多中國(guó)文人所選擇的活路是：回家隱居。人尚未動(dòng)身，懷鄉(xiāng)的胃卻早已啟程。（有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文本一以歐陽(yáng)修的詩(shī)句“思鄉(xiāng)忽從秋風(fēng)起”為題目，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，既富有詩(shī)意和文化底蘊(yùn)，又能引發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文本一中，“張翰的母親去世了”單獨(dú)成段，既強(qiáng)調(diào)了張翰母親去世這一消息的突然，又突出了母親去世給張翰帶來(lái)的傷痛之大。C.文本一引用李白等人的詩(shī)句并提及歐陽(yáng)詢(xún)?yōu)閺埡沧鳌稄埡菜槛|帖》，凸顯了張翰在中國(guó)歷史上的重要地位及其對(duì)后世的影響之大。D.兩則文本都在探尋張翰莼鱸之思的文化內(nèi)涵，文本一是結(jié)合張翰的個(gè)人經(jīng)歷探尋的，文本二是結(jié)合中外文人對(duì)故事的感受探尋的。答案D解析D項(xiàng)，“文本二是結(jié)合中外文人對(duì)故事的感受探尋的”錯(cuò)誤，文本二只是說(shuō)張翰的莼鱸之思“恰恰對(duì)應(yīng)了法國(guó)詩(shī)人瓦雷里在《海濱墓園》中所說(shuō)的那種場(chǎng)景”，作者只是將二者聯(lián)想在了一起，并沒(méi)有結(jié)合外國(guó)文人對(duì)張翰故事的感受來(lái)探尋其文化內(nèi)涵。2.關(guān)于張翰辭官歸鄉(xiāng)一事，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文本一認(rèn)為張翰辭官歸鄉(xiāng)是因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)的思念，他像很多文人一樣選擇了隱居。B.文本一認(rèn)為張翰辭官歸鄉(xiāng)的意義重大，對(duì)他本人和故鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)都是一件極好的事。C.文本二認(rèn)為張翰辭官歸鄉(xiāng)這件事能引起文人極大的共鳴，引發(fā)他們的慷慨悲歌。D.文本二認(rèn)為張翰辭官歸鄉(xiāng)是因?yàn)樗诠賵?chǎng)已無(wú)路可走，只能回到家鄉(xiāng)保全自己。答案B解析B項(xiàng)，“對(duì)他本人和故鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)都是一件極好的事”錯(cuò)誤，梳理文本一內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)第1、2段表達(dá)了張翰辭官歸鄉(xiāng)的意義重大和對(duì)故鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)是一件極好的事，但張翰辭官歸鄉(xiāng)“對(duì)他本人”是否是好事，文本一中并沒(méi)有給出觀(guān)點(diǎn)。3.兩則文本都提到了辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，二者用意有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：________________________________________________________________________________________________________________答案①文本一提到辛詞是為了追溯作者了解張翰事件的緣由，同時(shí)增添文化內(nèi)涵和趣味性。②文本二提到辛詞是為了以辛棄疾的作品為例說(shuō)明張翰事件能引發(fā)文人的共鳴、情思，突出張翰對(duì)中國(guó)文人所產(chǎn)生的巨大影響。解析第一步：回歸文本，找準(zhǔn)信息。文本一提到辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》是在文本末段中的“最早知道張翰，是讀辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》”；文本二提到辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》是第1段末尾中的“至于那首膾炙人口的《水龍吟·登建康賞心亭》……從而產(chǎn)生一種震撼人心的悲劇力量”。第二步：結(jié)合文本，分析作用。文本一中，“最早知道張翰”說(shuō)明提及該詞主要是為了說(shuō)明作者是怎么知道張翰的。文本二主要是針對(duì)張翰事件的議論點(diǎn)評(píng)，結(jié)合第1段開(kāi)頭的“許多慷慨悲歌之士，對(duì)張翰的情思都情有獨(dú)鐘，最著名的應(yīng)當(dāng)要數(shù)宋代的大詞人辛棄疾了”分析，可知引用辛棄疾的詞是為了更好地證明觀(guān)點(diǎn)，突出張翰對(duì)中國(guó)文人的巨大影響。3.文本一有著歷史故事敘述和作者的議論點(diǎn)評(píng)交叉的寫(xiě)作特點(diǎn)，這一寫(xiě)作特點(diǎn)有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________答案①能夠形式靈活地使用歷史記載和文獻(xiàn)資料，使行文富于變化，增強(qiáng)可讀性和文學(xué)性。②適時(shí)插入作者的議論點(diǎn)評(píng)，使讀者能更加準(zhǔn)確地把握作者對(duì)張翰事件的看法。③既能表現(xiàn)張翰歸鄉(xiāng)對(duì)古代文人的影響，又能表現(xiàn)其對(duì)當(dāng)代讀者的影響，使主題意蘊(yùn)更加深刻。（意思對(duì)即可）解析解答此題，首先要明確題干的要求。題干已經(jīng)指出文本一的寫(xiě)作特點(diǎn)為“歷史故事敘述和作者的議論點(diǎn)評(píng)交叉”，要求考生回答該寫(xiě)作特點(diǎn)的藝術(shù)效果。那么，接著就要弄清楚這個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。梳理文本一內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，文本開(kāi)頭先是引用典籍《世說(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒》的記載，介紹張翰辭官歸鄉(xiāng)的故事，然后就是作者對(duì)這件事的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為張翰歸鄉(xiāng)是厭煩官場(chǎng)。這樣的交叉寫(xiě)作幾乎貫串了文本一。分析其藝術(shù)效果時(shí)，需要結(jié)合這兩種內(nèi)容的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析：歷史故事敘述是對(duì)張翰及其他古代文人的影響的介紹，文化意韻豐富；作者的議論點(diǎn)評(píng)是帶有作者個(gè)人感情的表達(dá)，便于表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。因此可以從兩者交叉敘述形式更靈活、能更準(zhǔn)確地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的角度去分析。另外，還可以從主題角度入手分析表達(dá)效果，即歷史和現(xiàn)代的結(jié)合能更深刻地表達(dá)主題。技能2整合應(yīng)用群文閱讀在散文命題中是重要趨勢(shì)。命題常選擇兩個(gè)文本，一篇為散文，一篇為相關(guān)的文藝評(píng)論或創(chuàng)作體驗(yàn)。通過(guò)兩個(gè)文本可以使考生獲得更多的有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)文本一、二相互關(guān)系的考查，可以讓考生加深理解，并考查綜合分析和整合應(yīng)用能力?！窘忸}技巧】審題確定評(píng)述角度首先，審清題干，明確題干要求，有的題干里提示了評(píng)論方向或角度。然后，細(xì)化角度，往往要分析兩個(gè)文本中得評(píng)論性文字，找到對(duì)題干要求得解析角度。2.對(duì)點(diǎn)剖析。要認(rèn)真梳理散文文本，將理論觀(guān)點(diǎn)與文學(xué)創(chuàng)作得具體實(shí)踐相結(jié)合，建立二者相聯(lián)系。3.規(guī)范作答。分清要點(diǎn)，答題時(shí)要有評(píng)有析?！炯磿r(shí)體驗(yàn)2】閱讀下面的文字，完成1～4題。文本一：豐子愷先生的人品與畫(huà)品[注]朱光潛在當(dāng)代畫(huà)家中，我認(rèn)識(shí)豐子愷先生最早，也最清楚。說(shuō)起來(lái)已是二十年前的事了。那時(shí)候他和我都在上虞白馬湖春暉中學(xué)教書(shū)。他在湖邊蓋了一座極簡(jiǎn)單而亦極整潔的平屋。同事夏丐尊、朱佩弦、劉薰宇諸人和我都和子愷是吃酒談天的朋友，常在一塊聚會(huì)。酒后見(jiàn)真情，諸人各有勝概，我最喜歡子愷那一副面紅耳熱、雍容恬靜、一團(tuán)和氣的風(fēng)度。后來(lái)我們都離開(kāi)白馬湖，在上海同辦立達(dá)學(xué)園。大家擠住在一條僻窄而又不大干凈的小巷里。學(xué)校初辦，我們奔走籌備，都顯得很忙碌，子愷仍是那副雍容恬靜的樣子，而事情卻不比旁人做得少。雖然由山林搬到城市，生活比較緊張而窘迫，我們還保持著嚼豆腐干花生米吃酒的習(xí)慣。酒后有時(shí)子愷高興起來(lái)了，就拈一張紙作幾筆漫畫(huà)，畫(huà)后自己木刻，畫(huà)和刻都在片時(shí)中完成，我們傳看，心中各自歡喜，也不多加評(píng)語(yǔ)，在文藝中領(lǐng)取樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友們都有一股清氣，即日常生活也別有一般趣味，卻不像普通文人風(fēng)雅相高。子愷于“清”字之外又加一個(gè)“和”字。他的兒女環(huán)坐一室，時(shí)有憨態(tài)，他見(jiàn)著居然微笑；他自己畫(huà)成一幅畫(huà)，刻成一塊木刻，拿著看看，欣然微笑；在人生世相中他偶然遇見(jiàn)一件有趣的事，他也還是欣然微笑。他老是那樣渾然本色，無(wú)憂(yōu)無(wú)嗔，無(wú)世故氣，亦無(wú)矜持氣。黃山谷嘗稱(chēng)周茂叔“胸中灑落如光風(fēng)霽月”，我的朋友中只有子愷庶幾有這種氣象。當(dāng)時(shí)一般朋友中有一個(gè)不常現(xiàn)身而人人都感到他的影響的——弘一法師。他是子愷的先生。在許多地方，子愷都得益于這位老師。他的音樂(lè)圖畫(huà)文學(xué)書(shū)法的趣味，他的品格風(fēng)采都頗近于弘一。在我初認(rèn)識(shí)他時(shí)，他就已隨弘一信持佛法。不過(guò)他始終沒(méi)有出家，他不忍離開(kāi)他的家庭。他通常吃素，不過(guò)做客時(shí)怕給人家添麻煩，也隨人吃肉邊菜。他的言動(dòng)舉止都自然圓融，毫無(wú)拘束勉強(qiáng)。我認(rèn)為他是一個(gè)真正能了解佛家精神的人。他的性情向來(lái)深摯，待人無(wú)論尊卑大小，一律藹然可親，也偶露俠義風(fēng)味。弘一法師近來(lái)圓寂，他不遠(yuǎn)千里，親自到嘉定來(lái)，請(qǐng)馬蠲叟先生替他老師作傳。我對(duì)于子愷的人品說(shuō)這么多的話(huà)，因?yàn)橐私馑漠?huà)品，必先了解他的人品。一個(gè)人須先是一個(gè)藝術(shù)家，才能創(chuàng)造真正的藝術(shù)。子愷從頂至踵是一個(gè)藝術(shù)家，他的胸襟，他的言動(dòng)笑貌都是藝術(shù)的。他的作品有一點(diǎn)與時(shí)下一般畫(huà)家不同的，就是他有至性深情的流露。子愷本來(lái)習(xí)過(guò)西畫(huà)，在中國(guó)他最早作木刻，這兩點(diǎn)對(duì)于他的作風(fēng)都有顯著的影響。但是這些只是浮面的形象，他的基本精神還是中國(guó)的，或者說(shuō)，東方的。我知道他嘗玩味前人詩(shī)詞，但是我不嘗看見(jiàn)他臨摹中國(guó)舊畫(huà)。他的底本大半是實(shí)際人生一片段，他看得準(zhǔn)，察覺(jué)其中情趣，立時(shí)鋪紙揮毫，一揮而就。他的題材變化極多，可是每一幅都有一點(diǎn)令人永久不忘的東西。我二十年前看過(guò)他的一些畫(huà)稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢頭》，到于今腦里還有很清晰的印象。他的畫(huà)里有詩(shī)意，有諧趣，有悲天憫人的意味；它有時(shí)使你悠然物外，有時(shí)使你置身市塵，也有時(shí)使你啼笑皆非，肅然起敬。他的人物裝飾都是現(xiàn)代的，沒(méi)有模擬古畫(huà)僅得其形似的呆板氣，可是他的境界與粗劣的現(xiàn)實(shí)始終維持著適當(dāng)?shù)木嚯x。他的畫(huà)極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平實(shí)中寓深永之致。他的畫(huà)就像他的人。書(shū)畫(huà)在中國(guó)本有同源之說(shuō)。子愷在書(shū)法上曾經(jīng)下過(guò)很久的功夫。時(shí)下一般畫(huà)家的毛病就在墨不入紙，畫(huà)掛起來(lái)看時(shí)，好像是飄浮在紙上，沒(méi)有生根；他們自以為超逸空靈，其實(shí)是畫(huà)家所謂“敗筆”，像患虛癥的人的浮脈，是生命力微弱的征候。子愷的畫(huà)卻沒(méi)有這種毛病。他用筆盡管疾如飄風(fēng)，而筆筆穩(wěn)重沉著，像箭頭釘入堅(jiān)石似的。在這方面，我想他得力于他的性格，他的木刻訓(xùn)練和他在書(shū)法上所下的功夫。文本二：文學(xué)藝術(shù)作品絕對(duì)要有真情，有真情才能產(chǎn)生詩(shī)意?，F(xiàn)在有些散文似乎蠻有詩(shī)意，但那不是真正的詩(shī)意。如有些詩(shī)一樣，有些詩(shī)每一句似乎都有詩(shī)意，但通篇讀完后，味似嚼蠟，它是先有一兩個(gè)好句子然后衍變成詩(shī)的。而有些詩(shī)每一句都平白如話(huà)，但整體卻留給了我們東西，這才真正稱(chēng)作詩(shī)。我害怕那些表面詩(shī)意的浮華的散文。現(xiàn)在人寫(xiě)東西，多是為寫(xiě)東西而寫(xiě)東西，為發(fā)表而發(fā)表，這是我們現(xiàn)在作品多但好作品少的一個(gè)原因。試想想，你有多少詩(shī)意要發(fā)，有多少情要感慨?其實(shí)許多作者并不是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)散文的，他們?cè)谧鰟e的學(xué)問(wèn)的過(guò)程中偶爾為之，倒寫(xiě)成了傳世的散文之作。說(shuō)到趣味，散文要寫(xiě)得有趣味當(dāng)然有形式方面的、語(yǔ)言方面的、節(jié)奏方面的許多原因，但還有一點(diǎn)，這些人會(huì)說(shuō)閑話(huà)。我稱(chēng)之為閑話(huà)，是他們?cè)趯?xiě)作時(shí)常常把一件事說(shuō)清楚之后又說(shuō)些對(duì)主題可有可無(wú)的話(huà)，但是，這些話(huà)恰恰增加了文章的趣味。（節(jié)選自賈平凹《我對(duì)當(dāng)今散文的一些看法》）【注】朱光潛(1897-1986)，當(dāng)代著名美學(xué)家，文本一《豐子愷先生的人品與畫(huà)品》為作者為嘉定豐子愷畫(huà)展所作。1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.豐子愷興之所至提筆作畫(huà)，體現(xiàn)出他高超的技藝，同時(shí)也讓朋友們感受到文藝中的真正樂(lè)趣。B.豐子愷的畫(huà)作平易深刻，用筆沉著，深受人們喜愛(ài)，這得益于他的性格和他深厚的藝術(shù)功底。C.這篇散文通過(guò)介紹豐子愷的人品進(jìn)而讓人了解其畫(huà)品，作者贊美他是基于其畫(huà)展宣傳的需要。D.這篇散文通過(guò)對(duì)豐子愷的神態(tài)、行為等特征的描繪，展現(xiàn)出了一個(gè)人品與畫(huà)品統(tǒng)一的畫(huà)家形象。1.答案C解析本文雖是為豐子愷畫(huà)展所作，但作者與豐子愷相交二十年，了解豐子愷且敬重其為人，故而寫(xiě)出如此深刻的文章。其實(shí)，贊美是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是真情流露，并不是為了宣傳而贊美。2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（3分）(A)A.朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，具有民族氣節(jié)。和豐子愷的畫(huà)一樣，朱自清的散文也充滿(mǎn)了詩(shī)意。B.黃山谷即黃庭堅(jiān)，“胸中灑落如光風(fēng)霽月”形容一個(gè)人的個(gè)性如春風(fēng)般和煦，借此意在贊美豐子愷雍容恬靜。C.“月上柳梢頭”是歐陽(yáng)修《生查子·元夕》中的句子，描繪的是八月十五中秋節(jié)賞燈時(shí)年輕人約會(huì)的情景。D.文中所寫(xiě)諸人，熱愛(ài)文藝，情趣高雅，雖然性格各異，卻有“竹林七賢”那種不羈的性格特征，頗具魏晉風(fēng)骨。2.答案A解析B.詩(shī)句指人的胸懷坦白開(kāi)朗就如同雨過(guò)天晴明朗潔凈的景象，重在說(shuō)明豐子愷先生的“和”，不是贊美豐子愷雍容恬靜。閱讀要找到對(duì)應(yīng)文段，看看作者對(duì)詩(shī)句的引用是為了表明作者的什么觀(guān)點(diǎn)。C.元夕是現(xiàn)在的元宵節(jié)。D.竹林七賢放蕩不羈，文中諸人表現(xiàn)并非如此，豐子愷更是一團(tuán)和氣。3.賈平凹對(duì)當(dāng)今的散文創(chuàng)作發(fā)表了自己的看法，請(qǐng)結(jié)合文本二，分析其心目中好散文的特點(diǎn)。（4分）3.答案①要有真情，散文應(yīng)是有感而發(fā)，不可有太強(qiáng)的功利性。②要有趣味，要關(guān)注形式、語(yǔ)言、節(jié)奏，可用閑筆。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，分析正確得2分。4.【文學(xué)評(píng)論】某中學(xué)組織學(xué)習(xí)名家優(yōu)秀散文，欲對(duì)《豐子愷的人品與畫(huà)品》進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合兩則文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6分）4.【思維流程】1.分析文本二：賈平凹的散文觀(guān)點(diǎn)①有真情才能產(chǎn)生詩(shī)意?！罢媲椤笔顷P(guān)鍵點(diǎn)。②語(yǔ)言平白如話(huà)，不主張?jiān)娨獾母∪A?！捌桨住保ǚ聪虻摹案∪A”）是關(guān)鍵點(diǎn)。③看似“閑話(huà)”，但有趣味。要有趣味，要會(huì)說(shuō)些閑話(huà)?！伴e話(huà)”中的“趣味”是關(guān)鍵點(diǎn)。2.對(duì)文本一對(duì)點(diǎn)剖析。（3）由這一評(píng)倫，我們可以想想豐子愷散文《豐子愷的人品與畫(huà)品》①是不是夠真情？怎樣個(gè)真情法？豐子愷的形象的呈現(xiàn)都出于作者平時(shí)的觀(guān)察感受，出于作者對(duì)友人的真摯情意，真實(shí)動(dòng)人。②語(yǔ)言風(fēng)格是不是平白如話(huà)？語(yǔ)言平易，較少辭藻的堆砌，不飾浮華卻引人入勝。③是不是有閑話(huà)，有情趣。作者所寫(xiě)都是生活小事，如敘家常，但都頗有趣味。對(duì)于第③點(diǎn)的詳細(xì)解讀：閑話(huà)特性：這些內(nèi)容，事情片斷眾多，屬“形散”，好像是在說(shuō)些閑話(huà)，但是暗里都與豐子愷的人品有關(guān)。趣味特性：在講一個(gè)本身有趣味的人的眾多趣味故事，所寫(xiě)都是生活小事，如敘家常，頗有趣味，人物形象飽滿(mǎn)，給讀者留下印象深刻。賈平凹說(shuō)的“趣味+閑話(huà)”這兩點(diǎn)，《豐子愷的人品與畫(huà)品》一文都具備。3.分點(diǎn)規(guī)范答題【參考答案】①豐子愷的形象的呈現(xiàn)都出于作者平時(shí)的觀(guān)察感受，出于作者對(duì)友人的真摯情意，真實(shí)動(dòng)人。②所寫(xiě)都是生活小事，如敘家常，頗有趣味。③語(yǔ)言平易，較少辭藻的堆砌，不飾浮華卻引人入勝。（每點(diǎn)2分，其它答案言之成理可酌情給分。）【即時(shí)演練】【2023安徽省合肥市一?！浚ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成1-4題。文本一：潼關(guān)之夜楊朔經(jīng)過(guò)整天勞頓的旅程，這是我第一次吃飯。一碗湯面，夾雜著泥沙的湯里加進(jìn)多量的醬油，我的因饑餓而燒熱的腸胃舒暢地膨脹起來(lái)?！皝?lái)一碗雞蛋炒飯。”第二個(gè)客人跨進(jìn)來(lái)，走向小飯館里獨(dú)一無(wú)二的食桌前，坐在我的對(duì)面。短時(shí)間，我們的目光交織成一條直線(xiàn)。他的年輕而健康的臉膛曾給我留下一點(diǎn)新鮮的記憶。就是今天下午，他身上穿的也是這件軍用的黃色棉大衣，頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿(mǎn)人群。旅客們十分嘈雜，但這不能夠淹沒(méi)一個(gè)嬰兒的啼哭聲，嬰兒的母親是一個(gè)三十多歲的婦人。他——年輕的軍人——站起來(lái)，把座位讓出來(lái)，又摸出一塊干硬的饅頭，用類(lèi)似女人的柔聲說(shuō)：“孩子餓了。嚼點(diǎn)饅頭給他吃吧?！爆F(xiàn)在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動(dòng)似乎不大調(diào)配。我們這是第二次見(jiàn)面，但彼此全把臉埋在食器上，保持著靜默。剛吃完面，隔壁客店送我來(lái)吃飯的茶房招呼我說(shuō)：“警察來(lái)查店了。請(qǐng)您回去看看?！毖簿P(pán)問(wèn)得很詳細(xì)。不到一刻鐘，我聽(tīng)見(jiàn)警察也從對(duì)面房間出來(lái)，皮鞋的聲響漸漸地消失下去。誰(shuí)在敲我的門(mén)？“請(qǐng)進(jìn)?！卑彘T(mén)輕快地推開(kāi)，他站在我眼前。一種熟悉的柔軟的話(huà)語(yǔ)滾動(dòng)在我耳邊：“請(qǐng)別見(jiàn)怪，同志也是從八路軍前方來(lái)的么？我住在對(duì)面房間，警察的話(huà)，我全聽(tīng)見(jiàn)了?！痹瓉?lái)我們是同時(shí)離開(kāi)前線(xiàn)，同時(shí)坐上火車(chē)，同時(shí)渡過(guò)黃河，現(xiàn)在更住到同一個(gè)客店。我們熱烈地握著手，五分鐘以后，便成了很熟的朋友。“楊同志……”“黃同志……”我提議去散散步，他高聲叫道：“茶房，鎖門(mén)?！边@家旅店坐落在潼關(guān)城外，接近隴海路車(chē)站。馬路兩旁的店鋪已經(jīng)早早關(guān)上門(mén)，潼關(guān)的城墻和城樓襯映在星空之下，畫(huà)出深黑色的輪廓，比較白天似乎更加突兀、雄偉。我們橫穿過(guò)一條小巷，停留在黃河岸上。這其間，黃同志不停地哼著各種救亡歌曲。他手里拿著一只電筒，四下照射著，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)他興奮地喊道：“喂，你看，這里全是戰(zhàn)壕。”他敏捷地跳下去，我跟隨在他后面。他把身子俯在戰(zhàn)壕邊上，電筒一扳，做了一個(gè)射擊的姿勢(shì)，繼而懊惱地咕噥著：“你不知道，楊同志，我們兩個(gè)從廣東跑到山西，本來(lái)都想加入游擊隊(duì)，誰(shuí)知只準(zhǔn)他加入，偏叫我到延安去學(xué)習(xí)。”“他是誰(shuí)？”我一點(diǎn)不明白他的話(huà)?！拔业恼煞蜓?！”“怎么，你是位女同志？”意外的驚訝使我不自覺(jué)地把語(yǔ)音特別提高。黃同志用電筒向我臉上一掃，也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發(fā)出來(lái)，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著。末了，她喘息著說(shuō)：“算了吧，男女有什么關(guān)系，值得這樣大驚小怪。”“你們結(jié)婚多久了？”“兩年，還有一個(gè)男孩。”她突然靜默下來(lái)。她的革命意志雖然堅(jiān)強(qiáng)，但她的心始終有血有肉。她一時(shí)沉入寂靜的回憶中，更用簡(jiǎn)單的語(yǔ)音把我領(lǐng)進(jìn)她那回憶的門(mén)限。她的小孩剛一周歲，又白又胖。她的熱情高揚(yáng)在民族革命的怒潮里，時(shí)時(shí)吸引她走向戰(zhàn)場(chǎng)，然而小孩總牽掣她。她的丈夫幾次激勵(lì)她說(shuō)：“勇敢點(diǎn)吧，你該做大眾的母親，不要做一個(gè)小孩的母親?！彼?dāng)然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫離開(kāi)家庭。拋在身后的是他們的小孩和一封留給父母的……“動(dòng)搖了嗎？”時(shí)常，他們彼此故意譏笑著。然而，當(dāng)他們看見(jiàn)前方的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家和民族怎樣在吃苦，他們感到羞慚，渺小?！拔乙欢ù蛴螕羧?，決不后退！”丈夫堅(jiān)決地說(shuō)。“我一定追隨你?！逼拮右膊辉鴦?dòng)搖。雖然她很勇敢，可是環(huán)境并不允許她。她被分配到延安“抗大”去學(xué)習(xí)?！叭グ?，革命不一定在前線(xiàn)。”丈夫極力安慰她。當(dāng)天，黃同志就離開(kāi)前線(xiàn)，恰巧同我走到一路?！拔艺娼辜保幌肓⒖田w到延安?！彼龔堥_(kāi)兩臂，做一個(gè)飛翔的姿態(tài)。談話(huà)愉快地進(jìn)行著，沒(méi)有人留心到漸漸逼近的輕細(xì)的腳步聲。突然，我的眼睛受到強(qiáng)烈電光的照射，同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人在壕溝上罵道：“什么人？滾上來(lái)！”這意外的襲擊使我們暫時(shí)失去鎮(zhèn)靜，但不久就恢復(fù)了神智。我們爬出戰(zhàn)壕，黃同志亮一亮電筒，發(fā)覺(jué)對(duì)方是一位武裝的士兵，右手拿著手槍?zhuān)笫质且恢徽诜殴獾碾娡病！澳銈兪鞘裁慈耍俊北亢鹊?。但?dāng)他知道我們是來(lái)散步，而且驗(yàn)過(guò)我們的護(hù)照，就十分客氣地說(shuō)：“對(duì)不起。我剛在城門(mén)口放哨，看見(jiàn)這邊一亮一亮的，當(dāng)是有漢奸了。”他走開(kāi)幾步，停住腳，又叮嚀我們說(shuō)：“近來(lái)這里很?chē)?yán)，同志們頂好早早回棧房去。”這是一個(gè)多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關(guān)。一九三八年（有刪改）文本二：在當(dāng)代散文發(fā)展的歷程中，楊朔對(duì)散文的開(kāi)拓和貢獻(xiàn)是得到公認(rèn)的。楊朔曾說(shuō)：“我向來(lái)愛(ài)詩(shī)，特別是那些久經(jīng)歲月磨煉的古典詩(shī)章。這些詩(shī)差不多每篇都有自己新鮮的意境、思想、情感，耐人尋味，而結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密、選詞用字的精煉，也不容忽視。我就想：寫(xiě)小說(shuō)、散文不能也這樣嗎？于是就往這方面學(xué)，常常尋求詩(shī)的意境?！彼v究的“詩(shī)意”，包括謀篇布局的精巧、錘煉字句的用心，以及“詩(shī)的意境”的營(yíng)造，其實(shí)是“從一些東鱗西爪的側(cè)影，烘托出當(dāng)前人類(lèi)歷史特征”的那種思維和感情方式。在此基礎(chǔ)上，楊朔散文形成了獨(dú)具特色的“詩(shī)化散文模式”。（摘編自唐歆瑜《當(dāng)代文學(xué)主潮中的散文頌歌典范》）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本一開(kāi)篇敘述巧妙，以倒敘的方式設(shè)置了懸念，而一段具有傳奇意味的故事就從兩個(gè)人一頓簡(jiǎn)單的晚飯展開(kāi)。B.文本一中“跳”“俯”“扳”“做”等一系列動(dòng)詞的集中使用，使語(yǔ)言極富感染力，體現(xiàn)了革命青年的戰(zhàn)斗熱情。C.文本一對(duì)潼關(guān)夜晚環(huán)境的描寫(xiě)給人以?xún)?yōu)美雄渾之感，而巡警的盤(pán)問(wèn)和哨兵的叮囑又將人時(shí)時(shí)帶入動(dòng)蕩時(shí)代之中。D.文本二肯定了楊朔“詩(shī)化散文模式”對(duì)當(dāng)代散文發(fā)展的貢獻(xiàn)，他將詩(shī)與散文結(jié)合起來(lái)，提升了散文的美學(xué)價(jià)值。1.答案A

解析文本一開(kāi)篇寫(xiě)“我”一天勞頓之后的第一頓飯，文本主要故事情節(jié)也由此時(shí)間點(diǎn)正常展開(kāi)順敘，第二段有關(guān)下午情況的回憶屬于插敘，因而選項(xiàng)中“開(kāi)篇敘述巧妙，以倒敘的方式設(shè)置了懸念”的表述錯(cuò)誤，文章并沒(méi)有在開(kāi)篇位置安排倒敘手法。2.關(guān)于文中黃同志回憶投身革命及奔赴延安的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3

分）A.“女扮男裝”給黃同志增添了木蘭從軍般的傳奇色彩，也使敘事具有戲劇性。B.黃同志離開(kāi)家庭，由“一個(gè)小孩的母親”成為“大眾的母親”，形象得以升華。C.黃同志既有革命青年勇敢豪爽的性格，也有作為普通女子怨恨、不滿(mǎn)的情緒。D.黃同志奔赴革命圣地延安，不僅是個(gè)人的選擇，更是整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)代的一個(gè)側(cè)影。2.答案C解析黃同志回憶投身革命及奔赴延安的內(nèi)容，提到了黃同志對(duì)不能和丈夫一樣直接投身抗日前線(xiàn)的情緒，這種情緒有一點(diǎn)不能投身抗戰(zhàn)一線(xiàn)的遺憾和抱怨，但并非“怨恨、不滿(mǎn)的情緒”。同時(shí)文章中塑造的黃同志是抗日愛(ài)國(guó)青年的形象代表，選項(xiàng)中“普通女子”的身份理解有誤。3.作者用了哪些手法使文本一結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。（6

分）3.答案①場(chǎng)景相對(duì)集中。通過(guò)壓縮時(shí)間和空間的方式，將場(chǎng)景集中在潼關(guān)一夜。②敘事方式巧妙。通過(guò)一系列巧合，在對(duì)話(huà)中引入插敘，加快敘事節(jié)奏。③景物自然勾連。黃河、戰(zhàn)壕、電筒等物象反復(fù)出現(xiàn)，前后勾連、照應(yīng)。（評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。從“場(chǎng)景”“結(jié)構(gòu)”或“情節(jié)”、“景物”或“物象”等角度作答，各給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。4..楊朔認(rèn)為“好的散文就是一首好詩(shī)”。論者稱(chēng)，文本一有著“樸中懷詩(shī)”的創(chuàng)作風(fēng)格，亦即質(zhì)樸的敘述話(huà)語(yǔ)中彰顯了詩(shī)意的萌芽。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?

分）4.答案①質(zhì)樸情懷中的詩(shī)意傳達(dá)。作品將質(zhì)樸的革命情懷和真摯的個(gè)人情感傾注到黃同志的一言一行中，詩(shī)情盎然。②質(zhì)樸敘述中的詩(shī)意構(gòu)思。作品未正面書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)，而是截取生活剪影，以普通女性彰顯時(shí)代風(fēng)采，詩(shī)懷壯闊。③質(zhì)樸語(yǔ)言中的詩(shī)意描繪。作品選取日常的詞匯和語(yǔ)句，精準(zhǔn)刻畫(huà)了黃同志獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性和品質(zhì)，詩(shī)味雋永。3.短評(píng)思路散文的文學(xué)短評(píng)思路題和小說(shuō)一樣，都需要仔細(xì)審視評(píng)論的關(guān)鍵詞，帶著評(píng)論的關(guān)鍵詞去審視文本材料，找到該關(guān)鍵詞在文本中的對(duì)應(yīng)。然后概括文本內(nèi)容，詮釋關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞與文本內(nèi)容相互對(duì)應(yīng)。做答案時(shí)需要評(píng)析結(jié)合，規(guī)范表述。【即時(shí)體驗(yàn)3】閱讀下面的文字，完成1~4題。追我魂魄(節(jié)選)云杉電話(huà)是資料室的管理員打來(lái)的?！澳菑堈掌淖髡哒业搅?，他叫穆易?！薄笆遣皇侨ゼ砥艺哪莻€(gè)穆易?嗨，要他的照片可真難。”管理員在電話(huà)那頭笑了起來(lái)?！八驮谶@兒，你來(lái)一趟吧！”資料室在地下室。寬闊深邃的大廳里排滿(mǎn)了20世紀(jì)60年代那種深黃色的木柜。一個(gè)上了年紀(jì)的男人站在書(shū)柜的中間，和管理員說(shuō)話(huà)。我站在那兒等了一會(huì)兒，從塑料夾子里取出那張照片，我猜想這個(gè)人就是穆易。他轉(zhuǎn)臉看見(jiàn)了我。他臉上有一種滄桑的、聰穎的神情，這種特別的氣質(zhì)使他與眾不同。如果一個(gè)人經(jīng)歷了幾十年里發(fā)幾乎所有戰(zhàn)爭(zhēng)，他一定會(huì)有什么變化。“這是1942年拍的，沒(méi)錯(cuò)?！彼颜掌^(guò)來(lái)，上行變成黃色的鋼筆字：培蕊，1942年5月,太行山,年17歲。①“這些字是，我寫(xiě)的。”我們走到書(shū)柜后面，那里有一張書(shū)桌和兩張單人沙發(fā)?！八囚斔嚨奈墓F(tuán)員，唱歌的?！彼浅？隙ǖ卣f(shuō)。“如果照片已經(jīng)無(wú)法送給本人，我就會(huì)記下來(lái)姓名、地址等等?！迸嗳?1942年5月,太行山,年17歲。這些字跡確實(shí)散發(fā)著傷感的氣息。“我是那年5月遇見(jiàn)她的，當(dāng)時(shí)我是晉察冀軍區(qū)的報(bào)道員，去太行山采訪(fǎng)，回來(lái)的時(shí)候在山下遇見(jiàn)了魯藝文工團(tuán)的一大群女孩子。其中一個(gè)對(duì)我說(shuō)：‘嗨，記者同志，給我留個(gè)影吧!’她就是培蕊。很年輕，她回頭招呼別的人，②那些人笑著不過(guò)來(lái)，她也在笑，她的笑容很燦爛。我的底片已經(jīng)用完了，但是還有我們稱(chēng)為‘尾巴’的一小塊空白，我決定試一試。我問(wèn)她：‘要是照片洗出來(lái)了，怎么給你?’她笑著招招手說(shuō)：‘到前線(xiàn)見(jiàn)！’我也說(shuō)：‘前線(xiàn)見(jiàn)！’那時(shí)我們非常年輕，非常快樂(lè)，覺(jué)得生命很長(zhǎng)，③而且會(huì)充滿(mǎn)許多快樂(lè)的相見(jiàn)。”“她死了，是嗎?”“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)八路軍總部被襲事件嗎?”穆易看見(jiàn)我一臉茫然，就說(shuō)，“1942年5月，侵華日軍總司令崗村寧次調(diào)集了三萬(wàn)精銳部隊(duì)包圍了八路軍總部，被包圍的人都是機(jī)關(guān)、后勤、學(xué)校、文藝團(tuán)體的人員，培蕊的劇團(tuán)也在其中?！薄拔抑两穸疾恢懒硕嗌偃?，”穆易說(shuō)，“很多人都跳下了懸崖，那條很深的峽谷里到處是人和騾馬的尸體，后勤人員在跳崖的時(shí)候把騾馬輜重都拉了下去，什么都不愿落到日本人手里?！薄拔以僖矝](méi)有聽(tīng)到過(guò)她的消息。但是這些被包圍的人，④特別是那些女性，都從懸崖上跳下去了?！睘榱藞?bào)道紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利50周年，在6個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)缀趺刻於荚跉v史材料中打滾，但我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這件事?！澳憧梢圆橐幌沦Y料，”穆易注意到我的神情，“新華社華北分社在這次戰(zhàn)役中死傷慘重，肯定會(huì)有記載?！蹦乱渍驹诖翱谖鼰?，他說(shuō)話(huà)的時(shí)候目光炯炯，一點(diǎn)兒也不像年過(guò)古稀的老人。我和穆易順著地下室黑暗的甬道往外走，他突然問(wèn)我：“你為什么會(huì)對(duì)這張照片感興趣?”“我不知道，”我老實(shí)地告訴他，“關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念報(bào)道已經(jīng)結(jié)束，你知道，我們總是這樣，熱鬧一陣，然后風(fēng)平浪靜?？墒俏彝涣诉@件事，這可能是職業(yè)的興趣?！蹦乱c(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解。他隨手掏出一張紙，用筆畫(huà)了幾個(gè)名字交給我。他說(shuō)這幾個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)八路軍總部的突圍戰(zhàn)役，可能對(duì)我有點(diǎn)什么幫助。穆易的話(huà)的確沒(méi)錯(cuò)。關(guān)于八路軍總部的突圍戰(zhàn)役，史料記載很少，即使有，也是一筆帶過(guò)。在山西遼縣志中，這樣寫(xiě)道：1942年9月18日，遼縣、遼西縣合并，正式更名，為左權(quán)縣，紀(jì)念在本年5月“反掃蕩”戰(zhàn)役中英勇?tīng)奚谶|縣麻田的左權(quán)將軍。顯而易見(jiàn)，這不是一場(chǎng)勝仗，八路軍總部在這次戰(zhàn)斗中吃了大虧。沒(méi)有一份材料能夠表明，被包圍的八千人中，到底有多少人犧牲，我唯一能肯定的是，那絕不是一個(gè)小數(shù)。新華社有關(guān)資料是這樣記載的：1942年5、6月間，侵華日軍總司令崗村寧次糾集3萬(wàn)多精銳部隊(duì)，突襲我八路軍總部，進(jìn)行“鐵壁合圍”。新華社華北總分社，40多位同志在突圍中英勇?tīng)奚?。新華社在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中共有110多位新聞工作者殉職，但在八路軍總部突圍中就死了40多人，將近二分之一。我已經(jīng)可以想象這次戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。其中，對(duì)一位女記者黃君玨的記述引起了我的注意：黃君玨，女，湖南湘潭人。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。1942年在八路軍總部突圍戰(zhàn)中跳崖?tīng)奚?，英勇殉?guó)。對(duì)黃君玨簡(jiǎn)單的介紹中，附有她的愛(ài)人王默磬的一封給其岳父的信，這封不同尋常的家信記述了妻子殉難的過(guò)程。王默磬也是新華社的工作人員，當(dāng)時(shí)他身負(fù)重傷，奄奄一息，就倒在離黃君玨不足50米處。僥幸的是，他活了下來(lái)，成為八路軍總部突圍中唯一見(jiàn)證這慘烈史實(shí)全過(guò)程的人。他在給他的岳父黃友郢老先生的信中這樣寫(xiě)道：夜九時(shí)，敵暫退，婿勉力帶傷行，潛入敵圈，尋到遺體，無(wú)血無(wú)傷，服裝整齊，眉頭微鎖，側(cè)臥若熟睡，然已胸口不溫矣。其時(shí)婿不知悲傷，不覺(jué)創(chuàng)痛，跌坐呆凝，與君玨雙手相握，不知所往，但覺(jué)君玨亦正握我手，漸握漸緊，終不可脫！山后槍聲再起，始被驚覺(jué)，時(shí)正午夜，皓月明天，以手掘土，暫行掩埋。吾岳有不朽之女兒，婿獲貞烈之妻，慨屬民族之無(wú)上光榮！當(dāng)天晚上，我定了去山西的火車(chē)票。(新華社新聞研究所編：新華社烈士紀(jì)實(shí))下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)文章開(kāi)頭部分，寫(xiě)我與穆易會(huì)面的情景，介紹了穆易的部分戰(zhàn)斗經(jīng)歷，由此引出對(duì)培蕊一照片的描寫(xiě)。照片背面的字跡“散發(fā)著傷感的氣息”，源于照片已經(jīng)無(wú)法送給本人，與年輕的培蕊留影形成張力。穆易給培蕊拍下照片，“我”對(duì)培蕊的照片感興趣，都帶有一定的偶然性，但“我”去山西是迫切和堅(jiān)定的。在新華社有關(guān)資料的記載中，女記者黃君玨的形象分別通過(guò)官方資料和家書(shū)呈現(xiàn)，充滿(mǎn)家國(guó)情懷。對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)句子①中“這些字是”后面斷開(kāi)，與“我寫(xiě)的”形成區(qū)分，使回答更加肯定和鄭重。句子②中“那些人”的笑和“她也在笑”，雖然同為笑的動(dòng)作，但表達(dá)的意味不同。句子③中的“快樂(lè)”，是對(duì)未來(lái)憧憬的體現(xiàn)，因?qū)倮錆M(mǎn)希望而滿(mǎn)懷前線(xiàn)見(jiàn)的期待。句子④表達(dá)出的強(qiáng)調(diào)意味，與前文“培蕊的劇團(tuán)也在其中”形成照應(yīng)和強(qiáng)烈的暗示。文中“我”使用了大量真實(shí)資料進(jìn)行敘事，這種敘事方式有什么效果?(4分)【短評(píng)思路】讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：會(huì)談·記憶·追尋；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：女記者黃君玨。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。(6分)答案A解析“介紹了穆易的部分戰(zhàn)斗經(jīng)歷”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中沒(méi)有體現(xiàn)。2.答案C解析“因?qū)倮錆M(mǎn)希望而滿(mǎn)懷前線(xiàn)見(jiàn)的期待”說(shuō)法錯(cuò)誤，句中的“快樂(lè)”表達(dá)的是對(duì)生命中未來(lái)相見(jiàn)的憧憬之情，沒(méi)有體現(xiàn)“對(duì)勝利充滿(mǎn)希望”。3.答案①表現(xiàn)抗戰(zhàn)英雄的真實(shí)和抗戰(zhàn)精神的不可磨滅，使主題更加深刻；②突出人物形象的真實(shí)性和故事細(xì)節(jié)，使文章具有歷史紀(jì)實(shí)性，更加真實(shí)動(dòng)人。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)4.【解題流程】甲組步驟一：定位詞語(yǔ)。題干中“會(huì)談·記憶·追尋”有三個(gè)關(guān)鍵詞，會(huì)談，要講明誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)談，會(huì)談的內(nèi)容；記憶，要講明誰(shuí)的記憶，什么記憶；追尋，要講明誰(shuí)在追尋，追尋生么。步驟二：整合文本。聯(lián)系文本，會(huì)談的對(duì)象為“我”與穆易，會(huì)談的內(nèi)容是關(guān)于一張照片和一場(chǎng)戰(zhàn)斗；記憶，主要講穆易給培蕊拍照片的相關(guān)記憶，以及有關(guān)那場(chǎng)戰(zhàn)斗的記憶；追尋，主要是“我”追尋歷史，報(bào)道當(dāng)年戰(zhàn)斗情況，以及對(duì)烈士的緬懷。步驟三：分點(diǎn)規(guī)范答題?！敬鸢浮渴纠杭捉M：①本文以“我”與穆易的會(huì)談為主體，講述穆易的記憶；(1分)②以人物的記憶引出歷史資料中的相關(guān)記載，個(gè)人和時(shí)代的記憶相融合；(2分)③整篇文章中，“我”作為追尋者，不僅僅追尋戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者穆易，同時(shí)也在追尋培蕊、黃君玨等先烈的事跡與精神，從而指向緬懷英雄、牢記歷史人民族魂魄永存等主題。(3分)乙組步驟一：定位詞語(yǔ)。題干中只有一個(gè)短語(yǔ)“女記者黃君玨”。要從為什么要寫(xiě)黃君玨入手，分析這個(gè)人物與文章中時(shí)間的關(guān)系，與上下文結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及這個(gè)人物反映出怎樣的精神等。步驟二：整合文本。聯(lián)系文本，黃君玨是在“八路軍總部被襲事件”中犧牲的，且都是女性，與前文培蕊的相關(guān)情節(jié)一脈相承。文章記述了關(guān)于黃君玨的材料，特別是家信的內(nèi)容，讓人感動(dòng)，了解了抗戰(zhàn)中的青年的犧牲，和新華社的有關(guān)資料形成照應(yīng)，豐富了故事情節(jié)。在記述黃君玨相關(guān)事跡后，結(jié)尾“我”去山西追尋英雄們的事跡，因此，有關(guān)黃君玨的記述推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并留下懸念。步驟三：分點(diǎn)規(guī)范答題?！敬鸢浮恳医M：①女記者黃君玨雖然在文章后半部分出場(chǎng)，但她與前文的培蕊都經(jīng)歷了“八路軍總部被襲事件”，且都是女性，與前文情節(jié)一脈相承；②關(guān)于黃君玨的記述材料使得家信內(nèi)容和新華社的有關(guān)資料形成照應(yīng)，豐富了故事情節(jié)；③與文中“我”每天翻閱歷史資料的設(shè)定相一致，對(duì)黃君玨的記述材料進(jìn)一步促使“我”去山西追尋英雄們的事跡，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并留下懸念。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【即時(shí)演練】（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。喜鵲在枝頭魏麗饒①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥(niǎo)的世界。這次來(lái)北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠(chǎng)。原本客戶(hù)安排車(chē)子到地鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車(chē)后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方。放眼空蕩蕩的山間公路，數(shù)百米之內(nèi)無(wú)人無(wú)車(chē)，只有刺眼的陽(yáng)光灑在路面上。道路兩旁是山，山后面還是山。按照導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程，我原地小跳了一陣讓身子暖起來(lái)，趁熱趕路?？諝夂芾?，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。②“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛(ài)的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。③這是一只極有分寸的可愛(ài)生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開(kāi)翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃?lái)路，不知不覺(jué)間，已經(jīng)將下車(chē)的站臺(tái)落在了另一座山頭?！霸?，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái)，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過(guò)，又一只喜鵲落在三五步開(kāi)外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。在那里，矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹(shù)。枝頭幾乎不見(jiàn)樹(shù)葉，沉甸甸的果實(shí)將樹(shù)枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥(niǎo)雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥(niǎo)兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹(shù)枝上觀(guān)察一陣兒，挑個(gè)滿(mǎn)意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀(guān)察幾次，我才明白鳥(niǎo)雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過(guò)程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！“姑娘，您這是干什么呢？”“看鳥(niǎo)?！被卦?huà)的同時(shí)，我不舍地收回視線(xiàn)。一位戴針織厚帽子的老人，從更深的樹(shù)林里走出來(lái)。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員。老人很和善，也健談。他大概早看出了我的心思，便從樹(shù)上的柿子說(shuō)開(kāi)去。原來(lái)，這片山上有很多柿子樹(shù)，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹(shù)，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。“為啥？”“留給鳥(niǎo)兒們過(guò)冬?！闭f(shuō)這話(huà)的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹(shù)枇杷。我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門(mén)，院角有一棵不小的枇杷樹(shù)。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥(niǎo)兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。人類(lèi)的友善，讓鳥(niǎo)兒亦通人意。剛下車(chē)我便得到一只喜鵲的陪伴和熱情，該是一種幸運(yùn)，也許它正將我引向一帆風(fēng)順，心下對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿(mǎn)了信心。老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。④“嘗一個(gè)。不然您咋知道鳥(niǎo)兒們吃的是什么滋味兒！”從柿子樹(shù)上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥(niǎo)兒的心情。(選自《人民日?qǐng)?bào)》副刊2022年2月26日)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．臘月出差北京，走在去壁紙廠(chǎng)的路上，看著這“兩旁是山，山后面還是山”，感到十分單調(diào)，情緒低落。B．這片大山到處都是柿子樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)野柿子，幾乎無(wú)人采摘，成為鳥(niǎo)雀的天堂。這也是果子在大自然中自得其所的方式。C．作者回憶以前在上?？灯铰芬粭澙戏孔又魅瞬徊烧墒斓蔫凌斯c老人介紹有人打公路旁的柿子也要留一部分，都體現(xiàn)了人類(lèi)的善意。D．我一下車(chē)就得到喜鵲的陪伴和熱情，是喜鵲對(duì)人類(lèi)善意的回報(bào)，也給我這次出差完成任務(wù)帶來(lái)了信心。答案B解析文中說(shuō)，“這片山上有很多柿子樹(shù)，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落?！辈](méi)有說(shuō)到處是柿子樹(shù)。2．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．句子①作為開(kāi)頭，具有懸念意味，引導(dǎo)讀者思考“野果”與“鳥(niǎo)的世界”的聯(lián)系。B．句子②引用兒歌，表現(xiàn)了喜鵲帶來(lái)了美好溫馨的記憶，暗示了本文的情感傾向。C．句子③寫(xiě)出了喜鵲的分寸感，表現(xiàn)了喜鵲對(duì)我的戒備心理。D．句子④老人希望我通過(guò)吃柿子來(lái)體驗(yàn)鳥(niǎo)兒的心情，讓我感受到了人與自然和諧共生的美好。答案C解析選項(xiàng)中的“戒備心理”無(wú)中生有，其目的在于表達(dá)“鳥(niǎo)兒也通人意”。3．“喜鵲在枝頭”這一標(biāo)題十分精彩，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)加以梳理概括。(4分)答：答案①富有形象性。“喜鵲在枝頭”富有畫(huà)面感，明快熱鬧，給人無(wú)限遐想。②概括文章主要內(nèi)容。文章主要表現(xiàn)喜鵲在枝頭的活動(dòng)細(xì)節(jié)，展示了喜鵲的活力與聰明。③富有情感，暗示主題。喜鵲給單調(diào)的出差生活帶來(lái)了自信，同時(shí)也暗示了人與自然和諧相處的主題。(其他答案，言之有理亦可)4．學(xué)習(xí)小組認(rèn)為畫(huà)波浪線(xiàn)的段落寫(xiě)得饒有趣味，準(zhǔn)備寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。請(qǐng)寫(xiě)出你的短評(píng)思路。(6分)答：答案示例一：可從宏觀(guān)角度[形式：語(yǔ)言、藝術(shù)手法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)等)；內(nèi)容：形象(意象)、情感、主題等；情趣、理趣、知趣/智趣、志趣、旨趣等]作答。如：①這段文字富有趣味。②語(yǔ)言靈動(dòng)活潑，富有趣味。采用擬人的手法，賦予喜鵲人格特征，如“不慌不忙”表現(xiàn)其“從容”，“有些忘我”表現(xiàn)其“專(zhuān)注”，“酣暢”表現(xiàn)其“滿(mǎn)足”等。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)富有趣味。通過(guò)對(duì)喜鵲一系列的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了喜鵲吃柿子的忘我和聰明。④富有情趣。作者細(xì)膩描繪喜鵲吃柿子，讓作者忘記了路途中的單調(diào)和低落的情緒，體現(xiàn)出了生活的情趣。(開(kāi)放題型，其他答案，言之有理亦可)示例二：可從微觀(guān)角度，就某一方面作答。(如語(yǔ)言的趣味、形象的趣味、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的趣味等)如：語(yǔ)言：①語(yǔ)言清新靈動(dòng)，饒有趣味。②主要運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了喜鵲吃柿子專(zhuān)注、從容、忘我，充滿(mǎn)活力。③善于使用動(dòng)詞，通過(guò)選用“觀(guān)察”“挑”“啄”“吸食”“跳”等，寫(xiě)出了喜鵲的輕盈、優(yōu)美。④使用散句、短句，條理分明，形式變化靈活，活潑明快。(其他答案，言之有理亦可)（二）閱讀下面的文字，完成9-12題。風(fēng)把人刮歪劉亮程刮了一夜大風(fēng)。我在半夜被風(fēng)喊醒。風(fēng)在草棚和麥垛上發(fā)出恐怖的怪叫，像女人不舒暢的哭喊。這些突兀地出現(xiàn)在荒野中的草棚麥垛，絆住了風(fēng)的腿，拉住了風(fēng)的衣裳，纏住了風(fēng)的頭發(fā)，讓她追不上前面的風(fēng)。她撕扯，哭喊，喊得滿(mǎn)天地都是風(fēng)聲。我把頭伸出草棚，黑暗中隱約有幾件東西在地上滾動(dòng)，滾得極快，一晃就不見(jiàn)了。是風(fēng)把麥捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走。我比一捆麥子大不了多少，一出去可能就找不到自己了。風(fēng)朝著村子那邊刮。①如果風(fēng)不在中途拐彎，一捆一捆的麥子會(huì)在風(fēng)中跑回村子。明早村人醒來(lái)，看見(jiàn)一捆捆麥子躲在墻根，像回來(lái)的家畜一樣。每年都有幾場(chǎng)大風(fēng)經(jīng)過(guò)村莊。風(fēng)把人刮歪，又把歪長(zhǎng)的樹(shù)刮直。風(fēng)從不同方向吹來(lái)，人和草木，往哪邊斜，不由自主。能做到的只是在每一場(chǎng)風(fēng)后，把自己扶直。一棵樹(shù)在各種各樣的風(fēng)中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個(gè)彎是南風(fēng)吹的，哪個(gè)拐是北風(fēng)刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無(wú)論南風(fēng)北風(fēng)都無(wú)力動(dòng)搖它。②我們村邊就有幾棵這樣的大樹(shù)，村里也有幾個(gè)這樣的人。我太年輕，根扎得不深，軀干也不結(jié)實(shí)。擔(dān)心自己會(huì)被一場(chǎng)大風(fēng)刮跑，像一棵草一片樹(shù)葉，隨風(fēng)千里，飄落到一個(gè)陌生地方。也不管你喜不喜歡，愿不愿意，風(fēng)把你一扔就不見(jiàn)了。你沒(méi)地方去找風(fēng)的麻煩，刮風(fēng)的時(shí)候滿(mǎn)世界都是風(fēng)，風(fēng)一停就只剩下空氣。天空若無(wú)其事，大地也像什么都沒(méi)有發(fā)生。只有你的命運(yùn)被改變了，莫名其妙地落在另一個(gè)地方。你只好等另一場(chǎng)相反的風(fēng)把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄辏矝](méi)有一場(chǎng)能刮起你的大風(fēng)。你在等待飛翔的時(shí)間里不情愿地長(zhǎng)大，變得沉重?zé)o比。去年，我在一場(chǎng)東風(fēng)中，看見(jiàn)很久以前從我們家榆樹(shù)上刮走的一片樹(shù)葉，又從遠(yuǎn)處刮回來(lái)。它在空中翻了幾個(gè)跟頭，搖搖晃晃地落到窗臺(tái)上。那場(chǎng)風(fēng)剛好在我們村里停住，像是猛然剎住了車(chē)。許多東西從天上往下掉，有紙片——寫(xiě)字的和沒(méi)寫(xiě)字的紙片、布條、頭發(fā)和毛，更多的是樹(shù)葉。我在紛紛下落的東西中認(rèn)出了我們家榆樹(shù)上的一片樹(shù)葉。我趕忙抓住它，平放在手中。這片葉的邊緣已有幾處損傷，原先背陰的一面被曬得有些發(fā)白——它在什么地方經(jīng)受了什么樣的陽(yáng)光。另一面粘著些褐黃的黏土。我不知道它被刮了多遠(yuǎn)又被另一場(chǎng)風(fēng)刮回來(lái)，一路上經(jīng)過(guò)了多少地方，這些地方都是我從沒(méi)去過(guò)的。它飄回來(lái)了，這是極少數(shù)的一片葉子。風(fēng)是空氣在跑。一場(chǎng)風(fēng)一過(guò)，一個(gè)地方原有的空氣便跑光了，有些氣味再聞不到，有些東西再看不到——昨天彌漫村巷的誰(shuí)家炒菜的肉香，下午晾在樹(shù)上忘收的一塊布，早上放在窗臺(tái)上寫(xiě)著幾句話(huà)的一張紙。風(fēng)把一個(gè)村莊醞釀許久的、被一村人吸進(jìn)呼出弄出特殊味道的一窩子空氣，整個(gè)地搬運(yùn)到百里千里外的另一個(gè)地方。每一場(chǎng)風(fēng)后，都會(huì)有幾朵我們不認(rèn)識(shí)的云，停留在村莊上頭，模樣怪怪的，顏色生生的，弄不清啥意思。短期內(nèi)如果沒(méi)風(fēng)，這幾朵云就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)賴(lài)在頭頂，不管我們喜不喜歡。我們看順眼的云，在風(fēng)中跑得一朵都找不到。風(fēng)一過(guò)，人忙起來(lái)，很少有空看天。偶爾看幾眼，也能看順眼，把它認(rèn)成我們村的云，天熱了盼它遮遮陽(yáng)，地旱了盼它下點(diǎn)雨。地果真就旱了，一兩個(gè)月沒(méi)水，莊稼一片片蔫了。頭頂?shù)膸锥湓?，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，顏色由雪白變鉛灰再變墨黑。眼看要降雨了，突然一陣北風(fēng)，這些飽含雨水的云跌跌撞撞，飛速地離開(kāi)村莊，在荒無(wú)人煙的南粱上，嘩啦啦下了一夜雨。③我們望著頭頂騰空的晴朗天空