第第頁學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)7篇學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇1時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期就已過去了，這學(xué)期來我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作，提高老師的專業(yè)化水平，以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，在全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了一些成績，也有許多值得反思的地方。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不絕更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師逐漸領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造本領(lǐng)的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀，樹立同學(xué)進(jìn)展觀，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，注重了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使取得學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。二、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展1、突出課改試驗(yàn)。組織老師學(xué)習(xí)課改理論，深入課堂試驗(yàn)，適時(shí)地總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫課改論文。本年度我校依據(jù)老師的論文擇優(yōu)送縣參評。2、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名同學(xué)都順當(dāng)畢業(yè)，合格升入中學(xué)，完成縣教育局要求的合格率達(dá)標(biāo)的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，多次召開畢業(yè)班老師工作會(huì)議，了解老師的教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)情況和同學(xué)學(xué)習(xí)情形，要求老師以教材為主，打好同學(xué)雙基，訂立系統(tǒng)的、科學(xué)的、縝密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，采納抓兩頭帶中心的方法向培優(yōu)提高鋪開，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí)，還要做好每一課、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作，做到段段清、課課結(jié)。特殊對過去學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差的孩子，更要掛念照料，保證達(dá)到共同把握、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間，我校高度重視復(fù)習(xí)考查。直到統(tǒng)測前，共出測試復(fù)習(xí)試題10份，并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料，要求老師邊復(fù)習(xí)邊測試，邊批改邊總結(jié)，適時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。統(tǒng)一測試二次。通過強(qiáng)化復(fù)習(xí)、測試和考查，把同學(xué)該懂該把握的學(xué)問交給同學(xué)，以便打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)以最好的成績升學(xué)學(xué)習(xí)。三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理抓好常規(guī)管理是辦妥學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位老師訂立工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的老師進(jìn)行考核、嘉獎(jiǎng)，樹立了教學(xué)模范，加強(qiáng)了老師間的競爭意識(shí)。每學(xué)期要求老師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有同學(xué)成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都細(xì)心布置，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流閱歷，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的進(jìn)展。1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教育處便依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，訂立出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開學(xué)初就組織全體老師學(xué)習(xí)、討論，使全體老師在實(shí)在的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的引導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，合理地配置地方課（地方課布置安全、衛(wèi)生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐等），布置好活動(dòng)課（活動(dòng)課中布置了學(xué)科活動(dòng)課與愛好活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科老師，成立了教研組、愛好組。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且實(shí)在的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，使老師自動(dòng)自發(fā)地遵奉執(zhí)行，使每個(gè)老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文適時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平常布置給同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上適時(shí)講評，適時(shí)反饋。5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既重視同學(xué)的整體進(jìn)展，又重視同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。四、廣泛開展教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，還布置老師相互聽課，通過聽課、評課、說課，進(jìn)一步領(lǐng)悟了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、制造性地使用教材的本領(lǐng)，老師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探究，總結(jié)出很多珍貴的閱歷。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。1、本學(xué)期，教育處通過對各班各科進(jìn)行期中檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，加強(qiáng)老師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。2、為使每一位老師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向討論型老師變化，我們教研室以學(xué)科為單位，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，年輕老師虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，師傅自動(dòng)教徒弟，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年老師很快勝任了教學(xué)工作。3、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，注重集體備課。我校按訂立的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教研活動(dòng)。每學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，由中心學(xué)校確定班級、科目、時(shí)間和地點(diǎn)，要求各校按確定的班級科目推舉同班級、同任教學(xué)科的一名老師，備好一節(jié)課，由學(xué)校教研室教研員組織引導(dǎo)開展集體備課的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，各老師通過親臨課堂，傾聽做課老師的現(xiàn)場教學(xué)，然后利用兩節(jié)課的時(shí)間集中，就本節(jié)課本課時(shí)，各自結(jié)合教材、教參和同學(xué)的實(shí)際，各抒其見，暢所欲言。通過共同探討，交流閱歷，讓老師們對這節(jié)課進(jìn)行討論確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進(jìn)行展現(xiàn)、交流，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的。一學(xué)期來，我校共開展集體備課四次，語文、數(shù)學(xué)各兩次，推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)藝競賽的教研活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校教研室都認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際，確定競賽班級、學(xué)科，出題舉辦全校性的學(xué)藝競賽。通過競賽，大大地提高老師的教和同學(xué)的學(xué)的質(zhì)量。一學(xué)期來，我校共開展了學(xué)藝競賽四次。其中四班級語文一次、三班級作文一次、三班級識(shí)字一次和高班級古詩默寫一次。五、開展老師賽課活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱誠為了深入有效地開展對農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討，選拔優(yōu)秀老師參與縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師課堂教學(xué)觀摩評比活動(dòng)，5月初，我們舉辦了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師賽課活動(dòng)，大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱誠，校長親自帶隊(duì)參與活動(dòng)，整個(gè)過程全中心校共有50人次參與。各位參賽老師對新課程的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了大膽的嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學(xué)過程中，為我們展現(xiàn)了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)了課程改革背景下新的教學(xué)模式，讓聽課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機(jī)會(huì)。新一小學(xué)的何麗老師在比賽中脫穎而出，被評為一等獎(jiǎng)。在樂東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師課堂教學(xué)觀摩評比活動(dòng)中，何麗老師又榮獲三等獎(jiǎng)，既加強(qiáng)了我校老師參與教研活動(dòng)的信念和決心，又激發(fā)了他們的教研熱誠。六、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，細(xì)心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校各科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任老師不僅予以精神激勵(lì)和榮譽(yù)表揚(yáng)，提高老師們的競爭意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)進(jìn)展。對于軟弱的水平較低的老師，成績較差的班級，適時(shí)督促，幫忙他們找尋原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明，各個(gè)班級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對同學(xué)的學(xué)問軟弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，找尋挽救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。七、積極開展課題討論教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，不絕提高課堂教學(xué)水平，積極參加《新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性》課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題，實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為本身的討論課題。做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題，積極撰寫教學(xué)論文。八、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，避開教學(xué)中顯現(xiàn)失誤，便于今后的教學(xué)工作更好的執(zhí)行。我校每月都進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查或隨機(jī)抽查等，我們教研室的幾位同志都能認(rèn)真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業(yè)，顯現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，引導(dǎo)老師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是責(zé)罰、是促進(jìn)的目的。本學(xué)期期中考試后，我們組織了一至六班級的老師集中對語文和數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行集中批改和分析，全面了解了我校各班級各學(xué)科同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，讓各科任查找原因，認(rèn)真總結(jié)。九、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)我們還重視發(fā)揮同學(xué)個(gè)性特長，積極利用本校資源開展各類課外愛好活動(dòng)，引導(dǎo)、組織好同學(xué)參與縣教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校積極開展全校性讀書活動(dòng)，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中、高班級同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，組織參與縣教科局舉辦的“光輝的旗幟”讀書征文活動(dòng)、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動(dòng)。本學(xué)期還開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并使同學(xué)在自主活動(dòng)中提高同學(xué)的綜合實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)個(gè)性和諧進(jìn)展。十、活動(dòng)不足與努力方向部分老師對教研活動(dòng)不夠注重，制約了老師教研本領(lǐng)和教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)展；由于種種原因，部分老師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，閱歷無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入。今后要從思想上讓老師注重教研活動(dòng)，從而積極參與各級各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的監(jiān)督。學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，年時(shí)間過得真快。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本身特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面學(xué)到老”本身一直在各方面嚴(yán)格要求本身，俗話說：活到老。努力地提高本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)?？埂胺堑洹睍r(shí)期，能夠自動(dòng)搭配學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。二、教育工作方面本身擔(dān)負(fù)一班級語文教學(xué)工作，這學(xué)期。班級人數(shù)浩繁，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，教育教學(xué)工作中碰到不少困難。針對這些情況，積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。教學(xué)中，認(rèn)真研討新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。另外，本身在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很重視教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就適時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。三.遵守紀(jì)律方面不遲到不早退、有事自動(dòng)請假。工作中，本身嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面本身在教學(xué)之余，隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高。還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇320xx第二學(xué)期四班級英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期擔(dān)負(fù)小學(xué)四班級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我重視培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和磨練孩子的聽說本領(lǐng)，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說本領(lǐng)，制造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，加強(qiáng)語感。擴(kuò)大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).一、走近同學(xué)，積極教學(xué)同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開始我就發(fā)覺我依照本身的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣味的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很夢想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況,沒有備好同學(xué)的課。二、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)解決，適時(shí)講清晰，讓同學(xué)適時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決課堂中的問題。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握情況不同，顯現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的本領(lǐng)相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照料到整體，所以教學(xué)效果不如夢想。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的學(xué)問增補(bǔ)，對差生依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成績整體提高。從而建立同學(xué)自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不絕的改善和創(chuàng)新本身的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不絕創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不絕完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議.。學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級科學(xué)和五班級思想品德兩門課程。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中研討教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。為使下學(xué)期工作的順當(dāng)開展，特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、科學(xué)課的教學(xué)小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作實(shí)在形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)這門課程時(shí)我做了以下工作：1、注重取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)注重取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平?？茖W(xué)教材中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容較多，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)。在做試驗(yàn)中同學(xué)往往會(huì)遇到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能顯現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思索，也會(huì)找到問題的根源。2、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。教材中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐漸加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，要求同學(xué)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如“神舟”六號、七號的成功發(fā)射，應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)學(xué)問予以解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。二、思想品德課的教學(xué)在思品課的教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素，力求把課導(dǎo)得美妙、新奇、有趣味，達(dá)到引人入勝的效果，幫忙同學(xué)把握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。1、學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)緊要教學(xué)環(huán)節(jié)。我重要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓同學(xué)悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)得客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學(xué)學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)得前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)道德情感。例如細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)得化為實(shí)在實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”非常緊要。我依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤，從中提高道德判定本領(lǐng)。2、重視實(shí)效情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小同學(xué)由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向同學(xué)闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必需在同學(xué)的情感世界里樹立起情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學(xué)真切感悟到什么叫高尚，什么是本身應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的模范。在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓同學(xué)了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學(xué)記住英雄人物的重要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓同學(xué)從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生酷愛英雄人物之情。3、動(dòng)情用理，辯析導(dǎo)行。我依據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓同學(xué)心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。同學(xué)爭辯很激烈，最終老師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品廢弛名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)同學(xué)愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)同學(xué)澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。良好的思想品德體現(xiàn)于實(shí)在的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓同學(xué)不僅鞏固道德的認(rèn)得，培育道德行為和本領(lǐng)，而且萌生崇高的道德情感。我熱誠激勵(lì)，積極確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓同學(xué)產(chǎn)生成功的歡快情感體驗(yàn)，從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)。新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)定，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不絕獲得進(jìn)展的必需條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，工作中也有不少不足之處，今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實(shí)踐中不絕完善本身，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研本領(lǐng)，提高教學(xué)實(shí)效，為全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗。學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇5一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級和六班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對三班級和六班級教學(xué)目標(biāo)的不同：三班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；六班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了仔細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到有備而來;，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量不絕提高教學(xué)技能使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長幫忙我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不絕深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能自身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)重視傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應(yīng)用性。實(shí)在做法是：1、給每一個(gè)同學(xué)起英語名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出本身的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問題。2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不絕適量增添新用語，逐漸擴(kuò)大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)過挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。4、力求本身的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精準(zhǔn)，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。5、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和磨練同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的場所，激勵(lì)同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織六班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本領(lǐng)，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三班級的同學(xué)進(jìn)行愛好的培育外，對于六班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的本領(lǐng)，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)，為七班級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開始的淡漠到喜愛到最終的欲罷不能，經(jīng)過了過程，豐富了體驗(yàn)，把握了方法，獲得了進(jìn)展，同學(xué)的各種本領(lǐng)呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念由于老師的用心，同學(xué)是幸福的。學(xué)期班教學(xué)工作總結(jié)篇6由于多方面原因，我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后，歷年來到我校就讀的生源素養(yǎng)都較差，可我們政治科組在上級教研室和學(xué)校教育處的直接引導(dǎo)下，依靠全體科構(gòu)成員，深挖潛力，努力拼搏，不絕創(chuàng)新，卻在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績：20__、20__連續(xù)兩年中考，平均分、及格率均居全區(qū)首位，各項(xiàng)綜合排行位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名，榮獲區(qū)中考教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，政治科組也所以連續(xù)兩年被評為區(qū)先進(jìn)教研組。一貫來，我們始終認(rèn)為我校是一間軟弱學(xué)校，不僅僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素養(yǎng)也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，緊密搭配，不絕努力，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史。法寶何在呢?下頭就此談?wù)勎倚Ｕ慰圃谄匠＝虒W(xué)中的一些做法及體會(huì)。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度注重。連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心引導(dǎo)分不開的。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)，異常是政治教研員伍福慶老師非常掛念我校的政治科組的建設(shè)，常利用一切機(jī)會(huì)深入到我們的老師當(dāng)中進(jìn)行引導(dǎo)，為我們供應(yīng)了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。此外，學(xué)校對我們的教學(xué)工作也非常掛念和支持，校長楊偉明常說，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做，學(xué)校絕不會(huì)說“不”。尤其令我們感動(dòng)的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r(shí)候，學(xué)校絕不會(huì)忘掉我們，當(dāng)我們失利的時(shí)候，學(xué)校也絕不會(huì)責(zé)備我們。記得在去年中考備考過程中，我們政治科連續(xù)幾次模擬成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校，我們都很焦慮著急，壓力也很大，可是學(xué)校卻沒有半言責(zé)備我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來勸慰我們，幫我們找尋原因，共同探討路子。此刻回想起來，學(xué)校那時(shí)的寬容與支持，的確給我們以無窮的力氣。由是，幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信任和支持是取得優(yōu)異成績的力氣和源泉。二、注重教學(xué)科研。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣，非常注重教學(xué)科研工作，經(jīng)過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。我們的遵從的原則是“學(xué)習(xí)洋思，搞活課堂，創(chuàng)新求變”，我們的做法是“三定一編”，依據(jù)《大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求，我們政治科組每學(xué)期都細(xì)心組織和開展了教研活動(dòng)。1每期一開學(xué)，即組織科組人員討論確定本期的一兩個(gè)討論課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時(shí)代感，有創(chuàng)新意義。2依據(jù)課題確定中心人員，中心人員的任務(wù)是示范、帶頭。3確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，圍繞中心人員的問題，打開科組活動(dòng)。同時(shí)，我們還要求科組人員依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際情景，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，并把碰到的問題拿到科組活動(dòng)上來共同探討。幾年來的實(shí)踐，我們科組的老師都構(gòu)成了這樣的共識(shí)：團(tuán)體的智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的力氣無窮大的。所以我們都樂意把自我的心得和體會(huì)拿到科組上來共同共享、共同促進(jìn)、共同提高。三、注意搜集信息。大家都明白，20__年中考不考政治，受到了社會(huì)上的很多質(zhì)疑，之后有段時(shí)間，很多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對待，甚至有的政治老師干脆“轉(zhuǎn)行”了?？墒俏覀儏s綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長期的事，于是我們從來沒有放松過對政治科的教學(xué)，之后進(jìn)展最后證明我們的確定是正確的。20__年中考，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治資料把歷年來以三班級為主改為以二班級為主，于是我們馬上調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區(qū)第一，優(yōu)秀率拿全區(qū)的第二、孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”，幾年來的中考備考，我們就非常重視信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利。四、抓好同學(xué)非智力因素的遷移，激發(fā)他們自發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。在平常教學(xué)中，好同學(xué)當(dāng)然令老師愛好，但后進(jìn)生更需要我們老師去掛念他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會(huì)的同學(xué)，僅有不會(huì)教的老師。在日常教學(xué)中，我們覺得，同學(xué)差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個(gè)同學(xué)，而是從同學(xué)的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。五、以課改為契機(jī)，改革教法，引導(dǎo)學(xué)法，提高實(shí)效。一從來，重學(xué)問傳授，輕本領(lǐng)培育;重教材灌輸，輕學(xué)法引導(dǎo);重理論學(xué)問，輕實(shí)踐環(huán)節(jié);同學(xué)負(fù)擔(dān)越來越重，課堂教學(xué)效率不高，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何更改這一現(xiàn)狀，是我們?nèi)w政治科組一向思索的問題。之后在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下，我們茅塞頓開，經(jīng)過比較借鑒，決議從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破，從引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法上下功夫。幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)充足了活力，同學(xué)的學(xué)問、本領(lǐng)、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。實(shí)在說來，我們重要是從課堂教學(xué)的“讀、議、講、練”幾方面入手。