高中同步測(cè)試卷(七)直面人生(A卷)本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)古代的環(huán)境保護(hù)措施沈雅婷歷史上的環(huán)境問(wèn)題主要是人類活動(dòng)，特別是農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)引起的對(duì)森林、水源及動(dòng)植物等自然資源和自然環(huán)境的破壞。從遠(yuǎn)古時(shí)期起，我們的祖先就開(kāi)始有了保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的思想。這種思想，常常是不自覺(jué)的、甚至帶有濃厚的迷信色彩。周代，人們就具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和活動(dòng)。先秦時(shí)期，人們對(duì)生物資源的保護(hù)由不自覺(jué)的、模糊的階段逐漸地發(fā)展到自覺(jué)的、比較清楚的階段。西周時(shí)期頒布的《伐崇令》規(guī)定：“毋壞屋，毋填井，毋伐樹(shù)木，毋動(dòng)六畜，有不如令者，死無(wú)赦?！边@是我國(guó)古代較早的保護(hù)水源、森林和動(dòng)物的法令，而且極為嚴(yán)厲。西周政府把對(duì)人口居住環(huán)境的考察和保護(hù)列入了西周的朝政范圍。春秋時(shí)期的管仲、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的荀子都曾明確提出過(guò)保護(hù)生物資源的主張。先秦關(guān)于保護(hù)生物資源的思想對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響，并在以后的歷史進(jìn)程中得到了一定的發(fā)展。唐代不僅把山林川澤、苑圃、打獵作為政府管理的范圍，還把城市綠化、郊祠神壇、五岳名山納入政府管理的職責(zé)范疇，同時(shí)還把京兆、河南二都四郊三百里劃為禁伐區(qū)或禁獵區(qū)，這就從管理范圍上超過(guò)了先秦時(shí)期。宋代，特別是北宋，也相當(dāng)重視生物資源的保護(hù)，并注重立法保護(hù)，甚至以皇帝下詔令的方式，一再重申保護(hù)禁令；同時(shí)，還命令州縣官吏以至鄉(xiāng)長(zhǎng)里長(zhǎng)之類的基層官吏偵察捕拿違犯禁令的人，可見(jiàn)其認(rèn)真程度及執(zhí)法之嚴(yán)。從宋代起，人們對(duì)圍湖造田導(dǎo)致蓄泄兩誤、濫砍亂伐導(dǎo)致水土流失的問(wèn)題已經(jīng)有所覺(jué)察，表明當(dāng)時(shí)的有識(shí)之士對(duì)新出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)敏感。明代對(duì)山林川澤的保護(hù)一直到仁宗時(shí)，都承襲前代的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管制，而且范圍相當(dāng)廣泛。到仁宗時(shí)，為了緩和“工役繁興，征取稍急”的困難局面，減輕人民負(fù)擔(dān)，就開(kāi)始放棄或部分放棄了管制措施。元朝對(duì)環(huán)境的破壞是歷朝歷代甚至世界上也是罕見(jiàn)的，蒙古人對(duì)適合耕地的環(huán)境進(jìn)行大面積的破壞和荒廢，由于蒙古人不適合中國(guó)古代的山水環(huán)境，所以強(qiáng)制破壞了萬(wàn)年已久的森林和水土，大面積的改變所處環(huán)境的作物和物種，大面積的放牧加劇了北方土地的荒蕪化。清代人口猛增，又開(kāi)放了東北、西北及江南許多草原或山地，墾為農(nóng)田，造成草原退化、沙漠?dāng)U展及林木破壞與水土流失，環(huán)境遭到進(jìn)一步破壞。當(dāng)時(shí)的一些有識(shí)之士已經(jīng)看到了問(wèn)題的所在，并提出了切中時(shí)弊的警告，但是，所有這些警告并未引起清王朝的重視，不合理的墾殖仍在繼續(xù)進(jìn)行，給中國(guó)的環(huán)境帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。我國(guó)建國(guó)之后，也是盲目地墾荒，擴(kuò)展農(nóng)田，造成現(xiàn)在的土地沙漠化嚴(yán)重，歷史一再重演，我們要吸取教訓(xùn)，保護(hù)環(huán)境。(節(jié)選自《中華文本庫(kù)》)1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．從遠(yuǎn)古時(shí)期起，我們的祖先就開(kāi)始有了一些不自覺(jué)的、甚至帶有迷信色彩保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的思想。B．西周時(shí)期頒布的《伐崇令》中的一些規(guī)定是我國(guó)古代較早的保護(hù)水源、森林和動(dòng)物的極為嚴(yán)厲的法令。C．先秦時(shí)期，人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和活動(dòng)，已由不自覺(jué)的、模糊的階段發(fā)展到十分自覺(jué)、清楚的階段。D．先秦保護(hù)生物資源的思想對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響，唐代關(guān)于環(huán)境保護(hù)的思想和做法對(duì)其有一定發(fā)展。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．西周和唐代，政府都曾經(jīng)把對(duì)環(huán)境的保護(hù)列入政府管理的范圍，這體現(xiàn)了統(tǒng)治者對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。B．宋代的統(tǒng)治者相當(dāng)重視環(huán)境保護(hù)，他們都通過(guò)立法方式和皇帝下詔令的方式加強(qiáng)對(duì)生物資源的保護(hù)。C．元朝的蒙古人不適合當(dāng)時(shí)的環(huán)境，對(duì)耕地、森林、水土、物種等的破壞是歷朝歷代甚至世界罕見(jiàn)的。D．清代統(tǒng)治者未對(duì)有識(shí)之士的警告引起重視，仍在繼續(xù)不合理的墾殖，給中國(guó)的環(huán)境帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．宋代和清代的一些有識(shí)之士對(duì)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)有所察覺(jué)，他們也看到了一些新出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。B．唐代、宋代、明代關(guān)于環(huán)境保護(hù)的制度既承襲了前代的有關(guān)規(guī)定，又在管制范圍上有所擴(kuò)大。C．元、明、清三代，以及建國(guó)初對(duì)環(huán)境的忽視和破壞都是為了解決現(xiàn)實(shí)困難，做法也是合理的。D．古代的環(huán)保觀念在現(xiàn)代仍有很強(qiáng)的借鑒意義，我們要吸取教訓(xùn)，保護(hù)環(huán)境，不要讓歷史重演。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。皮龍榮字起霖，一字季遠(yuǎn)，潭州醴陵人。淳祐四年進(jìn)士。歷官主管吏部架閣文字，授諸王宮大小學(xué)教授兼資善堂直講。入對(duì)，請(qǐng)“以改過(guò)之實(shí)，易運(yùn)化之名，一過(guò)改而一善著，百過(guò)改而百善融”。升著作郎。入對(duì)，因及真德秀、崔與之廉，龍榮曰：“今天下豈無(wú)廉者？愿陛下崇獎(jiǎng)之以風(fēng)天下，執(zhí)賞罰之公以示勸懲?！钡垡詾槿?。召赴闕，遷吏部員外郎兼直講。入對(duì)，言：“忠王[注]之學(xué)，愿陛下身教之于內(nèi)?！钡奂渭{。遷將作監(jiān)兼尚右郎官、秘書(shū)少監(jiān)兼吏部郎中、吏部侍郎兼贊讀，封醴陵縣男。遷集賢殿修撰、提舉太平興國(guó)宮。召見(jiàn)，進(jìn)刑部侍郎，加寶章閣待制、荊湖南路轉(zhuǎn)運(yùn)使，權(quán)刑部尚書(shū)兼翊善。景定元年四月，拜端明殿學(xué)士、簽書(shū)樞密院，進(jìn)封伯。權(quán)參加政事兼太子賓客。二年，拜參知政事，仍兼太子賓客，封壽沙郡公。三年，罷為湖南安撫使，判潭州。四年，以資政殿大學(xué)士提舉洞霄宮。以右正言曹孝慶論罷。咸淳元年，以舊職奉祠。殿中侍御史陳宗禮、監(jiān)察御史林拾先后論劾，削一官。它日，帝偶問(wèn)龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點(diǎn)刑獄李雷應(yīng)劾之。雷應(yīng)至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語(yǔ)雷應(yīng)不能平遂疏其罪又謂每對(duì)人言有吾擁至尊于膝上之語(yǔ)詔徙衡州居住，未至而歿。龍榮少有志略，精于《春秋》學(xué)，有文集三十卷。性伉直，似道當(dāng)國(guó)，不肯降志。又以度宗舊學(xué)，卒為似道所擯。德祐元年，復(fù)其官致仕。二年，太府卿柳岳乞加贈(zèng)謚，未及行而宋亡。(節(jié)選自《宋史·皮龍榮傳》，有刪改)【注】忠王，趙禥。宋理宗無(wú)子，收其為養(yǎng)子，后被立為太子。景定五年繼位，即度宗。4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．雷應(yīng)至/官謁龍榮/龍榮托故不出/既退/又斥罵之/或以語(yǔ)/雷應(yīng)不能平/遂疏其罪/又謂每對(duì)人/言有吾擁至尊于膝上之語(yǔ)/B．雷應(yīng)至官/謁龍榮/龍榮托故/不出既退又斥罵之/或以語(yǔ)雷應(yīng)/不能平遂/疏其罪/又謂每對(duì)/人言有吾擁至尊于膝上之語(yǔ)/C．雷應(yīng)至/官謁龍榮/龍榮托故/不出既退/又斥罵之/或以語(yǔ)/雷應(yīng)不能平/遂疏其罪/又謂每對(duì)人/言有吾擁至尊于膝上之語(yǔ)/D．雷應(yīng)至官/謁龍榮/龍榮托故不出/既退/又斥罵之/或以語(yǔ)雷應(yīng)/不能平/遂疏其罪/又謂每對(duì)人言/有吾擁至尊于膝上之語(yǔ)/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．入對(duì)，指古代臣子進(jìn)入皇宮回答皇帝提出的問(wèn)題或質(zhì)問(wèn)；在官員任職、國(guó)家有重大事件、皇帝有疑難問(wèn)題等時(shí)候，臣子可能被要求入對(duì)。B．男、伯，都是中國(guó)古代的爵位；爵位是對(duì)宗室及功臣的封賜，據(jù)記載，周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵位制度則因朝代而異。C．歿，表示死亡。古代對(duì)身份和地位不同的人去世后，稱呼也不同。如天子死稱“崩”或“薨”，大夫死稱“卒”。D．奉祠，宋代五品以上的官員，不能任職或因年老退休后，任以宮觀使、提舉宮觀、提點(diǎn)宮觀等職。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．皮龍榮敢于直言上諫。他向皇上請(qǐng)求用改正過(guò)失的實(shí)際行動(dòng)取代運(yùn)行教化的虛名，獲得皇帝認(rèn)可并晉升官職，其后也多次因諫言獲得皇帝嘉許。B．皮龍榮盡責(zé)于皇子教育。他先后擔(dān)任諸王宮大小學(xué)教授兼資善堂直講、太子賓客等教育皇子的官職，還勸諫皇帝要在宮中用自己的言行教導(dǎo)忠王。C．皮龍榮屢次被同僚彈劾。景定四年，皮龍榮因被曹孝慶彈劾而被罷官；咸淳元年，皮龍榮以舊職做負(fù)責(zé)祠廟祭祀的官，又先后被陳宗禮、林拾彈劾。D．皮龍榮有才略且性格剛直。皮龍榮精通《春秋》，且著有三十卷文集，還曾任度宗的老師；他不肯屈從于賈似道，也不同意柳岳追贈(zèng)謚號(hào)的請(qǐng)求。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)今天下豈無(wú)廉者，愿陛下崇獎(jiǎng)之以風(fēng)天下，執(zhí)賞罰之公以示勸懲。譯文：________________________________________________________________________(2)帝偶問(wèn)龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點(diǎn)刑獄李雷應(yīng)劾之。譯文：________________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8～9題。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)?！咀ⅰ竣倬湃眨恨r(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公：即韓琦，時(shí)為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺(tái)：指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。8．本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在《漁父》中，交代屈原認(rèn)為自己被流放的原因的一句是“________________，________________”。(2)《陳情表》中“________________，________________”一句最能表達(dá)李密效忠晉武帝的決心，感人肺腑。(3)魯迅在《記念劉和珍君》中談到真的猛士對(duì)待人生的態(tài)度的語(yǔ)句是“________________，________________”。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。挽著漢字跳舞龔志民春天剛剛邁進(jìn)校門(mén)，花草就一齊勃發(fā)怒放。高中語(yǔ)文老師老于，正準(zhǔn)備上第一堂課。雖然這所學(xué)校叫“外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！?，但老于鄭重地告訴學(xué)生：“要成為翻譯家，外交人才，首先要學(xué)好的不是外語(yǔ)，而是漢語(yǔ)。”每次上講臺(tái)，老于都覺(jué)得那些倉(cāng)頡漢字，古老、滄桑、豪放，如朝雨輕塵般飄落下來(lái)。漢字濃縮了萬(wàn)物之象。方塊漢字，有情有義，可納泰山，可照肝膽，可以興觀群怨，可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈，本質(zhì)都是自然和生活。教室內(nèi)外，高一高二高三，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《滕王閣序》，誦讀聲此起彼伏。早讀結(jié)束，老于慢慢地擦黑板，準(zhǔn)備上課，粉筆的輕塵在窗欞透進(jìn)的晨曦中浮沉閃爍。這個(gè)清晨，老于仿佛聽(tīng)到校園的露珠都在歌唱，那歌聲仿佛從遙遠(yuǎn)的春秋漢唐穿越而來(lái)，悠長(zhǎng)雋永。第一節(jié)課，老于講到春天萬(wàn)物勃發(fā)時(shí)，激情滿懷。他蹲下來(lái)，把全身蜷縮在講臺(tái)后面，像粒種子，又像枚鳥(niǎo)蛋，然后豎起食指，整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn)，一種向上的力量推舉著自己盤(pán)旋上升。全班鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子看老于笨拙的“舞蹈”，老于感覺(jué)時(shí)光在倒流，仿佛又一次回到長(zhǎng)第一根胡須的年齡。課間操結(jié)束，老于去另一個(gè)班上課。昨晚去剪頭發(fā)，理發(fā)師自作主張給老于弄成了時(shí)尚的發(fā)型，這令已屆中年的老于有點(diǎn)不好意思。老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。老于走上講臺(tái)，學(xué)生仍在全神貫注聽(tīng)歌?！啊逗偨小泛貌缓寐?tīng)？”“老師居然知道《狐貍叫》？好潮哦！”全班驚呼。老于說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，不分17歲和70歲?！鄙险n鈴響了。老于不理學(xué)生“聽(tīng)完再關(guān)”的央求，關(guān)掉了音響。全班學(xué)生這才注意到了老于的發(fā)型，掩嘴竊笑。老于為全球神曲中還沒(méi)有用漢字寫(xiě)的歌而不平，“阿Q”地想：倉(cāng)頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于自然和人倫的作品，而且是人類最復(fù)雜、最偉大的一部，什么時(shí)候流行呢？臨下課，老于又一次揮舞手臂，狠狠地表?yè)P(yáng)了后進(jìn)生坤坤。坤坤臉頰發(fā)紅，襯托得臉上幾粒青春痘更加發(fā)亮。離開(kāi)教室時(shí)，老于習(xí)慣性地彈了一下教案本，粉筆的輕塵紛紛揚(yáng)起，發(fā)出嗡嗡回聲。傾聽(tīng)他們，輕塵也有翅膀。中午在飯?zhí)美嫌谥鲃?dòng)與武漢大學(xué)翻譯碩士畢業(yè)的成老師同桌吃飯，向她請(qǐng)教喬布斯名言“stayhungry，stayfoolish”的準(zhǔn)確讀音。教化學(xué)的吳老師插話說(shuō)，“stayhungry”應(yīng)該是保持對(duì)知識(shí)的饑渴，“stayfoolish”卻讓人費(fèi)解，難道是要人保持愚蠢？老于笑了。聰明人總是喜歡把事情搞復(fù)雜。禪者喬布斯的這兩句名言，直來(lái)直去，毫不費(fèi)解?！癶ungry”就是不要貪吃，保持神清；“foolish”就是不要過(guò)慮，保持敏銳的直覺(jué)靈感。這一表達(dá)直觀本真，干干凈凈，天趣盎然，增一字即成累贅。吳老師問(wèn)：你怎么知道禪者喬布斯是這個(gè)意思？老于笑笑，“不識(shí)字的六祖惠能說(shuō)的?！笔⒋杭竟?jié)，江南岸、萊茵河岸、頓河岸、密西西比河岸，一定也草長(zhǎng)鶯飛了?！颁谂c洧，方渙渙兮”，河流兩畔，想來(lái)都有戴花捧花的年輕人在互贈(zèng)信物，同涉愛(ài)河。在這個(gè)藍(lán)色星球，不同膚色的人在吟誦《論語(yǔ)》，老老少少抑揚(yáng)頓挫地“秀”“中國(guó)好聲音”。漢字六書(shū)起于萬(wàn)象，“永”字八法即是大千。下午沒(méi)課，老于心情有點(diǎn)空落落的?？偢杏X(jué)現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比，變得越來(lái)越低。雖然繼續(xù)廣袤著，但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮，下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠，像一幅沒(méi)有留白的國(guó)畫(huà)。那些依據(jù)地貌天象、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)之跡造出來(lái)的漢字，在自然界已漸漸失去聯(lián)想的依托。滿街的招牌中，漢字有意無(wú)意地被“通假”。商人們滿懷深情地曲解漢字，苦心孤詣“創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉(cāng)頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子，剝?nèi)ヒ律?，只剩下骨骼，被石化定格在廟宇的神龕上。傍晚，老于拿起久違的毛筆寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代徽墨為什么“拈來(lái)輕、嗅來(lái)馨、磨來(lái)清”，那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成。自然物象化為點(diǎn)橫豎撇捺，即為漢字；勁松轉(zhuǎn)世，可為千年墨寶；而精氣神是生生不息的。老于放下筆，從書(shū)架取出木心著作《西班牙的一棵樹(shù)》。木心的佳句有一種清涼感，一種美與真的溫潤(rùn)感：“從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了，人家就懂了?！睆那暗脑S多優(yōu)美自然意象和人文景觀已難尋蹤跡，幸好倉(cāng)頡把那些遙遠(yuǎn)的意象凝固成了意蘊(yùn)無(wú)窮的漢字，那些遠(yuǎn)逝的生命個(gè)體和古樸的生活方式在漢字中活靈活現(xiàn)。年輕時(shí)老于用筆寫(xiě)詩(shī)，現(xiàn)在用課堂語(yǔ)言寫(xiě)，用肢體語(yǔ)言寫(xiě)，天天挽著漢字跳舞。老于曾一本正經(jīng)地要求學(xué)生：我上課，笑是可以的，但必須用漢語(yǔ)笑，即使是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，也不能例外。入夜，老于散步到高大而稀疏的鳳凰木下，樹(shù)縫間明月如鉤，與篆書(shū)中的“月”字造型一樣?；丶遥P(guān)燈就寢，老于恍惚入睡，闔上雙眼也感覺(jué)到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、摩崖石刻，所有的漢字都在跳，一剎那，顏筋柳骨和顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。宏大的《阿房宮》建筑各抱地勢(shì)，鉤心斗角，細(xì)膩的《蘭亭集序》矯若游龍，勾連映帶。倉(cāng)頡、王羲之、杜牧，秦磚漢瓦，隸篆真行草，無(wú)名后生們爭(zhēng)相表達(dá)和推演各自的思想華章。老于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢(mèng)中，他看見(jiàn)萬(wàn)國(guó)衣冠爭(zhēng)入關(guān)，百千書(shū)生叩關(guān)行。邊塞的城墻滿是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“正氣”，有顏真卿寫(xiě)的“剛大”，有硬骨頭方孝孺寫(xiě)的“忠烈”……雖偃仰嘯臥，千姿百態(tài)，卻筆筆中鋒。老于夢(mèng)中覺(jué)得渾身發(fā)熱，欲伸筋拔骨，好像身體又在發(fā)育成長(zhǎng)。(選文有刪改)(1)下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A．標(biāo)題“挽著漢字跳舞”運(yùn)用擬人的手法，既展現(xiàn)出漢字靈動(dòng)鮮活、富于生命力的特點(diǎn)，又折射出老于對(duì)漢字、對(duì)漢語(yǔ)文化的情有獨(dú)鐘、癡迷熱愛(ài)。B．文章注意描繪老于的肢體語(yǔ)言，如上課時(shí)蹲下身，慢慢地向上旋轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)，這是“挽著漢字跳舞”的形象寫(xiě)照。C．上課前學(xué)生聽(tīng)《狐貍叫》神曲、上課鈴響后老于關(guān)掉音響。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。D．吳老師不理解喬布斯名言“stayfoolish”，而老于卻用漢語(yǔ)準(zhǔn)確揭示這句話的思想內(nèi)涵，這印證了老于所說(shuō)“要成為翻譯家，外交人才，首先要學(xué)好的不是外語(yǔ)，而是漢語(yǔ)”這句話的正確性。E．老于要求學(xué)生語(yǔ)文課堂上必須用漢語(yǔ)笑，體現(xiàn)了老于對(duì)漢語(yǔ)言地位的捍衛(wèi)，也折射出他對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的排斥。(2)本文的敘事線索是什么？全文圍繞著線索寫(xiě)了哪幾件事情？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合全文，分析老于的形象特點(diǎn)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)最后一段用了大量文字描繪老于的夢(mèng)境，試分析最后一段的作用。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。慈母良師一甲子，永世難報(bào)養(yǎng)育恩——悼亡母厚修女士馬英九媽媽走了，走得平靜安詳。她彌留之際，我趕到萬(wàn)芳醫(yī)院加護(hù)病房，緊握著她微溫的手，這一雙把我養(yǎng)大的手，吻著她的臉頰，在她耳邊低聲地說(shuō)：“媽媽您好走，您的子女、媳婦、女婿、外孫都在您身邊送您，爸爸會(huì)在那邊迎接您，您好好走，不要怕喔！我們結(jié)緣64年，來(lái)世再做母子，好不好？”我們接著用“生日快樂(lè)歌”的調(diào)子含淚輕聲合唱：“謝謝媽媽生我，謝謝媽媽養(yǎng)我，謝謝媽媽教育我，謝謝媽媽愛(ài)我”。媽媽闔上眼，告別了這個(gè)世界，享年94歲。時(shí)間，是2014年5月2日下午6點(diǎn)16分。媽媽生長(zhǎng)在湖南寧鄉(xiāng)一個(gè)書(shū)香世家。父母知書(shū)達(dá)禮，她幼受庭訓(xùn)，從小聰慧善良，進(jìn)小學(xué)前念過(guò)私塾，國(guó)學(xué)底子不錯(cuò)，又寫(xiě)得一筆娟秀灑脫的好字，有大家風(fēng)范。媽媽小學(xué)畢業(yè)后，初中、高中念的都是長(zhǎng)沙著名的周南女中與省立長(zhǎng)沙女中。高中畢業(yè)前一年，“七七事變”爆發(fā)，日軍全面侵華，她親身經(jīng)歷這一場(chǎng)艱苦慘烈的民族御侮圣戰(zhàn)，自有刻骨銘心的感受，影響她的一生。高中畢業(yè)后，她順利考上中央政治學(xué)校(政大前身)與金陵大學(xué)，她選擇前者?？箲?zhàn)時(shí)期，政校從南京遷到風(fēng)光明媚的重慶南溫泉，她也在此遇到法政系的同鄉(xiāng)馬鶴凌——我的父親。媽媽年輕時(shí)美麗而有氣質(zhì)，會(huì)念書(shū)，字寫(xiě)得好，又喜歡運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生領(lǐng)袖兼運(yùn)動(dòng)健將的父親積極追求下，兩人很快就墜入情網(wǎng)。父親當(dāng)時(shí)稱贊她是“真善美的化身”。1944年秋，抗戰(zhàn)進(jìn)入尾聲，日軍準(zhǔn)備反撲，重慶震動(dòng)。蔣委員長(zhǎng)號(hào)召“十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍”，父親帶頭響應(yīng)。當(dāng)時(shí)媽媽至為不舍，但以國(guó)難當(dāng)前，義無(wú)反顧，她在送別會(huì)上說(shuō)了一句鼓勵(lì)父親參軍的話，令人動(dòng)容，也讓我至今引以為榮：“歷史上成功的男人，都是從戰(zhàn)場(chǎng)上走過(guò)來(lái)的?！备赣H加入青年軍不久，抗戰(zhàn)就勝利了。父母帶著大姊，回到湖南，二姊、三姊相繼在長(zhǎng)沙出生。1948、1949年父母兩度來(lái)臺(tái)灣，媽媽當(dāng)時(shí)曾在臺(tái)北一家餐廳當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)。1949年大陸局勢(shì)逆轉(zhuǎn)，父親應(yīng)長(zhǎng)輩與同學(xué)之邀，再回大陸西南作最后一搏，此行兇險(xiǎn)不小，當(dāng)時(shí)媽媽已懷了我，她憂心忡忡，仍然含淚送行。1949年底大陸變色，父親幸免于難，并設(shè)法救出在湘潭老家已遭公審清算的奶奶，安排她與二姊、三姊在1950年春來(lái)到香港。稍早，大腹便便的媽媽也帶著大姊從臺(tái)灣趕到香港與他們團(tuán)聚，我就在那年7月出生于九龍。媽媽天性善良勤儉，伺候奶奶相當(dāng)體貼，兩人在家事上分工合作，情同母女，碰到爸媽意見(jiàn)不和，奶奶還常站在媳婦這一邊。我們家是典型的嚴(yán)父慈母，小孩自然比較親近媽媽。當(dāng)媽媽調(diào)到石門(mén)水庫(kù)工作的時(shí)候，就把讀小二的我和小妹帶去。白天我們到龍?zhí)兜娜訃?guó)校借讀，下午回宿舍跟媽媽共進(jìn)晚餐。民國(guó)47年的臺(tái)灣，既無(wú)電視、電腦，電影院也少，媽媽就利用晚間，教我讀《古文觀止》。數(shù)十年來(lái)，每次回憶當(dāng)時(shí)媽媽燈下課子的溫馨畫(huà)面，就感動(dòng)不已。這次媽媽在加護(hù)病房的初期，意識(shí)清楚。探病時(shí)，我背《桃花源記》給她聽(tīng)，背對(duì)了，她點(diǎn)頭；背錯(cuò)了，她搖頭。我們重溫了50多年前母子共享的快樂(lè)時(shí)光?，F(xiàn)在媽媽走了，我不敢再碰《桃花源記》，深怕自己控制不住奪眶而出的淚水。媽媽賢淑多才，照料八口之家，五個(gè)幼兒。白天上班，晚上有時(shí)還要兼課、做飯，十分辛苦。爸爸好客，常邀朋友小聚，媽媽因此燒得一手好菜，很受歡迎。還有不少人專程來(lái)吃她拿手的紅燒辣羊肉。媽媽也會(huì)織毛衣、做衣服。家中有一臺(tái)縫紉機(jī)，就是她貼補(bǔ)家用的利器。我們姊弟妹念小學(xué)、中學(xué)的制服，很多是媽媽親手做的。當(dāng)年父母的薪水微薄，媽媽能燒菜、做衣服、織毛衣，節(jié)省了不少支出。我初中一年級(jí)暑假，參加童子軍露營(yíng)，學(xué)會(huì)了做紅燒茄子?；丶液笞鼋o媽媽吃，她看到13歲的兒子居然懂得做菜孝敬媽媽，開(kāi)心極了！也因?yàn)閶寢寱?huì)做菜，我的四個(gè)姊妹不但能做菜，還會(huì)做整桌酒席。媽媽非常孝順父母，外公住在新店，媽媽那時(shí)幾乎每個(gè)周末都去陪他聊天吃飯。外公去世后，媽媽即使膝蓋受傷，不良于行，也要上墳祭拜。外婆當(dāng)年留在湖南沒(méi)有來(lái)臺(tái)，1980年政府尚未開(kāi)放大陸探親，媽媽思母心切，自己不能赴大陸探親，只好要求旅居美國(guó)的大姊到長(zhǎng)沙，探望30年不見(jiàn)的外婆和阿姨。大姊回臺(tái)灣，帶回外婆的思念和一件特殊的紀(jì)念品。外婆在1983年過(guò)世，她們母女從1949年一別，一生未再見(jiàn)面！外婆送的紀(jì)念品，媽媽一看就流淚，一直保存到現(xiàn)在。我們會(huì)把這件紀(jì)念品放在富德靈骨樓，永遠(yuǎn)陪伴媽媽。媽媽做人厚道，樂(lè)于助人。小時(shí)候我們跟奶奶上西園路天主堂，常常領(lǐng)回面粉、包谷粉等外國(guó)救濟(jì)品。有一次我在大門(mén)口發(fā)現(xiàn)一位貧窮的老人在餿水桶中找東西吃，我立刻跑去告訴媽媽，她馬上裝一包香噴噴的包谷饅頭送給那位餓極的老人?？吹嚼先烁屑さ难凵?，我很開(kāi)心，也才懂為什么“助人為快樂(lè)之本”。媽媽是一個(gè)國(guó)家民族觀念很強(qiáng)的人。小時(shí)候，她講給我聽(tīng)的床邊故事，不是俠盜羅賓漢或白雪公主，而是鑒湖女俠秋瑾與革命黨員徐錫麟從容就義的故事，她尤其喜歡講述高志航烈士在浙江筧橋機(jī)場(chǎng)擊落日機(jī)的英勇事跡。這是最鮮活的民族精神教育，我畢生難忘。媽媽加入中國(guó)國(guó)民黨75年，這是她晚年最津津樂(lè)道的事。媽媽從我們小時(shí)，就教我們要勤儉、誠(chéng)實(shí)、清廉、愛(ài)國(guó)；要讀古文、讀英文、練毛筆字。病中跟我們筆談時(shí)，她還寫(xiě)著：“你父親和我，一生不貪財(cái)”。家中建立勤勞獎(jiǎng)金制度，鼓勵(lì)做家事，養(yǎng)成子女勞動(dòng)與儲(chǔ)蓄習(xí)慣。媽媽做事低調(diào)、謹(jǐn)言慎行，我從事公職30多年，她從不介入我的公務(wù)。她給我的只有支持，沒(méi)有困擾。父母都鼓勵(lì)我們實(shí)踐先祖父立安公“黃金非寶書(shū)為寶，萬(wàn)事皆空善不空”的家訓(xùn)，父親并手書(shū)“為善讀書(shū)不忘家訓(xùn)，立身行道毋忝所生”的對(duì)聯(lián)，掛在客廳時(shí)時(shí)提醒我們。我們?cè)谖纳絽^(qū)住了40多年，媽媽留給左鄰右舍、市場(chǎng)攤商的印象，就是如此。媽媽走了，明天就是母親節(jié)，我們?cè)趺磥?lái)過(guò)生平第一個(gè)沒(méi)有母親的母親節(jié)啊？媽媽嫁到馬家70年，相夫持家，養(yǎng)兒育女，教忠教孝，含辛茹苦，她對(duì)馬家的貢獻(xiàn)太大了。她生前四代同堂，晚輩有38人，和樂(lè)上進(jìn)，可謂福壽全歸。她留給我們兩件世上最寶貴的遺產(chǎn)——母愛(ài)與家教。所以，我們?cè)谒腔覊峡痰淖质牵汉竦滦奚恚簧尹h愛(ài)國(guó)；慈母良師，永世難報(bào)親恩。這是我們對(duì)媽媽最崇高的敬禮。媽媽，請(qǐng)您好走，永遠(yuǎn)跟爸爸作伴。我們結(jié)緣64年，但愿來(lái)生再續(xù)緣。(有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A．“時(shí)間，是2014年5月2日下午6點(diǎn)16分”這句話，點(diǎn)明了馬英九母親逝世的時(shí)間，更表現(xiàn)了母親的一切在馬英九心中留下了深深的印記。B．馬英九的父親帶頭響應(yīng)蔣委員長(zhǎng)的號(hào)召，在母親“歷史上成功的男人，都是從戰(zhàn)場(chǎng)上走過(guò)來(lái)的”這句話的鼓勵(lì)下，義無(wú)反顧地加入了青年軍。C．馬英九的母親當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)、兼課、做飯、織毛衣、做衣服等等，表現(xiàn)了母親的勤儉、辛勞和善于持家。D．先祖父立安公的家訓(xùn)、父親手書(shū)的對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)提醒并教育著馬英九和四個(gè)姊妹，這也是馬英九最終走上政壇的重要原因。E．全文語(yǔ)言樸素，但飽含深情。明線是母親一生的所作所為，暗線是家人的所作所為，兩條線索交織在一起，使文章行文緊湊，事件多而不亂。(2)文章為什么要寫(xiě)背誦《桃花源記》這一事件？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)馬英九說(shuō)母親是“厚德修身”，她的“厚德修身”具體表現(xiàn)在哪些方面？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)從馬英九的成長(zhǎng)歷程中，你認(rèn)為家庭教育應(yīng)有哪些意識(shí)？請(qǐng)結(jié)合馬英九成長(zhǎng)的經(jīng)歷談?wù)劇?8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)①消防工作必須立足于________，從提高公眾的防火意識(shí)做起。②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要________，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。③如果我們不從小事做起，________，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。A．防患未然防微杜漸未雨綢繆B．防患未然未雨綢繆防微杜漸C．未雨綢繆防微杜漸防患未然D．未雨綢繆防患未然防微杜漸14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。B．雖然有國(guó)家資源作支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱不易。C．大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競(jìng)賽，年輕職工們積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D．通過(guò)捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)大數(shù)據(jù)的發(fā)展要遵循實(shí)踐應(yīng)用與理論升華相結(jié)合的科學(xué)路徑。事實(shí)上，在大數(shù)據(jù)的概念被提出之前，已經(jīng)有很多關(guān)于大數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理和應(yīng)用的研究和實(shí)踐成果。________________?；谶@點(diǎn)，我們要建立并完善大數(shù)據(jù)相關(guān)的理論體系，以更好地發(fā)現(xiàn)和利用大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。A．理論的升華一定能夠促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，即使不少大數(shù)據(jù)實(shí)踐應(yīng)用是在理論研究之前B．雖然實(shí)踐應(yīng)用是先于理論研究，但是凝練的理論升華是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)社會(huì)價(jià)值的必須C．因?yàn)槔碚撝笇?dǎo)實(shí)踐是普遍的科學(xué)研究路徑，所以建立完善的大數(shù)據(jù)理論是很重要的D．實(shí)踐應(yīng)用與理論研究是相輔相成、缺一不可的，厚此薄彼的做法是錯(cuò)誤的發(fā)展路徑16．仿照下面加橫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，語(yǔ)意相關(guān)。(6分)一個(gè)人要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是讓我們前進(jìn)的最大動(dòng)力。夢(mèng)想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們?cè)趶V袤的長(zhǎng)空中盡情翱翔；__________________________，______________________________；____________________________，______________________________。夢(mèng)想，當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛。17．下面的圖表是對(duì)目前社會(huì)上食品浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言回答后面的問(wèn)題。(5分)(1)由圖表得出結(jié)論：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(50字以內(nèi))(2)針對(duì)結(jié)論提出建議：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(15字以內(nèi))六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我在這個(gè)世界，不是偶然，我在就有我在的價(jià)值；親情、友情等每一種情誼的存在都是以你在、我在為前提的。請(qǐng)以“我在”為題寫(xiě)一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度；明確立意；文體自選(詩(shī)歌除外)；不得套作；不少于800字。參考答案與解析1．解析：選C。C項(xiàng)，“十分自覺(jué)、清楚的階段”與原文不符，原文是“逐漸地發(fā)展到自覺(jué)的、比較清楚的階段”。2．解析：選B。B項(xiàng)，“都”表述過(guò)于絕對(duì)。3．解析：選C。C項(xiàng)，“做法也是合理的”不符合文意。從原文末“不合理的墾殖仍在繼續(xù)進(jìn)行”“歷史一再重演”可以看出。4．解析：選D。解答此題，可運(yùn)用排除法?！爸]龍榮”的應(yīng)是李雷應(yīng)，故“謁”之前要斷開(kāi)，排除A、C兩項(xiàng)?！凹韧恕笔钦f(shuō)李雷應(yīng)走以后，“又斥罵之”說(shuō)的是皮龍榮斥罵李雷應(yīng)，故“既退”后應(yīng)斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。5．解析：選C。薨指古代諸侯或有爵位的大官死去。6．解析：選D?！安煌饬雷焚?zèng)謚號(hào)的請(qǐng)求”錯(cuò)誤，原文是“太府卿柳岳乞加贈(zèng)謚，未及行而宋亡”，意思是太府卿柳岳請(qǐng)求追贈(zèng)皮龍榮謚號(hào)，但沒(méi)有等到實(shí)行宋朝就滅亡了。7．(1)如今天下難道沒(méi)有廉潔的人？希望陛下推崇并獎(jiǎng)勵(lì)他們來(lái)教化天下，實(shí)行公正的賞罰來(lái)表明勸善懲惡。(2)皇帝偶然問(wèn)皮龍榮在哪里，賈似道怕他被召用，暗地里指使湖南提點(diǎn)刑獄李雷應(yīng)彈劾他。參考譯文：皮龍榮字起霖，又字季遠(yuǎn)，是潭州醴陵人。淳祐四年考中進(jìn)士。歷任官職主管吏部架閣文字，被授任諸王宮大小學(xué)教授兼資善堂直講。入朝奏對(duì)，請(qǐng)求“用改正失誤的實(shí)際行動(dòng)，取代運(yùn)行教化的虛名，一處失誤改正了那么一處優(yōu)點(diǎn)就突出了，一百處失誤改正了那么一百處好的地方就融合成一片了”。升遷為著作郎。入朝奏對(duì)，順便提到真德秀、崔與之的廉潔，皮龍榮說(shuō)：“如今天下難道沒(méi)有廉潔的人？希望陛下推崇并獎(jiǎng)勵(lì)他們來(lái)教化天下，實(shí)行公正的賞罰來(lái)表明勸善懲惡?！被实壅J(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。征召他進(jìn)京，升遷他為吏部員外郎兼直講。入朝奏對(duì)，說(shuō)：“忠王的學(xué)業(yè)，希望陛下在宮中用自己的言行教導(dǎo)他。”皇帝贊賞采納。升遷將作監(jiān)兼尚右郎官、秘書(shū)少監(jiān)兼吏部郎中、吏部侍郎兼贊讀，封醴陵縣男。升遷集賢殿修撰、提舉太平興國(guó)宮?；噬险僖?jiàn)皮龍榮，提拔他為刑部侍郎，加官寶章閣待制、荊湖南路轉(zhuǎn)運(yùn)使，代理刑部尚書(shū)兼翊善。景定元年四月，被任命為端明殿學(xué)士、簽書(shū)樞密院，進(jìn)封伯爵。代理參知政事兼太子賓客。二年，被任命為參知政事，仍兼任太子賓客，封壽沙郡公。三年，罷免出任湖南安撫使，判潭州。四年，以資政殿大學(xué)士的身份提舉洞霄宮。因?yàn)橛艺圆苄c的彈劾被罷免官職。咸淳元年，以舊職做了奉祠官。殿中侍御史陳宗禮、監(jiān)察御史林拾先后彈劾他，被削奪一級(jí)官階。有一天，皇帝偶然問(wèn)皮龍榮在哪里，賈似道怕他被召用，暗地里指使湖南提點(diǎn)刑獄李雷應(yīng)彈劾他。李雷應(yīng)到任，拜見(jiàn)皮龍榮，皮龍榮借口有事情沒(méi)有出來(lái)；等到李雷應(yīng)走了以后，又斥罵他。有人將此事告訴了李雷應(yīng)，李雷應(yīng)很生氣，于是便上書(shū)列舉他的罪狀，又稱“每每對(duì)人說(shuō)起，有‘我擁立皇上時(shí)，他還被我抱在膝上呢’這樣的話?！被实巯略t讓皮龍榮移往衡州居住，沒(méi)有到達(dá)就去世了。皮龍榮年輕時(shí)有抱負(fù)、才華，對(duì)《春秋》很精通，著有文集三十卷。皮龍榮性情剛直，賈似道掌權(quán)，他不肯屈節(jié)。又因?yàn)槭嵌茸趶那暗睦蠋煟K于被賈似道排擠。德祐元年，恢復(fù)他的官職退休。德祐二年，太府卿柳岳請(qǐng)求追贈(zèng)皮龍榮謚號(hào)，沒(méi)等到實(shí)行宋朝就滅亡了。8．[導(dǎo)學(xué)號(hào)32620039]解析：通過(guò)分析詩(shī)歌所用意象，理解概括詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。首聯(lián)年近半百的蘇洵以“不才”自稱，且冠以“最”字，并以自己那“蕭蕭華發(fā)”同韓琦宴上的閃閃金罍(酒器)相映襯，表面自謙，實(shí)際充滿懷才不遇之感。頷聯(lián)又從這天的宴會(huì)寫(xiě)到他多年來(lái)的虛度光陰。出句以“不堪”承“最不才”，以“延?xùn)|閣”承“金罍”，表示對(duì)韓琦宴請(qǐng)的謝意，詩(shī)人自謙中也含著牢騷。后一句運(yùn)用典故，借“閑”“老”二字表現(xiàn)了自己虛度年華、用非所長(zhǎng)的深沉哀嘆。頸聯(lián)用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未泯。尾聯(lián)以暮間歸來(lái)，反復(fù)吟詠?lái)n琦新詩(shī)作結(jié)。韓琦志得意滿之余的淡淡閑愁，更激起了蘇洵壯志未酬的深沉哀怨?！澳?、雨、寒”三字為全詩(shī)烘托出一種昏暗、凄冷的氣氛，而“寒無(wú)睡”“百遍開(kāi)”更活畫(huà)出這位“蕭蕭華發(fā)”的老人輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐的神情。整首詩(shī)處處流露出作者壯志未酬的憂愁和憤懣。答案：主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。9．[導(dǎo)學(xué)號(hào)32620040]解析：分析頸聯(lián)對(duì)比手法的妙處，主要從分析本聯(lián)內(nèi)容和運(yùn)用對(duì)比手法的作用兩方面答題。內(nèi)容上，分析運(yùn)用對(duì)比手法的字句，三層對(duì)比：喜與憂的對(duì)比，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)對(duì)比，“久”與“偶”在時(shí)間上的對(duì)比。作用上，運(yùn)用對(duì)比層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。答案：妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。10．(1)舉世皆濁我獨(dú)清眾人皆醉我獨(dú)醒(2)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草(3)敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血11．(1)解析：選CE。C項(xiàng)，“這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息”錯(cuò)，屬無(wú)中生有；E項(xiàng)，“也折射出他對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的排斥”錯(cuò)。(2)解析：統(tǒng)觀全文內(nèi)容，根據(jù)“第一節(jié)課”等每一段的開(kāi)頭表示時(shí)間的詞語(yǔ)，可以推斷本文的線索是老于一天的活動(dòng)；至于回答老于干的事情，只需要結(jié)合各段的敘述概括即可。答案：老于一天的活動(dòng)。全文圍繞著線索寫(xiě)了五件事情：老于在課堂上的活動(dòng)；老于與同事討論喬布斯名言的漢語(yǔ)翻譯；老于對(duì)于漢字現(xiàn)狀的翻譯；老于用毛筆寫(xiě)對(duì)聯(lián)，閱讀木心的佳句引發(fā)的聯(lián)想；入夜就寢后老于的意識(shí)活動(dòng)。(3)解析：分析老于的形象特點(diǎn)，需要根據(jù)文章內(nèi)容推斷，老于是一個(gè)鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的中學(xué)語(yǔ)文老師；在老于眼中，漢字“神奇”“美好”“有情有義”，漢文化“千姿百態(tài)”，博大精深，老于深深愛(ài)著它們等概括即可。答案：①漢字文化的守衛(wèi)者、傳播者。②鐘情漢字，推崇漢字文化，對(duì)漢字的奇特魅力有獨(dú)到的感悟能力。③為漢字的現(xiàn)狀而憂慮。④心懷夢(mèng)想，期望漢字文化