Page2FunTime2Recycle1一、教材分析：FunTime2Recycle1是針對本冊書4、5、6單元所學(xué)內(nèi)容而進行的復(fù)習(xí)，包括Let’slookandtalk,Let’schant,Let’sreadandact,Let’splayandtalk四部分。Let’slookandtalk,本活動通過小組之間的問答活動，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)星期與課程的詞匯。Let’schant以歌謠的形式復(fù)習(xí)有關(guān)星期、課程的詞匯。通過男女生競賽，以激發(fā)學(xué)生的說唱興趣。Let’sreadandact采用男、女生競賽的形式組成拍檔，運用課件隨機選出一名男生和一名女生，兩名學(xué)生上前，PPT上顯示出6個數(shù)字，各自選擇一個數(shù)字，點擊數(shù)字呈現(xiàn)出一幅圖，根據(jù)圖說句子，看看誰說得準(zhǔn)，說得對，男女生評選出最佳的一個。Let’splayandtalk以游戲的形式復(fù)習(xí)關(guān)于一周七天課程安排和課余生活安排的問話和答話，請一個男生和一個女生到前面來，先讓男生抽一張卡片并提問問題，讓女生來答，然后交換，女生抽卡片提問題，男生答。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)玩這個游戲。例如：WhatdoyouusuallydoonSundays?IusuallygototheparkonSundays.學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語語言基礎(chǔ)，可以流利地進行日常對話。但是由于他們正處在向成熟過渡的階段，具有強烈的自尊心，部分學(xué)生課堂舉手回答問題的熱情有所減退，因此需要在英語課堂中創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景和有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的課堂參與熱情。FunTime2的環(huán)節(jié)設(shè)置貼近學(xué)生日常生活，學(xué)生較為熟悉，也比較感興趣，再配以恰當(dāng)?shù)挠螒蚣捌渌倬?，可以更好地調(diào)動學(xué)生積極性，在教師不斷的帶動和鼓勵下，學(xué)生可以興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點：知識目標(biāo)：1.能夠熟練掌握4、5、6單元中學(xué)習(xí)過的星期、課程及課外活動的單詞；2.能夠熟練運用4、5、6單元的部分目標(biāo)語言:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?Wehave...Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...Whendoyouhavethem?Wehavethemon...IhaveEnglishlessonsonMonday,TuesdayandThursday.Ireadandwrite,playandchant.Whatdoyouusuallydoon...?Iusually..能力目標(biāo)：能夠熟練運用4、5、6單元的目標(biāo)語言進行關(guān)于在周幾上什么課程，一周有幾節(jié)相關(guān)課程，它們是什么課程？什么時候上這些課程？在周六或周日你通常做什么？等等的對話交流，在完成各項活動的同時，提高學(xué)生在真實情景中進行簡單語言交際的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、團隊精神，進而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力促進課堂效率的提高。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃日常生活的能力，安排自己的日常生活，培養(yǎng)生活的計劃性和條理性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，健康快樂地成長。課時重點難點：教學(xué)重點：1.第4、5、6單元中學(xué)習(xí)過的星期、課程和課外活動的四會單詞2.第4、5、6單元的部分目標(biāo)語言的靈活運用:Whatlessonsdoyouhaveon...?Wehave...Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...Whendoyouhavethem?Wehavethemon...IhaveEnglishlessonsonMonday,TuesdayandThursday.Ireadandwrite,playandchant.Whatdoyouusuallydoon...?Iusually...教學(xué)難點：能夠靈活運用第4、5、6三個單元的目標(biāo)語言進行綜合對話。教學(xué)策略：本節(jié)課將采取情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法及游戲教學(xué)法，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、究學(xué)習(xí)，從而達到在做中玩，玩中學(xué)的目的。教學(xué)過程：StepⅠWarm-upT:Hello,boysandgirls!Todaywe’llhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Ifyoudoagoodjob,youwillgetahappyface.Let’sseewhichteamwillgetmorehappyfaces.Whichteamwillwin.【設(shè)計意圖】課前和學(xué)生說明今天的評價競爭的形式，男、女生進行PK,哪個隊任務(wù)完成得好，哪個隊得一個笑臉，看一看，一節(jié)課哪個隊獲得更過的笑臉，哪個隊獲勝？將男、女生PK的評價競爭帶進課堂并貫穿整節(jié)課，從課一開始就調(diào)動起學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，將大大提高課堂的效率。T:Hello,children!Doyoulikegames?Ss:Yes,Ido.T:Let’splayaguessinggame.OK?Ss:OK!Let’slookandtalkT:Guess!Who’sthis?Ss:ThisisMrZhang,ourPEteacher.T:DoyoulikeyourPEteacher?Ss:Yes!T:DoyoulikePElessons?Ss:Yes.T:HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?S1:WehavethreePElessons.T:Whendoyouhavethem?S1:WehavethemonMonday,WednesdayandFriday.T:Wonderful!Thankyou!【設(shè)計意圖】通過顯示老師頭像的一部分，讓學(xué)生逐步猜出是哪位老師，學(xué)生會非常感興趣并積極參與其中，然后再提問相關(guān)問題。后面要猜出的兩位老師也采取同樣的方式，讓學(xué)生在猜的過程中引出Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?WehaveWhendoyouhavethem?Wehavethemon...這兩組句型。PPT:Tshowsatimetableandasks:WhatlessonsdoyouhaveonMonday/Tuesday/...?S2:Wehave...Presentthesentences.【設(shè)計意圖】利用猜謎游戲進行目標(biāo)語言的引入，學(xué)生們感興趣，樂于參與其中，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前讓學(xué)生每人根據(jù)班級課表設(shè)計英文形式的課表，并看看誰設(shè)計得最美觀、新穎。然后課上通過展示，引出目標(biāo)語言。運用學(xué)生們自己的課表引出目標(biāo)語言，更真實，更貼近生活。）StepⅡPracticeCAI:T:Boysandgirls,let’slook,whataretheytalking?First,let’slistenandwatch.Second,let’sreadafterit.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生觀看課件中學(xué)生們運用句型進行交流的情景，進行跟讀、鞏固，然后采取小記者采訪的形式進行鞏固操練，先由老師和學(xué)生們進行示范交流，然后分男、女生兩隊進行互相采訪，并評選出最優(yōu)隊。②T:Let’sbeareporter!Theteacherreportsfirst,andthenasksstudentstoreportingroups.Usethesentences:WhatlessonsdoyouhaveonMonday/Tuesday/...?Wehave...Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?WehaveWhendoyouhavethem?Wehavethemon...【設(shè)計意圖】采用小記者采訪的形式進行目標(biāo)語言的操練，將枯燥的句型操練轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜歡的活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。運用男、女生互相采訪，PK的形式，更能調(diào)動學(xué)生參與的積極性學(xué)生交流起來也更感興趣，并能引導(dǎo)學(xué)生如何運用學(xué)習(xí)的語言在實際生活中靈活運用。）2.Let’schantT:Let’ssayachant,OK?Ss:OK!CAI:Saythechanttogether.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.【設(shè)計意圖】歌謠是學(xué)生們喜歡的一種形式，能調(diào)動學(xué)生的積極性。進行男、女生競賽，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更樂于參與，寓教于樂，充分達到了復(fù)習(xí)的目的。3.Let’sreadandactHaveacompetitionbetweenboysandgirls,useCAI,chooseaboyandagirl,cometothefront,aboychoosesanumber,pointsthenumberandshowsapicture,asksthegirltosayoneortwosentences,andthenexchange.Practicethesentences：IhaveEnglishlessonsonMonday,Tuesday,andThursday.Ireadandwrite,playandchant.IgotoseemygrandmaandgrandpaonSaturday.Igotothepark,too.Mum,Dad,andIgoshopping.Igotoswimminglessonsandartlessons,too.【設(shè)計意圖】還是進行男、女生競賽的形式，運用課件隨機選出一名男生和一名女生，兩名學(xué)生上前，PPT上顯示出6個數(shù)字，各自選擇一個數(shù)字，點擊數(shù)字呈現(xiàn)出一幅圖，根據(jù)圖說句子，看看誰說得準(zhǔn)，說得對，男女生評選出最佳的一個。哪組獲勝哪組獲得一個笑臉。然后PPT上顯示句子，全班讀一讀。再抽下一組，評出優(yōu)勝隊。進行3組，鞏固操練句型.通過男、女生競賽的游戲形式，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在玩兒中鞏固知識，提升能力。全班學(xué)生一起讀一讀，讓每個學(xué)生都有習(xí)得語言的機會。）4.Let’splayandtalk1.PPT：①HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?②WhatdoyoudoinyourEnglishlessons?③WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?Askaboyandagirltocometothefront,thegirlgetsacardfirstandasksaquestion,theboyanswersandthentheboygetsacardandasksthegirlandthenaskthestudentsplaythegameingroups.【設(shè)計意圖】1.男、女生各派一名代表到前面，女生抽出一個卡片運用單詞進行相關(guān)句子的詢問，男生回答，其他學(xué)生和老師根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的評價。評出優(yōu)勝選手，獎勵笑臉。第二組讓男生抽卡片，女生回答，同樣評選出優(yōu)勝選手，獎勵笑臉。2.小組內(nèi)進行這項活動通過變換男、女生競賽的活動形式，增強新穎性，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在玩兒中鞏固知識，提升能力。小組內(nèi)進行操練，讓每個學(xué)生都有習(xí)得語言的機會。）StepⅢConsolidationLet’sdoasurvey!NamesDays

of

a

weekMorning

lessonsAfternoon

lessonsActivitiesLisaSundayno

lessonsno

lessonsgo

to

the

zooPeterMondayChinese

English

maths

music

PE

artplay

footballTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday①TheteacherintroducesthesurveyaboutLisaandPeter,andthenasksstudentstodoasurveyingroups.②Showthetableandtalkaboutit.【設(shè)計意圖】運用調(diào)查表調(diào)查組內(nèi)成員一周的課程安排和活動安排，將本課要求掌握的語言內(nèi)容通過學(xué)生之間的自由交流得到進一步的鞏固和提升，并能拓展本課之外的語言，促進學(xué)生靈活運用語言能力的提升，達到學(xué)以致用的目的，并能提高學(xué)生語言交際的能力。StepⅣHomeworkFinishthesurveyafterclass.②Designatableaboutyouractivitiesofaweek,fillinthetableandtalkaboutitwithyourclassmatesorfriends.Blackboarddesign：FunTime2Recycle1Whatlessonsdoyouhaveon...?Wehave...Howmany...doyouhaveinaweek?Wehave...on...Whendoyouhavethem?Wehavethemon...Whatdoyoudoo