閩教版英語五年級(jí)下冊Unit2AVisittotheZoo教案PartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：elephant，map，overthere，hill等。2.學(xué)習(xí)句型：Thereis/are….3.學(xué)習(xí)字母o的三種發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩:WhereAreThey?5.功能：描述動(dòng)物的大小、外觀和位置?！糁仉y點(diǎn)分析能夠認(rèn)識(shí)并理解therebe句型；能夠運(yùn)動(dòng)therebe句型描述身邊的事物?！粽Z言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)語言描述動(dòng)物的大小、外觀等特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)不同的示意圖用英語說出位置。3.能運(yùn)用therebe句型和方位介詞準(zhǔn)確說出動(dòng)物所處的位置。◆情感態(tài)度觀看動(dòng)物幼崽的視頻或圖片,激發(fā)愛的情感。教具準(zhǔn)備1.課文掛圖。2.有關(guān)動(dòng)物的圖片。3.一幅“高山”的圖片和一幅“小山”的圖片,“一個(gè)小湖”和“一棵樹”的圖片。4.兩三張地圖及動(dòng)物園、超市、學(xué)校等平面示意圖。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.教師播放課本第13頁的歌曲：TotheZoo,學(xué)生跟著錄音唱一唱。教師揭示課題并板書：Unit2AVisittotheZooPartA。Step2Review復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)物單詞并教學(xué)新單詞elephant。1.教師提問，根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖片貼在黑板上,如：Doyouoftengotothezoo?Whatanimalscanyouseeatthezoo?Arethereanyelephantsinthezoo?2.根據(jù)圖片,學(xué)習(xí)單詞elephant和elephants,學(xué)習(xí)詞組anelephant和ababyelephant。3.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。（1）采用不同方式朗讀單詞。（2）游戲：What’smissing?游戲規(guī)則:給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間記憶黑板上動(dòng)物的名稱,然后打亂圖片順序并從中拿走一張圖片,請學(xué)生說出拿走的是哪張圖片。也可以拿走兩張或三張圖片,加大游戲難度。（3）請二至三位學(xué)生上臺(tái),在黑板上圖片的下方寫出相應(yīng)的單詞,其余學(xué)生寫在作業(yè)紙上。（4）校對(duì)答案并記憶單詞。Step3Presentation（一）呈現(xiàn)課文情景并學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.教師指著黑板上課本第９頁的第一幅圖說：“Sally’sfathertakeshischildrentothezoo.Katewantstoseeelephants.Wherearetheelephants?”2.教師播放課文錄音或CDROM,學(xué)生邊聽邊看書,然后在書上畫出答案:behindthehill。教師教學(xué)這個(gè)詞組。（1）教師出示一幅mountain的圖片和一幅hill的圖片,教學(xué)單詞hill。（2）教師拿出大象的圖片，擺放在不同的位置，請學(xué)生說一說大象的位置，鞏固behind與beside的用法，如：behind/besidethehillbehind/besidethedoorbehind/besidethedesk…3.學(xué)習(xí)therebe句型。（1）教師在黑板上分別出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的圖片和下面兩個(gè)句子。Thereisanelephantbehindthehill.Therearesomeelephantsbehindthehill.（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，并請學(xué)生說一說這兩個(gè)句子的異同點(diǎn)。（3）教師告訴學(xué)生，therebe句型表示的是“某處有（存在）某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為Therebe+名詞+地點(diǎn)狀語（地點(diǎn)狀語也可以放在句首）。主語是單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)用thereis，主語是名詞的復(fù)數(shù)形式時(shí)用thereare。（4）出示一些圖片，請學(xué)生看圖說話，鞏固therebe句型的用法。4.教師再提出問題：“Theelephantsarebehindthehill.HowdoesSally’sfathergettheinformation?Pleaselistenandwatchagain.”學(xué)生邊聽邊在書上畫出相關(guān)內(nèi)容。5.教學(xué)詞匯map，overthere及句型Thereisamapoverthere.（1）出示單詞bag來學(xué)習(xí)單詞map的發(fā)音。（2）出示兩三張地圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說，如：amapofChina，amapofFujian，amapofTaiwan等。（3）學(xué)習(xí)詞組overthere。（4）學(xué)習(xí)句型Thereisamapoverthere.6.出示本課的第二幅掛圖說：“Thisisamapofthezoo.Wherearetheelephants?”請學(xué)生讀一讀課本第二段的對(duì)話內(nèi)容并通過動(dòng)作或手勢,復(fù)習(xí)鞏固Gostraight.Turnleft.和Turnright.（二）再讀課文并學(xué)習(xí)描述動(dòng)物大小、外觀等句子1.教師出示課本的第三幅圖說:“Look，theyarelookingattheelephants.Whatdotheysayabouttheelephants?”2.學(xué)生自讀對(duì)話,然后請個(gè)別學(xué)生來說一說,教師在大象的圖旁板書:sotallandbig,在小象的圖旁板書lovely。并讀一讀第三段對(duì)話。3.教師再出示一些動(dòng)物圖片,請學(xué)生描述,教師板書相應(yīng)的形容詞,如：smalllovelyinterestingcleverbigfatcute4.出示句子Letmetakeaphotoofit.請學(xué)生說說句中的it指什么。5.情感教育：觀看一小段動(dòng)物幼崽的視頻或圖片,激發(fā)愛的情感。（三）熟讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演1.教師播放課文錄音或CDROM,學(xué)生模仿跟讀。2.給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀熟對(duì)話內(nèi)容,不會(huì)讀的可請教同學(xué)或老師。3.請四位學(xué)生到講臺(tái)前,分角色進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。（四）鞏固活動(dòng)1.完成課本第10頁的Lookandsay.部分。（1）教師在黑板上畫一個(gè)動(dòng)物園大門，在大門旁畫一棵樹，然后教師發(fā)指令，請學(xué)生上臺(tái)將有關(guān)動(dòng)物的圖片根據(jù)老師的指令貼在黑板上，如：T：Thereisababyelephantinthezoo.Therearesomelionsinthezoo.Therearesomebearsunderthetree.Therearesometigersnexttothelions.…（2）教師用手指著黑板上的動(dòng)物圖，請學(xué)生看圖說話，用therebe句型說一說這些動(dòng)物的位置。（3）請學(xué)生看課本第10頁的Lookandsay.部分,教師播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。（4）請學(xué)生用therebe句型說一說教室里有某物，如：Therearetwoblackboardsintheclassroom.Thereisaflagonthewall.Therearetwodoorsintheclassroom.…2.完成課本第14頁的Let’schant.部分。（1）先請個(gè)別學(xué)生試著讀一讀韻律詩。（2）教師播放錄音,全班學(xué)生模仿說一說。（3）個(gè)別學(xué)生展示。（五）語音教學(xué)1.教師出示nose，dog，monkey三個(gè)單詞,其中字母o用紅色字體標(biāo)注,請學(xué)生自讀這三個(gè)單詞,仔細(xì)揣摩出單詞o的三種發(fā)音。2.請學(xué)生回憶一下還有哪些單詞中的字母o發(fā)這三種音,學(xué)生說一說,教師板書。3.請學(xué)生看課本第10頁,教師播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音,學(xué)生模仿跟讀。4.游戲：誰的耳朵靈。游戲規(guī)則:教師隨機(jī)說一個(gè)單詞,學(xué)生要立即說出這個(gè)單詞中字母o的發(fā)音,如：T：Home.S1：T:Come.S2：T：On.S3：Step4Extension綜合活動(dòng):看圖指路1.教師出示四張平面示意圖,分別是動(dòng)物園、超市、學(xué)校和城市的位置示意圖,教師先選取一張圖示范如下:A:Iwanttogotothemuseum.Whereisit?B:Gostraight.Thenturnleft.You’llseeit.C:It’sbehind/besidethepark.D:Therearesomerobotsinthemuseum.Therobotsareveryclever.2.請學(xué)生四人一小組,選擇一幅平面示意圖編對(duì)話。3.請學(xué)生上臺(tái)展示。Step5Homework1.聽課文錄音,并模仿跟讀。2.完成本課的練習(xí)。3.用therebe句型寫一寫自己家客廳里有什么東西。4.找出自己在動(dòng)物園里拍的照片,說一說自己所看到的動(dòng)物的名稱。并挑幾張照片帶到學(xué)校,下節(jié)英語課上使用。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：animal，saw，hungry和ate。2.學(xué)習(xí)句型:Whatanimalsdidyousee?Wesaw….Didyou…?Yes,…./No,….3.學(xué)唱歌曲:TotheZoo。4.功能:講述在動(dòng)物園的活動(dòng)?！粽Z言技能目標(biāo)1.能用英語說出已學(xué)過的動(dòng)物的名稱。2.能根據(jù)圖片或自己在動(dòng)物園的照片,描述自己所看到的東西和自己所做的事情?！羟楦袘B(tài)度愛護(hù)動(dòng)物,不要隨便給動(dòng)物喂食,做個(gè)文明游覽者。教具準(zhǔn)備1.本課新單詞卡片,動(dòng)詞原形及其過去式卡片。2.課文掛圖。3.在動(dòng)物園游覽時(shí)拍的照片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.全班一起說韻律詩：WhereAreThey?3.揭示課題并板書:Unit2AVisittotheZooPartB。Step2Revision復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。1.教師說:“Wehavelearnedmanywordsaboutanimals.（板書animals）Whatarethey?Pleasewritedownthewordsontheblackboard.”2.請一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞并板書在黑板上,再請另一位學(xué)生說并上臺(tái)板書,以此類推,不可重復(fù)。3.教師與學(xué)生一起校對(duì)答案,并給學(xué)生一些時(shí)間記背單詞。4.游戲：Bingo。游戲規(guī)則:請學(xué)生拿出一張紙,畫好九宮格,教師隨機(jī)說出九個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞,學(xué)生寫在九個(gè)格子里。教師再出示九個(gè)單詞中的任意三個(gè)單詞,如果學(xué)生的九宮格中，這三個(gè)單詞在一條線上,該生馬上大聲說：“Bingo?！弊钕群俺觥癇ingo”的人贏得游戲。Step3Presentation（一）教學(xué)單詞animal和saw1.教師出示課本第11頁的第一幅圖說:“Nowthekidsareathome.Whatdidtheirmotheraskthem?”板書句子:Whatanimalsdidyousee，children?教學(xué)animals和該問句。2.請學(xué)生自讀課文,找出凱特和本所說的動(dòng)物名稱,并板書在問句下方。3.教師在單詞前加上Wesaw,并在單詞間加上逗號(hào)和單詞and,使之成為一個(gè)句子。4.教學(xué)單詞see的過去式saw。5.指導(dǎo)朗讀,注意升降調(diào)。（二）學(xué)習(xí)單詞hungry，ate和句型Didyou…?Yes，…./No，….1.教師提出兩個(gè)問題:DidSallytakeaphotoofthebabyelephant?Didthechildrengivebananastothemonkeys？Whynot？教師播放課文錄音或CDROM,學(xué)生邊聽邊看書,并畫出答案。2.請兩位學(xué)生帶著書上臺(tái),將答案抄寫在黑板上。3.教學(xué)第一個(gè)問句及其答句Yes.Shetookaphotoofababyelephant.4.教學(xué)第二個(gè)問句及其答句No，theydidn’t.Theywerehungry.Theyatethebananas.（1）教學(xué)單詞hungry。（2）游戲：滾雪球。游戲規(guī)則：教師用Ineedtoeatsome…造句，說出自己想要吃的食物，然后請一位同學(xué)，用同樣的句型重復(fù)老師想要吃的食物，然后再補(bǔ)充自己想要吃的食物，以此類推，請每后一位同學(xué)按順序重復(fù)前面所有人想吃的食物，再補(bǔ)充自己想要吃的食物。如：T：I’mhungry.Ineedtoeatsomeapples.Whataboutyou，A?A：I’mhungry.Ineedtoeatsomeapplesandsomebread.Whataboutyou，B?B：I’mhungry.Ineedtoeatsomeapples，somebreadandsomehamburgers.Whataboutyou，C?…（3）教學(xué)單詞ate—eat。同時(shí)出示took—take，saw—see，did—do，were—are，was—is/am等學(xué)過的動(dòng)詞過去式及其原形,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。5.請幾位學(xué)生來讀一讀第二段與第三段的對(duì)話。6.請學(xué)生看課本第11頁,教師播放課文錄音或CDROM二至三次,學(xué)生模仿跟讀。7.請學(xué)生讀對(duì)話,如果有不會(huì)讀或不明白之處請教同學(xué)或老師。8.情感教育:愛護(hù)動(dòng)物,不要隨便給動(dòng)物喂食,做個(gè)文明的游覽者。（三）鞏固活動(dòng)1.完成課本第12頁的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。（2）同桌兩人分角色練說對(duì)話。（3）展示活動(dòng)。2.完成課本第12頁的Read.Tickorcross.部分。（1）教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊小聲默讀。（2）學(xué)生獨(dú)立閱讀小短文并完成相應(yīng)的練習(xí)。（3）教師再播放錄音二至三次,學(xué)生小聲模仿跟讀。（4）請幾位學(xué)生來讀讀小短文。3.完成課本第13頁的Learntowrite.部分。（1）請兩位學(xué)生將答案寫在黑板上,其余學(xué)生寫在書上。（2）核對(duì)答案。（3）請學(xué)生根據(jù)答案內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。4.完成課本第14頁的Listenandcircletherightpictu