一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):首先,我衷心感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這不僅體現(xiàn)了您們對(duì)孩子的關(guān)愛,也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。借此次期中考試,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:通過(guò)了解期中考試成績(jī),讓各位家長(zhǎng)了解孩子這半學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并共同探討如何讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)上有更多收獲。今天,我想具體談幾個(gè)方面的事情:一、期中檢測(cè)分析相信在座的家長(zhǎng),一定都很關(guān)心這次期中檢測(cè)的情況。那么我首先向大家匯報(bào)一下這次數(shù)學(xué)期中考試的情況。這次考試試卷難度較高,試題靈活多樣,題量較大,學(xué)生考試成績(jī)不太理想。數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率和平均分都有待提高。試卷已經(jīng)發(fā)放給家長(zhǎng),目的是讓您們第一時(shí)間了解孩子的表現(xiàn),從而針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)的輔導(dǎo)。我總結(jié)了這次考試的一些失分原因,希望家長(zhǎng)們能督促孩子"有則改之,無(wú)則加勉"。(1)知識(shí)掌握不牢固。這通常被歸納為學(xué)生的粗心大意。但我們不應(yīng)該只將錯(cuò)誤歸咎于粗心,而應(yīng)該深入分析錯(cuò)誤的根源,是學(xué)生沒有真正理解題目,還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。只有找到問(wèn)題的根源,才能有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)題的分析和反思非常重要。(2)讀題、審題能力有待加強(qiáng)。剛剛步入校園的孩子,識(shí)字能力和讀題能力還有限,這次考試中也有一部分學(xué)生因不理解題意而出錯(cuò)。接下來(lái),我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練,也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子時(shí),能夠培養(yǎng)他們的這方面能力,讓孩子能夠說(shuō)出為什么是這樣,為什么不行。以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說(shuō)的是,一次考試成績(jī)的高低是偶然的,而家長(zhǎng)是否盡到教育責(zé)任,卻決定了孩子發(fā)展的方向。對(duì)于那些能與教師緊密配合的家長(zhǎng),我們老師自然會(huì)給予更多關(guān)注和幫助。因?yàn)闆]有家庭配合,教師的努力就是徒勞。我們更擔(dān)心的是那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)的合作,歸根到底,取決于家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和付出。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了暴跳如雷,就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上家長(zhǎng)的參與度和配合程度,直接影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。2/8二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的情況匯報(bào)不用老師提醒，自覺地能夠做好課前準(zhǔn)備的孩子有：舉手發(fā)言不插嘴，積極開動(dòng)小腦筋的小朋友有：上課專心聽老師講，聽其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有：課堂作業(yè)完成認(rèn)真的小同伙有：進(jìn)步非常大，給老師欣喜，給自己信心的小同伙有：家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出，成績(jī)優(yōu)秀的孩子大局部都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，伶俐，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要了。有些孩子。上課不認(rèn)真，影響周圍的小同伙，我們也煩得很，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是伶俐，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也不管不問(wèn)。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō)，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)地久，他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)不遺余力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的義務(wù)?，F(xiàn)在的孩子，性格成熟早。希望父母高度正視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教誨的效果只能被抵消。三、后階段的要求接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的研究行為慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。(1)聽課慣一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊;別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細(xì)傾聽;大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jī)提不高，總在中上游水平徘徊，上3/8課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò)，現(xiàn)在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來(lái)越差。慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)平時(shí)在家也要要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好慣。家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)研究的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高研究效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的研究?jī)?nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)鞏固的過(guò)程。(2)說(shuō)話慣這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數(shù)數(shù)開始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)言能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)73個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!(3)作業(yè)慣4/8孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就立時(shí)入手下手寫作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后便可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書情況，看看電視，散散步等等。要注重培養(yǎng)孩子良好的研究慣，應(yīng)該從以下幾方面著手。1、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的慣，這就希望大家的配合，要每天檢查作業(yè)的書寫和精確率;從孩子的作業(yè)本和練冊(cè)我看的出來(lái)，我們班許多家長(zhǎng)在這一點(diǎn)做得非常好，一定會(huì)具名，而且作業(yè)精確率高，作業(yè)本也很整潔;2、獨(dú)立思考的慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴性;3、做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?主要是孩子沒有良好的檢查慣。因?yàn)榧词故谴笕艘膊豢赡芤槐槿孔鰧?duì)，更何況是孩子，所以檢查非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子練是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起研究的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實(shí)每天回家作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當(dāng)天研究的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個(gè)題型，做100道都不怕了，我覺得家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那么煩請(qǐng)家長(zhǎng)在家多督促輔導(dǎo)，因?yàn)橐坏]弄清，孩子做題就會(huì)有困難，每天漏掉一點(diǎn)知識(shí)，久而久之，孩子會(huì)越來(lái)越不喜歡這門課程，到那時(shí)想再補(bǔ)可就晚了。現(xiàn)在孩子還小，又不認(rèn)識(shí)字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，其實(shí)讀書挺困5/8難的，我們做老師和家長(zhǎng)的，在這一特殊階段一定要多幫幫孩子，讓他們能平穩(wěn)地度過(guò)這段非常時(shí)期。我常跟他們說(shuō)：“你把寫好的作業(yè)一道一道的讀一遍，在讀的過(guò)程中就會(huì)檢查失足誤?！蹦銈?cè)诩依锏臅r(shí)候也可以如許要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。假如孩子自己檢查出了毛病，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。四、這學(xué)期數(shù)學(xué)希望家長(zhǎng)積極配合的幾個(gè)問(wèn)題：1、在生活中研究數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于認(rèn)識(shí)人民幣：人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，家長(zhǎng)有時(shí)間可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲，不用太復(fù)雜，如:拿各種面值的人民幣相互兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以若何換等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢?買兩種東西一共需要付多少錢?另外還要讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中熟悉數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。2、、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。解決問(wèn)題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。指點(diǎn)起來(lái)也很有很大的難度，因?yàn)楹⒆幽挲g小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。若何指點(diǎn)好這方面呢?首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：(1、已知兩局部求總和。(2、已知總和求局部。6/8(3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。(4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且一定要寫上問(wèn)號(hào)。再列算式。3、給孩子準(zhǔn)備好草稿本，經(jīng)常數(shù)學(xué)課上都要求用草稿本，很多孩子每次都說(shuō)沒有了或沒帶，請(qǐng)家長(zhǎng)每天晚上睡覺讓孩子檢查研究用品是否都撿進(jìn)書包里，包括草稿本。4、一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，每天只有40分鐘的時(shí)間用來(lái)研究數(shù)學(xué)，假如上課不認(rèn)真聽講，等于白白浪費(fèi)40分鐘，所以，家長(zhǎng)每天抽空給孩子溫、鞏固當(dāng)天研究的知識(shí)點(diǎn)就非常重要了。5、為孩子設(shè)一本錯(cuò)題收集本。有時(shí)間將孩子平時(shí)遇到的難題以及測(cè)驗(yàn)、考試中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題收集起來(lái)，利用周日再拿出來(lái)讓孩子做一做。這樣有針對(duì)性地加強(qiáng)練，堅(jiān)持下去到高年級(jí)養(yǎng)成慣相信為孩子解決不少研究上的問(wèn)題，對(duì)他的研究一定起到很大的作用。6、教誨孩子用心聽課，不帶花巧的學(xué)具回校。我們班有良多同學(xué)很會(huì)聽課，我覺得這跟家長(zhǎng)經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系，就如：這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好，堂上與老師之間有互動(dòng)和交流。因此，在研究成績(jī)方面也是比較理想的。相反，有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無(wú)法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，也未能反映過(guò)來(lái)，更談不上正確回答問(wèn)題了。試問(wèn)這些同學(xué)研究成績(jī)又怎會(huì)好呢。7/87、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練。因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，因此，上課時(shí)就無(wú)心聽課，也會(huì)影響研究的。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子掌握知識(shí)的情況對(duì)未有學(xué)到的知識(shí)跟孩子作一些簡(jiǎn)單的介紹，使孩子有一些初步的認(rèn)識(shí)就可以了。8、希望家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的研究，我們班就有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)不在身邊教誨不到他，老師是代替不了父母，所以成績(jī)是比較差。希望你知