吉林省白城市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．按拼音書寫漢字。zūnzhòngcíxiánghóulóngpíngzhàngcùyōng2．下列帶點(diǎn)字的讀音。倭瓜(wěiwō)毛氈(zhānzān)牛犢(dúdù)威嚇(xiàhè)搔癢(shāosāo)愛憎(zēngzèng)齜牙(zīcī)血泊(bópō)3．形近字組詞。曉割扭姆撓瞎鈕拇4．把卞列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫詞語(yǔ)。摩擦心膽起敬一見躍躍手腳夜更不自二、積累與運(yùn)用5．默寫王昌齡的《從軍行》，注意書寫格式、筆畫、結(jié)構(gòu)。6．抓住人物的、、，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文的理解。7．按要求完成（1）焦急地等人。(根據(jù)提供的情景寫，表達(dá)出人物的內(nèi)心)__________________________________________________________________________________________（2）群鳥飛過(guò)湖面。(根據(jù)提供的情景寫出動(dòng)、靜之美)__________________________________________________________________________________________（3）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了很多道理：《田忌賽馬》讓我明白了；《自相矛盾》讓我懂得了。（4）從“守株待兔、守候”兩詞的加點(diǎn)字中，我發(fā)現(xiàn)。（5）下面的描寫你能猜出是誰(shuí)嗎？身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。；理由是：。三、閱讀課內(nèi)閱讀周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮(商量商議)軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要(推卻推卸)。”．諸葛亮說(shuō)：“都督(拜托委托)，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)：“只要三天。”周瑜說(shuō)：《軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立立下軍令狀，三天造不好。甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)西立下軍令狀。又?jǐn)[了酒席(招待招呼)他。諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了，從明算天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。8．本文根據(jù)四大名著《》改寫，作者。其他三大名著分別為《》《》《》。9．用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。10．諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興，是因?yàn)橹荑?，從中反映出周瑜的?1．在文中用波浪線畫出反問(wèn)句，并在下面改成陳述句。12．從文中畫橫線的句子看出諸葛亮對(duì)三天"造”十萬(wàn)只箭(填一個(gè)成語(yǔ))一點(diǎn)兒也不擔(dān)心。13．結(jié)合課文全文，用“因?yàn)椤浴Y(jié)果……”的句式敘述這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果課外閱讀張大力原名叫張金璧，是津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒(méi)邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他，但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時(shí)無(wú)人不曉，現(xiàn)在沒(méi)人知道，因此寫在下邊——侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的，鎖上刻著一行字：凡舉起此石鎖者賞銀百兩。聚合成設(shè)這石鎖，無(wú)非是為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料?？墒牵蚴i撂在這兒，'沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)。您說(shuō)它有多重？好賽它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！一天，張大力來(lái)到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字。便俯下身子。使手輕輕一撼。竟然搖動(dòng)起來(lái)，而且賽搖一個(gè)竹籃子。這就招了許多人圍上來(lái)看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒！眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來(lái)，直等著聚合成的伙計(jì)、老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“原來(lái)張老師來(lái)了，快請(qǐng)到里頭坐坐，喝杯茶！"張大力聽了，正色道：“老板，您別跟我弄這套，您的石鎖上寫著嘛，誰(shuí)舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來(lái)，我還忙著呢！”誰(shuí)料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說(shuō)完，他不緊不慢地說(shuō)道：“張老師，您只瞧見了石鎖上邊的字，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒(méi)瞧見石鎖下邊還有字。不單他沒(méi)瞧見，旁人也都沒(méi)瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過(guò)一次勁，二次再舉不起來(lái)了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上。仔細(xì)一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大力舉起來(lái)不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來(lái)，就是：凡舉起此石鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來(lái)不算。眾人見了，都笑起來(lái)。原來(lái)人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這上面的字也是人家在佩服自己、夸贊自己——張大力當(dāng)然明白?！彼畔率i，哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。14．這篇文章選自馮驥才的《俗世奇人》，下面課文的出處與其相同的一項(xiàng)是（）。A．《刷子李》 B．《景陽(yáng)岡》 C．《跳水》 D．《軍神》15．關(guān)于聚合成門口放著的那把“死沉死沉的青石大鎖”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．用來(lái)試試人的力氣大小。B．為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料。C．在張大力之前沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)。16．畫線的段落寫張大力舉起石鎖的輕松，主要運(yùn)用的修辭手法是（）。A．?dāng)M人 B．比喻 C．夸張 D．排比17．畫線的段落運(yùn)用的表達(dá)方式主要是（）。A．說(shuō)明、記敘 B．描寫、記敘 C．議論、抒情 D．抒情、描寫18．張大力不僅僅是個(gè)力氣很大的人，而且他還很有頭腦，遇事善于思考。請(qǐng)用波浪線畫出一句符合張大力這一特點(diǎn)的話。19．文中說(shuō)“天津人有自己夸人的方法”，這“方法”文中具體指什么？可不可以刪掉這句話？寫出你的理由。四、作文20．作文⑴文章的題目大多數(shù)都有一個(gè)關(guān)鍵詞——題眼，寫作時(shí)要緊扣題眼。①爸爸笑了②有趣的課外活動(dòng)③家鄉(xiāng)的巨變④我懂得了這個(gè)道理⑵選擇生活中特點(diǎn)鮮明的人，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的寫人方法，選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他(她)的特點(diǎn)。要求：①題目自擬。②寫清楚人物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)膶懭朔椒?。③語(yǔ)句通順連貫。標(biāo)點(diǎn)使用正確。書寫清楚，干凈，無(wú)錯(cuò)別字。做到語(yǔ)句通順，字跡工整規(guī)范。五、附加題21．做講解員時(shí)，可以把了解到的信息，按照一定的順序講述。22．漢字在發(fā)展演變中以、、、、五種字體最為典型。23．“顏筋柳骨“中的“顏”指的是，"柳”指的是24．和是智慧的閃現(xiàn)。

答案解析部分1．【答案】尊重；慈祥；喉嚨；屏障；簇?fù)怼窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍，“慈祥”中“祥”不要寫成同音字“詳”；“喉”左右結(jié)構(gòu)，右邊是“諸侯”的“侯”不要寫成“時(shí)候”的“候”故答案為：尊重；慈祥；喉嚨；屏障；簇?fù)怼军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】wō；zhān；dú；hè；sāo；zēng；zī；pō【解析】【分析】“嚇”讀“xià”時(shí)，表示使害怕；讀“hè”時(shí)，意思是恐嚇。因此，“威嚇”的“嚇”應(yīng)讀“hè”；“泊”讀“bó”時(shí)，表示停船靠岸、停留；讀“pō”時(shí)，表示湖。因此，“血泊”的“泊”應(yīng)讀“pō”。其他字音根據(jù)自己的學(xué)習(xí)選擇正確的讀音即可。故答案為：wō；zhān；dú；hè；sāo；zēng；zī；pō【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是字音的辨析，考題中所涉及的詞語(yǔ)都是來(lái)自課本的要求認(rèn)讀的生字。如果加點(diǎn)的字是多音字時(shí)，要對(duì)詞語(yǔ)的理解進(jìn)行選擇。3．【答案】拂曉；收割；別扭；保姆；阻撓；瞎子；電鈕；拇指【解析】【分析】“曉”讀音是xiǎo，部首是日，表示天剛亮、知道，可以組拂曉、曉得等；“撓”讀音是náo，部首是扌，跟手部動(dòng)作有關(guān)，可以組阻撓，抓撓等；“割”讀音是gē，部首是刂，表示宰殺，截?cái)喾艞?，可以組割掉、割舍等；“瞎”讀音是xiā，部首是目，跟眼睛有關(guān)，可以組瞎子、眼瞎等；“扭”讀音是niǔ，部首是扌，跟動(dòng)作有關(guān)，可以組扭動(dòng)、扭轉(zhuǎn)等；“鈕”讀音是niǔ，部首是钅，跟金屬有關(guān)，可以組紐扣、電鈕等；“姆”讀音是mǔ，部首是女，跟人有關(guān)，可以組保姆等；“拇”讀音是mǔ，部首是扌，跟手部有關(guān)，可以組拇指等。故答案為：拂曉；收割；別扭；保姆；阻撓；瞎子；電鈕；拇指【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查的是形近字的辨析組詞，這種題型一般屬于主觀題，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，但是我們建議學(xué)生一般組這個(gè)字中常見的詞語(yǔ)較好。4．【答案】拳；掌；驚；戰(zhàn)；肅；然；針；血；欲；試；忙；亂；半；三；情；禁【解析】【分析】“摩拳擦掌”形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子；“心驚膽戰(zhàn)”形容十分害怕；“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情；“一針見血”比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害；“躍躍欲試”形容心里急切地想試試；“手忙腳亂”形容做事慌亂，沒(méi)有條理；“半夜三更”指深夜；“情不自禁”抑制不住自己的感情。故答案為：拳；掌；驚；戰(zhàn)；肅；然；針；血；欲；試；忙；亂；半；三；情；禁【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語(yǔ)的默寫。結(jié)合平時(shí)的積累和課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行作答即可。注意書寫問(wèn)題。5．【答案】《從軍行》

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。【解析】【分析】“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代詩(shī)人王昌齡《從軍行》。注意“孤、破、樓”等字的書寫，用正楷書寫，注意整潔。故答案為：《從軍行》王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞的識(shí)記和默寫能力。能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)，注意書寫格式、筆畫、結(jié)構(gòu)。6．【答案】動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)【解析】【分析】根據(jù)積累可知，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。故答案為：動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查了閱讀方法。要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)所考查內(nèi)容非常熟悉。7．【答案】（1）他不停地走來(lái)走去，眉頭緊鎖，還不時(shí)地看著手表，一會(huì)兒向左看看，一會(huì)心向右看看，嘴里還念叨著：“他怎么還不來(lái)?”（2）晴朗的天空下，一片平靜的湖面，倒影著白云藍(lán)天。一群鳥兒飛過(guò)湖面，再看，那是一只什么鳥，飛著飛著一頭插入水中，叼起一條魚向上飛去。（3）只有知己知彼，避敵鋒芒，才能后發(fā)制人，以弱勝?gòu)?qiáng)；說(shuō)話做事要考慮周到，不能言行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。(學(xué)生大意對(duì)了即可)（4）第二個(gè)詞語(yǔ)就是第一個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思，即文言文中的單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)。（5）孫悟空；根據(jù)他的衣著及手里拿的金箍棒判斷出來(lái)的【解析】【分析】（1）圍繞“焦急地等人”寫幾句話，可以通過(guò)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來(lái)表達(dá)焦急。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)靜結(jié)合描寫的掌握?！皠?dòng)靜結(jié)合”是一種寫景方式，往往是在一種意境里同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物，讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。同學(xué)們可以根據(jù)題目要求，發(fā)揮想象，寫下話語(yǔ)，注意語(yǔ)句要通順，合理即可。

（3）《田忌賽馬》通過(guò)寫孫臏為田忌設(shè)謀，使田忌在與齊王的賽馬中取勝的故事，表現(xiàn)了孫臏細(xì)致的觀察能力和運(yùn)籌能力。學(xué)習(xí)這篇課文讓我明白了：要善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短?！蹲韵嗝堋愤@篇課文主要講述了從前有個(gè)楚國(guó)人賣矛又賣盾，他聲稱自己的矛是世界上最鋒利的矛可以刺穿世界所有的盾，又說(shuō)自己的盾是世界上最堅(jiān)固的，任何矛都無(wú)法刺穿，此時(shí)一個(gè)圍觀的人問(wèn)到：“那用你的矛去刺你的盾會(huì)怎么樣?”此人啞口無(wú)言。學(xué)習(xí)這篇課文讓我明白了：做任何事情都應(yīng)該實(shí)事求是，三思而后行，不能自我矛盾、相互抵觸。

（4）守株待兔的“守”是守候的意思。所以第二個(gè)詞語(yǔ)就是第一個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。

（5）通過(guò)“金箍棒”可知，該段描寫的是孫悟空故答案為：（1）他不停地走來(lái)走去，眉頭緊鎖，還不時(shí)地看著手表，一會(huì)兒向左看看，一會(huì)心向右看看，嘴里還念叨著：“他怎么還不來(lái)?”（2）晴朗的天空下，一片平靜的湖面，倒影著白云藍(lán)天。一群鳥兒飛過(guò)湖面，再看，那是一只什么鳥，飛著飛著一頭插入水中，叼起一條魚向上飛去。（3）只有知己知彼，避敵鋒芒，才能后發(fā)制人，以弱勝?gòu)?qiáng)；說(shuō)話做事要考慮周到，不能言行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。（4）第二個(gè)詞語(yǔ)就是第一個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思；（5）孫悟空；根據(jù)他的衣著及手里拿的金箍棒判斷出來(lái)的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解，作答此類題目要求我們?cè)谌粘ＵZ(yǔ)文課文學(xué)習(xí)中，識(shí)記相關(guān)知識(shí)，熟悉課文內(nèi)容?！敬鸢浮?．三國(guó)演義；羅貫中；紅樓夢(mèng)；西游記；水滸傳9．商量；推卸；拜托；招呼10．認(rèn)為諸葛亮不能完成，自己的計(jì)謀得逞了；陰險(xiǎn)11．怎么敢跟都督開玩笑？不敢跟都督開玩笑。12．胸有成竹13．因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以周瑜以公事為由，讓諸葛亮在幾天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他．結(jié)果諸葛亮用草船借箭的妙計(jì)向曹操“借”了十萬(wàn)多支箭，周瑜自嘆不如?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的語(yǔ)段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。8．本題考查了文學(xué)常識(shí)。本文根據(jù)四大名著《三國(guó)演義》改寫，作者羅貫中，其他三大名著分別為《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》

故答案為：三國(guó)演義；羅貫中；紅樓夢(mèng)；西游記；水滸傳9．本題考查了選詞填空。“商量”：商討?！吧套h”：為了對(duì)取得一致意見而進(jìn)行討論。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商議”，劃去“商量”?！巴菩丁保翰辉赋袚?dān)(某種責(zé)任)。“推卻”：拒絕承擔(dān)、參與或遵守。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“推卻”，劃去“推卸”。“委托”：把事情托付給別人或別的機(jī)構(gòu)辦理?！鞍萃小保和腥宿k事。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“拜托”。劃去“拜托”。“招呼”：用言語(yǔ)、手勢(shì)或其他方式招引、呼喚。“招待”：對(duì)賓客給予應(yīng)有的待遇。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“招待”。劃去“招呼”。

故答案為：商量；推卸；拜托；招呼10．本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興，是因?yàn)樗J(rèn)為諸葛亮必定完不成任務(wù)，從中反映出周瑜的陰險(xiǎn)狠毒。

故答案為：認(rèn)為諸葛亮不能完成，自己的計(jì)謀得逞了；陰險(xiǎn)11．本題考查句式轉(zhuǎn)換?！霸趺锤腋级介_玩笑”是反問(wèn)句，改為陳述句，可這樣改：“敢”改為“不敢”，去掉反問(wèn)助詞“怎么”，把句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：怎么敢跟都督開玩笑？不敢跟都督開玩笑。12．本題考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“今天來(lái)不及了。從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭”“諸葛亮喝了幾杯酒就走了”可知，通過(guò)諸葛亮的語(yǔ)言和行動(dòng)可以看出諸葛亮對(duì)草船借箭胸有成竹。

故答案為：胸有成竹13．本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，文章講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)選出十萬(wàn)支箭，以此來(lái)陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。說(shuō)明諸葛亮有膽有識(shí)、謀劃周密、才智過(guò)人。用“因?yàn)椤浴Y(jié)果”的句式來(lái)敘述，即為：因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮；結(jié)果諸葛亮利用草船向曹操借箭成功，并如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。

故答案為：因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以周瑜以公事為由，讓諸葛亮在幾天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他．結(jié)果諸葛亮用草船借箭的妙計(jì)向曹操“借”了十萬(wàn)多支箭，周瑜自嘆不如?！敬鸢浮?4．A15．A16．C17．B18．眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來(lái)，直等著聚合成的伙計(jì)、老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地。19．“唯張大力舉起來(lái)不算”就體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天津人佩服人、夸贊人的一種方法，就是公開承認(rèn)、相信張大力的能力；不可以刪掉這句話；這句話體現(xiàn)了短文濃濃的津味。另外一波三折的敘事，使張大力的力氣得到了又一次的渲染，緊緊抓住了讀者的注意力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的語(yǔ)段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。14．本題考查對(duì)文章背景資料的掌握，在日常學(xué)習(xí)中注意識(shí)記?！端⒆永睢愤x自著名作家馮驥才創(chuàng)作的小說(shuō)集《俗世奇人》；《景陽(yáng)風(fēng)》選自施耐庵的《水滸傳》；《跳水》作者是俄國(guó)的列夫?托爾斯泰；《軍神》的作者是畢必成。

故答案為：A15．結(jié)合“聚合成設(shè)這石鎖，無(wú)非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料”可知B項(xiàng)表達(dá)正確；從“可是，打石鎖撂在這兒，沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您說(shuō)它有多重”可知C項(xiàng)表達(dá)正確；將青石大鎖放在店門口還起到宣傳的作用，而別人的力氣大小與石材店無(wú)關(guān)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A16．通過(guò)“輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來(lái)，大石鎖被他輕易空中”可知，利用了夸張的手法寫出了張大力的力量很大，舉起石鎖很輕松。

故答案為：C17．通過(guò)文段內(nèi)容可知，該段主要是描寫張大力舉起大石鎖的場(chǎng)面，運(yùn)用描寫和記敘的表達(dá)方式。說(shuō)明含有說(shuō)明方法的句子，一般在說(shuō)明文出現(xiàn)，議論一般在議論文出現(xiàn)，本篇文章是一篇寫人的記敘文。抒情是表達(dá)作者情感的句子，在這個(gè)文段并沒(méi)有出現(xiàn)。

故答案為：B18．抓住關(guān)鍵詞“有頭腦，遇事善于思考”可知，“眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來(lái)，直等著聚合成的伙計(jì)、老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地”和“張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過(guò)一次動(dòng)，二次再舉不起來(lái)了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上”都能體現(xiàn)張大力是一個(gè)非常聰明的人。

故答案為：眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來(lái)，直等著聚合成的伙計(jì)、老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地。19．在文中這“方法”具體指“唯張大力舉起來(lái)不算”，這行字體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)天津人佩服人夸贊人的一種方法，就是公開承認(rèn)你、相信你的能力。不可以刪掉。因?yàn)檫@句話體現(xiàn)了短文濃濃的津味。另外一波三折的敘事，使張大力的力氣得到了又一次的渲染，緊緊抓住了讀者的注意力

故答案為：“唯張大力舉起來(lái)不算”就體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天津人佩服人、夸贊人的一種方法，就是公開承認(rèn)、相信張大力的能力；不可以刪掉這句話；這句話體現(xiàn)了短文濃濃的津味。另外一波三折的敘事，使張大力的力氣得到了又一次的渲染，緊緊抓住了讀者的注意力。20．【答案】我忘不了那個(gè)人一看到我倆的合影，看到那張?zhí)煺娴男δ槪妥屛蚁肫鹆怂娮予?/p>

鐘子璇是我三年級(jí)去憑祥旅游時(shí)認(rèn)識(shí)的好朋友。我和她在一起發(fā)生的每一件事，至今讓我記憶猶新!

那年暑假，我們一家三口受鐘子璇一家的邀請(qǐng)，去憑祥旅游。因?yàn)殓娮予膵寢尯臀覌寢屖峭瑢W(xué)，所以我就認(rèn)識(shí)了她。

我第一次見到鐘子璇時(shí)，她正穿著旱冰鞋在操場(chǎng)上溜冰呢，瞧她的姿勢(shì)、速度，那可是一流水平?？吹梦倚睦锇W癢的，馬上讓她教我，她答應(yīng)了。她帶我來(lái)到一塊空地，神秘地說(shuō)：“我要教你啦，你可不能哭鼻子哦?！蔽倚南?，能溜冰我高興還來(lái)不及呢，怎么會(huì)哭呢?就一口答應(yīng)：“行!”鐘子璇遞給我一只溜冰鞋，說(shuō)：“先穿一只溜冰鞋滑?！蔽掖┥闲樱⌒囊硪淼鼗艘幌?，哈!很容易嘛!這一關(guān)順利通過(guò)了?？纱┲浑p旱冰鞋就不好玩了，我才站起來(lái)，“啪!”摔了一個(gè)四腳朝天，好慘呀!我差點(diǎn)兒哭了，這時(shí)，我總算明白剛才鐘子璇說(shuō)的是什么意思了。我齜牙裂嘴地掙扎著爬起來(lái)，鐘子璇忙扶著我一步一步慢慢滑，一圈，二圈……突然她松開手，咦，我居然不摔跤了，哈哈!真有意思!我和鐘子璇就這樣快快樂(lè)樂(lè)地玩了三天。第四天，我要走了，她送給我一個(gè)水晶玻璃，上面刻著“勿忘我”，并用一個(gè)精美的盒子裝著，上面扎著一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，我緊緊地抱著禮物，不知道說(shuō)什么才好。

一晃一年過(guò)去了，不知道鐘子