小學(xué)五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)課件第一套小學(xué)五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)XXXX歡迎您的到來(lái)！孩子的成功=家長(zhǎng)的積極配合+老師的傾心教育+孩子的努力進(jìn)步目錄班級(jí)情況介紹期中考試情況分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題家長(zhǎng)和任課老師自由交流希望您關(guān)注和配合的事項(xiàng)第一部分班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹作息時(shí)間安排早晨7:30以后到校中午1:30以后到校下午4:30放學(xué)班級(jí)情況介紹班級(jí)六個(gè)目標(biāo)1、按時(shí)到校不遲到2、進(jìn)入教室計(jì)劃好3、珍惜時(shí)間不打鬧4、認(rèn)真聽(tīng)講細(xì)推敲5、今日問(wèn)題今日了6、常規(guī)檢查要點(diǎn)到第二部分期中考試情況分析期中考試情況分析考試總體評(píng)價(jià)本次考試是我們鄉(xiāng)對(duì)學(xué)生的期中摸底考試，主要考察知識(shí)中易出錯(cuò)的地方，大部分科目難度適中，但是成績(jī)不是很理想：數(shù)學(xué)填空題易錯(cuò)題失分較多，簡(jiǎn)便計(jì)算及解決問(wèn)題失分多而且每道題的分值較大，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生容易失分。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀急待提高。名次年級(jí)班姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分1五12五13五14五15五16五17五18五19五110五1光榮榜期中考試情況分析進(jìn)步學(xué)生退步學(xué)生趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)期中考試情況分析最關(guān)心班集體和同學(xué)的最遵守紀(jì)律同學(xué)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)趙場(chǎng)第三部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題01有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力。兩極分化嚴(yán)重，好的比較突出，差的始終在后面跟不上來(lái)。02有些學(xué)生上課注意力不集中，不認(rèn)真完成作業(yè)、抄作業(yè)等，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。有則改之，無(wú)則加勉，防范于未然學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題03有些學(xué)生作業(yè)馬虎，應(yīng)付老師，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，不會(huì)的題胡寫也不問(wèn)，老師講評(píng)過(guò)的作業(yè)及練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)題屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。04學(xué)生自覺(jué)性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。有則改之，無(wú)則加勉，防范于未然學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題05部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不好。06部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有破罐子破摔現(xiàn)象，有悲觀失望情緒。有則改之，無(wú)則加勉，防范于未然07少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無(wú)所事事，碌碌無(wú)為。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1、作業(yè)問(wèn)題班級(jí)學(xué)生多，學(xué)生作業(yè)還需要家長(zhǎng)在家認(rèn)真督促檢查。2、安全問(wèn)題小學(xué)階段不允許騎自行車到校。不允許到校太早。不允許帶零花錢。更不允許到小賣部賒賬。第四部分希望您關(guān)注和配合的事項(xiàng)希望您關(guān)注和配合的事項(xiàng)為家長(zhǎng)提出的五條建議：一、多關(guān)心和督促子女的學(xué)習(xí)；（合理安排）二、要多關(guān)心子女的生活；（做好后勤部長(zhǎng)）三、多鼓勵(lì)和提醒孩子；（表?yè)P(yáng)和批評(píng)點(diǎn)準(zhǔn)確）四、要樹(shù)立家庭、社會(huì)孩子學(xué)習(xí)的榜樣；五、要多于學(xué)科老師（班主任）溝通。希望您關(guān)注和配合的事項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的總體要求：您對(duì)孩子的付出會(huì)堅(jiān)定孩子的信念；您的心態(tài)潛移默化地影響孩子的心態(tài)；您的態(tài)度決定孩子的奮斗意識(shí)；期末考試目標(biāo)您和孩子必須形成共識(shí)；關(guān)注孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要！最后五十天，讓孩子看到希望......希望您關(guān)注和配合的事項(xiàng)不同的孩子不同對(duì)待1、成績(jī)好的3、成績(jī)?cè)谶吘壣?、中等、腦子不笨自制力差怕吃苦2、成績(jī)差的以防驕傲、放松---更高目標(biāo)要求；以防灰心泄氣、自暴自棄---鼓勵(lì)樹(shù)立信心、定目標(biāo)、嚴(yán)管理、力求進(jìn)步、挖掘潛力；嚴(yán)管、加強(qiáng)監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。第五部分家長(zhǎng)和任課老師自由交流前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者----學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！毙W(xué)五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)感謝觀看XXXX

小學(xué)五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)課件第二套五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)期中考試分析1班級(jí)情況分析2關(guān)于作息時(shí)間、課程表的調(diào)整3在校存在的一些問(wèn)題4給家長(zhǎng)的一些建議5培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6目錄第一章期中考試分析數(shù)學(xué)平均分83.92優(yōu)秀率：及格率：100%100分人數(shù)40人90分以上人語(yǔ)文平均分92.18優(yōu)秀率：87.5%及格率：100%90分以上人數(shù)35人80分以上12人70分以上人數(shù)1人期中考試分析檢測(cè)情況分析：試卷以教材內(nèi)容為主，題型較靈活，題量適中。（根據(jù)班級(jí)試卷情況修改第二題看圖寫字母，出錯(cuò)最多的在最后一張圖片，一小部分同學(xué)觀察圖不仔細(xì)將小i寫成大y，審題不認(rèn)真。（根據(jù)班級(jí)試卷情況修改看拼音分類部分，有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真審題的情況，有錯(cuò)題的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的類別。（根據(jù)班級(jí)試卷情況修改第三題，給聲母韻母涂顏色，此題不難，但個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)題，導(dǎo)致顏色涂反而丟分。（根據(jù)班級(jí)試卷情況修改第四題：圈出三拼音節(jié)，丟分較多，存在三拼音節(jié)與整體認(rèn)讀混淆不清現(xiàn)象，有24名學(xué)生在此題丟分。期中卷面分析第二章班級(jí)情況分析本班48人，26名女生，22名男生。比例不太協(xié)調(diào)，造成管理學(xué)習(xí)兩手抓的工作較難。大部分是本地學(xué)生，上過(guò)幼兒園有一定的常規(guī)基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在是上小學(xué)了，必須加強(qiáng)日常規(guī)范訓(xùn)練。孩子的培養(yǎng)不是一天兩天，學(xué)生的成才更不是單單學(xué)校就可以完成。希望各位家長(zhǎng)相信學(xué)校和自己的孩子，和學(xué)校一起共同培養(yǎng)好自己的孩子。班級(jí)情況分析第三章關(guān)于作息時(shí)間、課程表的調(diào)整7：45到校開(kāi)始7:50早讀8：00正式上課中午11：30放學(xué)下午：1：45到校1:50自習(xí)傍晚15：50放學(xué)夏秋季作息時(shí)間：第四章在校存在的問(wèn)題在校時(shí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題上課時(shí)有一小部份學(xué)生上課愛(ài)隨便講話，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，?ài)做小動(dòng)作。上課時(shí)有一部份學(xué)生不愿大聲讀書(shū)。一部份學(xué)生家庭練習(xí)書(shū)寫字跡臟亂不規(guī)范、不愛(ài)惜課本及作業(yè)本。課間追逐打玩的情況較多，不夠注意安全，雖然老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和教育，但仍時(shí)常有安全隱患發(fā)生。有部分學(xué)生對(duì)課文的背誦不是很及時(shí)不能完成老師布置的背誦作業(yè)。有帶零花錢、零食現(xiàn)象，亂扔紙屑，抽屜垃圾成堆，影響環(huán)境衛(wèi)生，集體榮譽(yù)感較差。丟東西、落東西的現(xiàn)象較多。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生撿到鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，孩子們對(duì)自己的東西沒(méi)有保護(hù)意識(shí)和管理意識(shí)。第五章給家長(zhǎng)的建議不給孩子準(zhǔn)備過(guò)于復(fù)雜、花哨、功能太多的文具用品，容易分散孩子的注意力，影響聽(tīng)課狀態(tài)。剪刀、刻刀、彩筆、彩紙等美術(shù)用具平時(shí)沒(méi)課時(shí)不要帶到學(xué)校。書(shū)包里不要裝過(guò)多的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)，準(zhǔn)備好當(dāng)天上課要用的即可。盡量不要讓孩子戴電子手表。在家可以適當(dāng)準(zhǔn)備幾本練習(xí)冊(cè)、字帖，輔助孩子學(xué)習(xí)。督促孩子保管好自己的物品、培養(yǎng)孩子管理物品的意識(shí)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。每天保證10小時(shí)充足睡眠（晚上八點(diǎn)入睡早上六點(diǎn)起床）、玩耍、做功課、看電視要有定時(shí)，衣食住行要會(huì)處理讓孩子多一些鍛煉。注意個(gè)人衛(wèi)生：勤洗頭勤剪指甲勤刷牙勤換衣服給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給家長(zhǎng)的一些建議：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中一寶，因此什么事情都由家長(zhǎng)包辦代替。孩子缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生依賴思想，這樣下去，孩子的自理能力就會(huì)很差，就不能適應(yīng)社會(huì)的需要，一旦離開(kāi)了父母，他就無(wú)法獨(dú)立生活。因此作為家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，系鞋帶，穿衣服等，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)。讓孩子多一些鍛煉第六章培養(yǎng)良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣作為家長(zhǎng)要從小事入手，培養(yǎng)孩子認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣認(rèn)真思考的習(xí)慣認(rèn)真觀察的習(xí)慣認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣孩子進(jìn)入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。下課后及時(shí)去小便、喝水、扔垃圾、擺桌椅，桌子上放好下節(jié)課要用的書(shū)本、文具，避免上課時(shí)的慌亂，影響聽(tīng)課。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說(shuō)話時(shí)常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)等等。要發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽(tīng)懂語(yǔ)言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽(tīng)故事、聽(tīng)別人講話時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說(shuō)話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽(tīng)他人把話說(shuō)完。這是一種傾聽(tīng)禮貌。認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣觀察能力是孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的基礎(chǔ)，也是口頭語(yǔ)言表達(dá)能力提高的催化劑，所以應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察是思考的前提，許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)思考。例如：科學(xué)家愛(ài)迪生、牛頓比如在寫作時(shí)，把學(xué)生生活中觀察的內(nèi)容寫具體；數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子的觀察能力。認(rèn)真觀察的習(xí)慣鼓勵(lì)孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考,自己尋求解決問(wèn)題的辦法,解決問(wèn)題的過(guò)程就是其認(rèn)真思考的過(guò)程,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，這將為他將來(lái)的成功起到很好的作用。老師會(huì)有意識(shí)的設(shè)置一些問(wèn)題與同學(xué)們共同探討，在探討的過(guò)程中，老師只