2023年北京市門頭溝區(qū)初三語文中考一模試題卷

（滿分：150分時間：150分鐘）2023.4

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）

紅星中學(xué)初三年級開展“自律助我成長”主題活動?；顒咏Y(jié)束后，你完成了一篇心得體會。老師建議你檢

查、修改后再次提交。

1.請你用正楷字書寫“自律助我成長”六個字作為標(biāo)題。（1分）

第一部分自律的重要性

生活中我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自覺尊守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。畢達(dá)哥拉斯曾說，不能約束自己

的人不能稱他為自由的人。我們的自律，并不是讓一大堆規(guī)章制度來束縛自己，而是用自律的行動，創(chuàng)建

一種井然的秩序，為學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由，迸發(fā)出生命的活力，使我們更優(yōu)秀。

2.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了書寫的錯誤。下列選項(xiàng)中書寫有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.尊守B.束縛C.井然D.迸發(fā)

第二部分嚴(yán)于律己

自律，就要樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的意識，對學(xué)校、班級和個人有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上獨(dú)立思考，自

覺做好自己該做的事情；在行為上以《中學(xué)生日常行為守則》規(guī)范自己的言行舉止；在外表上以干凈整潔

的衣著體現(xiàn)學(xué)生樸素的本質(zhì)。自律的養(yǎng)成需要循序漸進(jìn)。例如：想要有一個強(qiáng)健的身體，首先需要制定一

個切實(shí)可行的計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃，朝著目標(biāo)，夜以繼日地進(jìn)行鍛煉。在養(yǎng)成自律品質(zhì)的過程中，既要有持之

以恒的信心，又要有克服困難、改掉陋習(xí)的決心。因此，自律不僅對品格養(yǎng)成大有益處，還可以為形成良

好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

3.文段中畫曲線的語句摘抄自學(xué)?；顒诱拱?，你想弄明白“樸素的本質(zhì)”的意思，以便確認(rèn)自己運(yùn)用的

是否恰當(dāng)。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“樸素”的義項(xiàng)有：①（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗；②（生活）

節(jié)約，不奢侈；③樸實(shí)，不浮夸；不虛假……根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“樸素的本質(zhì)”理解正

確的一項(xiàng)是（2分）

【甲】不穿奇異暴露的服裝，大方得體。

【乙】不做奢侈浪費(fèi)的事情，勤儉節(jié)約。

【丙】不說虛假空洞的大話，踏實(shí)進(jìn)取。

4.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列詞語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.循序漸進(jìn)B.切實(shí)可行C.夜以繼日D.持之以恒

5.你發(fā)現(xiàn)段末畫橫線的句子存在問題，對這個句子做出修改。（2分）

第三部分發(fā)出倡議

6.為了讓同學(xué)們都加入到自律者的行列中來，使學(xué)習(xí)和生活變得更加美好，你用一個排比句向他們發(fā)出

自律的倡議。（3分）

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）默寫。（共4分）

7.沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（1分）

8.不畏浮云遮望眼，0（王安石《登飛來峰》）（1分）

9.學(xué)校開展以“熱愛祖國”為主題的宣傳活動，要求學(xué)生從古詩文中選取兩句與主題相關(guān)的詩

句，你準(zhǔn)備選用①，②。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫

的字用拼音替代）（2分）

（二）閱讀下面材料，完成10-14題。（共13分）

材料一

過零丁洋

文天祥

1

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

10.詩歌頷聯(lián)從①和②兩方面,寫出面對荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境時自己內(nèi)心的悲憤和擔(dān)憂

之情。（2分）

11.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

詩歌頸聯(lián)“①”與“②”兩詞，既是真實(shí)的地名，也是作者悲苦、絕望的內(nèi)心

寫照。本聯(lián)中的動詞“③”更讓我們感受到詩人為國奔走的艱難無助。

材料二

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲

也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡

有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死

者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,

所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則

不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為

宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是

亦不可以己乎？此之謂失其本心。

12.下列語句中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.非獨(dú)賢者有是心也是非曲直

B.舍魚而取熊掌者也屋舍儼然

C.故不為茍得也溫故知新

D.得之則生妙手偶得

13.對“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟

也”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（2分）

A.孟子認(rèn)為選取生而恐懼死是人的“本心”，因?yàn)樾闹杏写罅x，所以賢者選取生逃避死。

B.面對生死抉擇，“舍生取義”的人認(rèn)為，“凡可以得生者何不用也”，為生存不擇手段。

C.這句話作者從“所欲”和“所惡”兩方面論述了在道義面前不茍且偷生，不躲避災(zāi)禍。

D.本句運(yùn)用舉例論證的方法，從“生和死”兩方面進(jìn)一步闡釋前文“舍生取義”的觀點(diǎn)。

材料三

梅嶺三章（末章）

陳毅

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

14.根據(jù)上面三則材料，在下面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

生與死的抉擇，是人面對的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。文天祥的“①”詩句寫出了他的寧

死不屈；在生與義不可兼得的情況下，孟子提出了著名的②觀點(diǎn):《梅嶺三章》中

的“③”詩句抒寫了陳毅以解放全人類為己任的崇高理想。古往今來，無數(shù)志士仁人

為正義而獻(xiàn)身，體現(xiàn)了他們的⑷和偉大人格。

2

三、名著閱讀（5分）

15.在閱讀名著的時候，不同的閱讀方法帶來不一樣的效果。例如：題目感知法，可以提前預(yù)知內(nèi)容；

批注閱讀法，可以深入品析人物；讀寫結(jié)合法，可以固化閱讀感受……請以一部名著為例，結(jié)合閱讀方

法（至少選擇一種），談?wù)勀愕拈喿x心得。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）閱讀下列材料，完成16T8題。（共7分）

材料一

黨的二十大報(bào)告指出，要完善科技創(chuàng)新體系。堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。完善黨中央

對科技工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的體制，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度。

培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造創(chuàng)新氛圍。

為踐行二十大精神，有效營造全社會創(chuàng)新氛圍，中央廣播電視總臺《開講啦》欄目組，邀請歐陽自遠(yuǎn)等多

位專家走上熒屏，講述他們的故事，引導(dǎo)全社會尊重人才，崇尚創(chuàng)新，為增強(qiáng)文化自信和實(shí)現(xiàn)高水平科技

創(chuàng)新提供精神支撐。

材料二

2022年秋，新修訂的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式實(shí)施，倡導(dǎo)各門課

程以實(shí)踐的方式去學(xué)習(xí)，在學(xué)科實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，使知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)

踐緊密融合，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)。這與黨的二十大報(bào)告中對教育“著力造就拔

尖創(chuàng)新人才”的要求不謀而合。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，優(yōu)化實(shí)踐活動的實(shí)施方式與路徑

尤為重要。

材料三

在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力踐行創(chuàng)新性跨學(xué)科實(shí)踐活動。12月26日，北京市門頭溝區(qū)中小

學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)綠水青山間，完成期末探究型開卷考試。門頭溝區(qū)豐富的自然人文資源是“參考資料”，

有趣的跨學(xué)科實(shí)踐活動是測試題。學(xué)生根據(jù)興趣自選其中一道考題，以觀察、調(diào)研、記錄、實(shí)踐和歸納等

方式開展研究，最終達(dá)到的目的。

表1門頭溝區(qū)實(shí)踐性“探究型”綜合素質(zhì)測試方案

綜合素質(zhì)測試題學(xué)科知識研究方法問題解決

測紙橋承重承重比計(jì)算實(shí)地考察了解橋梁建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

繪制草圖對現(xiàn)有橋梁提出優(yōu)化建議

尋琉璃之鄉(xiāng)應(yīng)用文寫作實(shí)地調(diào)查為琉璃傳承與發(fā)展提建議

走訪居民撰寫宣傳稿，頌揚(yáng)家鄉(xiāng)

大石頭會說話地質(zhì)與地貌巖石采集了解不同巖石的用途

觀察記錄撰寫說明性文字

保護(hù)野生動物從我做起繪畫與設(shè)計(jì)查閱資料設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

分類整理撰寫保護(hù)野生動物倡議書

16.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）

【甲】中央廣播電視總臺《開講啦》，對營造創(chuàng)新氛圍、弘揚(yáng)科學(xué)家精神有積極作用。

【乙】我國啟動新一輪基礎(chǔ)教育課改以后，實(shí)踐活動的實(shí)施方式與路徑已經(jīng)相對成熟。

【丙】門頭溝區(qū)采取的考試方式，有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。

17.根據(jù)材料三中表1的信息，在材料三的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）

18.從上述三則材料中可以看出，培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神有四個途徑：①

②，③，④創(chuàng)新跨學(xué)科實(shí)踐活動。（每空限15字以內(nèi)）（3分）

3

（二）閱讀《遲到的軍禮》，完成19-22題。（共12分）

遲到的軍禮

①記得小時候，吃過晚飯,外婆常帶我在院子里乘涼，數(shù)星星。她坐在搖椅上，輕輕摟著我，哼唱人們耳熟

能詳?shù)能姼琛Ｋf，有一次，太姥爺帶著她去給紅軍戰(zhàn)士送土豆，可他們說什么都不要，只是回了個軍禮。

外婆說起這件事情時，眼神中滿是柔情……那個場景深深地印在她的心里。那時我還小，還不懂軍禮的意

義。

②外婆教我敬軍禮。也許是年紀(jì)小的緣故，我敬軍禮時動作很不標(biāo)準(zhǔn)，像招手一樣，把手立在耳邊，掌心

朝前。外婆總會耐心地幫我把手掌翻下來，告訴我，軍禮是軍隊(duì)中使用的嚴(yán)肅禮節(jié)，必須要正規(guī)。

③兒時的我還經(jīng)常和外婆一起吃火鍋。我總是在食物下鍋沒幾秒就夾起來，問外婆：“可以吃了嗎？"還

沒等外婆回答，嘴饞的我就迫不及待地夾起來咬上一口。

④外婆笑著說：“罷了罷了，吃得生，好當(dāng)兵，你長大要當(dāng)兵去嘍！”

⑤“那我就去當(dāng)兵！”我的話逗得外婆哈哈大笑。

⑥很多年后，我才知道，外婆說的那句話，是老家當(dāng)年流行的一句俗語。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，戰(zhàn)士們

能吃上幾口半生不熟的食物，就是一種莫大的幸福。這句俗語正是前輩們?nèi)魏螘r候都充滿革命樂觀主義精

神的寫照。在外婆的熏陶下，軍人信仰堅(jiān)定、無私正直的形象，逐漸印在了我的腦海中，也在我心里扎下

了根。

⑦高考后，我收到了大學(xué)錄取通知書。就在家人都為我高興的時候，我鄭重地拿出了一份國防征兵宣傳單。

“我要當(dāng)兵！”我大聲地告訴家人。

⑧“咱家里能出個軍人，那是光榮！”外婆看向我。在她充滿肯定與贊賞的眼神中，我感到自己做了最正

確的選擇。

⑨我報(bào)名參軍，離別的時候，外婆邁著蹣跚的步履趕來送我。望著我，她嘴唇微微抖動，似乎有話要說，

最后只是流著淚和我深深擁抱，好久都舍不得松開。那一刻，我忽然發(fā)覺，懷里的外婆是那么瘦小。我在

時光里慢慢長大，她卻在歲月中悄悄老去……

⑩臨行前，我把大紅花戴在外婆的胸前。她開心地挺了挺微駝的背，好像生怕周圍的人不知道她有個當(dāng)兵

的外孫女。她的眼里嗡滿了淚水，嘴角卻微笑著。我知道，她為我感到驕傲。

?送我們?nèi)ボ囌镜拇蟀蛙嚲従弳?，車窗外，戴著大紅花的外婆，用目光追尋著漸行漸遠(yuǎn)的我們。我看見

她抬起右手，向我左右揮動著。慢慢地，她把右手放在耳邊，向遠(yuǎn)去的我們敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。外婆的

身影越來越小，直到模糊在我的淚水中。

?一個周末，外婆生病住院了，我急忙給外婆打視頻電話。屏幕里，憔悴的外婆打起精神，笑吟吟地看著

穿軍服的我，問我胸前的紅色標(biāo)志是什么。我舉給外婆看，說這是國防服役章，每名戰(zhàn)士都有一枚。我還

告訴外婆，在部隊(duì)里，我們的軍禮標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

?外婆嘴角上揚(yáng)露出會心的微笑。她常說的話仿佛又在我耳邊響起：“琳琳呀，你要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在部隊(duì)好

好干，你是婆婆的驕傲……”

?在部隊(duì)時，駐地在西北邊陲，我去站夜哨時，夜空中又多又亮的星星，讓我總是不由地想起小時候和外

婆在院子里的場景。外婆去世后，我時常想起她。想起她對我的教導(dǎo)，想起她臨終前在我耳邊說的話。我

以為外婆彌留時在叫“琳琳”，我就趕緊答應(yīng)：“婆婆，琳琳在呢！”可外婆卻搖了搖頭，無比慈愛地看

著我，然后就慢慢地閉上了眼睛……外婆的離去，使我的心里有一種空落落的感覺。我一直不明白外婆搖

頭時真正想說的話是什么。

?后來，慶祝八一建軍節(jié)那天，在雄壯的中國人民解放軍軍歌的樂曲聲中，我熱血沸騰。那一刻，我深深

懂得，中國軍人，帶著心中的使命與信仰，用血肉之軀守護(hù)祖國安寧，盡顯英雄本色。那一刻，我突然有

所頓悟，終于讀懂了外婆臨終前的遺愿。

?抬頭遠(yuǎn)望，璀璨星空中有一顆格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定會像小時候那樣

摟著我，替我擦去淚水。如果她在，她更想看到自己最疼愛的外孫女穿著軍裝，給她敬一個真正的軍禮！

我抹了抹眼睛，整理好軍容，仰起頭，對著星空，莊重地舉起右手……

4

（取材于金泳琳的文章）

19.文章圍繞“軍禮”回憶了“我”在外婆的疼愛和教育下的點(diǎn)滴往事。先寫外婆教“我”敬軍

禮；然后寫了“我”報(bào)名參軍，外婆①和“我”給住院時的外婆看國防服役章的事情；

最后描述了“我”想念外婆②的情景,表達(dá)了“我”對外婆的感佩和懷念。（2分）

20.文章在第?段中寫道“我突然有所頓悟”，結(jié)合全文說說“我”“頓悟”到了什么。（4分）

21.文中多次寫到了“敬軍禮”，結(jié)合全文內(nèi)容說說你對“遲到的軍禮”的理解。（3分）

22.結(jié)合全文說說“在歲月中漸漸老去”的外婆對“我”產(chǎn)生了哪些積極的影響。（3分）

（三）閱讀下面文字，完成23-25題。（共7分）

①“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”。對

廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求。沖鋒號已響，

青年當(dāng)奮發(fā)。新征程上，廣大新時代青年當(dāng)在立天下志、修天下德、成天下事中砥礪青春該有的樣子，更

好地書寫青春榮光。

②在“立天下志”中砥礪青春該有的樣子?！炯住俊Ｒ淮擞幸淮说拈L征，青年只有立大志，把握好人

生前進(jìn)的方向，才能讓青春之花絢麗綻放。遠(yuǎn)大志向是人生航向的“指明燈”，也是建功立業(yè)的“方向標(biāo)”,

更是砥礪奮進(jìn)的“動力源”。若非有著堅(jiān)定理想，青年可能會在人生道路上陷入迷惘，看不清前進(jìn)的方向，

甚至被及時行樂、貪圖私利的思想侵?jǐn)_。廣大青年當(dāng)胸懷天下，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，肩負(fù)起時代賦

予的使命任務(wù)，敢想敢為又善作善成，在為共同理想而拼搏奮斗的過程中成長成才，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)

興重任的時代新人。

③在“修天下德”中砥礪青春該有的樣子。【乙】。青年只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，追求更有高度、

更有境界、更有品位的人生，才能養(yǎng)成自帶光芒的人格魅力。廣大青年應(yīng)始終踐行好黨的初心使命和社會

主義核心價(jià)值觀，自覺將其內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動；積極當(dāng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化的

傳承者，自覺在傳承與創(chuàng)新中培根鑄魂、啟潤心智；堅(jiān)守正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能明辨是非曲

直，增強(qiáng)道德定力，不為外部所擾，不為利欲所動；積極當(dāng)好崇德向善、報(bào)效祖國的示范者，在新的偉大

實(shí)踐中明德修身、立德鑄魂，源源不斷為實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。

④在“成天下事”中砥礪青春該有的樣子?！颈?。征途漫漫，唯有奮斗才是青年人不變的方向。青春夢

想，應(yīng)記在心里、實(shí)現(xiàn)在大地上。對于我們每個人而言，個人夢、家庭夢、中國夢都需要用一生的實(shí)踐來

追求。正如黨的二十大報(bào)告所強(qiáng)調(diào)：“讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。

廣大青年應(yīng)勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，在劈波斬浪中開拓進(jìn)取，在披荊斬棘中開辟天

地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造偉業(yè)，用青春和汗水盡情展現(xiàn)理想與抱負(fù)，努力創(chuàng)造出令世人刮目相看的更大奇跡。

⑤“滄海橫流，方顯英雄本色?！毙抡鞒躺?，青年自當(dāng)不斷砥礪青春該有的樣子，持續(xù)增強(qiáng)做中國人的底

氣，始終把有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗作為青春最亮麗的底色，成就精彩之我；用青春的能動力和

創(chuàng)造力激蕩起民族復(fù)興的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一個更加美好的中國。

（取材于中國青年網(wǎng)）

23.通讀全文，說說作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)是0（2分）

24.根據(jù)文意，將下列引文分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

①“德者，才之帥也。”

②“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！?/p>

③“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！?/p>

A.【甲】②【乙】①【丙】③B.【甲】②【乙】③【丙】①

C.【甲】③【乙】②【丙】①D.【甲】③【乙】①【丙】②

25.請結(jié)合材料和文章第②及第④段內(nèi)容，說說徐夢桃是如何書寫美好青春的。（3分）

材料

第一次練空中技巧項(xiàng)目時，為國爭光、成為冬奧會冠軍的夢想就在徐夢桃心里扎下根。逐夢16年，四戰(zhàn)冬

奧會，徐夢桃經(jīng)歷了數(shù)不清的傷病和挫折。每一次手術(shù)后，她都要花很長時間進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。她一次次從

5

零開始，連續(xù)3次沖擊冬奧會金牌，失利后仍然咬牙堅(jiān)持。通過不懈的努力，徐夢桃重新回到競技巔峰狀

態(tài)。2022年北京冬奧會上，她作為自由式滑雪空中技巧隊(duì)員，為中國實(shí)現(xiàn)了冬奧會金牌“零”的突破，達(dá)

成了大賽冠軍“全滿貫”的心愿。

五、作文（40分）

26.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

（1）“加把勁兒”指再加點(diǎn)力道或更加努力。面對磨難時加把勁兒收獲堅(jiān)強(qiáng)；想要放棄時加把勁

兒收獲成功；迎接挑戰(zhàn)時加把勁兒收獲自信。請以“為加把勁兒”為題作文。可寫

實(shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

（2）所謂“種花”即種下美好，期待收獲。生活中，種下希望的種子，收獲幸福之花；種下耕耘

的種子，收獲成功之花……種花少年以青春為名，讓夢想開花。請以“種花少年”為題作文?？蓪?/p>

實(shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

門頭溝區(qū)2023年初三年級綜合練習(xí)（一）

語文試卷答案及評分參考2023.4

一、基礎(chǔ).運(yùn)用（共12分）

1.答案：略（1分。書寫正確規(guī)范）

2.答案：A（2分）

3.答案：甲（2分）

4.答案;C（2分）

5.答案：自律不僅可以為養(yǎng)成良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)，還對品格養(yǎng)成大有益處。（2分）

6.答案示例：嚴(yán)格地約束自己，可以改變我們做事馬虎的毛病，可以督促我們提高

學(xué)習(xí)的效率，還可以幫助我們養(yǎng)成良好的品性。

（共3分。內(nèi)容正確1分；準(zhǔn)確使用排比句1分；語言連貫1分。有其他答法，視其合理程度給分）

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7.答案：病樹前頭萬木春（1分。有錯該空不得分）

8.答案：自緣身在最高層（1分。有錯該空不得分）

9.答案示例：①落紅不是無情物②化作春泥更護(hù)花

（共2分。共2空，每空1分。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代，有錯該空不得分）

（二）（共13分）

10.答案要點(diǎn)：①國家②個人

（共2分。共2空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分）

11.答案：①惶恐（1分）②零?。?分）③嘆（1分）

（共3分。共3空，每空1分）

12.答案:D（2分）

13.答案:C（2分）

14.答案要點(diǎn)：

①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。②舍生取義

③取義成仁今日事，人間遍種自由花。④堅(jiān)定信念

（共4分。共2空，每空2分。有其他答法，視其合理程度給分）

三、名著閱讀（共5分）

15.答案示例1：

6

閱讀《昆蟲記》時，我通過題目感知法閱讀了自己感興趣的內(nèi)容。我認(rèn)識了象態(tài)橡

栗象，它長相滑稽，為了給蟲卵找到適宜生存生長的“家”，它會耐心細(xì)致地挑選橡栗。

真像人類無私付出的父母呀！

答案示例2：

我在閱讀《紅星照耀中國》時，用讀寫結(jié)合法，為毛澤東撰寫人物小傳。在概括毛澤東剪辮子參軍

、到圖書館自修和長征途中步行等情節(jié)時，我更加了解了他天真質(zhì)樸和聰明機(jī)智的性格特點(diǎn)。

（共5分。“內(nèi)容”2分;“理解”2分；“表達(dá)”1分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（-）（共7分）

16.答案：乙