如何打造初中英語高效摘要：現(xiàn)如今的中國教育都是打著“減負(fù)”的口號，其實我們在一線的教師心里十分清楚，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有減輕，反而加重了。我是一名英語教師，我深知英語是眾多學(xué)生跨入高中或”絆腳石”。所以很多時候我都在思考：如何讓學(xué)生喜歡英讓他們學(xué)得輕松？如何讓他們提高學(xué)習(xí)效率？我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是打造高效的英語課堂，向四十五分鐘要效率，讓學(xué)生在到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：英語課堂高效打造高效的英語課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，向課堂四十五分我們老師就必須要“用心出發(fā)”。只有老師用心，把上課思理清晰，把整堂課貫穿在精煉、明晰的語言高效，師生之間才會達成心與心的交融。那么什么樣的的呢？教師應(yīng)該怎樣打造高效的英語課堂呢？我將從以下幾個方面進行闡述：一、重視課前備課1.認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的制定一定要符合學(xué)生實際，難易適中，太高或太低都不行。如果制定的太高，學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中慢慢失制定的太低，學(xué)生會覺得太容易而沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅籃球是一個道理，籃筐太高整場比賽沒有人可以投進球的人會越來越少；如果籃筐太低，太容易進球，那么籃意義。2.教學(xué)目標(biāo)的制定要兼顧不同層次的學(xué)生我們在上課時要顧全大局，不能戴有色眼鏡看人，每一個孩子都是有著思想和靈魂的個體，都代表著家庭的希望，他們就是學(xué)習(xí)知識、接受教育。所以我們在上課時一定要確學(xué)生能夠聽得懂、學(xué)得會，這樣的課堂才有效率可言。對于優(yōu)等生，除了上課要求掌握的內(nèi)容之外，還要布置一些課外延伸戰(zhàn)性的練習(xí)，甚至可以滲透一些和高中相關(guān)的知識，為下堅實的基礎(chǔ)。對于后進生，可以制定淺層次的要求，每一位學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所獲。3.創(chuàng)造性的使用教材對教材的處理和把握不能拘泥于教材，要學(xué)會對教材進行取舍、整合、拓展、加深，對所講內(nèi)容的詳略、先教師要勇于創(chuàng)新，進行適當(dāng)?shù)募庸?、?chuàng)造，使我們的課實際。例如我們在學(xué)習(xí)八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的SectionA部分時，就要很好的整合教材了，因為整個A部分都是在講述一個完整的故事。所以在上本節(jié)課時，我先帶領(lǐng)學(xué)生了解幾個中國傳統(tǒng)民間故事“愚公移山”，設(shè)置幾個問題，再通過聽這個故事的方法，讓學(xué)生大體了具體內(nèi)容。再結(jié)合2b中的問題，讓學(xué)生去深入的是升華了，拋出問題：你是如何評價愚公這還有別的什么更高效、更便捷的方法嗎2d中的內(nèi)容。所以這節(jié)課我整合了1a、1c、2b和2d，這樣一來本節(jié)課內(nèi)容就顯得很完整，學(xué)生們聽得津津有味，帶著求知自己對這個故事的理解結(jié)束，整節(jié)課有始有終，關(guān)鍵是輕松。二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)的好壞直接影響學(xué)生接受新課的程度，但是在平時的教學(xué)中很多老師和學(xué)生對預(yù)習(xí)這種學(xué)重視的。但是從學(xué)習(xí)的高效層面而言，我們老師一定要習(xí)的習(xí)慣，并且教會他們?nèi)绾稳ビ心康?、有針對性的預(yù)習(xí)七年級下冊Unit9AnInterestingJob時，涉及到了一個對于學(xué)生來說比較陌生的職業(yè)policeartist，所以我在上新課之前，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解一下這個職業(yè)的特點、作用以及然教師要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補充。另外，教師還應(yīng)該指預(yù)習(xí)、畫出重難點、找出不懂的句型、圈出本單元的生生就能帶著他們的困惑、強烈的好奇心和求知欲聽課，是在思考中學(xué)習(xí)而不是被動的去掌握知識，這樣的課堂學(xué)生共同期待的嗎？三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣古代大教育家孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機一旦受到激發(fā)，就會變被動應(yīng)付為主動之成為樂之者，可以起到事半功倍的效果。教無趣，必了學(xué)生濃厚的興趣之后，就為有效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，其中創(chuàng)設(shè)情境用的是比較多的。教師要學(xué)會利用與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題或事件來導(dǎo)入讓學(xué)生完全在課堂上掌握本節(jié)課的重難點，只有把課上才能吸引學(xué)生的注意力。在涉及到購物、看醫(yī)生、問路以采取讓學(xué)生表演的形式；在涉及到一些西方文化知識以采取播放視頻的方式；在涉及親情方面可以采取讓學(xué)身經(jīng)歷的方式。這些做法既可以鞏固知識，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣。四、充分發(fā)揮學(xué)人教版英語每個單元的SectionA部分都會涉及到單元的重點語法，如果每個單元一開始就講解語法會顯得生硬、枯燥會以一件學(xué)生比較熟悉或感興趣的話題導(dǎo)入，其中可以曲等，也可以做各種游戲的形式，讓他們明白這節(jié)課的后設(shè)計話題讓他們用相關(guān)語法進行操練，最后在老師的關(guān)結(jié)論，點明主題。學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中始終處奮的狀態(tài)，既學(xué)到了知識，又鍛煉了口語”相比，學(xué)生學(xué)到的更多。要創(chuàng)造高效的英語課堂，就要打破傳統(tǒng)的老師“一言堂”的低效課堂教學(xué)模式，把大部分的時間以及主動權(quán)交給學(xué)生，生為主體的講練結(jié)合。五、打造平等和諧的師生關(guān)系輕松和諧的課堂是我們上好每一堂課的前提，在這樣的氛圍中，學(xué)生是主動并且愉快地在學(xué)習(xí)，他們的思維和情緒都處狀態(tài)，接受知識和理解知識的能力相比在緊張的氛圍中要迅速和敏捷。課堂上我們是老師，課后我們是朋友，我們可以利學(xué)生們聊聊天，陪他們散步、打球，通過和學(xué)生的親密們的性格、興趣、愛好等等，這樣我們在課堂上就可以重或是有針對性的提問，有時候可以在課堂上可以和他尼的動畫、安徒生童話或日本動漫來引起他們的注意，才會產(chǎn)生共鳴，學(xué)生有話可說，老師也會把課上得生動活潑和高效。六、上課內(nèi)容當(dāng)堂消化英語教學(xué)相對于其他學(xué)科來說難度沒有那么大，畢竟這是一門以記憶為主的學(xué)科。有時候有的老師會抱怨自己的課不夠及評講，學(xué)生語法記不住等，所以有的老師打著出于對度，占用課后時間進行補充講解，老師的出發(fā)點是好的會從心底里產(chǎn)生抵觸情緒，這樣的課堂何來效率？其實候，有時候一節(jié)課的重點和難點就是掌握幾個重點單詞現(xiàn)在逐漸淡化語法教學(xué)，老師不可能整節(jié)課都在灌語法沒有那么多。因此要打造高效的英語課堂，我們就必須的語言以及便于記憶的方法讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。七、及時反思總結(jié)在平時的教學(xué)中，每次上好課后都有一種感受，似乎哪里解透徹，或者過程沒有銜接好，再或是學(xué)生積極性不夠經(jīng)常反思自己的不足，針對不同的情況進行調(diào)整和修改中感到比較困惑的問題及時向老教師求助，聽取他們的今后的教學(xué)中不斷進步和提高。我認(rèn)為今