個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書5篇個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書篇一職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書姓名：岑啟榮性別：男院系：廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院競體系學(xué)號：20240202412出生年月：1989、11手機(jī)：***電子郵件：cqr-100@擇寫時間：2024年11月26日第二部分前言中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。但是進(jìn)入新世紀(jì)之后，世界體壇多極化趨勢逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，昔日一個或者幾個超級大國獨(dú)霸世界體壇的日子難以繼續(xù)下去。2024年世界體壇的變化證實，世界體壇已經(jīng)進(jìn)入了多極化時代，而且這種趨勢益發(fā)不可逆轉(zhuǎn)。第二部分自我認(rèn)知（360度分析、職業(yè)測試結(jié)果分析）父親常對我說：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！彼晕乙恢倍己苈牥职值脑?，讓自己有朝一日能出人頭地。我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。所以我自己一直都很努力。第三部分職業(yè)認(rèn)知（外部環(huán)境分析、目標(biāo)職業(yè)分析、swot分析）現(xiàn)在我的專業(yè)是體育藝術(shù)，以后出來90%的職業(yè)都是教師，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”現(xiàn)象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識，體育教師要負(fù)責(zé)任。所以，作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關(guān)系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的。第四部分職業(yè)規(guī)劃設(shè)計（確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑、風(fēng)險評估、備選方案）1、現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。—位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立。”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的。首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”；有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。2、課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。3、教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息、善于利用時間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時間。學(xué)生的思維就像一張白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機(jī)會。這樣才能算是一個成功的教師。個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書篇二職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書模板格式要求：1.正文內(nèi)容字體為宋體小四；2.標(biāo)題依次為：一、（一）1.（1）。一級標(biāo)題字號為四號，其余均為小四；3.行間距為固定值18榜，插入頁碼。正文（前言）在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。一、自我認(rèn)知結(jié)合朗途職業(yè)規(guī)劃測評報告，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。1.性格方面我的性格屬于……型我的具體情況是……2.興趣方面3.自身在人群中的相對站位我的成功愿望為……影響愿望為……挫折承受……人際交往……我的具體情況是……4.優(yōu)勢與劣勢我的具體情況是……5.自我分析小結(jié)：二、職業(yè)認(rèn)知1.外部環(huán)境分析參考職業(yè)規(guī)劃測評報告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。①家庭環(huán)境分析：如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響②學(xué)校環(huán)境分析：如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等③社會環(huán)境分析：如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等④職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析（如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析）職業(yè)分析（如xx職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）地域分析（如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析）2.目標(biāo)職業(yè)分析根據(jù)朗途職業(yè)規(guī)劃測評軟件所得報告，可得出我適合職業(yè)的特征為有組織、有條理的工作環(huán)境，在清晰而明確的指導(dǎo)原則下與他人一起工作充滿挑戰(zhàn)和競爭的氛圍，創(chuàng)造性處理復(fù)雜而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決辦法能夠提高并展示個人能力，能夠不斷得到提升，有機(jī)會接觸到各種各樣有能力而且有權(quán)力的人能夠確立工作目標(biāo)，并施展組織才能，管理監(jiān)督他人，而不需要處理人際沖突因而由此報告，我初步確定并分析自己的目標(biāo)職業(yè)如下①目標(biāo)職業(yè)名稱：……②工作內(nèi)容：……..③任職資格：a．…….b．…….④就業(yè)和發(fā)展前景：3.職業(yè)認(rèn)知小結(jié)（例）如今的計算機(jī)行業(yè)可謂機(jī)遇與危機(jī)并存，一方面企業(yè)為找不足合格的技術(shù)人員，企業(yè)發(fā)展受阻而發(fā)愁，另一方面大量的計算機(jī)專業(yè)的本科生找不到理想的工作，可見要想有所成就必須掌握出色的專業(yè)知識，知識決定你的發(fā)展。三、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立通過對自己性格、優(yōu)勢與不足、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的……知識來從事與……有關(guān)的……工作。四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計詳細(xì)執(zhí)行計劃如下：①本人現(xiàn)正就讀大學(xué)x年級，我在大學(xué)期間計劃是……大一探索期[階段目標(biāo)]適應(yīng)大學(xué)生活，接觸職業(yè)規(guī)劃，參與社團(tuán)，鍛煉自己。具體方案如下：大二定向期[階段目標(biāo)]初步確立自己努力方向以及進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擬準(zhǔn)備考取專業(yè)相關(guān)證書大三準(zhǔn)備期、沖刺期[階段目標(biāo)]找一份適合自己生涯發(fā)展的（或與自己專業(yè)相關(guān)的）行業(yè)實習(xí)，爭取為畢業(yè)后就業(yè)找工作建立基礎(chǔ)②畢業(yè)后五年內(nèi)計劃為：（需擴(kuò)展）第一年：做好本職工作，給上級好印象；工作上和同事積極溝通，平時多幫助和關(guān)心別人，建立良好的人際關(guān)系。第二年：……第三年：……第四年：……第五年：……五、與時俱進(jìn)，靈活調(diào)整俗話說得好“計劃不如變化”,周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同事物，也會變，以上的計劃并不是一成不變的，應(yīng)搜索相關(guān)的信息，及時了解專業(yè)的動態(tài)，以便對計劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。結(jié)束語計劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標(biāo)也不能達(dá)成，但至少我們努力過，奮斗過，拼搏過，人生也便無悔。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！注：此模板僅供參考，請勿全盤模仿。各位同學(xué)可自由創(chuàng)新職業(yè)規(guī)劃設(shè)計報告書的內(nèi)容形式。職業(yè)生涯規(guī)劃書字?jǐn)?shù)不得少于3000字，上交時須交電子版及打印版各一份，在2024年12月30日前由班長收齊后交給職業(yè)發(fā)展課老師。個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書篇三姓名：性別：出生：年月日學(xué)校：院系：電話：電子郵件：撰寫時間：年月日一、自我認(rèn)知1、職業(yè)生涯規(guī)劃測評（測評報告）2、360度評估3、櫥窗分析法（選做，可省略）：櫥窗1：“公開我”櫥窗2：“隱藏我”櫥窗3：“潛在我”櫥窗4：“背脊我”4、自我認(rèn)知小結(jié)：二、職業(yè)認(rèn)知1、外部環(huán)境分析①家庭環(huán)境分析②學(xué)校環(huán)境分析③社會環(huán)境分析④目標(biāo)地域分析2、目標(biāo)職業(yè)分析①目標(biāo)職業(yè)名稱②崗位說明③工作內(nèi)容④任職資格⑤工作條件⑥就業(yè)和發(fā)展前景3、職業(yè)勝任力測評（測評報告）（性格及職業(yè)測評可聯(lián)系大學(xué)生心理咨詢中心進(jìn)行）4、ｓｗｏｔ分析我的優(yōu)勢(strength)及其使用我的弱勢(weakness)及其彌補(bǔ)我的機(jī)會(opportunity)及其利用我面臨的威脅(threat)及其排除minimaxswot分析（選做，可不做）5、職業(yè)認(rèn)知小結(jié)三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計1、確定職業(yè)目標(biāo)和路徑①近期職業(yè)目標(biāo)②中期職業(yè)目標(biāo)③長期職業(yè)目標(biāo)④職業(yè)發(fā)展路徑2、制定行動計劃①短期計劃②中期計劃③長期計劃3、動態(tài)反饋調(diào)整評估、調(diào)整我的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路徑與行動計劃：4、備選職業(yè)規(guī)劃方案（選做）由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預(yù)測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了（)更好地主動把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書篇四個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書一、個人分析（selfanalysis）我是一個興趣廣泛，也有一定導(dǎo)向的人?，F(xiàn)代科技，電子產(chǎn)品，機(jī)械，小說等，都是我感興趣的內(nèi)容。有一定的求知欲，喜歡上一些資訊類，問答類網(wǎng)站了解自己所感興趣的知識。典型的白羊座性格：外表乍看下去有點(diǎn)冷漠，其實大部分時候是很熱情的人。喜歡與朋友相處，說起話來卻有些沒輕沒重，有點(diǎn)不經(jīng)腦子。很在乎別人對自己的看法，經(jīng)常為此困擾。從父親那里繼承來了事情一多就風(fēng)風(fēng)火火的態(tài)度，卻容易忙中出錯，因小失大。時候往往幾分鐘之內(nèi)就會想起來：這樣做可以更好。好在近來已經(jīng)意識到了這些問題，正在努力放慢思維節(jié)拍，以求改正。二、職業(yè)分析(careeranalysis)本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代工程管理科學(xué)的理論、方法和手段，具備從事工程項目管理的基本能力，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。工程管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要接受工程師和經(jīng)濟(jì)師的基本素質(zhì)訓(xùn)練，打好工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語及計算機(jī)應(yīng)用方面的堅實基礎(chǔ)。管理學(xué)院在對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，積極提供相應(yīng)條件，使學(xué)生根據(jù)自身能力，能夠攻讀相關(guān)學(xué)科專業(yè)的雙學(xué)位和雙專業(yè)。有不少同學(xué)認(rèn)為工程管理就是一種單純的管理學(xué)科，這是不正確的。工程管理需要學(xué)習(xí)的不僅僅是一種管理的思想，同時還要求有一定的工程背景和數(shù)學(xué)知識。在這門專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)明白一個基本的等式就是“工程管理＝工程技術(shù)＋經(jīng)濟(jì)管理”，當(dāng)然決不是簡單的相加，而應(yīng)當(dāng)掌握幾個基本的技能：1．掌握以土木工程技術(shù)為主的理論知識和實踐技能；2．掌握相關(guān)的管理理論和方法；3．掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論；4．掌握相關(guān)的法律、法規(guī)；5．具有從事工程管理的理論知識和實踐能力；6．具有閱讀工程管理專業(yè)外語文獻(xiàn)的能力；7．具有運(yùn)用計算機(jī)輔助解決工程管理問題的能力；8．具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力?？偟膩碚f，工程管理還是偏重于管理科學(xué)，適合那些人際交往能力強(qiáng)，又善于用理性去思考問題的考生報考。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，具備工程技術(shù)及經(jīng)濟(jì)管理、法律等基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)實踐能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力的高級工程管理人才。工程管理專業(yè)與國家注冊監(jiān)理工程師、國家注冊造價工程師的知識結(jié)構(gòu)相接軌，專業(yè)方向涵蓋工程項目管理、房地產(chǎn)管理經(jīng)營、工程投資與造價管理、國際工程承包等方向。畢業(yè)生可從事工程咨詢、工程項目施工、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的相關(guān)工作，專業(yè)覆蓋面寬，從業(yè)范圍廣，社會需求大。三、職業(yè)目標(biāo)與路線（careertarget&route）①短期職業(yè)目標(biāo)畢業(yè)并找到一份適合自己的工作，去工地實習(xí)，兼職，努力打好基礎(chǔ)知識。同時理論與實踐結(jié)合，考取二級建造師證件，預(yù)算證等國家認(rèn)可的專業(yè)證件。做好各項準(zhǔn)備，完善自己各方面的素質(zhì)和能力。②中期職業(yè)目標(biāo)在施工企業(yè)中做技術(shù)員和施工員，努力積攢各項施工經(jīng)驗，并培養(yǎng)搭建自己的關(guān)系網(wǎng)。③長期職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行工程的項目管理工程，盡量向管理層發(fā)展，并規(guī)劃自己今后的人生方向。四、行動計劃(actionplan)-大學(xué)期間成果目標(biāo)；各科專業(yè)課程成績均優(yōu)良；能力目標(biāo)：具備在工程造價領(lǐng)域從事具體造價工作的理論基礎(chǔ)，通過實習(xí)具有一定的實踐經(jīng)驗。-畢業(yè)三年內(nèi)學(xué)歷目標(biāo)：獲得畢業(yè)證，考取造價員證；實習(xí)目標(biāo)：到某正規(guī)單位實習(xí)，積累造價實踐經(jīng)驗；能力目標(biāo)：具備從事工程概預(yù)算的能力；工作目標(biāo)：實習(xí)后找到適合自己發(fā)展的工作。-畢業(yè)三年后職務(wù)目標(biāo)：造價員能力目標(biāo)：熟悉業(yè)務(wù)，形成自己的工作理念，為考取造價師做準(zhǔn)備；經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪三到五萬。-遠(yuǎn)景展望能力目標(biāo)：在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，為以后成為高水平造價師打下堅實的基礎(chǔ)。五、備選方案(alternativeplan)1、施工員－工長－項目經(jīng)理－單獨(dú)干工程。（苦，累。流動性大。不按時開支，前幾年社會地位低）2、房地產(chǎn)公司－工程師－？（較穩(wěn)定，收入高，個人價值的實現(xiàn)方面略有不足）3、裝飾公司－工長－經(jīng)理－單獨(dú)開公司。（比施工略穩(wěn)定，但所學(xué)相關(guān)知識略少，雖裝飾前景看好，但資本積累較慢，想單獨(dú)干需要時間長。待遇不高）4、出國施工（待遇高，可迅速積累資本，但就業(yè)機(jī)會較少，且略帶危險。）個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書篇五職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書自我感覺生活態(tài)度良好，我認(rèn)為教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。生活是對人生旅途的考驗與經(jīng)歷，充滿著悲傷和喜悅。充滿著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進(jìn)行的各項活動的總和。生活是悲壯的生命過程。在這個過程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對過去緬懷，對未來期待，勇于認(rèn)錯，往往堅決不改。在生活這個過程中對教育保持著一種憧憬，神圣而無奈。即使在我略有些懦弱的個性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說教師的覺悟，性格上略有些善良，略微寬容加關(guān)愛，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅強(qiáng)但堅定，對進(jìn)行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯，精神面貌良好。對于人生，就像細(xì)水長流。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個選項，比較期待能夠當(dāng)一名較為好的老師。既然選擇了這個專業(yè)，相信教師潛在著他特有的價值，一種對自身對他人對社會的價值，雖然渺小，不過不可小視，不可忽視，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在。是這個世界不可或缺的一部分，世界是有聯(lián)系的有機(jī)離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。個人興趣狹隘而廣泛，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學(xué)中能夠建立較為良好的互動關(guān)系，不止指課堂上的互動，更是生活的互動，人生的互動。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識更加重要。但不是說專業(yè)知識不重要，相反，相當(dāng)?shù)闹匾挥性谶@方面站住了腳，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生更大的期待與依賴，更容易在學(xué)習(xí)生活中交談交流或許可以稱為聊聊天。我認(rèn)為現(xiàn)在我具有認(rèn)真研究學(xué)生的能力，或者這更應(yīng)該說是一種態(tài)度，暫時也只是站在同學(xué)的角度上研究或者說猜測身邊的人。還有良好的心理承受能力。將來更應(yīng)該充實自身的專業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標(biāo)的教學(xué)能力，語言文字能力，書寫能力等。職業(yè)目標(biāo)為中學(xué)教師，該職業(yè)主要在學(xué)校中展開，面向?qū)ο鬄閷W(xué)生，范圍應(yīng)再加上同事教師與領(lǐng)導(dǎo)、家長。技能要求為設(shè)計教學(xué)問題情境的技能。要求教師設(shè)計的問題情境大體可以分為兩大類，四個亞類。第一類是圍繞教材內(nèi)容設(shè)計的問題情境。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個亞類。第二類是圍繞生活情境設(shè)計的問題情境，可分為模擬現(xiàn)實生活問題情境和真實的現(xiàn)實生活問題情境兩個亞類。第一類問題情境主要是幫助學(xué)生認(rèn)識前人已認(rèn)識的世界，設(shè)計的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內(nèi)容，要設(shè)在教材內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)上。(2)問題情境要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)計問題情境時，一定要認(rèn)真地分析學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗。(3)設(shè)計開放性問題，由于沒有固定的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，設(shè)計起來比較困難，需要教師花費(fèi)更多更大的氣力，對問題情境作多方面的考慮。第二類問題情境涉及的就不僅是對已知知識的認(rèn)識，還包括對未知知識的探索。要求學(xué)生通過解決現(xiàn)實問題的過程參與知識的創(chuàng)新。設(shè)計模擬現(xiàn)實情境問題時，要考慮的第一個問題是真實性問題。設(shè)計模擬現(xiàn)實問題情境有多種方式，例如，可以設(shè)計成錄像片的形式、故事的形式等，不管采取哪種方式，設(shè)計時都應(yīng)符合以下要求：(1)問題必須與真實生活情境盡可能相似，必須能給學(xué)生以廣闊的建構(gòu)空間，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案。(2)問題應(yīng)有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復(fù)雜性：每個任務(wù)都由若干個子任務(wù)構(gòu)成；與解決問題有關(guān)的資料與無關(guān)的資料是混雜在一起提供的。(4)問題必須是開放性的，需要多門學(xué)科知識的整合才能求得解決。2．組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能。組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，教師需具備的教學(xué)技能有：(1)幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)暮献髡n題的技能。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成效與合作課題的選擇有很大的關(guān)系。選擇適當(dāng)?shù)恼n題通常應(yīng)具有的特點(diǎn)是：課題應(yīng)是開放性的；課題應(yīng)有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力，能激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。讓他們具有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能、學(xué)會傾聽的技能、學(xué)會反思的技能。(3)及時提供有效幫助和引導(dǎo)的技能。如：幫助學(xué)生選擇討論的切入點(diǎn)、尋找解決問題所需的知識、在學(xué)生產(chǎn)生困惑時及時給予點(diǎn)撥、處理討論中突然冒出來的問題等。3．組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的技能。要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己組織學(xué)生從事研究性課程學(xué)習(xí)的知識和技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識