教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.人體從呼吸過(guò)程中獲?。?/p>

）。A.血液

B.氧氣

C.細(xì)胞2.人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自下列哪個(gè)系統(tǒng)對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的消化和吸收（

）A.呼吸系統(tǒng)

B.消化系統(tǒng)

C.循環(huán)系統(tǒng)3.二胡弦繃直后，拉動(dòng)它發(fā)出聲音。把弦再繃得緊一些，再次拉動(dòng)它，聽(tīng)到發(fā)出的聲音（

）。A.比松的時(shí)候音高高

B.比松的時(shí)候聲音弱

C.比松的時(shí)候聲音低4.以下（

）狀態(tài)下，肺活量最小。A.跑步

B.跳繩

C.睡覺(jué)5.下面食物中屬于動(dòng)物類(lèi)食物的是（

）。A.雞蛋

B.橙子

C.香蕉6.下面做法中，能更好地防止蛀牙的是（

）。A.經(jīng)常用牙簽剔牙

B.堅(jiān)持早晚刷牙

C.多吃甜味食品二.填空題(共6題，共28分)1.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為（

）、糖類(lèi)、（

）、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。淀粉是糖類(lèi)的重要成員之一，把碘酒滴在淀粉上，滴碘酒的地方會(huì)變?yōu)椋?/p>

）。2.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)（

）有關(guān)，聲音的高低與物體振動(dòng)的（

）有關(guān)。改變物質(zhì)的粗細(xì)可以改變聲音的（

）。3.聲音強(qiáng)弱是受振動(dòng)幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音越（

）；振動(dòng)幅度越小，聲音越（

）。4.音調(diào)是由物體振動(dòng)的（

）決定的。5.橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）；繃得松，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）。6.（

）是維持生命所必需的物質(zhì)。（

）是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種（

）對(duì)生命具有重要的意義。三.判斷題(共6題，共12分)1.動(dòng)物類(lèi)食物就是指肉類(lèi)食物。（

）2.聲帶越緊，發(fā)出的聲音就越高。（

）3.吸氣時(shí)胸腔擴(kuò)張腹部收縮。（

）4.耳朵貼在書(shū)桌上，可以聽(tīng)見(jiàn)同桌的寫(xiě)字聲。（

）5.人體所需的無(wú)機(jī)鹽主要靠飲水獲得。（

）6.人呼一次氣和吸一次氣才算一次呼吸。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把下列方法與它們是否能使物體發(fā)聲連接。敲擊鑼面

彎曲鋼尺

拉伸橡皮筋

按壓鼓面

撥動(dòng)橡皮筋

能夠發(fā)聲

不能發(fā)聲五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共28分)1.姐姐在吃飯時(shí)總催我吃快點(diǎn)，她這么做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)服她？2.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？3.按照科學(xué)、合理的方法，要把昨天一天吃過(guò)的食物記錄下來(lái)，想一想，我們可以按照什么順序統(tǒng)計(jì)記錄？4.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽(tīng)力？5.上四年級(jí)的小紅每次上到四樓教室都要?dú)獯跤?，而且最近和同學(xué)比賽吹氣球覺(jué)得很費(fèi)力氣還落后了，好強(qiáng)的她也很苦惱，假如你認(rèn)識(shí)她，請(qǐng)你告訴小紅怎樣改善這種狀況的方法吧！順便把你的方法寫(xiě)在下面的橫線上，與大家一起分享。七.材料題(共2題，共15分)1.下圖是樂(lè)用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問(wèn)題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動(dòng)

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過(guò)（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動(dòng)

C.在氣球皮上跳動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動(dòng)幅度小

B.跳動(dòng)幅度大

C.一樣5、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。A.耳道

B.鼓膜

C.聽(tīng)小晉2.小明有3根長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說(shuō)：“我可以閉上眼睛，只通過(guò)用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)。”請(qǐng)解釋其中的原理。八.綜合題(共3題，共20分)1.下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開(kāi)的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)的幅度就越（

），聽(tīng)到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開(kāi)不同的距離，我們聽(tīng)到的聲音音高（

）（填“相同”或“不同”）。2.如下圖所示，小麗家有兩個(gè)房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí)，但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí)，她想了許多辦法。請(qǐng)?jiān)谟行У霓k法后面的括號(hào)里畫(huà)“√”，無(wú)效的辦法后面的括號(hào)里畫(huà)“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門(mén)1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門(mén)2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門(mén)1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門(mén)1和門(mén)2。（

）3.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。二胡是一種拉弦樂(lè)器，有兩根弦?，F(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴之中屬于中高音域樂(lè)器?，F(xiàn)在各地方根據(jù)需要的條件，獨(dú)立發(fā)展出不同形狀的弓弦樂(lè)器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿足中樂(lè)交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，也另外發(fā)明了中胡等。弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的下面三個(gè)因素有關(guān)。（1）弦的粗細(xì)。（2）弦的長(zhǎng)短。（3）弦被繃緊的程度。我們用相同的力從二胡琴弦下端往上移動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音由（

）到（

）。我們用同樣的力從上往下移動(dòng)，發(fā)出的聲音是從（

）到（

），這是因?yàn)榍傧以蕉蹋駝?dòng)越（

），聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.A4.C5.A6.B二.填空題1.蛋白質(zhì)；脂肪；藍(lán)色2.幅度；快慢；高低3.強(qiáng)；弱4.頻率5.高；低6.氧氣；二氧化碳；氣體三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡(jiǎn)答題1.她這樣做不對(duì)；吃飯?zhí)鞎?huì)增加腸胃負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化不良，影響身體健康，不是良好的飲食習(xí)慣。2.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。3.可以按照早餐、午餐和晚餐的順序統(tǒng)計(jì)一天中吃過(guò)的食物。4.一是盡量避開(kāi)噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽(tīng)到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。5.肺活