教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨2.當(dāng)我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變3.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播速度是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵4.同一個橡皮筋拉得越緊，撥彈時發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.沒有變化5.我們做的土電話能聽到對方小聲講話，是因為紙杯把聲音（

）了。A.擴(kuò)大

B.縮小

C.不變6.小明用手摸著自己的喉結(jié)并說話，體會喉結(jié)在振動的感覺；小紅在桌上用手按住鋼尺然后撥動鋼尺伸出桌面的那部分，觀察尺子的狀態(tài)；小強在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態(tài)。這三位同學(xué)研究的問題是（

）。A.聲音是怎樣產(chǎn)生的

B.聲音的強弱

C.聲音的高低二.填空題(共6題，共24分)1.用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，可以看到音叉的振動引起（

）。2.（

）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。3.探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越（

），振動得越（

）。4.我們說話的聲音主要是靠（

）振動產(chǎn)生的。聲音是以（

）的形式傳播的。5.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是（

），數(shù)字代表的是音叉每秒鐘（

）的次數(shù)。6.有些聲音讓我們覺得（

），比如（

）；有些聲音讓我們覺得（

），比如（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們喉嚨里的喉結(jié)會振動并發(fā)出聲音。（

）2.夜晚，正在睡覺的小明被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒小明的聲音是由人類活動產(chǎn)生的。（

）3.下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（

）4.當(dāng)尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）5.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，然后完全抽出罩內(nèi)的空氣，我們就聽不到鬧鐘的聲音了。（

）6.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結(jié)論是什么？六.簡答題(共5題，共27分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？3.為什么女生的音高比男生高？4.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？5.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進(jìn)行評價？七.材料題(共2題，共17分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共24分)1.奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后，找來5根長短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學(xué)知識，幫奇奇回答下面的問題。（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）號鐵釘；振動速度最慢的是（

）號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（

）號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?/p>

）。A.振動頻率不變

B.振動幅度不變

C.振動幅度和頻率都不變2.我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據(jù)你掌握的知識回答下面問題。1.唐代詩人李白在夜宿山寺中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人”，這句詩中的“高”指是（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音尖銳與否2.唐代詩人杜甫在贈花卿中有這樣的詩句：“此曲只因天上有，人間能得幾回聞”，這句詩是形容聲音很（

）。A.悅耳

B.很刺耳

C.很嘈雜3.下面是鋼尺伸出桌面的長度。振動的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問題。1.用“高、低、較高、較低”四個詞語完成表格。2.對應(yīng)鋼尺伸出桌面的長度（尺長），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長越短，振動得越（

）聲音越（

）尺長越長，振動得越（

）聲音越（

）。4.由以上結(jié)論可以推測，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長短不同的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.C4.A5.A6.A二.填空題1.水的振動2.耳朵3.低；慢4.聲帶；波5.音調(diào)；振動6.悅耳、動聽；黃鸝鳥叫聲；刺耳、難聽；汽車?yán)嚷暼?判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×四.連線題1.五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。3.女生的聲帶細(xì)、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。4.弦的長短、粗細(xì)和松緊都會影響聲音的高低。5.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；