教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.如圖是我國古代的樂器編鐘，用小錘敲擊它們，會發(fā)出悅耳的聲音。我們發(fā)現，當小錘敲擊時，越小的編鐘發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越強

C.越低2.下列不屬于噪音的是（

）。A.機器的轟鳴聲

B.午夜的鋼琴聲

C.教師上課3.我們讀書時發(fā)出的聲音是（

）振動而產生的。A.舌頭

B.嘴唇

C.聲帶4.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（

）。A.高低、高興

B.悅耳、動聽

C.刺耳、難聽5.手指輕輕接觸到桌面，并在桌面上滑動一段距離，當耳貼在桌子一角上，再這樣讓手指滑動時，（

）。A.耳朵聽到一樣清晰的聲音

B.它們幾乎沒有聲音

C.貼在桌角上聽得更清晰6.描述聲音高低的是（

）。A.音高

B.大聲

C.音量二.填空題(共6題，共24分)1.我們在敲擊物體振動發(fā)聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發(fā)出的聲音就（

）；振動的慢，發(fā)出的聲音就（

）。2.一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（

）物體。3.（

）是收集聲波的接收器。耳朵里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產生振動。4.聲音分（

）、低、（

）、弱進行分類，描述和記錄。5.許多樂器是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的，比如：二胡、（

）等。6.聲音能在（

）、（

）、固體中傳播。三.判斷題(共6題，共12分)1.聲音是以直線的形式傳播的。（

）2.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）3.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動產生的。（

）4.遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（

）5.宇航員在月球上需要借助電子設備才能進行溝通，是因為他們穿的宇航服太厚了。（

）6.使橡皮筋發(fā)出聲音只能拉直撥動。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。

鳥叫聲人為的聲音

電鋸聲

雷聲自然界的聲音

雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共25分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.為什么女生的音高比男生高？3.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是為什么？七.材料題(共2題，共11分)1.用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。2.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？八.綜合題(共3題，共18分)1.在我們研究“聲音是怎樣產生的”一課中發(fā)現，用力拉伸橡皮筋（

）；輕輕撥動橡皮筋，（

）；從以上現象中說明聲音是（

）產生的。2.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。3.實驗目的∶聲音是怎樣產生的。相同的鼓，在按壓的時候（

）（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲擊的時候（

）（“會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須（

）才會發(fā)出聲音。參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.A5.C6.A二.填空題1.弱；強；高；低2.振動3.耳郭；鼓膜4.高；強5.小提琴、吉他、古箏6.液體；氣體三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.×四.連線題1.如圖：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。3.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。4.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。5.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。七.材料題1.因為相對液體、氣體來說，聲音在固體中傳播的效果最好，所以隔著裝沙子的塑料袋聽到的聲音效果最好，其次是裝水塑料袋，效果最不好的是裝空氣的塑料袋。2.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低