《兼葭》

2024年中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)梳理及通關(guān)訓(xùn)練

雷考百航催_(dá)_____________________

詩(shī)文翻譯重點(diǎn)賞析

兼葭蒼蒼，白露為霜。河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露以兼葭起興。前兩句從物象和色澤上點(diǎn)明了時(shí)

凝結(jié)成霜。間和環(huán)境。三、四句交代了主人公所追慕的對(duì)

所謂伊人，在水一方。

我那日思夜想的人，就在河水象及伊人所在的地點(diǎn)，可見(jiàn)主人公思見(jiàn)心切，

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。

望穿秋水。五、六句述寫(xiě)逆流追尋時(shí)的困境。

對(duì)岸一方。

溯游從之，宛在水中

七、八句描畫(huà)順流追尋時(shí)的幻象。由此，主人

逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻

央。

公思見(jiàn)伊人而不得的如癡如醉的形象栩栩可

而又漫長(zhǎng)。

見(jiàn)。

順流而下尋尋覓覓，仿佛就在

水的中央。

兼葭萋萋，白露未唏。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水這兩章描述了主人公追尋之路困難重重，刻畫(huà)

出急切的心境?！吧n蒼”“萋萋”“采采”寫(xiě)

所謂伊人，在水之湄。尚未曬干。

我那魂?duì)繅?mèng)繞的人，就在河水出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青再到泛白，把深秋

溯澗從之，道阻且躋。

凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)

對(duì)岸一邊。

溯游從之，宛在水中

所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。

逆流而上去追尋她，道路坎坷

艱險(xiǎn)難攀。

順流而下尋尋覓覓，仿佛就在

沙洲中間。

兼葭采采，白露未己。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露“為霜”“未唏”“未己”的變換，描繪出朝

露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過(guò)程，形象

所謂伊人，在水之渙。依然逗留。

我那苦苦追求的人，就在河水地寫(xiě)出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說(shuō)明追尋時(shí)間之

溯澗從之，道阻且右。

久?！胺健?湄”"渙”把伊人在彼岸等待主

對(duì)岸一頭。

溯游從之，宛在水中

人公，追求意中人的場(chǎng)景和主人公盼望與伊人

逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻

讓。

迂回難走。相會(huì)的心理形象真切地描繪了出來(lái)。

順流而下尋尋覓覓，仿佛就在

水中沙洲。

主旨：詩(shī)人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜以濃墨重彩反復(fù)描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，抒寫(xiě)主人公

追求意中人的悵然若失而又熱烈企慕的心境。

1.（2023?江蘇?九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）默寫(xiě)。

（1）《兼葭》中，“兼葭蒼蒼，白露為霜。,”用露珠化作白霜來(lái)表現(xiàn)戀人之

間的朦朧之美，營(yíng)造出可望而不可即的美好意境。

（2）成語(yǔ)“秋水伊人”源自《兼葭》中的“,”。

【答案】所謂伊人在水一方所謂伊人在水一方

【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“謂、伊”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

2.（2023下?廣西崇左?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀古詩(shī)，完成下面小題

兼葭

詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?秦風(fēng)〔先秦〕

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

嘉葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法，托物起興，渲染氣氛，烘托心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

C.這首詩(shī)從白露“為霜”到“未晞”再到“未己”，表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

D.這首詩(shī)共分三章，運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，行文富有變化。

【答案】C

【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。

C.“為霜”到“未晞”再到“未己”表明時(shí)間的轉(zhuǎn)換，并非“地點(diǎn)轉(zhuǎn)換”；

故選C。

3.（2023下?新疆阿克蘇?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面對(duì)《兼葭》理解不正確的一項(xiàng)是（）

嘉葭

萊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中般。

萊葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之漠。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

A.這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。

D.“兼葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩(shī)經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋，為詩(shī)

歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蕭瑟的意境。

【答案】D

【詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。

D.“賦”是直陳其事，“興”是托物起興，“兼葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩(shī)經(jīng)》中常用的“興”的手法；

故選D。

4.（2023下?山東淄博?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面詩(shī)歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）

兼葭

嘉葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

嘉葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

A.《關(guān)雎》曾被認(rèn)為是用來(lái)譏刺秦襄公不能用周禮來(lái)鞏固國(guó)家，或惋惜招引隱居賢士而不可得?，F(xiàn)代

學(xué)者一般認(rèn)為其是一首情歌，寫(xiě)追求所愛(ài)而不及的惆悵與苦悶。

B.全詩(shī)三章，重章疊唱，后兩章只是對(duì)首章文字略加改動(dòng)而成，形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和、參差的效果，

也造成了語(yǔ)義的往復(fù)推進(jìn)。

C.《關(guān)雎》借助秋水兼葭、佇立凝望、反復(fù)追尋、渺茫難即的情境，來(lái)表現(xiàn)一種向往追尋而渺茫難即

的意緒。

D.后兩章只是對(duì)首章文字略加改動(dòng)而成，第二章將“蒼、霜、方、長(zhǎng)、央”改為“采、己、浜、右、讓”，

第三章改為“萋、唏、湄、躋、垠”，變化之中又包涵了穩(wěn)定，這是《詩(shī)經(jīng)》常用手法。

【答案】D

【詳解】本題考查古詩(shī)鑒賞。

D.第二章將“蒼、霜、方、長(zhǎng)、央”改為“萋、唏、湄、躋、詆"，第三章改為“采、己、唉、右、讓”;

故選D。

5.（2023下?河北唐山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）下面對(duì)《關(guān)雎》和《兼葭》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《關(guān)雎》的主題，今人多認(rèn)為是表現(xiàn)古代青年對(duì)愛(ài)情婚姻大膽執(zhí)著的追求。

B.“琴瑟友之”和“鐘鼓樂(lè)之”分別為抒情主人公想象的戀愛(ài)生活和婚禮盛況。

C.“蒸葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@幾句采用的是“興”的筆法，描寫(xiě)了秋天水邊的景

色，營(yíng)造出充滿朦朧的藝術(shù)境界。

D.“溯游從之，宛在水中央”的“溯游”是“逆流而上”的意思，這句詩(shī)營(yíng)造了一種迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的

境界。

【答案】D

【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。

D.“溯游”是順流而下的意思，“溯澗”才是逆流而上。

故選D。

6.（2023下?遼寧沈陽(yáng)?八年級(jí)沈陽(yáng)市第一二六中學(xué)?？计谥校╅喿x下面古詩(shī)詞，完成小題。

薪葭

藕葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中堆。

萊葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之漠。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

風(fēng)雨《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》

風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈久既見(jiàn)君子，云胡不夷②？

風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠?。既見(jiàn)君子，云胡不痛④？

風(fēng)雨如晦⑤，雞鳴不已。既見(jiàn)君子，云胡不喜？

注釋①喈喈（jie）：雞叫的聲音。②云：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。胡：怎么。夷：平。③膠膠：雞叫的聲音。

④廖（chou）：病好，病痊愈。⑤晦：昏暗。

對(duì)上面兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《兼葭》中“宛在水中央”“宛在水中垠”“宛在水中扯”，三句皆出現(xiàn)“宛”字，給人以恍惚迷離，可望

而不可即的感覺(jué)，寫(xiě)出了伊人的飄忽難尋。

B.《兼葭》中“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，表現(xiàn)了主人公對(duì)追尋道路艱

難曲折的抱怨和不滿。

C.《風(fēng)雨》中“云胡不夷”“云胡不滲”“云胡不喜”以反問(wèn)句式，三章疊詠，強(qiáng)化感情，表現(xiàn)了女主人公

見(jiàn)到心愛(ài)之人時(shí)的喜悅、歡欣之情。

D.《風(fēng)雨》全詩(shī)多次使用疊詞，如“凄凄”“喈喈”“瀟瀟”“膠膠”，增添了詩(shī)歌的音韻和諧之美。

【答案】B

【詳解】本題考查詩(shī)詞的理解。

B.有誤，“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”突出道路的漫長(zhǎng)（遙遠(yuǎn)），高峻（險(xiǎn)峻），曲折。反復(fù)吟詠，渲染道

路的遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)，側(cè)面烘托主人公對(duì)意中人的執(zhí)著不變的追求，以及欲見(jiàn)而不可得的惆悵之情。

故選Bo

（2023.湖南.統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀《蒸葭》，按要求回答問(wèn)題。

兼葭《詩(shī)經(jīng)》

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中堆。

萊葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

7.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫(xiě)之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。

B.《兼葭》全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。

C“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”等意思相同,這

種表達(dá)方法加強(qiáng)了詩(shī)歌的感情色彩。

D.《兼葭》這首詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湄、根等，都是動(dòng)態(tài)

寫(xiě)照。

8.重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。

【答案】7.B8.全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了

主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

【解析】7.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

A.“所謂伊人，在水一方”意思是：意中之人在何處？就在河水那一方。描繪的是可望難即的藝術(shù)意境，

是虛寫(xiě)。不是實(shí)寫(xiě)，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

C.“白露為霜”意思是露水變成了霜;“白露未晞”意思是露水還不曾變干;“白露未已”意思是露水還沒(méi)有干；

“道阻且長(zhǎng)”意思是道路艱險(xiǎn)而且很漫長(zhǎng)；“道阻目躋”意思是道路艱難而且高而陡；“道阻且右”意思是道路

艱難而且向右曲折。只能說(shuō)“白露為霜”“白露未晞”“白露未己”以及“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”等意思

相近?！鞍茁稙樗薄鞍茁段磿劇薄鞍茁段匆选币约啊暗雷枨议L(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”等意思相同有誤，選項(xiàng)表述

錯(cuò)誤；

D.《兼葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湄、濱等，都是靜態(tài)

描寫(xiě)，而歌者忽上忽下尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，這是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，給讀者留下了深刻的

印象。選項(xiàng)中“都是動(dòng)態(tài)寫(xiě)照”表述錯(cuò)誤；

故選B。

8.本題考查詞句賞析。

根據(jù)前三章“兼葭蒼蒼，白露為霜”“兼葭萋萋，白露未晞”“兼葭采采，白露未己”可知，每章均用這種句式，

只變換一個(gè)字，是回環(huán)復(fù)沓（重章疊句）的表現(xiàn)手法，是音律和諧，產(chǎn)生一種回環(huán)往復(fù)的美，展現(xiàn)了一幅

河上秋色圖，起到了很好的氣氛染和心境烘托作用。

（2023?廣西梧州?統(tǒng)考二模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

萊葭

萊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中堆。

蔡葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌描寫(xiě)了“伊人”“在水一方”的生活環(huán)境以及主人公不畏險(xiǎn)阻地一再追尋“伊人”的過(guò)程,從內(nèi)容看，

它是一首敘事詩(shī)。

B.詩(shī)歌每章的開(kāi)頭分別以蘆葦、霜露、秋水等景物起興，渲染出蕭瑟冷落的氛圍，烘托出主人公悵惘

的心情。

C.詩(shī)中從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了時(shí)光的流逝，又表現(xiàn)了主人公執(zhí)著追求

的深情。

D.誦讀首章“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！睉?yīng)語(yǔ)速稍慢,讀出悵惘之情，韻腳“蒼”“霜”“方”

要讀得飽滿。

10.重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊句的表達(dá)效果。

【答案】9.A10.重章疊句，即上下章基本相同，如三章的首句只是由“蒼蒼變?yōu)檩螺?、采采”，其?/p>

句子也只是換了其中的幾個(gè)字這樣增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)感，形成回環(huán)往復(fù)之美；反復(fù)渲染氛圍，一

再“溯澗”尋覓、幾度“溯游”求索，表現(xiàn)了主人公對(duì)心儀女子的情真意切。

【解析】9.本題考查詩(shī)歌賞析。

A.《兼葭》寫(xiě)追求所愛(ài)而不及的惆悵與苦悶，是一首抒情詩(shī)，選項(xiàng)“它是一首敘事詩(shī)”錯(cuò)誤。

故選A。

10.本題考查賞析詩(shī)歌寫(xiě)作手法。

全詩(shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)

奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美；而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)，強(qiáng)化情感的作用。從“白露為霜”

到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“在水一方”到“在

水之湄”，再到“在水之濱”，從“宛在水中央”，至仁宛在水中詆”，再到“宛在水中讓”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象

征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，以

凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。重章疊句，回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)，強(qiáng)化情感，這是《詩(shī)經(jīng)》中的民歌常

用的表現(xiàn)方法。

（2022.湖南懷化.統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）詩(shī)歌鑒賞

萊葭

蔡葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。

蔡葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。

溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)是一首典型的愛(ài)情詩(shī)，表現(xiàn)了對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。

B.“秋涼至，相思起”，詩(shī)中運(yùn)用“白露”這一意象將這幽幽相思寄于文字間，文止而情綿延。

C.“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫(xiě)之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。

D.全詩(shī)三章采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，具有很強(qiáng)的感染力。

12.請(qǐng)寫(xiě)出“兼葭蒼蒼，白露為霜”、“兼葭萋萋，白露未晞”、“兼葭采采，白露未己’在本詩(shī)中的作用。

【答案】ILC12.①點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間，②渲染冷清、蕭瑟的氛圍。③表達(dá)抒情主人公人物追求艱辛

和追求不得的悵惘心情。

【解析】1L本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和分析。

C.“所謂伊人，在水一方”意思是所說(shuō)的這個(gè)意中人，像在河水的那一方。這句是描寫(xiě)所思念的意中人無(wú)論

在思想還是現(xiàn)實(shí)都離自己很遠(yuǎn)，總是可望而不可及，表達(dá)了主人公對(duì)伊人的深切思念。故這里不是實(shí)寫(xiě)，

而是表示“距離遙遠(yuǎn)、隔絕不通”的象征意義，此項(xiàng)“‘所謂伊人，在水一方’，這是實(shí)寫(xiě)之詞”說(shuō)法有誤；

故選C。

12.本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

詩(shī)句“兼葭蒼蒼，白露為霜”、“兼葭萋萋，白露未晞”、“兼葭采采，白露未已”采用了重章疊句的表達(dá)方式，

白露“為霜”“未晞"“未已''的變換，預(yù)示著時(shí)間在推移變化，點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間；其次，白露“為霜”“未晞”“未

已”層層遞進(jìn)，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過(guò)程，形象地寫(xiě)出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，渲染冷

清、蕭瑟的氛圍；從“白露為霜”到“白露未己”，寫(xiě)出了時(shí)光的流逝，表現(xiàn)主人公望穿秋水，仍不見(jiàn)伊人蹤

影的焦急的心情，更表達(dá)了主人公對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。

（2022下.河南安陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀《兼葭》，完成下面小題

＜葭

藁葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

嘉葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中城。

嘉葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浜。

溯泅從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

13.“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句，為歷代文人所推崇，請(qǐng)賞析它的妙處。

14.為了見(jiàn)到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？

【答案】13.以秋景起興，引出正文。既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了兼蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物

悵惘的心情。14.①不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上（“溯回”“溯游”）去尋找意中

人。②不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛(ài)情，感情執(zhí)著專(zhuān)一。

【解析】13.本題考查重要詩(shī)句的賞析。

“兼葭蒼蒼，白露為霜”這兩句是以秋景起興，引出下文“所謂伊人，在水一方”對(duì)心上人的追求。通過(guò)描寫(xiě)

水邊蘆葦叢生、霜、露等景象，渲染了迷茫的氣氛。“白露”“霜”點(diǎn)明季節(jié)是秋天，“兼葭”“在水一方”點(diǎn)明

地點(diǎn)是在水邊，整句渲染了兼蒼露白的凄清氣氛，給人以凄清蕭瑟之感，從而烘托了詩(shī)中主人公追求心上

人卻不得的悵惘心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地。

14.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

閱讀全詩(shī)，抓住重點(diǎn)詩(shī)句分析。詩(shī)中“白露為霜”給讀者傳達(dá)出的意境是，節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，

因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的凌晨，詩(shī)人來(lái)到河邊，為的是追尋那

思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩(shī)人所苦苦期盼的人兒在哪里呢？

只知道在河水的另外一邊。于是“溯澗從之”“溯游從之”，“溯澗”“溯游”寫(xiě)出了主人公為了見(jiàn)到意中人，不

顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，順流而下執(zhí)著地追求。由此也可以看出主人公感情專(zhuān)一，

不怕艱難險(xiǎn)阻，擁有對(duì)美好事物執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。

（2023?湖北襄陽(yáng)?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。

【甲】

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

【乙】

臨江仙?夜歸臨皋

蘇軾

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。

長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)①？夜闌風(fēng)靜毅紋②平。小舟從此逝，江海寄余生。

【注釋】①營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容奔走鉆營(yíng)，追逐名利。②轂(hti)紋：比喻水波微細(xì)。

15.下列對(duì)這兩首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這兩首詞均是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”謫居黃州時(shí)所作，【甲】詞為醉歸遇雨抒懷之作，【乙】詞記敘

深秋之夜，詞人在東坡雪堂開(kāi)懷暢飲，醉后返歸臨皋的情景。

B.【甲】詞"也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指政治“風(fēng)

雨”和人生險(xiǎn)途。

C.【乙】詞的上片創(chuàng)造了一個(gè)極其安恬的靜美世界?！氨窍⒁牙坐Q”“倚仗聽(tīng)江聲”，以動(dòng)襯靜，把夜之

深、夜之靜完全襯托出來(lái)了，使人有身臨其境之感。

D.【乙】詞即景生情，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，頗能體現(xiàn)蘇詞特色。

16.林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》中說(shuō)“蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂(lè)天派，是黎民百姓的好朋友”。請(qǐng)你結(jié)合【甲】

【乙】?jī)稍~寫(xiě)出對(duì)“樂(lè)天派”的理解。

【答案】15.D16.這兩詞都是作者被貶黃州期間所作，正是人生失意之時(shí)，但兩首詞都表現(xiàn)了詩(shī)人

隨緣自適，順應(yīng)自然，豁達(dá)樂(lè)觀的天性。所以說(shuō)蘇軾是“樂(lè)天派

【分析】15.本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解。

D.“語(yǔ)言風(fēng)趣幽默”有誤?！疽摇吭~上闋敘事，著意渲染其醉態(tài)。寫(xiě)夜醉回到居所，家童已睡熟，無(wú)人開(kāi)門(mén)，

只得“倚杖聽(tīng)江聲”。下闋寫(xiě)酒醒時(shí)的思想活動(dòng)：幾經(jīng)挫折，受盡冤屈；滿腹才華，卻落得獲罪流放的下場(chǎng)。

躲開(kāi)名利場(chǎng)，乘坐扁舟，歸隱江湖。全詞寫(xiě)景、敘事、抒情、議論水乳交融，不假雕飾，語(yǔ)言暢達(dá)，格調(diào)

超逸。

16.本題考查詩(shī)詞情感理解。

這兩首詞都是寫(xiě)于蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州期間，處于人生的艱難時(shí)刻。在《定風(fēng)波》中，蘇軾借雨中

瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷;在《臨江仙?夜歸臨皋》

中，詞人靜夜沉思，心與景會(huì)，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉了。他要趁此良辰美景，駕一葉扁舟,

隨波流逝，他要將自己的有限融化在無(wú)限的大自然之中，體現(xiàn)出詩(shī)人隨緣自適的豁達(dá)。兩首詞都體現(xiàn)出蘇

軾在人生失意之時(shí)豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，因此說(shuō)他是“樂(lè)天派”。

（2023?四川瀘州?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下列詩(shī)歌，回答小題。

落花（唐?李商隱）

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

【注釋】這首詩(shī)作于會(huì)昌六年（846）閑居永樂(lè)期間。當(dāng)時(shí)，李商隱陷入牛李黨爭(zhēng)之中，境況不佳。參差：

指花影的迷離，承上句亂飛意。芳心：指花，也指自己看花的心意。沾衣：一指落花沾衣，二指流淚沾衣。

17.頷聯(lián)從不同角度描寫(xiě)了落花“亂飛”的詳細(xì)情狀。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

18.《落花》為唐代著名詩(shī)人李商隱的詠物佳作，被人贊為“花人合一”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)，簡(jiǎn)要闡述“花人

合一”是如何體現(xiàn)的？

【答案】17.頷聯(lián)從不同角度寫(xiě)落花的具體情狀。上句從空間著眼，寫(xiě)落花飄拂紛飛，連接曲陌；下句從

時(shí)間著筆，寫(xiě)落花連綿不斷，無(wú)盡無(wú)休。18.尾聯(lián)語(yǔ)義雙關(guān)，將花與人相結(jié)合。一是命運(yùn)合一，借花

的命運(yùn)寫(xiě)詩(shī)人自己的命運(yùn)，多情的花朵用自己的美艷點(diǎn)綴春色，最終得到的卻是凋落飄零沾人衣裙的結(jié)局；

我雖有憐惜芳菲之心，然而無(wú)計(jì)留春，最終只能落得個(gè)愴然涕下，淚沾衣襟的結(jié)果。二是情感合一，