幼兒園老師家訪個(gè)人心得【六篇】幼兒園老師家訪個(gè)人心得其實(shí)寫幼兒園老師家訪個(gè)人心得并不難，來(lái)看看吧。當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢。以下是我整理的幼兒園老師家訪個(gè)人心得，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園老師家訪個(gè)人心得1

新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和楊老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無(wú)特別性質(zhì)，及敘述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，并準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。

我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒玩兩下又

觀看電視，做事情沒有急躁。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。

緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒

發(fā)現(xiàn)寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來(lái)。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來(lái)，寶寶剛從老家過來(lái)，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴侶交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說(shuō)話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭教育的重要性。

接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一

發(fā)現(xiàn)我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長(zhǎng)便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)勝利。獨(dú)生子女的原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子消失了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。

通過家訪，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、共性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；還有通過家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟識(shí)老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時(shí)的心情，但我信任我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛惜幼兒、教育幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒園老師家訪個(gè)人心得2

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時(shí)候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)愿意批準(zhǔn)嗎？通過3個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特殊有必要的，它能夠削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地點(diǎn)小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)遇和老師好好溝通呢，關(guān)于我們的到來(lái)特殊的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不行能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇，對(duì)小孩，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自個(gè)兒，都將會(huì)是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園啥時(shí)候開頭教寫字算數(shù)？關(guān)于這樣的問題，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的愛好愛好，性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒毛病，急躁腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們支配了寒假作業(yè)，肯定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特殊多深化的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期立刻結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果方案去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就

發(fā)現(xiàn)文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說(shuō)這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自個(gè)兒平常也特殊調(diào)皮，還說(shuō)文偉常常說(shuō)老師特殊好。聽了他媽媽的話我一方面感到特殊興奮，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深化的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有特殊多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等，這些都特殊讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?/p>

通過家訪，我們不僅懂得到了平常不懂得的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自個(gè)兒再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了小孩們滿心的歡快：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，小孩們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡快。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此過細(xì)！”老師對(duì)小孩日常言行的微小介紹，對(duì)小孩共性的具體分析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理！

幼兒園老師家訪個(gè)人心得3

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些可怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做，由于我知道這是這個(gè)責(zé)任，我必需去完成。的確這家訪對(duì)我們工作有很大的關(guān)心，一可以了解孩子的個(gè)別狀況，愛好愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們的確要面對(duì)許多問題，有的家長(zhǎng)很盼望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜愛我們?nèi)サ仍S多問題，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開頭我真的很可怕，也很緊急，但最終漸漸的調(diào)整了過來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱忱與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也漸漸的放開去談了。的確許多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么可怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的關(guān)心，就拿去訪__小伴侶來(lái)說(shuō)，__小伴侶是新來(lái)的小伴侶，或許是一開頭不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開頭很大方，后來(lái)他快樂的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的狀況等!其次天來(lái)幼兒園時(shí)他就

非常愉快的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過家訪的小伴侶，他們都

非常愉快，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

x月x日那晚家訪，讓我感受好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就

非常炎熱情的歡迎我們;還說(shuō)：“我們老師關(guān)懷他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很勸慰，再苦也值得了。而一開頭我們就聊一些幼兒的狀況呀!聊著聊著，那小伴侶的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好伴侶聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不開心的事，當(dāng)時(shí)好想去勸慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就悄悄的聽著他們?cè)V說(shuō)，信任說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種非常的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

幼兒園老師家訪個(gè)人心得4

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎？通過幾個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有__名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，__X小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對(duì)于__X和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和X老師去買了水果準(zhǔn)備去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就

發(fā)現(xiàn)__和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，__自己平常也很淘氣，還說(shuō)__常常說(shuō)老師

非常好。聽了他媽媽的話我一方面覺得

非常愉快，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：__X興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；__X興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?/p>

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致！”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園老師家訪個(gè)人心得5

家長(zhǎng)工作應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全體家長(zhǎng)，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè)，統(tǒng)計(jì)了具體的家庭住址，并依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間，對(duì)我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪，家訪狀況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小伴侶通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候

給他打個(gè)電話聯(lián)系，該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡，不便利家訪，于是我們?cè)诖稳赵偌以L，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪溝通；曾泊凱因家路途遠(yuǎn)，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系，其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

這次登門家訪過程中，我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、愛好特長(zhǎng)及暑期平安方面，并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問題，與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)溝通。走訪過程中，我們都

發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的熱忱、家長(zhǎng)的樂觀、家長(zhǎng)的協(xié)作，同時(shí)也讓我們

發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小伴侶的家，有的小伴侶還沒有起床；有的家長(zhǎng)還沒有處理完家務(wù)；有的家長(zhǎng)在看店，

聽聞老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們溝通；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱忱款待；家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來(lái)還是很理解的，并且也表示特別感謝，有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小仆人遞水款待；有的幼兒

發(fā)現(xiàn)我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō)，我們住在子江這么遠(yuǎn)，路上車多，路又不好，你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說(shuō)，大中午的，你們還在家訪，看，兩個(gè)老師的臉都曬紅了，快回去吧，會(huì)中暑；弘悅的媽媽說(shuō)，我們每天見面，聊得許多了，還特地到

家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，

發(fā)現(xiàn)孩子們熱忱款待及

發(fā)現(xiàn)老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦似乎也減輕了一些。

在暑期，我們還連續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的共性、行為習(xí)慣及在園狀況等向家進(jìn)步行反饋，準(zhǔn)時(shí)填寫家訪記錄表，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。

幼兒園老師家訪個(gè)人心得6

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們進(jìn)行家訪工作。剛開頭時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的