絕密★考試結(jié)束前2024年浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（統(tǒng)編教材版）語(yǔ)文仿真模擬試卷03（滿分100分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每個(gè)小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）閱讀下面文字，完成下面小題。譬如暴雨驟（zhòu/zòu）臨園中，激起一陣陣_______而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或_______安臥，滿園中播散（sǎn/sàn）著熨（貼/帖）而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你_______去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。1.文中加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.驟（zhòu）散（sàn）帖 B.驟（zòu）散（sǎn）貼C.驟（zhòu）散（sǎn）帖 D.驟（zòu）散（sàn）貼2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.灼烈泰然身臨其境 B.灼烈坦然身臨其境C.焦灼泰然設(shè)身處地 D.焦灼坦然設(shè)身處地【答案】1.A2.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。“驟臨”的“驟”讀作zhòu；“播散”的“散”是動(dòng)詞，讀sàn；“熨帖”指舒服、舒適的意思，“帖”不能寫成“貼”。

故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一處，灼烈：灼熱而濃烈。焦灼：形容非常著急。本處不是形容心情，應(yīng)用“灼烈”。第二處，坦然：心里很安定，沒有顧慮。泰然：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。根據(jù)“安臥”可填“坦然”。第三處，身臨其境：親自來到了那個(gè)地方。多形容藝術(shù)描寫生動(dòng)逼真。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。語(yǔ)境指親自到園中去聞，應(yīng)用“身臨其境”。故選B。閱讀下面的文字，完成小題。人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育以“興農(nóng)富農(nóng)”為己任，肩負(fù)著提高農(nóng)民素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)村治理人才，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的歷史使命。不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的形勢(shì)，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，迫切需要（），切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的適應(yīng)性。其中，涉農(nóng)職業(yè)院校應(yīng)發(fā)揮重大作用。3.下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制②解決好鄉(xiāng)土人才“招不來、留不住”的現(xiàn)實(shí)問題③農(nóng)業(yè)職業(yè)教育充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)A.③①② B.③②① C.②①③ D.①②③4.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不可否認(rèn)，我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。B.不可否認(rèn)，我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。C.不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。D.不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的形勢(shì)，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境?！敬鸢浮?.A4.B【解析】【3題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接與排序的能力。A.③“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”是動(dòng)作主體，應(yīng)放在最前面；①是②的前提，先①后②。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有：“現(xiàn)有的我國(guó)”語(yǔ)序不當(dāng)，領(lǐng)屬性的修飾語(yǔ)應(yīng)放在最前面，可改為“我國(guó)現(xiàn)有的”；“……等方面”介詞殘缺，可在“人才多樣性”前面加個(gè)“在”；“滿足……形勢(shì)”搭配不當(dāng)，可改為“滿足……需求”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。5．下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．他用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像往常一樣精神抖擻地走進(jìn)了柜臺(tái)。（比喻）B．它（指臺(tái)兒溝）和它的十幾戶鄉(xiāng)親，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。（擬人）C．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（借代）D．司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。（用典）【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“比喻”錯(cuò)誤，結(jié)合“像往常一樣”可知，只是一般的比較，不是比喻。B.“默默地接受……”把臺(tái)兒溝當(dāng)做人來寫，說大山給予“溫存和粗暴”是擬人。C.“檣櫓”代指戰(zhàn)船。D.司馬春衫：“春衫”指“青衫”。唐代詩(shī)人白居易曾被貶為江州司馬，其長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》中有“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”的詩(shī)句。后用“司馬青衫”比喻極度悲傷。是用典。故選A。6．下列對(duì)文化常識(shí)的解說，有誤的一項(xiàng)是(

)A．“沛公之參乘樊噲者也”——也作“驂乘”，古代乘車站在車前駕馭車馬的人。B．“士大夫之族”——“士大夫”舊時(shí)指官吏或較有聲望、地位的知識(shí)分子。C．“五人生于編伍之間”——“編伍”指民間。明代戶口編制以五戶為一“伍”。D．“項(xiàng)羽季父也”——“季父”指伯父。古代兄弟或姊妹間長(zhǎng)幼排序?yàn)榧?伯)、仲、叔。【答案】A【詳解】此題考查識(shí)記和理解古文化常識(shí)的能力。題干要求“下列對(duì)文化常識(shí)的解說，有誤的一項(xiàng)是”。A項(xiàng)，“參乘是古代乘車站在車前駕馭車馬的人”理解有誤。正確的表述應(yīng)為“參乘是指‘陪乘或陪乘的人’，即坐在車右侍衛(wèi)的人”。故選A。7．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相近的一項(xiàng)是（

）A．積土成山，風(fēng)雨興焉 B．君子博學(xué)而日參省乎己C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D．是故弟子不必不如師【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“風(fēng)雨”：古今同義，自然界的風(fēng)和雨。句意：堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了。B.“博學(xué)”：古義，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，指學(xué)問廣博精深。句意：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。C.“所以”：古義，用來……的；今義，指表因果關(guān)系的連詞。句意：老師，是用來傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。D.“不必”：古義，不一定；今義，指表示事理上或情理上不需要。句意：因此學(xué)生不一定不如老師。故選A。8．下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是（

）A．授之書而習(xí)其句讀——教給他書，（幫助他）學(xué)習(xí)其中的文句。B．位卑則足羞，官盛則近諛——（以）地位低（的人為師），就感到羞恥；（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚。C．所守或匪親，化為狼與豺——守關(guān)的將領(lǐng)有的不是（自己的）親信，因此變成叛亂者。D．合從締交，相與為一——采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。C.正確的翻譯應(yīng)該為：駐守的官員倘若不是可信賴的人，難免要變?yōu)椴蚶?，?jù)險(xiǎn)作亂。選項(xiàng)“或”理解錯(cuò)了，不是“有的”，而是假設(shè)連詞，倘若、如果。故選C。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．整首詩(shī)融入了多種情感，表現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格，讓人讀來感受到濃濃的傷感之情。B．首聯(lián)既有動(dòng)景，也有靜景，通過以動(dòng)襯靜構(gòu)造了一幅冷色調(diào)的絕妙水墨畫。C．“蕭蕭”“滾滾”兩個(gè)疊詞使景物形象化，使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀。D．“艱難苦恨”組合在一起，傾盡筆墨突出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，令人哀悸。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。B.“以動(dòng)襯靜”錯(cuò)，首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，并沒有通過動(dòng)景表現(xiàn)“靜”，而是既有“渚清沙白”的靜態(tài)景色，又有“猿嘯哀”“鳥飛回”這樣的動(dòng)態(tài)景色，應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合。故選B。閱讀下面文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。俠之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）10．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．晉軍函陵

軍：駐扎。 B．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加。C．行李之往來

行李：商旅。 D．闕秦以利晉

闕：侵損、削減。11．下列句子中加點(diǎn)“而”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：夜縋而出A．倚歌而和之 B．德不厚而望國(guó)之治C．賂秦而力虧 D．君子博學(xué)而日參省乎己12．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．晉秦圍鄭是因鄭國(guó)“無禮于晉，且貳于楚”，這也暗示秦鄭并無仇怨，而這正是燭之武說退秦師的重要前提。B．作者在敘述事件的過程中，非常注意相關(guān)內(nèi)容前后照應(yīng)，比如燭之武“夜縋而出”呼應(yīng)了前面的“國(guó)危矣”。C．燭之武從“闕秦以利晉”的既成事實(shí)出發(fā)，幫助秦伯分析了亡鄭之害與存鄭之利，可謂句句擊中秦伯的心坎。D．選文記述了晉秦聯(lián)合攻打鄭國(guó)之前開展的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了燭之武通曉利害、能言善辯的人物形象?！敬鸢浮?0．C11．A12．C【解析】10．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“行李：商旅”錯(cuò)誤，行李：外交使者。句意：外交使者來來往往。故選C。11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句：連詞，表修飾。句意：深夜，燭之武用繩子吊著出城。A.連詞，表修飾。句意：按著節(jié)奏為歌聲伴和。B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：道德不深厚卻想國(guó)家安定。C.連詞，表因果，因而。句意：外交使者來來往往。D.連詞，表遞進(jìn)，而且。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己檢查反省。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“既成事實(shí)”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”可知，應(yīng)是預(yù)測(cè)。故選C。參考譯文：晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)文公無禮，并且鄭國(guó)同時(shí)依附于楚國(guó)與晉國(guó)。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。鄭國(guó)大夫佚之狐對(duì)鄭文公說：“國(guó)家很危險(xiǎn)了！如果派燭之武去見秦國(guó)的國(guó)君，秦國(guó)的軍隊(duì)必定撤退?！编嵅饬恕T之武辭謝說：“我在壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無能為力啊?！编嵐f：“我不能早早用你，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而，鄭國(guó)滅亡了，你也有所不利?。　睜T之武就答應(yīng)了。深夜，燭之武用繩子吊著出城，拜見秦穆公，說：“秦國(guó)與晉國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已明白自己將會(huì)滅亡。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國(guó)，并且把它做為東邊大道上的主人，外交使者來來往往，（鄭國(guó)可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您?？墒?，晉惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國(guó)，有什么滿足的呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要擴(kuò)大它西邊的邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。閱讀下面的文章，完成下面小題。數(shù)字化引領(lǐng)語(yǔ)言文字生活新形態(tài)陳麗湘①數(shù)字技術(shù)深刻改變著人類的思維、生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)方式，“數(shù)字化”，也成為我國(guó)教育領(lǐng)域的一個(gè)核心議題。近日召開的2022年全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議提出，圍繞建設(shè)數(shù)字中國(guó)，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字信息化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)推動(dòng)教育和語(yǔ)言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。順應(yīng)數(shù)字時(shí)代要求，推進(jìn)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)，將引領(lǐng)社會(huì)語(yǔ)言文字生活新形態(tài)。②語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)，可以理解為將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿?cái)?shù)字技術(shù)引入語(yǔ)言文字應(yīng)用，形成產(chǎn)品、流程或模式，通過各類數(shù)字終端提供語(yǔ)言服務(wù)。語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化成果已快速進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域和尋常百姓家。如“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”“新華字典”等融媒辭書的出現(xiàn)，讓文字檢索更便捷；“計(jì)算機(jī)輔助普通話測(cè)試”部分代替人工測(cè)評(píng)，提高了測(cè)試效率；“語(yǔ)言扶貧App”“普通話小鎮(zhèn)游戲”寓教于樂，提升了國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)效能；國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)平臺(tái)、全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)等的搭建，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化成果為語(yǔ)言服務(wù)賦能提質(zhì)，為彌合語(yǔ)言教育數(shù)字鴻溝、實(shí)現(xiàn)區(qū)域語(yǔ)言教育資源均衡配置發(fā)揮了支撐保障作用，也是實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育的基礎(chǔ)。③語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化以語(yǔ)言文字的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，是語(yǔ)言文字信息化的新階段。語(yǔ)言文字的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)使用的效率與質(zhì)量，提升了語(yǔ)言文字承載和傳播信息的能力。信息技術(shù)的發(fā)展以語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)依托，例如《信息處理用現(xiàn)代漢語(yǔ)分詞規(guī)范》《通用規(guī)范漢字表》等重要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布實(shí)施，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步要求，為人工智能基礎(chǔ)理論體系建立、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展等數(shù)字化進(jìn)程奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。目前，我國(guó)已形成較為系統(tǒng)完善的語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化也正逐步把語(yǔ)言文字資源的靜態(tài)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能，在未來的發(fā)展中將更好地助推“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)。④數(shù)字時(shí)代語(yǔ)言需求趨于多樣化、多層化，語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化將有著更大的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展空間。語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)應(yīng)以需求為驅(qū)動(dòng)，服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，滿足人們學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言文字和提升科學(xué)文化素質(zhì)的需求。例如依托數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)和語(yǔ)言科技賦能，提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育均衡化。語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)要把實(shí)際應(yīng)用擺在優(yōu)先位置，匯聚聯(lián)通優(yōu)質(zhì)資源，打造具有廣泛影響力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，切實(shí)為社會(huì)提供通用、好用的數(shù)字化服務(wù)和資源。語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化還需要建立與大眾需求相適應(yīng)的數(shù)字化語(yǔ)言服務(wù)體系，充分運(yùn)用新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建語(yǔ)言信息無障礙社會(huì)；積極助推語(yǔ)言資源開獎(jiǎng)機(jī)率，為實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐；同時(shí)也要能服務(wù)科學(xué)決策，以數(shù)字化建設(shè)為契機(jī)，完善語(yǔ)言生活的監(jiān)測(cè)體系，加強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言文字智庫(kù)建設(shè)，助力推進(jìn)語(yǔ)言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月6日）13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)利用前沿?cái)?shù)字技術(shù)提供語(yǔ)言服務(wù)。B．“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”等融媒辭書，讓人們更便捷地檢索文字。C．語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)有推動(dòng)作用。D．我國(guó)運(yùn)用新型數(shù)字技術(shù)，已全面建成語(yǔ)言信息無障礙社會(huì)。14．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段提出觀點(diǎn)：推進(jìn)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)，將引領(lǐng)社會(huì)語(yǔ)言文字生活新形態(tài)。B．第②段運(yùn)用對(duì)比論證，論述語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化成果在社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。C．第③段運(yùn)用舉例論證，論述語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化為信息技術(shù)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。D．第④段論述語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化建設(shè)順應(yīng)時(shí)代需求，將有更大應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展空間。【答案】13．D14．B【解析】13．本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。D.“已全面建成語(yǔ)言信息無障礙社會(huì)”的說法錯(cuò)誤，將未然當(dāng)作已然。全文最后一段是“語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字化還需要建立與大眾需求相適應(yīng)的數(shù)字化語(yǔ)言服務(wù)體系，充分運(yùn)用新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建語(yǔ)言信息無障礙社會(huì)……”，是“還需要……”，而不是“已全面建成”。故選D。14．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證的能力。B.“第②段運(yùn)用對(duì)比論證……”的分析錯(cuò)誤。根據(jù)原文“如‘現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典’‘新華字典’等融媒辭書的出現(xiàn)，讓文字檢索更便捷”可知：該段主要運(yùn)用舉例論證而非“對(duì)比論證”。故選B。15．下列對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．禮治社會(huì)的秩序不是人們行為不受規(guī)律拘束而自動(dòng)形成的，而是由人們主動(dòng)遵循于禮而形成的，鄉(xiāng)土社會(huì)中有成規(guī)存在，依靠傳統(tǒng)的力量維持。B．鄉(xiāng)土社會(huì)的地方官用教化來維持禮治秩序，鄉(xiāng)村里所謂的調(diào)解其實(shí)也是一種教育過程，注重禮的自覺，反感法的干預(yù)，因而產(chǎn)生“無訟”現(xiàn)象。C．血緣社會(huì)交易人情，商業(yè)則是在血緣之外發(fā)展起來的。地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來的社會(huì)關(guān)系，是身份社會(huì)的基礎(chǔ)，而血緣則是契約社會(huì)的基礎(chǔ)。D．鄉(xiāng)土社會(huì)表面上承認(rèn)長(zhǎng)老統(tǒng)治沿襲下來的傳統(tǒng)，實(shí)質(zhì)里根據(jù)社會(huì)變遷的需要改變其內(nèi)容，用“注釋”方式適當(dāng)歪曲其原意，此所謂“名實(shí)的分離”?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查名著閱讀之理解分析著作內(nèi)容的能力。C.“是身份社會(huì)的基礎(chǔ)，而血緣則是契約社會(huì)的基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，地緣血緣順序顛倒，應(yīng)該是“血緣是身份社會(huì)的基礎(chǔ)，而地緣則是契約社會(huì)的基礎(chǔ)”故選C。非選擇題部分二、填空題（本大題4分）16.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選4題，如全選，則取前4題）（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（2），不盡長(zhǎng)江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）師者，。（韓愈《師說》）（4），亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（5）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：。（蘇洵《六國(guó)論》）（6）江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）【答案】萬類霜天競(jìng)自由無邊落木蕭蕭下所以傳道受業(yè)解惑也后人哀之而不鑒之弊在賂秦也一時(shí)多少豪杰【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：競(jìng)、蕭、受、鑒、弊、豪。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，第17題2分，第18題3分，第19題6分，共11分）17.閱讀下面有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的文字，在（1）（2）處填寫相應(yīng)內(nèi)容?！都t樓夢(mèng)》大量使用諧音手法，暗示人物性格命運(yùn)，寄寓作者思想情感。譬如賈府四姐妹“元春”“迎春”“”“惜春”，諧音“”，暗示四位貴族女性病死宮闈、受虐而亡、遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)、出家為尼的悲慘命運(yùn)，寄寓了作者深深的同情和嘆息。【答案】探春原應(yīng)嘆息【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力?！都t樓夢(mèng)》大量使用諧音手法，暗示人物性格命運(yùn)，寄寓作者思想情感。譬如賈府四姐妹“元春”“迎春”“探春”“惜春”，諧音“原應(yīng)嘆息”，暗示四位貴族女性病死宮闈、受虐而亡、遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)、出家為尼的悲慘命運(yùn)，寄寓了作者深深的同情和嘆息。閱讀下面選文，完成18-19題。《深?！返诰艌?chǎng)①（節(jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大。司令員極限深度就快到了，各個(gè)戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進(jìn)行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個(gè)大氣壓的擠壓，就沒有問題?！竞芸欤瑩P(yáng)聲器傳來報(bào)告聲：“報(bào)告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄军S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動(dòng)。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機(jī)刺耳的轟鳴聲。【光漸暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強(qiáng)，日本人的飛機(jī)把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應(yīng)過媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機(jī)，保衛(wèi)我們國(guó)家的藍(lán)天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強(qiáng)了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！军S旭華坐在寫字臺(tái)前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因?yàn)樾木w復(fù)雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒睡?。颗丁以谙肽穻?，五十年了，每一個(gè)細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說嗎？【黃旭華不知道怎么開口，李世英看著他不說話。一陣囧默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英…李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時(shí)候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華世英，你想得過于嚴(yán)重了，沒那么大的風(fēng)險(xiǎn)，這么多年來技術(shù)在進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說的是萬一。黃旭華沒有萬一。李世英當(dāng)然有！若是沒有，你參加一個(gè)海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會(huì)攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來）【黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來沒有干涉過你，更談不上阻攔，我只不過是一個(gè)普通的外語(yǔ)翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因?yàn)槟愕氖聵I(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了，你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質(zhì)疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠(chéng)地）世英，對(duì)不起，我該第一時(shí)間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會(huì)更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達(dá)的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國(guó)當(dāng)年最新型的“長(zhǎng)尾鯊號(hào)”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^……所以，我就更不敢跟你說了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計(jì)師，在這么一個(gè)危險(xiǎn)的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計(jì)師，你不僅要為這條艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英無論富有還是貧窮——黃旭華無論是健康還是疾病——李世英無論青春還是年老——黃旭華我們都風(fēng)雨同舟?！景缔D(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計(jì)紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報(bào)告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到“怦怦”的心跳聲?！厩泄?。黃旭華家，電話鈴?fù)蝗豁懫稹＠钍烙⒉桓医勇犽娫?，遲疑良久，終于拿起電話。李世英喂……哦，（瞬間輕松下來，激動(dòng)地頻頻點(diǎn)頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來?！军S旭華上，與李世英對(duì)視。黃旭華（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中！（摘編自《劇本》2021年第3期）[注]①《深?！分v述的是國(guó)家榮譽(yù)勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國(guó)核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場(chǎng)展現(xiàn)的是他進(jìn)行極限下潛實(shí)驗(yàn)的過程。18．本場(chǎng)結(jié)束時(shí)，黃旭華吟誦了一首四言詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的作用。（4分）19．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部?jī)?yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場(chǎng)主要揭示了哪些矛盾沖突？請(qǐng)從不同層面簡(jiǎn)要概括。（5分）【答案】18．①人物上，表現(xiàn)了他對(duì)核潛艇事業(yè)的無比熱愛之情。②結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，與前文“我要制造軍艦”“我難道不知道核潛艇就是你的命啊”相照應(yīng)，道出了黃旭華心中的核潛艇情結(jié)。③主題上，進(jìn)一步深化了黃旭華為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)了全部生命熱情的主題。④效果上，以浪漫手法營(yíng)造了挑戰(zhàn)極限成功的喜悅氣氛。19．①人與人的沖突：黃旭華的隱瞞與妻子的嗔怒。②人物內(nèi)心沖突：黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子。③人物與環(huán)境的沖突：黃旭華設(shè)計(jì)的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。人物上，“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中”是說一位執(zhí)著的老人，立志研究探索海洋生物科技，如醉如癡，即便遇到大風(fēng)大浪，也是很開心地，堅(jiān)持不懈地工作。表現(xiàn)了他對(duì)核潛艇事業(yè)的無比熱愛之情。結(jié)構(gòu)上，前文寫到“我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略”“我難道不知道核潛艇就是你的命啊”，這首四言詩(shī)與前文內(nèi)容相照應(yīng)，說明研究核潛艇是黃旭華一直堅(jiān)守的志向，突出他心中的核潛艇情結(jié)。主題上，“驚濤駭浪，樂在其中”表現(xiàn)他孜孜不倦、嘔心瀝血，為我國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生心血，深化了文章的主題。效果上，核潛艇實(shí)驗(yàn)成功，黃旭華“沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中”，隨即大聲朗誦詩(shī)歌，以浪漫手法營(yíng)造了挑戰(zhàn)極限成功的喜悅氣氛。19．本題考查學(xué)生篩選并概括文章信息的能力。根據(jù)“可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……”“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時(shí)候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？”“你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會(huì)攔著你不讓你去嗎？”等可知，揭示了黃旭華與妻子之間的矛盾沖突，黃旭華隱瞞不說，妻子嗔怒。根據(jù)“黃旭華不知道怎么開口”“對(duì)不起，我該第一時(shí)間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會(huì)更擔(dān)心……這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^……所以，我就更不敢跟你說了”可知，黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子，揭示了黃旭華內(nèi)心的矛盾沖突。根據(jù)“深度計(jì)紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報(bào)告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到‘怦怦’的心跳聲”可知，揭示了人物與環(huán)境的沖突：黃旭華設(shè)計(jì)的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功。四、寫作題（本大題40分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年6月16日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表文章《記住！他是“糖丸爺爺”》來紀(jì)念“人民科學(xué)家”顧方舟（我國(guó)脊髓灰質(zhì)炎疫苗研發(fā)生產(chǎn)的拓荒者）的誕辰。1955年，中國(guó)被小兒麻痹癥帶來的恐慌籠罩著，顧方舟開始了脊髓灰質(zhì)炎疫苗的研究。在臨床試驗(yàn)階段，顧方舟以身試藥證實(shí)了疫苗的可行性。隨著研究的深入，顧方舟又從孩子愛吃的糖果中找到了靈感，研制了“糖丸版”的中國(guó)疫苗。1960年底，首批500萬人份疫苗生產(chǎn)成功，被送往全國(guó)11個(gè)城市。2000年“中國(guó)消滅脊髓灰質(zhì)炎證實(shí)報(bào)告簽字儀式”舉行，當(dāng)時(shí)74歲的顧方舟作為代表鄭重簽下了自己的名字。要求：顧方舟的事跡對(duì)當(dāng)代青年的成長(zhǎng)有很多啟示，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，提煉出一個(gè)鮮明的主題，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于700字?！敬鸢浮坷模簾o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，精益求精長(zhǎng)精神顧方舟以自己的親力親為、精益求精的不斷突破精神研制出“中國(guó)糖丸疫苗”，解除了世界上很多人的病痛，詮釋了“懸壺濟(jì)世”的真意。他用自己的實(shí)際行動(dòng)賦予了唯有以精益求精的精神不斷進(jìn)取，才能欣賞更美的風(fēng)景，才能成就更大的功業(yè)的新時(shí)代意義。“一千種形象的描繪，敵不過一朵具體的花?！睂?duì)于未來事業(yè)的美麗圖景，每個(gè)人都充滿奇思妙想，但是如果僅止于暢想而不付諸行動(dòng)，只能永遠(yuǎn)是文字的描述。唯有把