小學二年級語文復習計劃3篇時光匆匆，期末考試又將到來。為了有序展開本學期的復習工作，我們依據(jù)《新課程標準》的教學理念、教材編寫特點以及學生的實際情況，制定了以下復習計劃：一、學生情況分析：1.基本情況：本年級的學生大多來自普通家庭。他們的學習水平參差不齊，但經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，學生們的學習態(tài)度和習慣有了顯著改善。大多數(shù)學生能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極參與課堂互動，并且對待作業(yè)也比較認真。口語表達和寫作能力也有所提升。2.基礎知識掌握情況：(1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但閱讀速度存在差異。(2)由于新教材要求認識的漢字數(shù)量較多，學生普遍存在認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固不足。因此，加強聽寫，鞏固字形，特別是同音字的辨析是一項重要任務。此外，需要進行拓展教學，將新學的生字詞語放入不同的語境中認讀、書寫。學生的書寫整體情況良好，大多數(shù)學生書寫工整，字跡端正，字體美觀。(3)閱讀情況。部分學生由于識字量不足，對于篇章的理解能力有所欠缺，需要加強閱讀習慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解能力，確保理解課文內(nèi)容。(4)寫作情況。大多數(shù)學生能夠?qū)懗鐾樀亩温?，但需要拓展寫作思路，增加?nèi)容的豐富度，同時注意字詞的正確使用以及標點符號的規(guī)范。3.學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣仍需改進，閱讀習慣有待加強，對于篇章的初步理解能力需要提升。在寫作方面，需要確保每一段都表達清晰、通順。二、復習總目標：1.鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其重要的是，學生能夠在實際語境中正確運用一些重點詞匯。在285個漢字中，一部分是之前學過的，另一部分是本學期學習的，這些字在日常使用中頻繁出現(xiàn)，構(gòu)詞率較高。每節(jié)課的書寫任務較多，需要注意連詞書寫。我們希望通過幫助學生掌握漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，不僅能夠書寫正確，還能書寫工整。2.重點指導學生區(qū)分平、翹舌音以及前后鼻音。3.掌握漢字中的筆畫和偏旁，了解漢字書寫的一般筆順。學生應該能夠準確描述漢字的結(jié)構(gòu)特點。4.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，確保字跡工整、規(guī)范。5.培養(yǎng)學生使用普通話與同學交流合作，確保說話清晰、聲音響亮。6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。11、能按要求把看到的想到的寫下來。三、復習措施：1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。四、復習課時安排：本學期復習時間共兩周：1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。一、指導思想：為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。二、復習內(nèi)容：1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。三、復習目標及題型：(一)拼音1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。3、熟練掌握音序查字法查字典。題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音(二)字詞1、鞏固本學期所學的406個漢字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字2、掌握所學漢字的常用偏旁。3、能按筆順正確書寫、默寫276個漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。7、積累在課文、練習中出現(xiàn)的四字詞語和成語。題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。(三)句子1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。3、積累課文和練習中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡章的比喻句。題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。(四)閱讀1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。2、能幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。4、幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等(五)口語交際1、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。2、能認真完成每個單元練習中的交際任務。3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。題型：口頭考察(六)寫話1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。3、學會看清圖意，并能適當?shù)卣归_想象。4、學會寫賀卡。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。五、復習策略和措施:1、明確目的，全面復習力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結(jié)合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主充分激發(fā)學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發(fā)揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的復習。3、梳理教材，落實雙基認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。4、注重方法，扎實訓練(1)講練結(jié)合，形式多樣復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。(2)指導歸類，提高能力字詞鞏固復習：充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養(yǎng)學生審題能力、表達能力閱讀寫話復習：注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進行寫話指導。(3)因材施教，關注差異根據(jù)學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側(cè)重點的查漏補缺的復習工作。根據(jù)學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優(yōu)生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。(4)互幫互學，優(yōu)化組合組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。5、爭取配合，家校聯(lián)手充分發(fā)揮家長的功能，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。復習時間：復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。復習內(nèi)容：1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。復習類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。4、古詩的吟誦和填空練習。5、重點課文的理解和閱讀練習。6、看圖，寫幾句話。7、查字典練習。復習措施：1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的