第頁2024年隊列訓(xùn)練教案6篇

作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？我為朋友們整理了6篇《隊列訓(xùn)練教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

隊列訓(xùn)練教學(xué)教案篇一

《隊列隊形的基本訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計

一、常規(guī)訓(xùn)練：

師：同學(xué)們好。

生：教師好。

師：半倍距離向前看齊，向前看。

生：做動作（喊1，2）。

師：報數(shù)（1排）。

師：在上課之前，請同學(xué)們先把自我的衣服整理好，鞋帶系好。有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)（站出隊伍）。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最基本的隊形隊列動作，此刻我們來復(fù)習(xí)一下。

師：稍息。

生：做動作，（挺胸抬頭向前看）

師：立正。

生：做動作（站直不動是關(guān)鍵）

師：同學(xué)們做的十分的好，掌聲鼓勵自我三次。

二、新授部分：

師：看著同學(xué)們剛才做的動作，簡直就是一位位精神抖擻的小士兵，那今日我們的小士兵們要學(xué)習(xí)一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不離開你此刻站的位置，聽從教師口令，雙臂自然前后擺動，左右兩只腳交替進(jìn)行踏步。此刻教師為大家做示范，請你認(rèn)真觀察教師動作，并仔細(xì)聽兒歌，看教師是如何做的：

（左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1）看完示范后，我們開始分組做練習(xí)。每組同學(xué)兩兩相對，相互監(jiān)督看誰做的好。

生：做動作。

師：都有稍息。

三、發(fā)現(xiàn)并糾正問題：

師：剛才每一個同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)真的練習(xí)過了，有很多同學(xué)做的很棒，但教師也發(fā)現(xiàn)了大家的一些問題：在踏步過程中，有些同學(xué)左右腳不分，有些同學(xué)跟不上教師的節(jié)奏，此刻我們經(jīng)過一個小游戲來區(qū)分左右。請你和我這樣做:左點右點跳跳跳，前彎腰后仰頭，左手揮手123，右手揮手456，左腳踏踏嘿嘿嘿，右腳踏踏呦呦呦。

師：做完這個小游戲后，我們再念著兒歌做一遍：左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟著地1-2-1.

生：做動作，講兒歌。

師：好，這次做完后教師發(fā)現(xiàn)大家剛才出現(xiàn)的問題已經(jīng)好了很多，所以說記住要領(lǐng)我們才會做的更棒。此刻我們經(jīng)過爭當(dāng)小士兵游戲，進(jìn)行分小組練習(xí)。（情境導(dǎo)入）(1)老爺爺帶著奧利斯國王的任務(wù)——挑選全城最好的士兵，保衛(wèi)家園。當(dāng)大家分組站好后，跟隨著老爺爺?shù)目诹?，大家開始踏步走。推選優(yōu)秀的小士兵。(2)選出來的小士兵，由老爺爺挑選最佳小士兵，并帶由國王檢閱。

四、技能展示：

師：親愛的小朋友們，感激你們讓我看到了全城最優(yōu)秀的小士兵，此刻本國王要檢閱一下全城的子民們，并授予他們最高的榮譽（榮耀之星）。

師：經(jīng)過剛才的場景假設(shè)，我們已經(jīng)練習(xí)的十分棒了。給自我掌聲鼓勵三次吧。

五、放松環(huán)節(jié)：

師：同學(xué)們，剛才教師看到大家十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)新知識，那接下來，咱們就該做個游戲放松一下了，想不想玩？

生：想。

師：這個游戲叫做：快快集合。當(dāng)哨聲響起，立刻解散到操場中央，哨聲再次響起，迅速按照號碼牌站回指定位置。（三聲哨：1、散開，2、面向教師立正，3、集合）

生：做動作

師：大家做的很好，這就是我們隊列訓(xùn)練中的另外兩項資料，解散和集合，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)：

師：大家今日的表現(xiàn)十分好，在這節(jié)課，我們不僅僅憤青了左右腳，并且鍛煉了我們的雙手雙腿，這節(jié)課我們學(xué)的`是什么呢？

生：原地踏步走。

師：我們來回顧一下原地踏步走的要領(lǐng)。

生：左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1.

師：大家在課堂上的表現(xiàn)我十分滿意，我們要為了一個共同的目標(biāo)--健康第一。生：爭做最美五一人去努力。

師：同學(xué)們再見！

生：教師再見，多謝教師。

品評：

本節(jié)課在體育課堂中穿插語文教學(xué)中的情景教學(xué)法，使得枯燥乏味的隊列隊形練習(xí)充滿活力。在隊列隊形訓(xùn)練中，教師始終抓住區(qū)分左右的難點，利用小游戲進(jìn)行強化，處理得當(dāng)。并十分用心的和每一名同學(xué)進(jìn)行良好的師生情感交流。可是還有一些細(xì)節(jié)之處，需要改正，如在隊列隊形中，常規(guī)訓(xùn)練要到位。把學(xué)生的隊伍拉開，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)的隊形去進(jìn)行課堂表達(dá)。

隊列訓(xùn)練教學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)過隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、掌握分隊走與并隊走的方法。

3、復(fù)習(xí)廣播操，為大課間的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)資料：

隊列隊形分隊并隊走廣播操

學(xué)習(xí)過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：

組織學(xué)生成四列橫隊集合，并巡視檢查是否整齊讓間歇的學(xué)生站出隊伍用解放軍叔叔的高大英姿引起學(xué)生向往的興趣，到達(dá)讓學(xué)生主動聯(lián)系的目的說明規(guī)范的重要性，引起學(xué)生重視

二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動：

教師先講解后做示范采用分組的。方法進(jìn)行練習(xí){由小組長負(fù)責(zé)}請同學(xué)上前做鏡面示范，教師口令指揮采用分組比賽的方法激勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮團體的智慧進(jìn)行動作的。研究和學(xué)習(xí)，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教

進(jìn)取參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議

學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成四個小組由組長帶領(lǐng)三、合作探究，完成動作階段教師活動：組織學(xué)生分成四組，啟發(fā)學(xué)生合作探究站隊變隊的方法和怎樣才能做好廣播操，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；

巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫忙

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情景做出評議

講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)

組織：分成四個小組由組長帶領(lǐng)學(xué)生活動：進(jìn)取思考動作和方法

在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)取參與學(xué)習(xí)

進(jìn)取參與動作表演，大膽展示自我的優(yōu)美動作，并能說出他人動作的不足之處并加以改正

學(xué)習(xí)他人動作，看教師與同學(xué)示范，說出不一樣的原因

進(jìn)取參與團體練習(xí)和比賽，大膽展示自我的動作，并能努力提高自我的動作水平。

組織：田徑場上按場地分組有序練習(xí)四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段教師活動。

隊列訓(xùn)練教學(xué)教案篇三

隊列訓(xùn)練流程

整理著裝→整齊、報數(shù)→立正稍息→跨立→停止間轉(zhuǎn)法→行進(jìn)與挺直→蹲下、起立

隊列訓(xùn)練要領(lǐng)

1、整理著裝

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“整理著裝”的口令后，雙手從帽子開始，自上而下，將著裝整理好，必要時，也能夠相互整理。整理完畢，自行稍息，聽到“停”的口令，恢復(fù)立正姿勢。

2、整齊、報數(shù)

整齊

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“向右（左)看齊”的口令后，基準(zhǔn)兵不動，其他人員向右轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰人員腮部，前四名能通視基準(zhǔn)兵，自第五名起，以能通視到本人的右第三人為度。后列人員，先向前對正，后向右(左）看齊，聽到“向前——看”的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。

報數(shù)

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“報數(shù)”的口令后，橫隊從右至左以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭報數(shù)，最終一名不轉(zhuǎn)頭。

3、立正稍息

立正

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“立正”的口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉、兩眼向前平視。

軍訓(xùn)完整隊列訓(xùn)練教案

稍息

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“稍息”口令后，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳，稍息過久，可自行換腳。

4、跨立

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“跨立”的口令后，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體堅持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏，自然彎曲，手心向后。

5、停止間轉(zhuǎn)法

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“右（左)(下同）”的口令后，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右轉(zhuǎn)90度，體重落在右腳，左腳取捷徑靠攏右腳成立正姿勢，轉(zhuǎn)動和靠攏時，兩腳挺直，上體堅持立正姿勢。向后轉(zhuǎn)時，按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。

6、行進(jìn)與挺直

齊步與立定

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“齊步--走”的口令后，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼與食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下放衣扣同高；離身體約25厘米，向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。當(dāng)聽到“立--定”口令后，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳成立正姿勢。

跑步與立定

動作要領(lǐng)：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼與食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)）提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移。右腳照此法動作，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼與腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。當(dāng)聽到“立--定”的口令后，繼續(xù)跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地、右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

正步與立定

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“正步--走”的口令后，左腳向正前方踢出約75厘米（腰要繃直、腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移。右腳照此法動作，上體正直、微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)，向前擺臂時肘部彎曲；小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下；手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米，向后擺臂時（左手手心向右，右手手心向左），手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。聽到“立--定”的口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

7、蹲下、起立

蹲下

動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“蹲下”的口令后，右腳后退半步，前腳掌著地，臂部坐在右腳跟上（膝蓋不著地），兩腿分開約60度，手指自然并攏放在兩膝上，上體堅持正直。

起立

當(dāng)聽到“起立”的口令后，全身協(xié)力迅速起立，成立正姿勢。

示教作業(yè)篇四

單個軍人徒手隊列動作

示教作業(yè)教案

內(nèi)容：正步行進(jìn)與立定

單個軍人徒手隊列動作正步行進(jìn)與立定示教作業(yè)

作業(yè)準(zhǔn)備

一、整隊，清點人數(shù)，整理著裝。

二、進(jìn)行訓(xùn)練編組。

三、宣布示教作業(yè)提要。

課目：單個軍人徒手隊列動作示教作業(yè)。

目的：通過示教，統(tǒng)一單個軍人徒手隊列的教學(xué)程序，明確教學(xué)方法，提高班長組訓(xùn)能力，為一下步組織隊列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：理論提示示教

講做示范示教

組織練習(xí)示教

小結(jié)講評示教方法：講、做、研、練時間：2小時地點：隊列訓(xùn)練場

要求：

1、認(rèn)真聽講，刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)程序。

2、積極討論，踴躍發(fā)言，歸納和掌握教學(xué)方法。

3、互幫互助，能者為師，達(dá)到共同提高的目的。

作業(yè)實施

班長組織單個軍人徒手隊列訓(xùn)練，通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實施、作業(yè)講評的步驟進(jìn)行。下面我們著重研究作業(yè)實施的方法和步驟。

作業(yè)實施是教練員指導(dǎo)受訓(xùn)者，通過有組織有計劃的認(rèn)識活動和實踐活動，使受訓(xùn)者自身素質(zhì)的現(xiàn)有水平逐步達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)要求的具體過程，是整個訓(xùn)練的核心階段。

隊列訓(xùn)練的作業(yè)實施通常按照理論提示、講做示范、組織練習(xí)，小結(jié)講評的步驟進(jìn)行。我們以“正步的行進(jìn)與立定”這個內(nèi)容為例，進(jìn)行逐一示教。

一、理論提示

我們首先進(jìn)行研究作業(yè)實施中的第一個內(nèi)容:理論提示

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，指導(dǎo)單兵動作訓(xùn)練，各班長考慮一下，正步行進(jìn)與立定的主要用途是什么？

——班長回答：正步主要用于分列式。

（其他班長補充后小結(jié)）

正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場合。那么提示這一理論的方法有哪幾種呢？

1、直述式。即班長直接講授或自問自答。這種方法主要用于理論基礎(chǔ)較差的士兵。

2、提問式。即班長提問題士兵回答。這種方法主要用于基礎(chǔ)較好的士兵。

3、歸納式。即士兵研究討論，而后班長進(jìn)行總結(jié)講評、歸納概括。

4、誘導(dǎo)式。班長利用實物、教具和情況，使士兵獲得感性認(rèn)識，更好的理解理論概念。

這四種方法，班長要根據(jù)本班實際情況和訓(xùn)練內(nèi)容，靈活運用。下面我充當(dāng)班長，各班長充當(dāng)班員，進(jìn)行理論提示示范。各班長注意看我采用了哪些方法。

同志們，正步是三大步伐之一?，F(xiàn)在我提問，正步主要用于哪些場合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小結(jié)）

對，正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場合。

————示范完畢

現(xiàn)在分組討論一下，我在理論提示示范過程中采用了哪些方法？還可以采用哪些方法？各組開始討論。

——班長回答：主要采用了直述式和提問式。

（討論后歸納）

以上示范我采用了直述式和提問式，在組訓(xùn)過程中還可采用誘導(dǎo)式、歸納式或多種方法相結(jié)合。

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個人體會，分組練習(xí)，集體練習(xí)和抽測檢查等。

我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在理論提示和語言表達(dá)中是否有誤，并指明正確的方法。）

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：大部分班長在理論提示中，聲音比較洪亮，條理清晰。不足之處：理論提示的過程中沒有突出重點，未體現(xiàn)出形象直觀的效果

班長在理論提示時還要注意以下兩個問題。

1、語言要精練，通俗易懂。

2、歸納問題要盡量口語化、口訣化。

二、講做示范

下面我們來研究作業(yè)實施中的講做示范。

講做示范就是班長以精練的語言，規(guī)范的動作，向士兵傳授動作技《www．.com》能的教學(xué)過程，是實施訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，目的是通過講做示范，使士兵迅速掌握基本動作要領(lǐng)，那么講做示范都有哪些方法呢？

——班長回答：先講后做，先做后講，邊講邊做。（班長回答后小結(jié)）對，但是不夠全面。

講做示范通常有五種方法：

1、先講后做。即先講解理論和要點，后示范動作。這樣可以使受訓(xùn)者首先明確其動作的基本結(jié)構(gòu)，而后再觀看示范動作時，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

2、先做后講。即先示范動作后講解要領(lǐng)。這樣即使動作比較復(fù)雜，在理論講解時，也能使受訓(xùn)者理解和接受。

3、邊講邊做。即教練員講一動做一動。對難度較大的動作可進(jìn)行慢動作講做或進(jìn)行重復(fù)講做，加深印象。

4、分段講解。即將一個復(fù)雜動作分幾個部分講解示范。

5、教練員講示范兵做。事先培訓(xùn)好示范人員，由教練員講解動作要領(lǐng)，示范人員做動作。

下面由我充當(dāng)班長，各班長充當(dāng)班員，進(jìn)行示范，各班長注意看，我采用了什么方法。

實施方法：先進(jìn)行一遍連貫動作演示，爾后進(jìn)行邊講邊做要領(lǐng)講解，最后再進(jìn)行一遍連貫動作演示。

————示范完畢。

下面進(jìn)行分組討論，剛才我在示范中采用了什么方法？各組開始討論。（班長討論）

對，我采用的是邊講邊做的方法，各班長在組訓(xùn)時，根據(jù)實際情況靈活運用各種方法。

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個人體會，分組練習(xí)，抽測評比。我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在講做示范時的語言表達(dá)和動作標(biāo)準(zhǔn)。）

下面我進(jìn)行小結(jié)講評，好的方面：班長對動作要領(lǐng)掌握比較牢固，聲音洪亮，邊講邊做協(xié)調(diào)一致。不足之處：個別班長動作不夠規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)不高。

班長在講做示范時，要注意以下兩個問題。

1、思路要清晰，動作要準(zhǔn)確

2、講做結(jié)合要緊密，使士兵聽得懂，看得清。

三、組織練習(xí)。

接下來我們來研究作業(yè)實施中的組織練習(xí)。

組織練習(xí)是班長有計劃有步驟地運用各種訓(xùn)練方法，組織全班人員進(jìn)行動作練習(xí)。目的通過訓(xùn)練，指導(dǎo)全班人員掌握正確的動作要領(lǐng)。

組織練習(xí)的方法有以下幾種：

1、個人體會。

2、分組練習(xí)。

3、集體練習(xí)。

4、分解練習(xí)。

5、連貫練習(xí)等。

無論采用哪種方法練習(xí)，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和糾正問題，下面我充當(dāng)班長，各班長充當(dāng)班員，示范組織練習(xí)的方法。各班長注意看，我是怎樣發(fā)現(xiàn)和糾正問題的。

（動作實施：充當(dāng)班長體現(xiàn)組織個人體會、分組練習(xí)、集體練習(xí)、分解練習(xí)、連貫練習(xí)等方法訓(xùn)練正步和糾正問題的方法。）（教練員充當(dāng)班長后，組織班員進(jìn)行訓(xùn)練并糾正班員的隊列動作）————示范完畢

以上是我充當(dāng)班長進(jìn)行了組織練習(xí)的示范，在糾正問題時我采用了哪些方法，還可以采用哪些方法呢？現(xiàn)在以組為單位，各班長開始討論。

（各組組長回答，討論后歸納）

大家討論的都很好，現(xiàn)在我將糾正問題的方法歸納為以下三種。

1、直接糾正。這種方法主要針對訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的士兵。

2、口令糾正。這種方法主要針對訓(xùn)練基礎(chǔ)較好的士兵。

3、正誤對比糾正。這種方法主要針對重點和難點的解決。

下面我們以組代班對組織練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)，各組成員輪流充當(dāng)班長，進(jìn)行訓(xùn)練，重點練習(xí)糾正問題的方法。

各組按劃分場地，跑步帶開。

（教練員糾正各班長的組訓(xùn)方法。注：不是糾正組成員的隊列動作）

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長在組訓(xùn)過程中糾正問題及時、準(zhǔn)確。不足之處：組訓(xùn)方法單一較為死板，沒有很好的訓(xùn)練效果。班長在組織訓(xùn)練時，還應(yīng)著重把握以下幾個問題：

1、班長組織練習(xí)時，要多樣性靈活性。

2、不能只注重方法練習(xí)要多注重訓(xùn)練效果。

3、組訓(xùn)前，班長要弄清重點和容易出錯的環(huán)節(jié)，及時把握。

四、小結(jié)講評

最后我們來研究作業(yè)實施中的小結(jié)講評。

小結(jié)講評是對每個訓(xùn)練內(nèi)容的歸納總結(jié)。是組訓(xùn)中不可缺少的重要步驟，內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評價訓(xùn)練效果，表揚好人好事，指出訓(xùn)練中才在的問題和注意事項等。

下面由我充當(dāng)班長，各班長充當(dāng)班員，以組織練習(xí)為例進(jìn)行示范。

講評：剛才我們共同練習(xí)了正步行進(jìn)與立定，同志們在訓(xùn)練中認(rèn)真聽講仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，刻苦訓(xùn)練取得了良好的訓(xùn)練效果。好的方面：大家能克服天氣帶來的不良影響，發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第幾名XXX）幫助他人，氣氛很好。不足之處：個別同志的動作不熟練，踢腿擺臂不夠協(xié)調(diào)，沒

有達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在課后刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高。講評完畢

————示范完畢

現(xiàn)在分組討論一下，我在講評示范中的步驟？各組開始討論

對，很好。我是按照：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評價訓(xùn)練效果，表揚好人好事，指出不足，提出整改措施的步驟進(jìn)行的。

下面進(jìn)行組織練習(xí)，分組班長輪流實施。各組帶開。（教練員糾正班長講評的方式方法、語言和語調(diào)。）

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長在講評的練習(xí)中，總結(jié)的比較全面。不足之處：講評沒有突出重點，針對重點沒有講清楚講明白。班長在講評中還要注意以下幾個方面：

1講評首先要回顧訓(xùn)練內(nèi)容，使士兵有印象，有回顧。2講評時要確實點到存在問題，針對問題講透徹。3講評中要對下一步的訓(xùn)練指明方向和提出要求。

作業(yè)講評

以上我們利用了兩課時，共同研究了單個軍人徒手隊列的示教作業(yè)，目的是統(tǒng)一單個軍人徒手隊列動作的教學(xué)程序、內(nèi)容和方法，提高大家組訓(xùn)能力，為一下步組織隊列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。通過示教，基本達(dá)到了預(yù)期訓(xùn)練目的。

在整個示教作業(yè)的過程中，我運用了多種方法?？傊虒W(xué)方法種類很多，望各班長根據(jù)具體實際情況，形成一套適合本班特點的組訓(xùn)方法。作業(yè)中大家認(rèn)真聽講，善于動腦，刻苦練習(xí)，踴躍發(fā)言，基本掌握了隊列動作訓(xùn)練的組訓(xùn)方法。課后大家要認(rèn)真整理筆記，進(jìn)一步完善自己的教案。

講評完畢！

編寫人：XXXXX年XX月XX日

隊列訓(xùn)練教學(xué)教案篇五

一、隊列訓(xùn)練的目的

培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)過對新學(xué)員進(jìn)行隊列訓(xùn)練，既能夠親身感受和體驗現(xiàn)代軍人整齊化一和嚴(yán)格正規(guī)的隊列生活，更能體現(xiàn)公司的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)員吃苦耐苦的精神，

增強學(xué)員的組織紀(jì)律性和服從性，同時培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)取合作的團隊精神。

二、隊列訓(xùn)練的資料

隊列訓(xùn)練是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)。隊列訓(xùn)練的資料主要有隊列動作、隊列隊形和隊列指揮等。

隊列指揮主要包括指揮位臵、指揮方法、指揮要求等，它是隊列指揮員必須掌握的基本技能。學(xué)員擔(dān)任指揮員組織隊列訓(xùn)練，能夠有效的提高自我組織、指揮和管理隊伍的本事。

三、隊列訓(xùn)練的方法1.講解示范2.組織練習(xí)

四、隊列訓(xùn)練的要求(一)對指揮員的要求

1、指揮位臵正確（把握等邊三角形站位和斜線示范動作法）；2.姿態(tài)端正。精神振作，動作準(zhǔn)確；3.口令準(zhǔn)確、清楚、洪亮；

4、訓(xùn)練前后：清點人數(shù)，整理著裝等；

5、嚴(yán)格要求，以身作則，為人師表，維護(hù)隊列紀(jì)律；6.示范動作準(zhǔn)確，講解清楚，善于發(fā)現(xiàn)問題和糾正問題；

7、善于做進(jìn)取的思想工作，充分調(diào)動練習(xí)者的進(jìn)取性，提高訓(xùn)練效益。8.將團結(jié)、互助、友愛之風(fēng)灌注到每個學(xué)員的心中。(二)對學(xué)員的要求

1、堅決執(zhí)行命令，做到令行禁止；

2、姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，精神振作，嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止在隊列里說笑、打鬧和做小動作；

3、按照規(guī)定的位臵列隊，集中精神聽指揮，動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致；4.堅持隊列整齊，出入列應(yīng)當(dāng)報告并經(jīng)允許，做錯動作要報告并經(jīng)允許迅速糾正，有情景應(yīng)報告

5、認(rèn)真練習(xí)體會要領(lǐng)，勤于思考，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。6.說明相關(guān)的獎罰政策。五、隊列訓(xùn)練的意義

軍訓(xùn)不僅僅是對學(xué)員身體素質(zhì)的考驗，更是為了培養(yǎng)學(xué)員艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，學(xué)會以嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取樂觀的態(tài)度對待工作和生活（理解軍訓(xùn)的態(tài)度就是以后理解工作的態(tài)度，工作的態(tài)度說明事業(yè)的態(tài)度，事業(yè)的態(tài)度說明人生的態(tài)度）。

第二部分隊列動作要領(lǐng)及訓(xùn)練方法

第一節(jié)立正、稍息、跨立

一、立正

立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎(chǔ)。口令：立正。

動作要領(lǐng)：聽到立正口令，兩腳跟靠擾并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

二、稍息口令：稍息。動作要領(lǐng)：

左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。

三、跨立

跨立又稱跨步站立。口令：跨立。動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到跨立口令后，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體堅持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。

第二節(jié)停止間轉(zhuǎn)法

停止間轉(zhuǎn)法是停止間變換方向的方法，分為向右（左)轉(zhuǎn)，半面向右(左）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。

口令：向右（左)——轉(zhuǎn)、半面向右(左）——轉(zhuǎn)、向后——轉(zhuǎn)。動作要領(lǐng)：

以右（左)腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢；半面向右（左）轉(zhuǎn)，按向右(左）轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度；向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向右轉(zhuǎn)180度。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體堅持立正姿勢。

隊列訓(xùn)練教學(xué)法示教作業(yè)教案篇六

批準(zhǔn)人：

****年**月**日

隊列訓(xùn)練教學(xué)法示教作業(yè)

（教

案）

編

寫

人：XXX

XXX年X月X日

教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、集合隊伍，清點人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊列至適當(dāng)位置；（需要時向在場最高首長報告）

二、宣布課目、目的、內(nèi)容、時間、地點、方法、要求等。

教學(xué)實施：

理論提示：

隊列訓(xùn)練教學(xué)法是隊列訓(xùn)練的重要組成部份，是教練員按照《隊列條令》對學(xué)員進(jìn)行隊列訓(xùn)練的途徑，通常隊列訓(xùn)練教學(xué)法分教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、課終講評三個階段。

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

教學(xué)準(zhǔn)備，是教練員在領(lǐng)受教學(xué)任務(wù)后，所進(jìn)行的與教學(xué)相關(guān)的各項準(zhǔn)備工作的統(tǒng)稱。分兩個部分

（一）課前準(zhǔn)備

包括熟悉訓(xùn)練大綱和教材，收集和閱讀相關(guān)資料，熟悉了解受訓(xùn)對象，選定教學(xué)方法，培養(yǎng)示范分隊和人員，進(jìn)行試講、示教，組織教學(xué)保障等等

（二）、授課準(zhǔn)備

1、集合隊伍，清點人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊列至適當(dāng)位置；（需要時向在場最高首長報告）

2、宣布課目、目的、內(nèi)容、時間、地點、方法、要求等。

二、教學(xué)實施階段理論提示：

教學(xué)實施階段，是教練員向受訓(xùn)對象傳授隊列動作的過程、步驟、方式和途徑，是隊列訓(xùn)練的主要階段，直接關(guān)系著訓(xùn)練質(zhì)量的好壞，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)重點把握好教學(xué)實施階段的內(nèi)容、方法和步驟

教學(xué)實施階段分講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)三個部分

（一）講解示范

講解示范，是教練員用語言和動作相結(jié)合，向受訓(xùn)對象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；

在隊列教學(xué)中講解示范通常按照一下步驟進(jìn)行：

1、介紹動作名稱；

2、明確動作用途；

3、交代口令及下達(dá)方法；

4、講解示范動作要領(lǐng)；

5、歸納動作標(biāo)準(zhǔn)與要求；

6、指出常犯的毛病及糾正的方法；

7、規(guī)定練習(xí)的方法；

方法示范：

（以齊步——立定為例）吐詞清、聲音亮、

（二）、組織練習(xí)

行比較，使受訓(xùn)對象看到自己的毛病，從而在對比中糾正錯誤動作。

（2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓(xùn)對象做動作的方向、路線、和幅度的方法

（3）、分解