《中華上下五千年》閱讀交流課樺木小學(xué)遲權(quán)德教學(xué)目標(biāo)：１、交流自己的讀書體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。2、讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。3、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：交流中體會(huì)讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，五千年對(duì)于宇宙是一瞬間，而對(duì)于中華民族卻是一條漫長的歷史長河，這條長河孕育了悠久、燦爛的中華文明。在滄海桑田、江山更替中，在狼煙四起、金戈鐵馬中，中華民族涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣、驚天動(dòng)地的英雄人物，上下五千年，譜寫了一首懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正義的浩然正氣歌。今天就讓我們走進(jìn)這本《上下五千年》，走進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的故事，感受一個(gè)個(gè)鮮活的人物，暢談我們心中的感言。2、這本書告訴我們什么內(nèi)容？(這本書向我們講述了從盤古開天辟地一直到毛澤東建立新中國的歷史。)3、同學(xué)們很會(huì)讀書，你是用什么方法來讀這本書的？交流讀書方法?？梢赃呑x邊歸類，把朝代與故事名對(duì)應(yīng)起來記錄、與人交流、做批注、用讀書積累卡。4、老師也讀了這本書，也有許多收獲。老師把這本書的內(nèi)容簡單歸納為：

五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長河，源遠(yuǎn)流長；

五千年人物長幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫。

五千年華夏文明，演繹了一幕幕激動(dòng)人心的故事，涌現(xiàn)了一批批叱咤風(fēng)云的人物，留下了一件件可歌可泣的事跡！下面我們進(jìn)入今天的第一環(huán)節(jié)：二、歷史人物我會(huì)猜（

)樂不思蜀

（

）烽火戲諸侯、（

）背水一戰(zhàn)

（

）臥薪嘗膽、（）完璧歸趙、（

）出使西域

（

）出塞、

（

）入藏

（

）下西洋

（

）收復(fù)臺(tái)灣、

（

）虎門銷煙

（

）焚書坑儒

（

）投筆從戎、

（

）紙上談兵、（

）指鹿為馬根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。通過同學(xué)們的回答，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅了解了歷史人物還了解了許多發(fā)生在他們身上的歷史事件。說明同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很仔細(xì)。這些歷史事件今天已經(jīng)演變成了許多典故，被我們在日產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，接下來讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：成語運(yùn)用——我能行三、成語運(yùn)用我能行1、每個(gè)成語背后都是一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們在閱讀這本書過程中積累了哪些成語？

2、分享成語故事，同學(xué)全班交流。

3、創(chuàng)設(shè)情境用成語:選擇成語填在恰當(dāng)句子中：孟母三遷、一諾千金、東施效顰、四面楚歌、韋編三絕、(1)小強(qiáng)對(duì)朋友講信用，是一個(gè)

的人，大家都很喜歡他。(2)在

的情況下，我們應(yīng)該冷靜而不慌張。(3)所有家長為了孩子能有優(yōu)異的表現(xiàn)，都愿意學(xué)習(xí)

的精神，給孩子創(chuàng)造最佳的成長環(huán)境。(4)我們提倡

的讀書精神，更提倡學(xué)以致用。(5)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，可別

，盲目的模仿別人。（在這一環(huán)節(jié)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課外閱讀中不僅讀懂了歷史中蘊(yùn)含的成語故事、理解了成語的意義，還能在實(shí)際生活中恰當(dāng)運(yùn)用成語，豐富自己的表達(dá)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)，可以看出同學(xué)們讀書已經(jīng)讀到心里去了，下面就讓我們共同進(jìn)入今天的第三環(huán)節(jié)：精彩故事我來講四、精彩故事我來講

1、在《上下五千年》這本書中，你最喜歡哪個(gè)故事？先在小組中說給同學(xué)聽一聽。2、全班交流。五、功過是非我評(píng)說1、在5000年的歷史進(jìn)程中，有多少個(gè)朝代，就有多少個(gè)帝王，你比較欣賞誰？2、請(qǐng)你用這樣的句式來說說你心目中的皇帝。出示：我最欣賞的皇帝是（朝）的，因?yàn)?，我想?duì)他說。3、針對(duì)交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：讀完了這本書，相信大家都小有收獲了吧！下面進(jìn)入第五環(huán)節(jié)：六、三言兩語說收獲1、匯報(bào)交流，分享收