高中生物必修3知識(shí)點(diǎn)

為了讓大家進(jìn)一步了解高中生物的特別性，提高大家對(duì)生物的愛(ài)

好，接下來(lái)我在這里給大家共享一些關(guān)于高中生物必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)，供

大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高中生物必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

L內(nèi)環(huán)境：由細(xì)胞外液（血漿、組織液和淋巴）構(gòu)成的液體環(huán)境。

2.高等的多細(xì)胞動(dòng)物，它們的體細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能與外

界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

3.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要是：滲透壓、酸堿度和溫度。血漿滲

透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。

4.穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)整作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，

共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活

動(dòng)的必要條件。

5.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)整機(jī)制。

其次章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整

6.（多細(xì)胞）動(dòng)物神經(jīng)調(diào)整的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基

礎(chǔ)是反射弧。它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

五部分組成。

7.興奮：指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織（如神經(jīng)組織）或細(xì)胞感受

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外界刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過(guò)程。

8.靜息電位：外正內(nèi)負(fù);興奮部位的電位：外負(fù)內(nèi)正。

9.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的。

10.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的小泡中，只能由突觸前膜

釋放，然后作用于突觸后膜上，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是

單向的。

11.調(diào)整人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞是大腦皮層。

12.激素調(diào)整：由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。

13.在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)

整該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)整方式叫作反饋調(diào)整。分為正反饋調(diào)整和負(fù)

反饋調(diào)整。

14.激素調(diào)整的特點(diǎn)：微量和高效;通過(guò)體液運(yùn)輸;作用于靶器官、

靶細(xì)胞。相關(guān)激素間具有協(xié)同作用或拮抗作用。

15.體液調(diào)整:激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)整因子，

如CO2等），通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。激素調(diào)整是

體液調(diào)整的主要內(nèi)容。

16.單細(xì)胞動(dòng)物和一些多細(xì)胞低等動(dòng)物只有體液調(diào)整。

17.動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)經(jīng)常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)整，但神

經(jīng)調(diào)整仍處于主導(dǎo)地位。

18.免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官、免疫細(xì)胞（吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞）

和免疫活性物質(zhì)（抗體、淋巴因子、溶菌酶等）。

19.免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

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第三章植物的激素調(diào)整

20.向光性試驗(yàn)發(fā)覺(jué)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光

彎曲的部位在尖端

下面的一段，向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，生長(zhǎng)的慢，背光的一側(cè)

生長(zhǎng)素分布多，生長(zhǎng)的快。

21.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬?/p>

對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

22.極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而

不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。

23.生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng);

既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

一般說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

24.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因在肯定時(shí)間和空間上

程序性表達(dá)的結(jié)果。

25.在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液可獲得無(wú)

子果實(shí)。

第四章種群和群落

26.種群密度：種群在單位空間內(nèi)的個(gè)體數(shù)。種群密度是種群最

基本的數(shù)量特征。

27.種群的特征包括：種群密度、誕生率和死亡率、遷入和遷出

率、年齡組成和性別比例。

28.調(diào)查種群密度的方法：樣方法、標(biāo)志重捕法、抽樣檢測(cè)法、

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取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。

29.K值：在環(huán)境條件不受破壞的狀況下，肯定空間中所能維持的

種群最大數(shù)量。

3O."J"型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型：Nt=NOXto其中NO為該種群的起始數(shù)

量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，入表示該種群數(shù)量是一

年前種群數(shù)量的倍數(shù)。

31.群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在肯定區(qū)域中各種生物種群的集合。

32.豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。

33.種間關(guān)系包括：競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生和寄生等。

34.群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。

35.演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。

分為初生演替和次生演替。

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

36.由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地

球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，生物圈包括地球上的全部生物及其無(wú)

機(jī)環(huán)境。

37.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質(zhì)和

能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。

38.食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾的力量就越強(qiáng)。生態(tài)

系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行

的。

39.生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化

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和散失的過(guò)程。其特點(diǎn)是單向流淌和逐級(jí)遞減。

40.在相鄰兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)之間的能量傳遞效率大約是10%?20%。養(yǎng)

分級(jí)越多，在能量流淌過(guò)程中消耗的能量就越多。越是位于能量金字

塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過(guò)生物富集作用，體內(nèi)的有害

成分卻越多。

41.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能

量。

42.討論生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，可以關(guān)心人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人

工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。還可以關(guān)心人們合理地調(diào)整

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的

部分。

43.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和反復(fù)利用的特點(diǎn)。

44.生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。

45.信息的種類(lèi)：物理信息、化學(xué)信息和行為信息。

46.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用;生物種群的繁衍，

也離不開(kāi)信息的傳遞。信息還能夠調(diào)整生物的關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)

的穩(wěn)定。

47.負(fù)反饋調(diào)整在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整

力量的基礎(chǔ)。

48.反抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功

能保持原狀的力量。

49.恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)

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到原狀的力量。

50.反抗力穩(wěn)定性大，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就小，反之亦是。一般來(lái)

說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單，其自我調(diào)整力量就越強(qiáng)，

反抗力穩(wěn)定性就越高。

第六章生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)

51.全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、

臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

52.生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣

性

53.生物多樣性的價(jià)值：潛在價(jià)值、間接價(jià)值（生態(tài)功能）、直接價(jià)

值

高中生物必修三學(xué)習(xí)方法

最重要的是做題與總結(jié)。

1）把做題當(dāng)成積累。

在做題中你會(huì)漸漸摸清哪些地方常常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出

題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的

題一般要答與基因、DNA有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元

之間為什么是單向傳遞的、要答"神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作

用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科把握這些?？家恍┛c(diǎn)

的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們才智

的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思考地回

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答出來(lái)，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的學(xué)問(wèn)歸納、找出其共

性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的精確性，以及舉

一反三、融會(huì)貫穿的力量。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)枺合铝心?/p>

細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)

粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞

器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過(guò)的全部關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的學(xué)問(wèn)

點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)

細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內(nèi)膜,

所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生

水的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體-這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這

樣一來(lái)，做題不僅檢驗(yàn)了你的學(xué)問(wèn)把握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)

了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，豐富了你的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)

讓你的學(xué)問(wèn)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平常的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含

30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，

正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就

1-2分所以說(shuō)，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的打算性。在平常的

訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了急躁，連續(xù)答時(shí)精確率

就大大下降。對(duì)于這種狀況,不妨嘗試此法：按從前往后的答題挨次，

先把考察概念，定義，識(shí)圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡(jiǎn)潔題

先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難

題。這樣自信念有了，也能避開(kāi)被難題卡住，造成簡(jiǎn)潔題沒(méi)時(shí)間考慮

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的狀況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的,

爭(zhēng)取每次都能在速度與精確性上有所突破。

高中生物必修三學(xué)習(xí)技巧

1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要記扎實(shí)，"當(dāng)

背則背"，沒(méi)有商議的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，把握一個(gè)公式、定

理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字

不差的答出某概念，比如，問(wèn)：能釋放抗體的細(xì)胞是什么？答案

應(yīng)為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞亦可），但不行以答"B細(xì)胞〃，又如，問(wèn)：少

量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明?應(yīng)答

生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒(méi)有唉。由于嚴(yán)密是生物科

的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果一往往是謬以千里。這又恰恰體

現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

2、要預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠，可以將改正后的答案抄在即

時(shí)貼上-然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝

訂一下卷子就0K了，這樣不用抄題，能節(jié)約珍貴時(shí)間。

再者，改錯(cuò)時(shí)寫(xiě)完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好

了。不要放過(guò)任何錯(cuò)過(guò)的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試

才不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊滿(mǎn)分。

3、試驗(yàn)題是較難得滿(mǎn)分的題型，它開(kāi)放性較強(qiáng)，出題很敏捷。

但也有法可依：

1）仔細(xì)復(fù)習(xí)書(shū)中的試驗(yàn)，學(xué)習(xí)常用的方法。

例如：孟德?tīng)柕臏y(cè)交試驗(yàn)一演繹推理法，薩頓通過(guò)討論蝗蟲(chóng)精子

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和卵的形成過(guò)程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系一

類(lèi)比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染試驗(yàn)--同位素標(biāo)記法驗(yàn)