角色游戲《花店》教案大班下學(xué)期：茶館：角色游戲計(jì)劃文章潤色改寫：角色扮演游戲《花店》教案：大班下學(xué)期“茶館”角色扮演游戲計(jì)劃大班角色扮演游戲：“老茶館”游戲計(jì)劃預(yù)期總目標(biāo)（下學(xué)期）：1.學(xué)會通過協(xié)商、輪流、合作、推選、自薦等方式合理分配角色，準(zhǔn)確反映角色的社會職責(zé)和角色間的關(guān)系。2.有效遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，逼真地模擬泡茶、采茶、曬茶、炒茶、賣茶、飲茶、茶藝表演等行為。3.熱愛并積極參與“茶館”游戲，主動(dòng)制定游戲計(jì)劃，與同伴協(xié)商合作，不斷發(fā)展游戲情節(jié)，創(chuàng)造新的游戲主題。4.在同伴間發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，嘗試使用協(xié)商、交換、輪流、合作等方式解決沖突。5.能夠簡單評價(jià)自己及同伴的游戲行為，促進(jìn)良好游戲習(xí)慣的養(yǎng)成，遵守游戲規(guī)則。7.理解貨幣在生活中的應(yīng)用，學(xué)會正確付錢、找錢，學(xué)會有計(jì)劃地花錢，逐步形成正確的理財(cái)觀念。8.了解各種茶的不同功效，增強(qiáng)對中國茶文化的親近感。第一階段：2月中旬至3月游戲特點(diǎn)：大班下學(xué)期伊始，幼兒游戲處于喚醒狀態(tài)，游戲水平與大班上學(xué)期末相當(dāng)。幼兒基本能夠合理分配角色，了解各角色的基本工作職責(zé)。游戲中對采茶、炒茶等行為進(jìn)行簡單模仿，角色間缺乏更多交往互動(dòng)。角色語言僅限于基本典型語言的使用，缺乏更豐富的角色語言交流。同時(shí)游戲內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性地游戲主題產(chǎn)生。階段目標(biāo)：1.學(xué)會通過協(xié)商、輪流、合作的方式合理分配角色及工作任務(wù)，準(zhǔn)確反映角色的社會職責(zé)和角色間的關(guān)系。2.有效遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，逼真地模擬泡茶、采茶、曬茶、炒茶、賣茶、飲茶等行為。3.使用豐富的角色語言向客人介紹各種茶，增強(qiáng)角色間的交往行為及語言。4.同伴間能夠自主協(xié)商節(jié)目內(nèi)容，進(jìn)行茶間表演。5.培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。6.嘗試制定游戲計(jì)劃，并能按計(jì)劃參與游戲。游戲內(nèi)容：采茶、曬茶、炒茶、泡茶、賣茶、熱情招待客人、茶間表演。游戲準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1）通過視頻觀看，了解中國的茶文化以及從采茶到成品茶葉的整個(gè)制作過程。2）通過實(shí)地參觀或視頻，了解生活中的茶館營業(yè)流程。2.新增材料：茶間表演節(jié)目單、“優(yōu)秀員工”獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ笇?dǎo)要點(diǎn)：1.觀察幼兒制定游戲計(jì)劃的情況，鼓勵(lì)幼兒按游戲計(jì)劃參與游戲。2.觀察幼兒在游戲中采茶、曬茶、炒茶等行為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互配合、協(xié)商，利用游戲情境或采用提問、建議等方式加強(qiáng)角色間的深入溝通和交流。3.鼓勵(lì)幼兒大膽自信，詳細(xì)向客人介紹各種茶，如功效、顏色、味道等。4.師幼討論：如何吸引更多客人來茶館？引出“進(jìn)行茶間表演”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒間相互協(xié)商、合作，按客人的需要進(jìn)行各種節(jié)目表演。5.引導(dǎo)幼兒合理分配工作，游戲中輕聲與人交往，禮貌待人，遵守游戲規(guī)則，并頒發(fā)“優(yōu)秀員工”獎(jiǎng)?wù)?。第二階段：4月至5月中旬游戲特點(diǎn)：經(jīng)過第一階段的游戲活動(dòng)，幼兒的角色意識更加明確，游戲中規(guī)則意識強(qiáng)烈，并能自主討論形成簡單的游戲規(guī)則。角色語言逐漸豐富起來，但還需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)。幼兒能夠愉悅地參與茶館活動(dòng)，對茶間表演比較感興趣，能夠在商量合作下，大膽進(jìn)行各種表演，活動(dòng)內(nèi)容逐漸豐富起來。階段目標(biāo)：1.在協(xié)商、輪流、合作的基礎(chǔ)上，嘗試使用推選、自薦的方法合理分配角色及工作任務(wù)。2.與同伴發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，嘗試使用協(xié)商、交換、輪流、合作的方式解決沖突。3.同伴間能夠協(xié)商、合作推出各種促銷活動(dòng)，不斷豐富游戲情節(jié)。4.嘗試貨幣在生活中的運(yùn)用，能正確付錢、找錢、學(xué)會有計(jì)劃地花錢。初步形成正確的理財(cái)觀念和消費(fèi)意識。5.了解各種茶的不同功效，增強(qiáng)對中國茶文化的親近感。游戲內(nèi)容：采茶、曬茶、炒茶、泡茶、賣茶、熱情招待客人、茶間表演、開展促銷活動(dòng)。游戲準(zhǔn)備：1.引導(dǎo)幼兒明確競選工作崗位的兩種方式：自薦、推選。了解自薦的具體方法，如：表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)或擔(dān)任某工作崗位的優(yōu)勢在哪里等。2.觀察幼兒在解決問題中主要運(yùn)用的交往策略，鼓勵(lì)幼兒與同伴之通過協(xié)商、互助、合作等方式解決遇到的困難。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理分配自己的錢，形成正確的理財(cái)觀念與消費(fèi)意識。4.觀察幼兒間的合作分工情況，鼓勵(lì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論有哪些促銷活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒商量促銷方式以及動(dòng)手制作“優(yōu)惠券”及“宣傳單”，并進(jìn)行發(fā)放，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系與交往。5.組織幼兒深入了解各種茶的功效，增強(qiáng)幼兒對中國茶文化的親近感。第三階段：5月下旬至6月游戲特點(diǎn)：幼兒在游戲中的協(xié)商合作行為越來越多，通過各種促銷活動(dòng)的開展，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)商能力有了很大提高。能夠自主有序深化游戲情節(jié)，構(gòu)建豐富多變的游戲內(nèi)容。能夠理解他人情感，游戲行為不再是簡單模仿，而帶有一定情感性，能主動(dòng)協(xié)調(diào)游戲中的各種關(guān)系。游戲水平有很大提升。但在創(chuàng)造性地生成游戲主題方面還需不斷加強(qiáng)。階段目標(biāo)：1.逼真地模仿、扮演社會角色，運(yùn)用不同語言、表情、動(dòng)作反映對角色的認(rèn)識，使游戲情節(jié)更加豐富。2.按自己意愿主動(dòng)制定游戲計(jì)劃，根據(jù)游戲計(jì)劃不斷發(fā)展游戲情節(jié)，創(chuàng)造新的游戲主題。如：六一慶?；顒?dòng)、周年慶活動(dòng)、愛心公益活動(dòng)等。3.同伴間能有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預(yù)定目的。4.能夠正確評價(jià)自己及同伴的游戲行為，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、輕聲交往、遵守規(guī)則等良好品德行為。游戲內(nèi)容：采茶、晾茶、炒茶、泡茶、賣茶、茶藝表演、發(fā)傳單、開展主題游戲活動(dòng)。游戲準(zhǔn)備：1.通過實(shí)地參觀或視頻了解生活中各類大型主題活動(dòng)的開展情況及準(zhǔn)備過程。