主講人：余俊0-3歲嬰幼兒保育與教育0-3歲嬰幼兒保育與教育0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點0-3歲嬰幼兒保育與教育0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點在公園中，一個2歲的小女孩正蹲下，用食指和拇指捏住地上的落葉，撿起來給媽媽看。媽媽看到后，大聲地喊“快扔掉，太臟了，地上全是灰！”小女孩怔怔地呆住，媽媽上前去把小女孩手里的樹葉一把扯掉。你怎么看待這位媽媽的做法？0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點0-3歲嬰幼兒動作的發(fā)展對其具有重要意義（1）動作發(fā)展是心理發(fā)展的前提（2）動作發(fā)展能促進嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育（3）動作發(fā)展能促進嬰幼兒空間認知的發(fā)展（4）動作發(fā)展能促進嬰幼兒社會交往能力的發(fā)展0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（1）動作發(fā)展是心理發(fā)展的前提嬰幼兒動作的發(fā)展反映著心理的發(fā)展，通過動作發(fā)展的研究可以了解嬰幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容和水平。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（2）動作發(fā)展能促進嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育嬰幼兒手部動作的發(fā)展能夠使大腦得到鍛煉與刺激，對嬰幼兒腦部神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育有積極作用。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（3）動作發(fā)展能促進嬰幼兒空間認知的發(fā)展手的抓握動作和獨立行走等動作的發(fā)展可以促進嬰幼兒空間認知的發(fā)展。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（4）動作發(fā)展能促進嬰幼兒社會交往能力的發(fā)展隨著動作能力的發(fā)展，嬰幼兒與周圍人的交往從依賴、被動逐漸向具有主動性轉(zhuǎn)化。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律（1）從整體動作向分化動作發(fā)展（2）從無意識動作向有意識動作發(fā)展（3）動作的發(fā)展具有一定的方向性和順序性0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點嬰幼兒動作發(fā)展的方向性和順序性遵循以下三個原則（1）頭尾原則（2）近遠原則（3）大小原則0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點①頭尾原則：指動作發(fā)展由頭部先開始，然后到軀干，最后到達腳部。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點②近遠原則：指嬰幼兒的動作發(fā)展是從中部開始的，由近及遠，從中央向外周依次發(fā)展。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點③大小原則：指嬰幼兒身體的大肌肉發(fā)展先于小肌肉發(fā)展，從大肌肉大幅度的粗動作發(fā)展，逐步發(fā)展為小肌肉的精細動作發(fā)展。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點科學指導嬰幼兒的動作發(fā)展（1）熟悉嬰幼兒動作發(fā)展的順序，重視嬰幼兒動作練習（2）根據(jù)嬰幼兒的動作發(fā)展水平設(shè)計粗大動作訓練游戲及益智健身操（3）根據(jù)嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展水平設(shè)計精細動作訓練游戲0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（1）熟悉嬰幼兒動作發(fā)展的順序，重視嬰幼兒動作練習我們應該了解嬰幼兒動作發(fā)展對于心理發(fā)展的重要意義，知道嬰幼兒動作的發(fā)展順序。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（2）根據(jù)嬰幼兒的動作發(fā)展水平設(shè)計粗大動作訓練游戲及益智健身操嬰兒體操不僅可以幫助和促進嬰幼兒動作的發(fā)展，還可以促進其體格的生長發(fā)育，有助于大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉等的發(fā)育。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特征及保教要點（3）根據(jù)嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展水平設(shè)計精細動作訓練游戲成人可以根據(jù)嬰幼兒動作發(fā)展的水平