《噪聲的危害與防治》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)辨析兩段聲音，能區(qū)分樂(lè)音與噪音。2.會(huì)查閱資料，通過(guò)交流課堂內(nèi)外對(duì)噪聲帶來(lái)煩惱的切身感受和交流有關(guān)噪音的資料了解噪聲的危害與防治的方法并能提出合理化建議從而在參消除噪音的研究中樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。3、能通過(guò)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)了解到減弱噪聲的各種渠道和方法，掌握防治噪聲的技能。4．關(guān)注日常生活中有利于消除噪聲的科技新產(chǎn)品、新材料，愿意合作與交流，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。教學(xué)重難點(diǎn)：，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)】1．通過(guò)小組交流和班級(jí)交流課前收集的資料和已有知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生收集和整理資料的能力、小組合作交流的能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1、2。2．通過(guò)參與完成小實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)成果和相關(guān)資料，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3。3通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言和觀看教師提供資料檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)4的達(dá)成情況。教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)噪聲及其危害的資料。教師準(zhǔn)備：黃豆、易拉罐、廢報(bào)紙、衛(wèi)生紙、棉花、水、毛巾等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）新課導(dǎo)入教師播放視頻《樂(lè)音與噪聲》首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩段聲音，比較一下這兩種聲音有什么區(qū)別？（學(xué)生交流）二段視頻中的聲音刺耳令人討厭這些聲音我們稱它為噪聲。關(guān)于噪聲，你想研究哪些問(wèn)題呢？同學(xué)們提出了這么多想研究的問(wèn)題這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今的學(xué)習(xí)《噪聲的危害與防治（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生能夠區(qū)分樂(lè)音和噪接導(dǎo)入對(duì)節(jié)新知的學(xué)習(xí)】（二）噪聲對(duì)人造成危害1.噪聲的特征想一想，噪聲有哪些特征呢？學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)（課件出示）凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。噪聲、污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的四大公害。2.噪聲的來(lái)源噪聲給我們的生活學(xué)習(xí)工作帶來(lái)了困擾那么生活中有哪些聲音屬于噪聲呢？你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生交流）課件出示：（1）交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。（3）建筑噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）生活噪聲：家庭噪聲，娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。3.噪聲的危害噪聲有哪些危害呢？同學(xué)們課前已經(jīng)查找了一些資料請(qǐng)大家以小組為單交流。之后全班交流?？磥?lái)大家對(duì)噪聲的危害有一定的認(rèn)識(shí)不過(guò)噪聲的危害還遠(yuǎn)不止大家談的這些，嚴(yán)重到一定程度，噪聲是可以殺人的，我們來(lái)看兩個(gè)真實(shí)的事件。課件播放歷史事件（一：1961年7月，一名日本青年在東京打工，由于住在鐵路附近日夜被頻繁過(guò)往的客貨車噪聲折磨患了失眠癥最終自殺身亡。歷史事件（二：1959年，美國(guó)有10個(gè)人“自愿”做噪聲實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)用的飛機(jī)從10名實(shí)驗(yàn)者頭上1012米的高度飛過(guò)后有6人當(dāng)場(chǎng)死亡4人數(shù)小時(shí)后死亡。驗(yàn)尸證明10人都死于噪聲引起的腦出血?？戳诉@段資料，你有什么感受？學(xué)生交流。噪聲很可怕它對(duì)人們的危害非常大不過(guò)這種噪聲殺人的事情只是極端的個(gè)例但噪聲對(duì)人體的危害的確是多方面的老師也給大家準(zhǔn)備了噪聲的危害資料（課件出示）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流噪聲來(lái)源和給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的危害，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噪聲的巨大危害引起學(xué)生的情感共鳴從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)性，喚起學(xué)生利用科學(xué)技術(shù)控制、消除噪聲的興。（三）人們是怎樣控制、消除噪聲污染的？1.噪聲的危害如此之大那怎樣減弱噪聲呢？下面咱們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)我們來(lái)制作一個(gè)“發(fā)聲罐”并想辦法將聲音減弱。課件出示：（1）實(shí)驗(yàn)用到的材料有：幾粒黃豆、塑料罐、棉花、毛巾、廢報(bào)紙、衛(wèi)生紙、水等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟（課件出示）①在塑料罐里放幾粒黃豆，做成一個(gè)發(fā)聲裝置——發(fā)聲罐。②用手用力搖晃“發(fā)聲罐”使其發(fā)出聲音。③不減少發(fā)聲罐內(nèi)部黃豆的數(shù)量想辦法使我們聽(tīng)到發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變?nèi)酢＂鼙容^幾次不同的減弱聲音的方法，總結(jié)各種減弱聲音的方法的原理。（3）在實(shí)驗(yàn)之前，想一想：用什么辦法使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕呢？先小組討論一下，然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄，寫出各種減弱聲音的方法的原理。咱們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組想到的方法多。實(shí)驗(yàn)記錄：減弱聲音的方法減弱聲音的方法原理………………（4）學(xué)生匯報(bào)交流。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)可以在發(fā)聲罐的內(nèi)部外部及人耳處采取一些方法來(lái)控制物體發(fā)出的聲音對(duì)人耳的刺激分析歸納這些方法從本質(zhì)上看可分為防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播和防止噪聲進(jìn)入耳朵（板書）2.生活中有沒(méi)有這種從聲音產(chǎn)生處減弱噪聲的例子？生自由舉例手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)就是在聲音產(chǎn)生處減弱噪聲。生活中你見(jiàn)過(guò)這種在傳播中減弱噪聲的例子嗎？生自由回（生可能答出隔音玻璃、吸音板等）課件出示：消聲器圖片、文字資料、吸音板、隔音玻璃圖片。請(qǐng)看汽車上采用消音器來(lái)降低噪聲這是道路邊采用隔音玻璃墻阻擋噪聲，它們都屬于阻斷噪聲的傳播途徑來(lái)消除噪聲。防止噪聲進(jìn)入耳朵實(shí)驗(yàn)中我們想到了用棉花堵住耳朵那這個(gè)辦法在生活中可行嗎？我們走到哪兒耳朵里都帶著兩團(tuán)棉花嗎？那生活中有類似的成型產(chǎn)品嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？生自由回答。課件出示耳塞、隔音頭盔圖片。3.大家請(qǐng)看這是街道上安裝的噪聲顯示器能看明白嗎？50db表示什么意思？誰(shuí)知道聲音的單位是什么？課件出示文字資料：聲音的國(guó)際單位是分貝。國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：超過(guò)70分以上為噪聲。那如果遇到巨大的聲響時(shí)我們應(yīng)該采用什么方法來(lái)保護(hù)我們的耳朵呢？交流。在這里老師教給大家一個(gè)保護(hù)聽(tīng)力的好辦法如果遇到巨大聲響時(shí)要迅速持平衡，以免震破鼓膜。同學(xué)們記住了嗎？4.呢？學(xué)生交流。大家都是生活中的有心人。下面我們一起來(lái)看一下。課件出示：（1）改進(jìn)設(shè)備和工藝流程，盡可能采用無(wú)噪聲（或低噪聲）設(shè)備和工藝以消除噪聲源。（2）將一些不可避免的噪聲源與生活區(qū)隔開(kāi)，比如飛機(jī)場(chǎng)都建在市郊。（3）在工程建設(shè)中，廣泛地采用吸音與隔音設(shè)備來(lái)降低噪聲。（4）植樹(shù)造林也是降低城市和工礦企業(yè)噪聲的好方法?！驹O(shè)計(jì)意圖通過(guò)探究使發(fā)生罐聲音變輕的方結(jié)歸納減弱噪聲的三方法通過(guò)學(xué)生交流生產(chǎn)和生活中防治噪聲產(chǎn)生和傳播的實(shí)例與方對(duì)這些方法進(jìn)行初步的分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。（四）從我做起，消除噪聲雖然人們想出了很多防治噪聲的辦法也制定了嚴(yán)格的監(jiān)控制度不過(guò)制度再嚴(yán)格，最終落實(shí)還要靠什么？生思考后回答。噪聲的防治也是一樣也要靠每個(gè)人的自覺(jué)生活中你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在這方面不自覺(jué)的人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的遭遇？你想對(duì)這些人說(shuō)什么？也別光顧控訴他人，想一想自己在生活中有沒(méi)有在防控噪聲方面做得不師引導(dǎo)：那你以后應(yīng)該怎么辦？生自由交流自己的改正措施。那你對(duì)防治噪音污染有什么好的建議和想法呢？學(xué)生交流。同學(xué)們的想法都很好希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起從我做起為了自己的健康，為了他人的健康，自覺(jué)地減少噪聲?！驹O(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反理控制消除噪聲的方法目的在于提示學(xué)生從自我做身邊的小事做起根據(jù)自己的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)生活習(xí)慣提出消除噪聲的措施及建議在交流自己的認(rèn)識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)珍愛(ài)生命樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活的感態(tài)度】（五）課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了噪聲的危害我們作為社會(huì)的小主人應(yīng)該為創(chuàng)造良好的生活環(huán)境而努力這樣我們的生活將會(huì)變得更加和諧安寧課后大家根據(jù)這節(jié)掌握的噪聲危害與防治的知識(shí)給全校老師和同學(xué)寫一封倡議書倡議大家都自不好？【設(shè)計(jì)意圖將課堂延伸到課外增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣又培養(yǎng)學(xué)生持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志品。板書設(shè)計(jì)：

噪聲的危害與防治防止噪聲產(chǎn)生減弱噪聲的方法 阻斷噪聲的傳防止噪聲進(jìn)入耳朵《噪聲的危害與防治》學(xué)情分析在1等知識(shí)的《噪聲的危害與防治》效果分析第大題的第4《噪聲的危害與防治》教材分析《噪聲的危害與防治》是“青島版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教生的年齡特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生而言，噪音的危害是身邊比較深刻，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)，因此，在組織本課教學(xué)時(shí),讓學(xué)生先搜集交流有關(guān)從《噪聲的危害與防治》評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空。1.（ 2的四大公害”（ （ （ 、（ 。3.（ （ （ （ ）等二、判斷題。1. 消除噪音的一種辦法