2024屆河北省石家莊市橋東區(qū)重點名校中考語文五模試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.請選出注音與書寫完全正確的一項（）

A.簇新(cu)春谷(cong)膽傳(que)灑行(wo)

B.頃刻(qing)目瞪(dii)纖繩(xian)檢地(qiang)

C.官博(hui)茍安(gou)拘源（m）意尊(yiin)

D.囪冏(hu)瘦削(xue)緋紅（&i）咆哮(pao)

2.閱讀下面的文字，完成后面小題

太初元年，司馬遷正式開始了《史記》的寫作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時候，一場意想不

到的災難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領五千步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊，雖經(jīng)浴血

奮戰(zhàn)，但終因而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當他呼問司馬遷對此事有何看法時，

司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便說李陵的投降也許是,“李陵雖然

失敗被俘，看他的心意，是想相機報效漢朝”，（）,不應該再過多地責怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑

的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑,后經(jīng)司馬遷自己申請改為宮刑。這件事

不論從肉體上還是精神上都是對司馬遷的慘重打擊，只是因為《史記》還沒有寫成，出于一種強烈的使命感，他才忍

辱負重地堅持著活了下來。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.寡不敵眾看風使舵落井下石權宜之計

B.眾寡懸殊順水推舟趁火打劫緩兵之計

C.眾寡懸殊看風使舵趁火打劫權宜之計

D.寡不敵眾順水推舟落井下石緩兵之計

2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。

B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚名了，如果他真的投降了敵人。

C.如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。

D.雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。

C.結果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，不料想結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

3.下列描述不正確的一項是（）

A.中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類“貴庚”“令堂”“賜教”等，謙辭類“鄙人”“寒舍”“犬

子”等。

B.成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》：“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》；“峰回路轉”出自歐陽

修的《醉翁亭記》。

C.古代關于“死”有多種說法，天子之死，稱“崩”；公、侯、伯之死，稱“薨”；平民之死，稱“卒”。

D.《紅星照耀中國》的主要內(nèi)容包括：關于紅軍長征的介紹；對中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領導人的采訪；中國共產(chǎn)黨的

抗日政策、紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經(jīng)歷和感受等。

4.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）

A.禪讓/禪宗矩形/舉步維艱捫心自問/悶悶不樂

B.應屆/答應胸膛/瞠目結舌任重道遠/光陰荏苒

C.發(fā)酵/校訂炮火/如法炮制肆無忌憚/彈盡糧絕

D.烙印/賄賂暈車/暈頭轉向視若寇仇/豆蔻年華

5.按課文原文填空。幾處早鶯爭暖樹,（白居易《錢塘湖春行》）

,關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）政通人和,

（范仲淹《岳陽樓記》）,千樹萬樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）黃

梅時節(jié)家家雨,（趙師秀《約客》）,波濤如怒。

（張養(yǎng)浩《山坡羊一渡關懷古》）凄神寒骨,（柳宗元《小石潭記》）

6.名著閱讀。

（1）下列表述正確的一項是（）

A.《水滸傳》中魯達打死鎮(zhèn)關西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護他，智真長老

又將他介紹到東京大相國寺。

B.《紅星照耀中國》通過一個英國記者斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方第

一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

C.《艾青詩選》是中國現(xiàn)代文學史上著名詩人一一艾青的詩歌總集，詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

D.《西游記》中師徒四人取經(jīng)成功后，觀音菩薩授唐僧為“論檀功德佛”、孫悟空為“斗戰(zhàn)勝佛”、豬八戒為“天蓬

元帥”、沙僧為“金身羅漢”。

（2）名著閱讀

“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心

也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我

現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩

個都經(jīng)過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”

這一經(jīng)典語句出自世界文學名著《》，這段話表現(xiàn)出主人公的性格特點。

二、閱讀

7.閱讀與賞析

陳禾

陳禾，字秀實，明州郭縣人。舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬等，東南尤甚。禾請增戍?、繕城壁，以戒

不虞。為指為生事格②不下其后盜起人眼其先見。

時童貫權益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸?,措紳④側目。禾口：“此國家安危之車也。吾位言責，此而不言，一遷給

舍⑤，則非其職矣?！笔卓故琚捋镭?。復劾經(jīng)臣：“怙寵弄權，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，

已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權，奈何使宦寺⑦得與？”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落,上日：“碎麻衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以

報陛下？此曹?今日受富貴之利.陛下他日受危亡之禍?！毖杂校献兩浚骸扒淠苋绱?，朕復何憂？”內(nèi)侍請上易

衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！雹僭鍪涸黾臃朗乇?。②格：擱置。③表里為奸：內(nèi)外呼應做壞事。④指紳：同

“縉紳”，士大夫的代稱。⑤遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏：上書直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：輩，

等。

1.解釋下列加點的詞。武備寬地，東南尤甚尊指為生事人取其先見此國家安危之本也

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：此曹今日受富貴之利

A.漁人甚異之B.此則岳陽樓之大觀也C.宋何罪之有D.公將鼓之

3.用“/”給文中劃線句子斷句。（劃三處）

或指為生事格不下其后盜起人服其先見。

4,用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。禾引上衣，請畢其說。陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

三峽

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕域多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜且，林寒潤肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：巴東三峽巫峽長，

猿鳴三聲淚沾裳。

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。目三峽七百里中（）沿溯阻絕（）略無照處（）

2.翻譯下列句子自非亭午夜分，不見曦月。清榮峻茂，良多趣味。

3.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第①段寫山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高可蔽日的特點。

B.第②段寫水，突出了水勢險惡、水位高、水流急的特點。

C.第④段引用漁歌，突出三峽山高水長的特點，同時，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。

D.第②-④段按春夏秋冬的順序描寫景色，既寫靜景也寫動景，動靜結合，相得益彰。

9.送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，接

疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵

人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，理然若神人：余則縊袍敞衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日待坐備顧問，

四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

1.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）

A.益慕圣賢之道策之不以其道

B.堂趨百里外予學求古仁人之心

C.稍降辭色草年入簾青

D.計目以還夕目欲頹

2.下列句子加點詞意思相同的一項是（）

A.家貧，無從致書以觀以其境過清

B.當余書從師也往年女家

C.足膚皴裂面不知窺鏡而自視

D.炸然若神人欣然起行

3.下面對文章內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。

B.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。

C.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。

D.作者最終能夠學業(yè)有成的原因是刻苦學習、博覽群書、虛心求教、不怕吃苦。

4.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

10.閱讀下面文字，完成下列小題。

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的

精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在

物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！

④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若

翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心

里涌動的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥

大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住

顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……

⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如

是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下

的動作的重復間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一

次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，

最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!

⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊

上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是

一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

(11)窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年

齡絕不相稱的蒼涼。

(12)那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！

1.閱讀全文，說一說你對文章題目“母親的心”兩層含義的理解。

2.第⑧段畫線句子主要運用了什么描寫，有什么作用？

3.說說對第⑨段中“放下母蟹的那一刻，她潸然淚下！”這句話的理解。

4.文章結尾為什么說“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹”？

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

牛皮紙包著的月餅

丁立梅

①朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。

②揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。

③洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月

餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅持吃兩塊，

但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進垃圾筒。丟的時候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。

④便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，泅著金黃的油。

看著就讓人垂涎欲滴。

⑤在中秋前一個星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個大缸里。我們放學時從商

店門口過，(A)可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看,總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包

裝月餅，五個一包，十個一包。他動作舒緩，在那時的我們眼里，那動作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，

開始生了翅膀，朝著一個日子飛翔。

⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再沒了心思做其

他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里

提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小

店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。

⑦煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜

來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑，(B)等著吃?？偰馨岩恢辉?/p>

餅吃到第二天，甚至第三天。

⑧大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌,

會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉,

一家人為此痛心了好多天。

⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，那兩個孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時，別人家歡歌笑語，

他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀?，讓別人吃掉，比自己吃

掉好。那時年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個孩子早已長大，都出息了，一個

在南京，一個在杭州。我祖母在世的時候，他們每年回來，都會去看看她。他們說，忘不了小時候用牛皮紙包著的月

餅。

1.梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：

店主包月餅一一（）——祖父分月餅一一大家吃月餅一一（）

2.把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者

難以忘懷。

3.品味語言，回答下面的問題。請比較第⑤段畫線句子與改句在表達效果上的不同。

原句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。

改句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。請賞析文章第⑦段中加點詞語“舔”

的表達效果。

4.題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起？

三、應用

12.閱讀材料，完成試題。

（材料1）2018首屆中國國際進口博覽會于11月5日至10日在國家會展中心（上海）舉行。本次進博會吸引了來

自172個國家、地區(qū)和國際組織的3600多家企業(yè)參展。這是中國推動新一輪高水平對外開放的重大舉措，也是中國主

動向世界開放市場的重大舉措。進博會上，“一帶一路”沿線國家貿(mào)易商收獲滿滿。貿(mào)易會后，“一帶一路”上的貿(mào)

易大潮將滾滾向前。

（材料2）由于汽車的體驗性、展示性和與個人消費相關的特征，汽車展區(qū)無疑成為進博會企業(yè)展中的人氣之王。

自動駕駛、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)前沿技術在本次進博會上悉數(shù)登場?！皶w”的汽車、用木頭制成的生物概念車、

諸多大品牌的新能源車等都迎來了中國的首秀。

（材料3）11月5日在進博會開幕上首次宣布：“預計未來15年，中國進口商品各和服務將分別超過30萬億美

元和10萬美元。”進博會上的交易僅僅是個開始。中國已連續(xù)9年保持全球貨物貿(mào)易第一大出口國和第二大進口國地

位。中國舉辦進博會，為國際貿(mào)易更廣泛、多樣、包容的合作搭建公共平臺，是助力全球經(jīng)濟走出困境的中國方案。

（材料4）2018中國首屆進博會招幕了5000名青年學生作為會期服務崗位志愿者。他們意氣風發(fā)、精神抖擻，

共同立下“為進博，一起來”為祖國爭光，為城市添彩等誓言與承諾。他們將志愿者的微笑、自信、關愛傳達給更多

的人，展現(xiàn)了中國青年的魅力與風采。他們是進博會上靚麗的風景線。

(1)上述材料最能體現(xiàn)本次進博會給世界帶來深遠影響的兩項是()()

A.進博會帶給了“帶路”沿線國家更多貿(mào)易合作。

B.進博會汽車展區(qū)內(nèi)迎來了許多新車型的中國首秀。

C.進博會后預計中國將保持貿(mào)易領先助力全球經(jīng)濟。

D.進博會的學生志愿者展現(xiàn)中國青年的魅力和風采。

(2)下面圖標是2018首屆中國進口博覽會的標識。原圖由外圈淺藍色圓環(huán)、中間的地球、地球上的綠色中國及中間紅

色的“CIIE”英文縮寫組成。請談談這個標識具有的豐富寓意。(寫出兩點即可)

①____________________________________________

②____________________________________________

(3)主席在進博會上的講話富有表現(xiàn)力。請選擇其中一句簡要分析。

A中國推動更高水平開放的腳步不會停滯！中國推動建設開放型世界經(jīng)濟的腳步不會停滯！中國推動構建人類命運共

同體的腳步不會停滯！

B中國經(jīng)濟是一片大海，而不是一個小池塘?？耧L驟可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文

河的此岸暗自嘆息

”我相信，一切歡樂都在對岸。”

河的彼岸一聲長嘆：

“唉，也許，幸福盡在對岸。”

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

1.題目自擬，立意自定；

2.除詩歌，文體自選；

3.不得抄襲、套作；

4.文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

試題分析：A.舂谷(cong)—(chong)>膽怯(que)—(qie)>渦行一蝸行；B.頃刻(qing)—(qing)、纖繩(xian)

—(qian)；C.拘泥(ni)—(ni)；D.正確。據(jù)此，答案為D。

2、1.A

2.A

3.D

【解析】

1.寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。根據(jù)語境，第一空應填“寡不敵眾”。

看風使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢轉變方向(含貶義)。順水推舟：比喻順應趨勢辦事。根據(jù)語境，第二空應填“看

風使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的

時候侵犯別人的權益。根據(jù)語境，第三空應填“落井下石”。權宜之計：指為了應付某種情況而暫時采取的變通方法。

緩兵之計：使敵人延緩進攻的計策，借指使事態(tài)暫時緩和同時積極設法應付的策略。根據(jù)語境，第四空應填“權宜之

計”。故選A。

2.根據(jù)語境可知，括號里的內(nèi)容應是司馬遷談對李陵投降一事的部分看法。B選項的表述突出了李陵的戰(zhàn)績，弱化

了李陵投降之事，對漢武帝的呼問針對性不強。C"如果……那么”表假設關系，“那么”后面的內(nèi)容應建立在“如

果”句的基礎之上，這不合實情。D"雖然……但是"表轉折關系，“雖然”句認可李陵已投降，這不合實情。故選A。

3.A語序不當?！八敝笣h武帝還是李陵，表意不明；重點不突出，”晚年多疑的漢武帝”應與“他周圍的一群寵幸”

對調(diào)位置。B語序不當。介詞“被”應放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據(jù)邏輯可知，“不料想”應發(fā)生在前，

“結果”應發(fā)生在后。

3、C

【解析】

C描述不正確。大夫之死叫“卒”，平民死為“死”或“填溝壑”。

4、B

【解析】

試題分析：本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等,

多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。同時，要注意拼寫正確。本題A項

shan/chan^ju/jii、men/men；B項ying/ying>tang/cheng,ren/ren；C項

jiao/jiao>pao/pao>dan/dan；D項lao/1在、yiin/yun>kou/kduo

5、（1）誰家新燕啄春泥（2）萬里赴戎機（3）百廢具興（4）忽如一夜春風來（5）青草池塘處處蛙

（6）峰巒如聚（7）悄愴幽邃

【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。

6、（1）C（2）簡?愛自主自尊、追求精神上的自由、平等；感情熾烈，敢于追求真正的、完整的愛情。

【解析】

（1）A"為了更好地保護他”錯。是魯智深大鬧五臺山之后，沒辦法收留了，所以智真長老被迫又將他介紹到東京大

相國寺。B“英國記者斯諾”錯，應改為“美國記者斯諾”。D"豬八戒為‘天蓬元帥'”錯。取經(jīng)成功后，觀音菩薩

授豬八戒為“凈壇使者”。

（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

閱讀《簡?愛》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。語段選自《簡?愛》，是英國女作家夏洛蒂?勃

朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。從語段中”的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上

帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣”等句分析，即可歸納出簡?愛

是一位敢于反抗、具有高度尊嚴感和追求自由平等和獨立人格的新女性形象。

二、閱讀

7、1.（1）松弛；（2）有的人；（3）佩服；（4）根本。

2.B

3.或指為生事/格不下/其后盜起/人服其先見。

4.（1）陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。

（2）陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來報答陛下嗎？

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！俺凇保玖x即為“松弛”；“或”，古今異義，今

義為“或許”，古義為“有的人”；“服”，一詞多義，有衣服、佩服、服從等意，這里意為“佩服”；“本”，本

義即為“根本”。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。

2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首

先要把握“之”的基本用法，然后結合語境來分析。例句和B項中的中“之”，意思都是“助詞，的"；A項中的“之”，

意為代詞；C項中的“之”，意為“助詞，賓語提前的標志”；D項中的“之”，意為“助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，

無實義”。故選B。

3.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助

標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一

些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等。本句是一個主謂句，要注意謂語動詞“格”和虛詞

“其”都應用于句首，另外“人服其先見”是一個主謂句，所以應在“格”“其”和“人”前斷開。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

(1)引，拉；上，皇上；畢，完。

(2)豈，難道；首，頭顱；報，報答。

參考譯文：

陳禾，字秀實，明州鄲縣人?？贾性赀M士。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、

修補城墻，用來防備不測。有人指責這是無端生事，擱置起來不予批復。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預見能力。

當時童貫的權勢越加擴張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權，內(nèi)外呼應做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國

家安危的根本啊。我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了?！彼?/p>

先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，

說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的相同。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏

和提拔賢明之士，是天子的大權，怎么能讓宦官參與其中？”

陳禾論奏還沒結束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言

撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處,

陛下將來會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂

慮呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！?/p>

8、1.(1)在(2)斷絕，中斷(3)通“缺"，空缺，中斷

2.(1)如果不是正午就看不到太陽，如果不是半夜就看不到月亮。

(2)水清，樹榮(茂盛)，山峻，草盛，實在是充滿了趣味。

3.D

【解析】

1.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。''自三峽七百里中”的意思是“在

三峽七百里之間”，“自”的意思是“在”；“闕”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才

完整。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特

點。“自”“曦”“良”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。

點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

3.本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。D項有誤，第②-④段按夏春冬秋的順序描寫景色。

選自《水經(jīng)注》作者：酈道元年代：北魏

參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。

如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時

只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰

上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持

續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：

“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳?！?/p>

9、1.B

2.D

3.A

4.（1）（我）提出疑難，探問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。（2）因為（我）內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿

的不如人。

【解析】

1.B項句子中加點的詞意思相同。都是“曾經(jīng)”之意。A項：學說/方法。C項：臉色/顏色。D項：日期/太陽。

2.D項句子加點詞意思相同。都是“……的樣子”之意。A項：連詞，來/因為。B項：主謂之間，取消句子獨立性，

無義侄!），往。C項：表轉折/表修飾。

3.A對文章內(nèi)容理解有誤?！罢f明他有害羞的一面”有誤，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，寫出了作者對老師的恭

敬和求知的懇切。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“援”：提出。“質(zhì)”：詢問。“足”：值得?！翱隗w之奉”：吃的穿的。

“若”：比得上。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷

寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期

限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與

學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠

滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有

時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍,

最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不

知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每

天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間

掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨

慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我

雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍

著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

10、L含義一：母親疼愛“我”，關愛“我”的心。含義二：母親對天底下所有母親愛子情懷的理解、體諒的心。

2.運用了動作描寫，表現(xiàn)了母親既想滿足“我”吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，突出表現(xiàn)了母親的善

良。

3.母親放走母蟹，不能滿足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母親覺得對不住“我”，心里不好受。母親又不后悔自己的

選擇，她有心成全那只母蟹對小蟹呵護，心里有很坦然。

4.“幸運”的是：這只螃蟹碰到了一位能懂得母親的心的好母親，最終被放回溪邊，免遭劫難?！安恍摇钡氖牵哼@只

母蟹被我母親捉住，不但要飽嘗母子分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。

【解析】

1.考查對題目含義的理解。一、注意線索“螃蟹”；二、扣住“含義”一詞，圍繞“母親”，梳理故事情節(jié)；三、提

煉概括“母親”品質(zhì)特點；四、結合主題。從全文看，通過寫母親與螃蟹的故事，意在表現(xiàn)母親對“我”的疼愛和對

母愛的理解。⑩段有“因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的”和12段有“那是多么不幸而又幸運的一

只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”等關鍵句段。據(jù)此可以提煉出兩

個要點，即愛子和理解所有母親共同的心情。

2.考查對人物描寫方法及作用的理解。常用對人物描寫方法有，外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。此

句是對母親的動作描寫，“輕輕地”表明“放回”的動作力度，母親能“放回”可見其博大的愛心，說明其內(nèi)心的善

良?！霸僖淮螕破稹北憩F(xiàn)母親舍不得費勁找到的螃蟹，即孩子的補充營養(yǎng)，“如是者數(shù)次”說明這個動作反復多次，

從動作頻率上表現(xiàn)母親既愛“我”又愛螃蟹的矛盾心理。結合下文看，也使得下文寫到母親終于決定放回螃蟹的情節(jié)

順理成章。

3.考查對句子含義的理解。兒子想吃螃蟹，母親好不容易找到一只螃蟹時卻發(fā)現(xiàn)“它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細

如蚊子的小蟹”，“母性”使然母親放走了螃蟹，使得兒子愿望破滅，感覺對不起兒子。但母親又成全那只母蟹對小

蟹呵護，使得螃蟹母子團聚，因此流淚。

4.本題不難，文中所述的情節(jié)很清楚，易于閱讀理解。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關的文字

段，反復閱讀，體會文意，重點抓住關鍵的詞句，理解其意作答。根據(jù)上文情節(jié)從“幸運”與“不幸”兩個方面分析,

“幸運”與母親放棄螃蟹有關，“不幸”與“我想吃螃蟹”有關。

11、1.祖父買月餅祖母送月餅

2.牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有童年的天真與頑皮；也

有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉(xiāng)村情誼。

3.(1)A處示例：原句突出強調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現(xiàn)了兒時的我們對月餅的渴望，表現(xiàn)了童年的

天真。而改后的句子語言順序和原句不用，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。

(2)B處示例：舔，用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑，用舌頭舔著吃的動作，說明在祖母的教

育與影響下下，我們將好東西留著慢慢吃，變現(xiàn)了舍不得一下子吃掉月餅的心情，突出了月餅的美味以及兒時的我們

對月餅的喜愛，表現(xiàn)童真童趣。

4.開篇先寫包裝精美的月餅，由此引出下文對兒時牛皮紙報的月餅的回憶。包裝精美的月餅，雖然包裝精良，卻不合

家人口味，最終被扔掉，與兒時的牛皮紙的月餅的令人垂涎形成對比，突出對牛皮紙月餅的懷念之情。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。要求學生仔細閱讀全文,把握文章脈絡，根據(jù)線索“牛皮紙包著的月餅”，

按順序寫出發(fā)生的事情即可。第五段“總看到面皮白白的店主”；第六段“中秋這一天了，祖父提著用牛皮紙包著的

月餅”；第七段寫祖父分月餅；第八段”⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子”祖母送月餅。

2.考查文中重要句子的含意的理解。通過與現(xiàn)在的月餅對比，包含對過去對兒童時光的懷念，祖父買來月餅分月餅，

包含了對一家人濃濃情誼的懷念。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，讓鄰孩子也有歡歌笑語，包含了祖母的善良

與淳樸和濃厚的鄉(xiāng)村情誼。

3.考查對句子語言的品析。分析時注意強調(diào)的是哪些內(nèi)容。①原句強調(diào)“月餅味，香甜香甜的，很濃?！蓖怀鰪娬{(diào)了

月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，變現(xiàn)了兒時的我們對月餅的渴望，變現(xiàn)了童年的天真。改句強調(diào)的是“可以聞得見”。

而改后的句子為長句，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。②舔，本義指用舌頭接觸東西或取東西。這里因為當時

條件差，吃月餅是奢望，所以當祖父分吃買來的月餅時，“舔”字寫出了小孩子對月餅的珍惜。表現(xiàn)了孩子的童真童

趣。

4.考查對文中重要語段作用的理解。開頭現(xiàn)在的月餅包裝雖然精美，但作者受不了那份怪異。于是想起兒時的月餅，

其作用是引出下文內(nèi)容，并與過去的月餅作對比，寫出了對兒時月餅及兒時諸多感情的思念。

三、應用

12、（1）AC（2）①外圈淺藍色圓環(huán):寓意各國家、各民族團結在起，創(chuàng)造世界經(jīng)濟的繁榮。②中間的地球:

寓意進博會國際貿(mào)易合作的廣泛性、多樣性和包容性。（或進博