/教案：五年級下冊英語教案Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard∣冀教版(三起)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖片并進(jìn)行簡單的對話。3.能夠理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：postcard,birthday,present,like,beach,mountain,sunny,cloudy,rain,snow2.句型：What'stheweatherlike?It'sWhatdoyoulike?Ilike3.故事內(nèi)容：Jenny寫給朋友的一張明信片，描述了她的生日禮物和天氣情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，描述圖片并進(jìn)行簡單的對話。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，詢問學(xué)生上周的天氣情況。2.學(xué)生自由討論并分享彼此的天氣經(jīng)歷。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示Jenny寫給朋友的一張明信片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文字。2.學(xué)生聽錄音，跟隨錄音朗讀課文。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師通過PPT展示生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。2.學(xué)生跟讀并模仿，教師給予指導(dǎo)和糾正。Step4:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師準(zhǔn)備一些圖片，每張圖片代表一個(gè)天氣情況。2.學(xué)生分組，每組輪流選擇一張圖片，用所學(xué)句型描述圖片的天氣情況。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于天氣的小故事。2.學(xué)生互相交流并選擇一位代表進(jìn)行朗讀。2.學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于天氣的短文，并畫出相應(yīng)的圖片。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：postcard,birthday,present,like,beach,mountain,sunny,cloudy,rain,snow2.句型：What'stheweatherlike?It'sWhatdoyoulike?Ilike作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家后，用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于天氣的短文，并畫出相應(yīng)的圖片。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。課后反思：實(shí)踐環(huán)節(jié)是英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教師需要準(zhǔn)備一些與本課主題相關(guān)的圖片，這些圖片應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有欲望去描述它們。例如，教師可以準(zhǔn)備一些展示不同天氣情況的圖片，如晴天、雨天、雪天等。這些圖片可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們愿意去觀察和描述。在學(xué)生進(jìn)行描述的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。這對于學(xué)生形成正確的語言習(xí)慣非常重要。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢說話。教師可以告訴學(xué)生，犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的過程，只有通過不斷的實(shí)踐和改正，才能提高自己的英語水平。除了關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，教師可以問學(xué)生：“Whydoyoulikethisweather?”,“Canyouthinkofanotheractivitythatyoucandointhisweather?”等問題。通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師還需要注意學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。教師可以讓studentsworkingroups,andeachgroupchoosesapicturetodescribe.學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這種合作可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。教師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也需要指出學(xué)生的不足之處，讓他們知道自己在哪些方面需要改進(jìn)。這種評價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩碚f，實(shí)踐環(huán)節(jié)是英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。教師需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，同時(shí)也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同天氣條件下進(jìn)行的日常對話。例如，學(xué)生可以扮演旅游者，向他人描述他們在旅行中遇到的天氣情況，并詢問對方的建議。制作天氣預(yù)報(bào)：學(xué)生可以分組，每組負(fù)責(zé)制作一段天氣預(yù)報(bào)。他們需要使用本課中學(xué)到的詞匯和句型來介紹未來的天氣情況，并嘗試加入一些幽默元素，使預(yù)報(bào)更具吸引力。2.互動(dòng)性：在活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，學(xué)生可以互相提問，讓對方描述他們最喜歡的天氣和原因。這種互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以組織一些小組競賽，比如看哪一組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)描述出最多不同的天氣情況。這樣的競賽能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，同時(shí)也能提高他們的語言表達(dá)能力。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)是不同的。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以提供一些個(gè)性化的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的天氣主題進(jìn)行描述。例如，有的學(xué)生可能更喜歡描述冬天的雪景，而有的學(xué)生可能更喜歡夏天的海灘。4.技術(shù)融入：利用信息技術(shù)工具，如平板電腦或電腦，讓學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)視頻，然后模仿視頻中的主播，用自己的語言來預(yù)報(bào)天氣。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)術(shù)語，并提高他們的語言表達(dá)能力。5.反饋與評估：在實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要提供及時(shí)的反饋。這不僅包括對學(xué)生的語言表達(dá)和語法錯(cuò)誤的糾正，還應(yīng)該包括對他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出的觀察能力、思維能力和合作精神的評價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)一些評估表，讓學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)。這樣不僅能夠讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，還能夠讓他們從同伴的反饋中得到啟發(fā)。6.延伸活動(dòng)：為了擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可以建議學(xué)生在課后觀察一周的天氣變化，并記錄下來。然后，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于這周天氣變化的短文，或者制作一個(gè)天氣日記，以此來