湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)縣2024屆中考三模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列句子有謂酒的一項(xiàng)是（）

A.隨著智能技術(shù)的發(fā)展，雄安可能會(huì)率先進(jìn)行自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的應(yīng)用示范。

B.為防止學(xué)生在作文中隨便使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，老師組織大家進(jìn)行了討論。

C.“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時(shí)隔千年，我們依然會(huì)被文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。

D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

我曾經(jīng)徘洞于黃河上游的水庫(kù)，驚異于她①;曾生活于河套平原，陶醉于她②;也曾上磔龍門，感

奮于她③o但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，立刻便棗漁棗洱。為之（震驚/震撼）。在這里，黃河先因山逼而

勢(shì)急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬(wàn)馬奔騰，曙聲蔽天。正當(dāng)她凈■尊初揚(yáng)之時(shí)，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如

水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，港珠落盤，成瀑成湫，^巍地期。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工）,

腳下磬石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一等一旋，就路從地下出，水從天上來(lái)。

1.文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）

(xuan)徘徊(huai)如癡如狂

(jian)上溯(shud)排山倒海

(chan)巍(wei)巍萬(wàn)馬奔騰

(zuan)磬(pdn)石得意揚(yáng)揚(yáng)

2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.震驚然而鬼斧神工

B.震撼然而巧奪天工

C.震驚于是巧奪天工

D.震撼于是鬼斧神工

3.在文中三處劃?rùn)M線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.①如虹如帶的飄逸②如獅如虎的豪壯③如泊如鏡的沉靜

B.①如泊如鏡的沉靜②如虹如帶的飄逸③如獅如虎的豪壯

C.①如獅如虎的豪壯②如泊如鏡的沉靜③如虹如帶的飄逸

D.①如泊如鏡的沉靜②如獅如虎的豪壯③如虹如帶的飄逸。

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？

B.導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作

家閻肅。

C.中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。

D.屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽(tīng)信讒言，將他流放到外地，使

他的才能沒(méi)有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。

4.下列詞語(yǔ)中加橫線字的讀音E題的一項(xiàng)是（）

A.偃強(qiáng)(jue)臉頰(jia)徘徊(huai)花團(tuán)錦簇（chu）

B.蟬蛻(tui)辿笑（ch^n）哺育（bu）鋒芒畢露（1OU）

C.拂曉(fu)綏靖（SU1）阻遏（e）銳不可當(dāng)（dang）

D.造責(zé)(jie)不遜(xun)黝黑（y6u）長(zhǎng)町短嘆（yu）

5.默寫求之不得，。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）,為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書有感》）臣

本布衣，躬耕于南陽(yáng)，,o（諸葛亮《出師表》）我們?cè)谛枰钠饎?，一口氣把事情?/p>

成的時(shí)候，總會(huì)想起曹劌對(duì)勇氣的精當(dāng)評(píng)點(diǎn)：夫戰(zhàn)，勇氣也。,,三而竭。在古

詩(shī)詞中，詩(shī)人往往借花朵的特征抒發(fā)自己的志向，如陸游在《卜算子?詠梅》中借“,

”一句表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品質(zhì)，堅(jiān)貞的性格。龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借“,

”一句表現(xiàn)了詩(shī)人雖然辭官，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的精神。

6.根據(jù)名著內(nèi)容，完成下列小題

1.在《儒林外史》的作者吳敬梓筆下，“壞人完全是壞的”為數(shù)很少，可有一個(gè)人卻壞事做盡。作者通過(guò)一系列事件,

描摹出了一個(gè)巧取豪奪、貪婪吝嗇、無(wú)情無(wú)義的卑鄙小人的丑惡嘴臉。

（1）這個(gè)人是o（2）請(qǐng)概述兩個(gè)相關(guān)事件。

2.《格列佛游記》、《圍城》皆為諷刺小說(shuō)。請(qǐng)從下面語(yǔ)段中任選一個(gè)片段，從“諷刺藝術(shù)”的角度，寫出自己的閱讀體

會(huì)。

片段一：

他說(shuō):在外國(guó)人看起來(lái)，我們的國(guó)勢(shì)似乎還很興隆，不過(guò)實(shí)際上我們有著兩大危機(jī)。一方面國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，一方面

極其強(qiáng)大的外敵時(shí)時(shí)有入侵的危險(xiǎn)。關(guān)于第一件,你要知道七十多個(gè)月以來(lái)，帝國(guó)有兩大政黨互不相讓，一黨叫做特拉

邁克三，一黨叫做斯拉邁克三。因?yàn)橐稽h的鞋跟高些，另一黨的鞋跟低些，所以根據(jù)鞋跟的高低才分成兩個(gè)黨派。據(jù)說(shuō)

高跟是最合乎我們古代的制度，但是不管怎樣，皇帝卻決定一切行政官吏必須任用低跟黨。這你不會(huì)不察覺(jué)到，皇帝的

鞋跟就特別來(lái)得低，至少要比任何朝廷官員的鞋跟低一都爾（都爾是一種長(zhǎng)度，大約相當(dāng)于一英寸的十四分之一）。兩黨

間仇恨很深，以至于他們絕對(duì)不在一起吃喝，更不在一起談天。算起來(lái)特拉邁克三或高跟黨的人數(shù)超過(guò)我們。但是一

切權(quán)勢(shì)卻完全掌握在我們手中。我們怕的是皇太子殿下多少有點(diǎn)傾向于高跟黨；至少我們可以清楚地看出，他有一只鞋

跟比另一只高些，所以他走起路來(lái)一拐一拐的。

（節(jié)選自斯威夫特《格列佛游記》）

片段二：

“哼，高松年還要我寫篇英文投到外國(guó)雜志去發(fā)表，讓西洋人知道咱們也有牛津劍橋的學(xué)風(fēng)。不知怎么，外國(guó)一

切好東西到中國(guó)沒(méi)有不走樣的。”辛楣嘆口氣，不知道這正是中國(guó)的厲害，天下沒(méi)敵手，外國(guó)東西來(lái)一件，毀一件。

鴻漸說(shuō)：“你從前常對(duì)我稱贊你這位高老師頭腦很好，我這次來(lái)了，看他所作所為，并不高明。”辛楣說(shuō)：“也許那

時(shí)候我年紀(jì)輕，閱歷淺，沒(méi)看清人。不過(guò)我想這幾年來(lái)高松年地位高了，一個(gè)人地位高了，會(huì)變得胡涂的?！笔聦?shí)上,

一個(gè)人的缺點(diǎn)，正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候，尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，

可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)。

（節(jié)選自錢鐘書《圍城》）

我選片段,我的體會(huì)______________________________________________

二、閱讀

7.閱讀《誡子書》，完成小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才,

非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何

及！

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是

A.儉以養(yǎng)德屬予作文以記之

B.浮慢則不能勵(lì)精浮雨霏霏

C.年與時(shí)融公將馳之

D.意與日去醉翁之意不在酒

2.翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，正確的一項(xiàng)是

A.靜以修身

翻譯：以冷靜來(lái)修養(yǎng)身心。

理解：文章開(kāi)篇以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范要求其子，接著寫本句，指出“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)。

B.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

翻譯：不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

理解：此句明確了“靜”與“志”“才”的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)不堅(jiān)定自己的志向、明確自己的抱負(fù)，就無(wú)法做到淡泊寧?kù)o。

C.險(xiǎn)躁則不能治性

翻譯：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

理解：與上句“淫慢則不能勵(lì)精”一起說(shuō)明“淫慢”和“險(xiǎn)躁”的害處，從反面談不“靜”，是為了彰顯“靜”的價(jià)

值。

3.諸葛亮、歐陽(yáng)修、陸游的家誡文都談及學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義，從上文和下面兩則（鏈接材料）中，可以看

出：諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以①____,歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以②______,陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以③_______。

（鏈接材料一）

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害①為玉也。人之性，因

物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《誨學(xué)說(shuō)》）

（鏈接材料二）

后生才銳者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，

勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋

貽②后悔。

（節(jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》）

注：①［害］妨害；妨礙。②［貽］遺留。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知□體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

——宋濂《送東陽(yáng)馬生序》

1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

（1）負(fù)篋事屣曳：______

（2）錚然若神人炸然：

（3）持湯泳灌沃灌：

（4）同舍生皆祓綺繡被：

（5）峻白玉之環(huán)腰：

2.翻譯下列句子。

(1)寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

(2)余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

3.作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？

4.談?wù)勀銓?duì)“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”的理解。

9.昔者，齊王使淳于髡①獻(xiàn)鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭②，往見(jiàn)楚王日：“齊王使臣來(lái)獻(xiàn)鵠,

過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛了。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多

相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴佗國(guó)?奔亡，痛吾兩主使不通。故來(lái)服茸，叩頭受罪大王?！背跞眨?/p>

“善，齊王有停土若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。：①淳于髡［kan］：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)卿客。②造詐成辭：編造假話。

③佗(tu6)國(guó)：他國(guó)。

1.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是

A.欲赴佗國(guó)奔亡/河曲智叟亡以應(yīng)

B.道飛其鵠/不足為外人道也

C.故來(lái)服過(guò)/群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

D.齊王有信土若此/愿陛下親之信之

2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線句子斷句。

過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡

3.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)淳于髡機(jī)智聰敏體現(xiàn)在什么地方？

10.閱讀下面的文章，完成下面小題。

一件小事

魯迅

①我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但在我心里.都不

留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起

人。

②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。

③這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易

才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑

得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢的倒了。

④跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過(guò)來(lái):車夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的

破棉背心沒(méi)有上扣，向外展開(kāi)，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出

了。

⑤伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷,又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要自己惹出是非，

也誤了我的路。

⑥我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”

⑦車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：

⑧“你怎么啦？”

@“我摔壞了?！?/p>

⑩我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你

自己想法去。

?車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是

一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。

?我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的背影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他

對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。

?我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車。

?巡警走近我說(shuō)，“你自己雇車罷，他不能拉你了?！?/p>

?我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……”

?風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么

意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。

?這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)的文治武力，在我早如

幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子日詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚

愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

一九二O年七月

(選自魯迅《吶喊》)

1.閱讀全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開(kāi)頭兩段的作用。

2.小說(shuō)中有多處環(huán)境描寫，說(shuō)說(shuō)其作用有哪些。

3.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第?段畫線句子的含義。

他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。

4.小說(shuō)對(duì)被車把帶倒的“老女人”依次稱呼為“人”“女人”“老女人”。作者為什么按這樣的順序來(lái)稱呼？

(1)剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。

(2)跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。

(3)我料定這老女人并沒(méi)有傷……

5.“車夫”“老女人”和“巡警”在巡警分駐所里會(huì)有怎樣的對(duì)話？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫。

11.閱讀《一個(gè)人和一座博物館》，完成后面小題

一個(gè)人和一?座博物館

舒晉瑜

雨后的莒縣博物館，巍峨的氣勢(shì)中又有幾分清新素樸。

80歲的老館長(zhǎng)蘇兆慶正給參觀者講解。這座20000平米的博物館，留下蘇兆慶幾十年不停歇的腳印。我說(shuō)，待在

這里，看著一件件展品，是不是特別有成就感？他笑了，說(shuō)：“成就感覺(jué)不到，文物好比是自己的孩子。我的生命就

靠博物館支撐著?！碧K兆慶從文化館的一名職員，成長(zhǎng)為一名文物專家，見(jiàn)證了莒縣博物館從無(wú)到有的艱辛歷程。

20平米?200平米?2000平米?20000平米

1976年春天，蘇兆慶在莒縣文化館負(fù)責(zé)文物征集工作。有一回，他收集了4件文物，給了人家60元錢?？墒沁@

一行為卻被文化館長(zhǎng)批評(píng)“亂花錢”。蘇兆慶坐不住了。他一氣之下找到了縣委書記，說(shuō)想成立文物管理所。書記問(wèn)

他，經(jīng)費(fèi)怎么辦？他說(shuō)：“我自己想辦法！”

聽(tīng)上去，只有20平方米的莒縣文管所，是蘇兆慶一時(shí)負(fù)氣的行為。但實(shí)際上，他自打走街串巷收集文物的時(shí)候起，

就愛(ài)上了這一行。

他收集文物，有好幾招。

一是守。在莒縣，老蘇幾乎是個(gè)婦孺皆知的人物。大家都知道他喜歡文物，懂行，有“好東西”都愿意拿來(lái)給他

看。1980年，有人拿來(lái)一件文物，蘇兆慶一看，是玉琮，中間有圓孔，四邊圓滑，是原始氏族部落禮地神時(shí)使用的禮

器。蘇兆慶說(shuō)，“入了賬，可就是國(guó)家的了。你為國(guó)家貢獻(xiàn)了文物，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！?/p>

二是勸。蘇兆慶聽(tīng)說(shuō)莒縣的趙明祿家里有“好東西”，蘇兆慶就經(jīng)常去找他聊天，有一次聊到得意處，趙明祿搬

出了董其昌的行書中堂讓老蘇看。蘇兆慶勸他捐給國(guó)家，趙明祿就是不松口。后來(lái)，蘇兆慶聽(tīng)說(shuō)趙明祿要蓋房子，手

頭有些緊，就又來(lái)勸他捐給國(guó)家，并答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)他25元。這一次，趙明祿沒(méi)再堅(jiān)持。他不但捐出了清代董其昌的行書，

還捐出黃慎的水墨寫意畫《漁家樂(lè)》。

三是磨。80年代初，一個(gè)熟人說(shuō)鄰居有個(gè)壺，蘇兆慶趕緊去看，壺盤口細(xì)短頸，圓鼓腹，假圈足，腹上塑一龍，

龍身鉆入壺內(nèi)，又從壺腹對(duì)側(cè)伸出頭來(lái)，整個(gè)器物構(gòu)思獨(dú)特，制作精美。蘇兆慶知道遇見(jiàn)了好文物，多次上門，終于

成交。后來(lái)經(jīng)鑒定，這把壺屬國(guó)家一級(jí)文物。

1979年，隨著文物的增多，20平米的小房子漸無(wú)蘇兆慶立足之地。在經(jīng)過(guò)多重努力之后，“博物館”從20平米

的小屋變成了200平米的獨(dú)立小院；1989年，莒縣博物館在縣城建起陳列樓，建筑面積達(dá)到2000平方米；新世紀(jì)以

后，文物還在不斷地增加，2009年，莒州博物館開(kāi)館，總建筑面積20000平方米。

蘇兆慶說(shuō)，他喜歡到處跑，搶救發(fā)掘，好多文物就是這么一件件積累起來(lái)的，幾乎每一件背后都藏著故事。他自

豪地說(shuō)，齊魯文化用文獻(xiàn)可以擺出來(lái)，莒文化可以用文物擺出來(lái)。5000年的文明之路，竟然通過(guò)蘇兆慶的考古人生將

其一步步擺在博物館的玻璃櫥窗里。

大炮彈?日月山?大口尊

1960年夏季的一天，莒縣普降暴雨，山洪暴發(fā)。蘇兆慶接到電話：“河崖里沖出3個(gè)大陶器，看起來(lái)像三個(gè)大炮

彈！”他不顧土路泥濘，蹬上自行車就趕到現(xiàn)場(chǎng)。他發(fā)現(xiàn)每件器物胸部都刻有圖畫，便以圖畫稱這三件文物為：“日

月山”“鎊”和“斧”的“大炮彈”。

1969年，蘇兆慶帶著這三個(gè)“炮彈”進(jìn)京參加展覽。他將重約200斤的3個(gè)“大炮彈”裝箱，其中兩個(gè)用繩子拴

著，掛在胸前和后背，左手再拎一個(gè)，右手還拿著隨身物品，就這么上下汽車和火車。后來(lái)提及此事，學(xué)界都驚出一

身冷汗?！拔耶?dāng)時(shí)的情景就像個(gè)逃難的一樣?！碧K兆慶回憶說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)敢這么干，是因?yàn)榇_實(shí)不知道這三個(gè)“炮彈”

是改寫中國(guó)文明史的無(wú)價(jià)之寶。原來(lái)“大炮彈”是大口尊，被古文字學(xué)界稱之為中華5000年文明史的物證。隨著“陶

文大口尊”在國(guó)內(nèi)外的展覽，它就像當(dāng)年發(fā)現(xiàn)的“甲骨文”一樣，為考古、歷史、古文字、天文學(xué)界所矚目。

有專家指出，大口尊外部刻畫的“日月山”圖形是一個(gè)會(huì)意字“旦”，"山上的云氣承托著初出的太陽(yáng)，其為早

晨旦明的景象，宛然如繪?！碧K兆慶受到啟發(fā)，他想，先人在陶文上刻的圖形，不可能是為了創(chuàng)造文字，而是生產(chǎn)生

活的需要。在查閱了大量資料之后，他大膽設(shè)想如果在聚落居住的地方有突出的山峰，只要觀測(cè)點(diǎn)選擇得當(dāng)，就能看

到陶文所示的景象。為了驗(yàn)證這個(gè)判斷，蘇兆慶曾在春分、秋分季節(jié)，先后十次騎著自行車去陵陽(yáng)河遺址發(fā)掘點(diǎn)中央

觀察日出現(xiàn)象?！按悍謺r(shí)太陽(yáng)升到山之巔，就能出現(xiàn)陶文的圖景，它可能是東夷民族一個(gè)部落天文觀象臺(tái)的遺址。”

蘇兆慶說(shuō)。遺址東方也有一個(gè)高聳的孤峰，從前高峰處有一個(gè)塔，被稱為莒城八景“屋樓春曉”。由此可以看出，當(dāng)

時(shí)已用日出方向確定春分，用測(cè)量日影確定二至。我國(guó)天文歷法產(chǎn)生的年代，當(dāng)追溯到5000年前。

拂去歷史的塵埃，古老的莒地文明終于在她的后代面前露出了真容。

金點(diǎn)子?（）?文物之外的功夫

1957年接觸文物時(shí)，蘇兆慶幾乎是一竅不通。他完全是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，家里的十幾架書，都是和文物考古歷史有

關(guān)。無(wú)論是文獻(xiàn)資料、實(shí)物資料，還是民間資料，蘇兆慶都“大膽假設(shè)，小心求證”。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，研究文物

要在文物之外下功夫，“歷史是一個(gè)大課題，我們?cè)跄芤幌伦用靼?？所以栗扎扎?shí)實(shí)一步步來(lái)。這是對(duì)文化和歷史本身

的負(fù)責(zé)，也是對(duì)祖先、民族和未來(lái)的負(fù)責(zé)?！?/p>

最初在陵陽(yáng)河發(fā)現(xiàn)的三口大尊皆是洪水沖出來(lái)的，學(xué)界一直有人懷疑是否真是莒地出土，要解決這一問(wèn)題，唯一

的辦法就是在陵陽(yáng)河再挖出一個(gè)來(lái)。1979年，在蘇兆慶的多方努力下，新一輪的挖掘工作開(kāi)啟。但是一個(gè)多月的時(shí)間

過(guò)去了，幾無(wú)收獲，失望的挖掘負(fù)責(zé)人因與蘇兆慶觀點(diǎn)不合憤而離去?，F(xiàn)場(chǎng)只剩蘇兆慶與支持他點(diǎn)的萬(wàn)良三人人手不

足，蘇兆慶以每120元的價(jià)格從附近村子里雇用60位民工，沿陵陽(yáng)河溝深挖。

一天，一直挖到中午仍然一無(wú)所獲。挖掘隊(duì)放工，蘇兆慶到河溝中洗手，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一角陶片，憑直覺(jué)，

蘇兆慶興奮地高呼：“大口尊?！睅兹烁吲d得顧不上吃飯顧不得找工具，直接用手扒了起來(lái)。直到把它扒出來(lái)，蘇兆慶

才感覺(jué)到磨出血的兩手生疼。考古界稱，老蘇和賴非“洗手得寶”。

2012年，蘇兆慶聽(tīng)說(shuō)有人發(fā)現(xiàn)石頭上有字，第二天他就帶著宣紙和拓片工具去了，先后考證了14次，確定是巖

畫，上有圓，下有方，中間是人。這一大發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了山東沒(méi)有原始巖畫的空白。

有人對(duì)蘇兆慶說(shuō)，這個(gè)老頭真有福！蘇兆慶就樂(lè)了，他說(shuō)，挖不著是正常，挖著了是僥幸。恰恰他挖到的都是精品，

這是福分和勤奮努力結(jié)合的結(jié)果。博物館中的每一件藏品，蘇兆慶都能講出一段故事，他們有的來(lái)自蘇兆慶的慧眼識(shí)

珠，有的來(lái)自四里八鄉(xiāng)慕名人的無(wú)私奉送。在過(guò)去的三十多年時(shí)間里，蘇兆慶將她們——收藏進(jìn)館，無(wú)一私藏，也正

是蘇兆慶這份公心，讓今天的營(yíng)州博物館成為國(guó)內(nèi)學(xué)界知名的文物藏館，更成就了今天莒縣的文化高度，讓沉積千年

的莒文化重放光彩。

1.閱讀文章開(kāi)頭兩個(gè)自然段，你想探究的問(wèn)題是什么？并說(shuō)說(shuō)探究這個(gè)問(wèn)題的原因。

問(wèn)題:_______________________________________________

原因:_______________________________________________

2.根據(jù)第三個(gè)小標(biāo)題下面的內(nèi)容，補(bǔ)全這個(gè)小標(biāo)題。下面最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）有才氣（乙）笨力氣（丙）

憑運(yùn)氣

3.蘇兆慶“從文化館的一名職員，成長(zhǎng)為一名文物專家”，你從他的經(jīng)歷中獲得了哪些啟示？

請(qǐng)結(jié)合“大炮彈?日月山?大口尊”的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)講述了蘇兆慶與莒縣博物館之間真實(shí)的故事。閱讀文章，談?wù)勀銓?duì)題目“一個(gè)人和一座博物館”的理

解。

三、應(yīng)用

12.畢業(yè)在即，初三年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備在校園網(wǎng)站中以“時(shí)光”為主題制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，作為留念。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成以

下任務(wù)。

1.同學(xué)們?cè)谡碛嘘P(guān)古代時(shí)間計(jì)量方法的資料時(shí)，遇到了有關(guān)字詞的問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決，完成小題。

我國(guó)古代曾實(shí)行“百刻制”，就是將一天劃分為一百個(gè)等分。自西漢起改用12時(shí)辰計(jì)時(shí)，唐代又將每個(gè)時(shí)辰分為

初和正兩個(gè)小區(qū)間，將一日劃分為24個(gè)時(shí)段，與古埃及的24小時(shí)制有@_之妙?！吨荀滤憬?jīng)》一書中曾記蓑：在夏代

就創(chuàng)立了立桿測(cè)影的方法，用桿影的變化來(lái)計(jì)時(shí)。最原始的天文儀器就是土圭，土圭可以根據(jù)物體在陽(yáng)光照射下形成

的影子的變化來(lái)辨別方向、測(cè)定時(shí)間?，F(xiàn)在看來(lái)，古代人的計(jì)時(shí)方法比較粗略，由此測(cè)出的小時(shí)、分、秒也是不等長(zhǎng)

的。然而不能否認(rèn)它是人類文明史上的一大創(chuàng)舉。古代人除了發(fā)明土圭等利用日影變化來(lái)計(jì)時(shí)的儀器外，又在貴期的

生產(chǎn)和生活中反發(fā)明了利用其它有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)計(jì)時(shí)的儀器，如漏壺、水鐘、機(jī)械鐘、擺鐘等。隨著計(jì)時(shí)儀器

的不斷改進(jìn)，時(shí)間計(jì)量的精確度也在逐漸提高。

⑴給加點(diǎn)字注音和對(duì)畫線字筆順作出判斷，正確的一項(xiàng)是

A.記藜(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：撇

B.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：橫

C.記藜(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：橫

D.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：撇

⑵結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

A.①異曲同工②逐漸B.①不約而同②陸續(xù)

C.①異曲同工②陸續(xù)D.①不約而同②逐漸

2.為了增加網(wǎng)頁(yè)的趣味性,特別設(shè)立了“小故事”板塊，用以講述與時(shí)間有關(guān)的趣事。請(qǐng)你協(xié)助文學(xué)組同學(xué)，完成小

題。

蘇軾和同伴參加科考，半路上遇到暴雨，引發(fā)山洪，趕到考場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)開(kāi)考，只好拼命叫門。主考官嚴(yán)厲地說(shuō):

“考場(chǎng)哪允許遲到？你們還是請(qǐng)便吧！”在蘇軾苦苦懇求下，主考官才勉強(qiáng)提出如果能對(duì)上“（甲）”這個(gè)對(duì)子，就

考慮讓他們參加考試。同行幾人，俱面有難色，唯獨(dú)蘇軾，略微想了一下，馬上回應(yīng):“（乙）”。主考官覺(jué)得蘇軾

是肚子里有“墨水”的人，便把門打開(kāi)，允許大家進(jìn)去考試。

⑴在文段（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的一項(xiàng)是

A.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆，下九江,還有十里十年寒窗,九八卷,七六五個(gè)考場(chǎng)，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

B.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路,七顛八倒,到九江,十分來(lái)遲十年寒窗,九八卷,七六五個(gè)考場(chǎng)，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

C.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆,下九江,還有十里十里遠(yuǎn)道,九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

D.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路,七顛八倒,到九江,十分來(lái)遲十里遠(yuǎn)道,九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

⑵簡(jiǎn)要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號(hào)。

3.日前，位于法國(guó)的巴黎圣母院突然遭遇大火，受損嚴(yán)重。新聞組同學(xué)提供了下面這篇“岳陽(yáng)樓與巴黎圣母院的對(duì)話”，

希望引發(fā)大家對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的關(guān)注。請(qǐng)你進(jìn)行編輯，完成小題。

在巴黎圣母院還小的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)了岳陽(yáng)樓。他以為岳陽(yáng)樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽(yáng)樓看起來(lái)巍峨壯觀。

岳陽(yáng)樓告訴他：“前些年我著了一次大火，這會(huì)兒剛復(fù)活?！?/p>

巴黎圣母院睜著圓圓的眼睛說(shuō)：“一定很疼吧？”

岳陽(yáng)樓喝口酒，目光越過(guò)千年，笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)啥大事，你遲早也會(huì)經(jīng)歷的?！?/p>

還是小孩子的巴黎圣母院打了個(gè)哆嗦。

少年的巴黎圣母院見(jiàn)到了國(guó)王出征埃及。即將成年的時(shí)候，又見(jiàn)到對(duì)抗教廷的人們?cè)谒_下集會(huì)。

巴黎圣母院?jiǎn)栐狸?yáng)樓：“還要經(jīng)歷多少這樣的事？我總覺(jué)得自己隨時(shí)要被刀光劍影掀翻了。”

岳陽(yáng)樓淡定地說(shuō)：“你知道這些年里，我都經(jīng)歷了什么嗎？你那邊國(guó)王出征的時(shí)候，我又被燒了。后來(lái)天下大亂,

乞丐和敗兵在我腳下來(lái)去?！?/p>

巴黎圣母院?jiǎn)枺骸澳悄悴慌聠幔俊?/p>

岳陽(yáng)樓笑著說(shuō)：“沒(méi)事，習(xí)慣了。我們注定要見(jiàn)證這些，你得抗住。”

岳陽(yáng)樓吟誦起《岳陽(yáng)樓記》?,告訴巴黎圣母院：“這是一位大才子的名作。”

再后來(lái)，巴黎圣母院樂(lè)呵呵地來(lái)找岳陽(yáng)樓說(shuō)：“也有大才子寫《巴黎圣母院》②啦！”

岳陽(yáng)樓遙望著虎門的煙塵，揮揮手，沒(méi)有心情聊天。

很快巴黎圣母院知道發(fā)生了什么——岳陽(yáng)樓的朋友圓明園被法國(guó)人燒了，搶了。

巴黎圣母院非常慚愧，像給自己寫書的大才子一樣，跑到岳陽(yáng)樓面前痛罵自己的子孫。

時(shí)如逝水，岳陽(yáng)樓和巴黎圣母院終于走到今天。

巴黎圣母院遇到了一場(chǎng)大火。疼還是疼的，只是看到人們的悲傷，他終究還有些欣慰。

岳陽(yáng)樓問(wèn)：“你也著火了，感覺(jué)怎么樣？”

巴黎圣母院說(shuō)：“感覺(jué)不太好。不過(guò)我知道，我會(huì)像你一樣浴火重生，然后去見(jiàn)證更久遠(yuǎn)的時(shí)光。”

⑴首段畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。

修改：

⑵請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填入恰當(dāng)內(nèi)容，為文段①②兩處作注釋。

①《岳陽(yáng)樓記》是—（朝代）—（作家姓名）的代表作。

②《巴黎圣母院》是—（國(guó)籍）—（作家姓名）的代表作。

⑶同學(xué)們?yōu)檫@段文字?jǐn)M寫了下面四個(gè)標(biāo)題，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.歷史的記憶B.偉大的悲劇

C.美麗的損毀D.文明的見(jiàn)證

4.書法組推薦了與時(shí)間有關(guān)的四幅書法作品。請(qǐng)你進(jìn)行排版編輯，完成小題。

斗

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（甲）（乙）（丙）(T)

⑴按照書體產(chǎn)生的時(shí)間先后，四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）

⑵對(duì)四幅作品解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.（甲）行云流水、飄逸舒展的行書，錯(cuò)落有致，字體活潑又不東倒西歪。

B.（乙）字形扁闊、體勢(shì)開(kāi)張的隸書，在橫平豎直之間盡顯工穩(wěn)端莊之美。

C.（丙）方中有圓、圓勁均勻的篆書，充滿裝飾性，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。

D.（T）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆意連綿、靈活自由的草書，收放之中彰顯灑脫之美。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D.搭配不當(dāng)。“石碑上的刻文”應(yīng)改為“有刻文的石碑”。

2、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.A.暄-喧；B.shud-su；D.zuan-zuan,磬一磐。

2.震驚：大吃一驚；震撼：震動(dòng)，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工

勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及?！罢鸷场薄坝谑恰薄肮砀窆ぁ狈险Z(yǔ)境,

故選D。

3.根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫(kù)是“沉靜”的，流淌到河套平原是“飄逸”的；龍門峽的黃河

是“豪壯”的。故選B。

3、C

【解析】

A.將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，前半句是個(gè)陳述句，而非疑問(wèn)句。

B.將“取經(jīng)女兒國(guó)”的引號(hào)改為書名號(hào)。

D.將冒號(hào)刪去，這里不需要提頓。

故選C。

4、C

【解析】

C詞語(yǔ)中加橫線字的讀音正確。A花團(tuán)錦簇（cii）。B訕笑（sh&n）；鋒芒畢露（1立）。D長(zhǎng)吁短嘆（xii）。

5、（1）寤寐思服（2）問(wèn)渠那得清如許（3）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（4）一鼓作氣，再而衰（5）零落成

泥碾作塵，只有香如故落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“渠”“碾”等字詞的書寫。

6、1.（1）嚴(yán)貢生（2）【示例一】當(dāng)年自家的豬跑到鄰居家，嚴(yán)貢生逼鄰居買下;豬長(zhǎng)大后錯(cuò)跑回來(lái)，又扣下不還。鄰

居上門討豬，他讓幾個(gè)兒子將其腿打斷?！臼纠繋鹤尤⒂H回鄉(xiāng)的路上，自導(dǎo)自演一出騙局，引誘船家吃了他的

云片糕，卻謊稱是貴重藥品，虛張聲勢(shì)，賴了船家十二兩銀子的船錢?！臼纠繃?yán)監(jiān)生家的趙寡婦死了兒子，想把嚴(yán)

貢生家五兒子過(guò)繼承嗣。嚴(yán)貢生以綱常宗法為名，讓二兒子強(qiáng)行入住，謀奪趙氏家產(chǎn)。

2.【示例一】我選片段一。我的體會(huì):這個(gè)片段寫小人國(guó)的大臣向格列佛介紹小人國(guó)存在的兩大危機(jī)，用夸張到變形（荒

誕）的手法，來(lái)表現(xiàn)小人國(guó)的黨派之爭(zhēng)之可笑，以此隱射當(dāng)時(shí)英國(guó)的黨派斗爭(zhēng),諷刺批判當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽?！臼?/p>

例二】我選片段二。我的體會(huì):這個(gè)片段寫趙辛楣向方鴻漸抱怨高松年做了校長(zhǎng)之后的種種變化，用精彩的比喻，揭示

高松年當(dāng)了校長(zhǎng)之后所暴露出來(lái)的種種劣跡，諷刺高松年之流的道貌岸然。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）“巧取豪奪、貪婪吝嗇、無(wú)情無(wú)義的卑

鄙小人”是指嚴(yán)貢生。嚴(yán)貢生是諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的反面人物。（2）根據(jù)你的閱讀積累列舉出相關(guān)情節(jié)即可。

如嚴(yán)貢生的丑惡可首先體現(xiàn)在貪圖錢財(cái)上，在小說(shuō)中嚴(yán)貢生的出場(chǎng)便是因?yàn)樗灹肃従油跣《呢i和窮人黃夢(mèng)統(tǒng)的利

息而鬧到了官府。在為人上，他可謂是一個(gè)十足的小人。欺軟怕硬是他的典型特征。欺軟就不必細(xì)說(shuō)，他欺負(fù)船夫、

王小二、黃夢(mèng)統(tǒng)甚至弟媳趙氏的這些事情都能將他體現(xiàn)得“淋漓盡致”，而這怕硬也是實(shí)至名歸一一在黃夢(mèng)統(tǒng)等將他

告上衙門時(shí)，他知道自己已經(jīng)無(wú)力狡辯，怕在湯達(dá)人面前沒(méi)了理，竟膽小得撒手跑路了；再來(lái)他在文中多處向他人吹

噓自己和湯知縣的關(guān)系有多么好，在哪里又認(rèn)識(shí)什么官之類的，可見(jiàn)他在官大的人面前肯定是一副奴才的嘴臉。

2.題干要求從“諷刺藝術(shù)”的角度，寫出對(duì)《格列佛游記》《圍城》的閱讀體會(huì)。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，

讀懂題干所給的兩個(gè)材料，從中選出一個(gè)你理解最好、“諷刺藝術(shù)”效果最好、最有話說(shuō)的一個(gè)材料，分析即可。如

我選片段二。我的體會(huì)：這個(gè)片段寫趙辛楣向方鴻漸抱怨高松年做了校長(zhǎng)之后的種種變化，運(yùn)用反語(yǔ)，批判當(dāng)時(shí)社會(huì)

上崇洋媚外成風(fēng)。

二、閱讀

7、1.A

2.C

3.①增長(zhǎng)才干②修養(yǎng)品德③提升志趣

【解析】

1.本題考查文言詞語(yǔ)，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等

現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。

A.以：連詞，相當(dāng)于“來(lái)”/連詞，相當(dāng)于“來(lái)”

B.淫：放縱/過(guò)多，過(guò)甚

C.馳：疾行，指迅速逝去/驅(qū)車追趕

D.意：意志/情趣

2.本題考查對(duì)句子的翻譯和理解。要在正確翻譯和理解句子含義的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)分析?！办o以修身”的意思是以寧?kù)o

來(lái)提高自身的修養(yǎng)，排除A；B.理解錯(cuò)誤，應(yīng)是：此句明確了“靜”與“志”的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)不淡泊寧?kù)o就無(wú)法做到堅(jiān)

定自己的志向、實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。故選C。

3.本題考查對(duì)文章及材料內(nèi)容的理解，在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！辈彭殞W(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”說(shuō)明

諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以“廣才”，即增長(zhǎng)才干；“不學(xué)，則舍君子而為小人”說(shuō)明歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以成為“君子”，

即學(xué)習(xí)可以修養(yǎng)品德；“令熟讀經(jīng)學(xué)，……。自此十許年，志趣自成”說(shuō)明陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以成為“志趣自成”，即

提升志趣。

參考譯文：

君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾

無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所

成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，

大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

鏈接材料一：（如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不學(xué)習(xí)，（也就）不會(huì)懂得道理。然而玉這種東西，有（它）

永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會(huì)受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響

就會(huì)發(fā)生變化。（因此，人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？

鏈接材料二：才思敏銳的年輕人，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長(zhǎng)輩的應(yīng)當(dāng)把它認(rèn)為是憂慮的事，不能把它認(rèn)

為是可喜的事。切記要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不

要讓他們與輕浮淺薄之人來(lái)往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會(huì)自然養(yǎng)成。不這樣的話，那些可以擔(dān)憂的事情

就不會(huì)只有一件。我這些話，是給后人防止過(guò)錯(cuò)的良言規(guī)誡，都應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待它，不要留下遺憾和愧疚。

8、1.（1）拖著（2）光彩照人的樣子（3）澆洗（4）穿（5）腰佩

2.（1）住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。

（2）我卻穿著破舊衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們。

3.目的是勉勵(lì)馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。

4.只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮，就不會(huì)覺(jué)得吃的和穿的不如別人。

【解析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“炸然”，光彩照人的樣

子；“被”通假字，通“披”，穿；“腰”，名詞作動(dòng)詞，腰上佩戴。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“寓"，??；“再”二；“略無(wú)”，一點(diǎn)也不；“慕”，羨慕。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合寫作背景分析。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪，宋濂寫了這篇

序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。目的是勉?lì)馬君則不要辜負(fù)良好條件,

要刻苦讀書，以期有成。

4.要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)際談出自己

的理解。如：作者因?yàn)閮?nèi)心快樂(lè)、精神充實(shí)，所以戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的困難。在物質(zhì)生活豐富的今天，我們也要讓心靈有

所寄托，靈魂有棲息之地，唯有如此，我們才能超越物質(zhì)，達(dá)到內(nèi)心真正的幸福與滿足。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受

凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在

旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的

帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這

樣。

9、1.C

2.過(guò)于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡

3.淳于髡能言善辯。他用巧妙的言辭，不僅使自己免于楚王的責(zé)備，還向楚王證明自己是誠(chéng)信的人。另外，他也以實(shí)

際行動(dòng)維護(hù)了兩國(guó)的外交。

【解析】

1.C加點(diǎn)字意思相同。都是“過(guò)錯(cuò)，過(guò)失”之意。A逃跑/通“無(wú)”。B中途/說(shuō)。D忠信，忠誠(chéng)/相信，信任。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)