教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在研究垃力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系時，增加墊圈的個數(shù)，小車運(yùn)動會（

）。A.加快

B.保持不變

C.變慢2.下列關(guān)于聲音的傳播的描述，正確的是（

）。A.聲音沿著一個方向傳播B.老師講課的聲音傳播到我們耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，可用手按住鑼面3.吸氣時，氣體經(jīng)過呼吸器官順序正確的是（

）。A.鼻腔→肺→氣管

B.鼻腔→氣管→肺

C.氣管→鼻腔→肺4.在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（

）。A.調(diào)節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點(diǎn)

C.用的力氣小一點(diǎn)5.用手抓住擊打過的音叉后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)出聲音

B.停止發(fā)音

C.聲音變輕6.下面對“昨晚雷聲很大”的描述錯誤的是（

）。A.雷聲是通過空氣傳播而來的

B.雷聲很大，說明音量很強(qiáng)

C.我們聽到雷聲是因為耳道中聽小骨振動產(chǎn)生的二.填空題(共6題，共28分)1.一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運(yùn)動物體會受到一種（

）運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。自行車上一些地方的表面做得很（

），比如輪胎表面，其實是為了（

）摩擦力。2.（

）是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。

3.比較人體吸入的氣體和呼出的氣體，會發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中（

）和水蒸氣增多了，（

）減少了。4.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。5.除了呼吸之外，（

）是我們從外界獲得能量的又一重要活動。這些食物中的營養(yǎng)通常分為（

）、（

）、脂肪、（

）、（

）和水。6.（

）是人體吸入最多空氣后呼出去的空氣的量，它是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)。三.判斷題(共6題，共12分)1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有幾種食物含有所有的營養(yǎng)成分。（

）2.流水聲、鳥叫聲、雨聲都屬于自然界的聲音。（

）3.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其他因素?zé)o關(guān)。（

）4.小學(xué)四年級女生肺活量比小學(xué)四年級男生低。（

）5.生活中的摩擦力都是有害的。（

）6.我們從滑梯上往下滑是因為受到自身重力的作用。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.簡答題(共2題，共11分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.請你列舉人體保持健康需要的營養(yǎng)成分。六.材料題(共1題，共5分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？七.綜合題(共4題，共36分)1.如圖，從三個不同坡度的斜面釋放小車，撞擊水平面上的木塊，這個實驗是（

）實驗。2.在小車接實驗中，請在保持相同條件的括號中打“√”。①撞擊木塊的大?。?/p>

）。②小車重量的大小（

）。③坡度的大小（

）。④坡度的光滑程度（

）。⑤小車釋放要在同一位置（

）。3.從實驗分析可知道，坡度大時，木塊被撞擊滑行的距離長，其原因是（

）。A.坡度大時，小車滑下速度快，撞擊力強(qiáng)B.坡度大時，小車滑下速度慢，撞擊力弱C.坡度小時，小車滑下速度慢，撞擊力強(qiáng)4.以下現(xiàn)象能證明運(yùn)動的小車具有能量的是（

）。A.小車開始運(yùn)動了B.木塊被撞擊出去C.小車運(yùn)動速度越來越慢5.運(yùn)動的物體具有的能量與運(yùn)動速度大小的關(guān)系是（

）。A.運(yùn)動速度快，具有的能量強(qiáng)B.運(yùn)動速度快慢與具有的能量強(qiáng)弱無關(guān)C.運(yùn)動速度慢，具有的能量強(qiáng)2.我會分。西紅柿菠菜；肉丸；土豆面包；雞腿；黃瓜；面條按照生食和熟食分。熟食有：（

），生食有：（

）。按照肉類、菜類、主食類分。肉類有：（

），菜類有：（

），主食類有：（

）3.觀察下面這張圖，同學(xué)丙在寫字，同學(xué)甲和同學(xué)乙都能聽到同學(xué)丙寫字的聲音。①同學(xué)甲和同學(xué)乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學(xué)甲聽到的聲音會更清楚些

B.同學(xué)乙聽到的聲音會更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學(xué)聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學(xué)聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體4.科學(xué)興趣小組做“用橡皮筋驅(qū)動小車”的實驗。完成小車行駛距離與橡皮筋纏繞的圈數(shù)關(guān)系的記錄表。1.橡皮筋纏繞一圈和纏繞多圈相比，橡皮筋纏繞一圈產(chǎn)生的力（

）。A.大

B.小

C.無法判斷2.橡皮筋能給小車前進(jìn)的動力，那么橡皮筋的力是由（

）產(chǎn)生。A.拉力

B.彈力

C.反沖力3.通過觀察可以知道小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向（

）。A.相同

B.相反

C.無法判斷4.根據(jù)實驗記錄。我發(fā)現(xiàn)∶在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)（

），它的彈力（

），作用在小車上的時間越長，小車行駛的距離（

）。橡皮筋纏繞的圈數(shù)（

），它的彈力（

），作用在小車上的時間越短，小車行駛的距離（

）。參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.B5.B6.C二.填空題1.阻礙；粗糙；增大2.吸氣

3.二氧化碳；氧氣4.強(qiáng)；弱5.飲食；蛋白質(zhì)；糖類；維生素；礦物質(zhì)6.肺活量三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√四.連線題1.五.簡答題1.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。六.材料題1.因為棉線可以傳播聲音。因為用手捏住棉線后阻礙了它的