/教學(xué)案：Unit2Myfamily.PBLet’slearn教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。能用英語簡單介紹自己的家人。2.能力目標(biāo)能正確運用所學(xué)句型介紹自己的家人。能聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的簡單對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們更加珍惜家人。教學(xué)內(nèi)容：本課主要介紹家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家人。教學(xué)重點與難點：重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。難點：能正確運用所學(xué)句型介紹自己的家人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、卡片、課件等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T。例如：“Doyouhaveafamily?Whatareyourfamilymembers?Canyouintroduceyourfamilymembers?”Step2：引入新課（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱，如：“Thisismymother.Thisismyfather.Thesearemybrothersandsisters.”然后讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子。Step3：學(xué)習(xí)生詞和句子（10分鐘）教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，如：“mother,father,brother,sister”。然后讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子。Step4：練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，用英語介紹自己的家人。教師可以提供一些提示，如：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”“What’syourmother’sname?”“Howmanybrothersdoyouhave?”等。Step5：鞏固（10分鐘）教師出示一個家庭樹，讓學(xué)生根據(jù)家庭樹，用英語介紹自己的家人。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的生詞和句子，然后進行課堂小測驗。板書設(shè)計：MyfamilyMotherFatherBrotherSister作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家人的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片和錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和介紹家人的句子。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動用英語介紹自己的家人，課堂氛圍良好。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對家庭樹的運用還有些困惑，需要在課后進行個別輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在這部分，我將對作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)進行補充和說明。作業(yè)設(shè)計分為兩個部分，第一部分是抄寫生詞和句子，第二部分是用英語寫一篇關(guān)于自己家人的短文。對于第一部分作業(yè)，抄寫生詞和句子是一種傳統(tǒng)的作業(yè)形式，它可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加強對單詞和句子的熟悉程度。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。這樣的設(shè)計既可以讓學(xué)生加深對生詞和句子的記憶，又可以提高學(xué)生的書寫能力。教師在批改作業(yè)時，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生詞和句子的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。對于第二部分作業(yè)，用英語寫一篇關(guān)于自己家人的短文，這是一種實踐性作業(yè)，它能夠考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用能力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的生詞和句子，介紹自己的家人。這樣的設(shè)計既可以讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，又可以提高學(xué)生的寫作能力。通過這篇短文，教師可以了解學(xué)生對家庭成員的了解程度，以及他們對家人的感情態(tài)度。1.作業(yè)難度要適中，既要能夠考察學(xué)生的掌握情況，又不能過于困難，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.作業(yè)量要適當(dāng)，既要讓學(xué)生有足夠的練習(xí)機會，又不能過多，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。3.作業(yè)要具有針對性，要針對本節(jié)課的重點和難點進行設(shè)計，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。4.作業(yè)要具有實用性，要讓學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，從而提高他們的實際應(yīng)用能力。5.教師在批改作業(yè)時，要及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，并給予正確的指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)補充和說明作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)之前，需要強調(diào)的是，作業(yè)設(shè)計不僅僅是為了鞏固課堂所學(xué)，它還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動探索和應(yīng)用知識。因此，在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的個性化需求，讓作業(yè)具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。作業(yè)設(shè)計的趣味性和挑戰(zhàn)性趣味性作業(yè)可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的趣味活動，如家庭成員猜謎游戲、制作家庭成員的手工制品等。這些活動不僅能夠讓學(xué)生鞏固家庭成員的名稱，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。挑戰(zhàn)性作業(yè)則可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在完成作業(yè)的過程中感受到成就感和自豪感。例如，教師可以設(shè)計一些拓展性的問題，如“如果你的家庭成員有一個特別的故事，你會怎么用英語講述它？”“設(shè)計一個家庭聚會，用英語寫出邀請卡和活動安排?！边@樣的作業(yè)不僅要求學(xué)生運用所學(xué)知識，還要求他們能夠創(chuàng)造性地思考和表達(dá)。作業(yè)設(shè)計的反饋與評價在學(xué)生完成作業(yè)后，教師的反饋和評價是非常重要的。有效的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而激勵他們繼續(xù)努力。教師在評價作業(yè)時，除了關(guān)注學(xué)生的語法和拼寫錯誤，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)該給予表揚和鼓勵；對于進步空間較大的學(xué)生，教師應(yīng)該提供具體的改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。作業(yè)設(shè)計的靈活性與多樣性作業(yè)設(shè)計的整合性作業(yè)設(shè)計不應(yīng)該局限于英語學(xué)科，而是應(yīng)該與其他學(xué)科相結(jié)合，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如，在介紹家庭成員的過程中，教師可以讓學(xué)生通過繪畫或者攝影來展示他們的家人，這樣既可以鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，又可以加深他們對家庭成員的認(rèn)識?？偟膩碚f，作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力