緒拉士M

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)對(duì)人類社會(huì)

的作用

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一、化學(xué)真奇妙

不怕熱的小貓、魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒共處一室的圖

片，感受化學(xué)的神奇，它能使我們異想天開(kāi)

得以實(shí)現(xiàn),化學(xué)就是幫助人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“魔

法石”

二、什么是化學(xué)

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以

及變化規(guī)律的科學(xué)

訓(xùn)練：下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是

()

A、研發(fā)氫能源B、合成新材料C、

編寫(xiě)電腦程序D、用石油生產(chǎn)化工原料

三、化學(xué)的發(fā)展

1、古代化學(xué)的產(chǎn)生

2、近代化學(xué)的建立

原子論和分子學(xué)說(shuō)

物質(zhì)都是由原子、分子構(gòu)成的，分子的

破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

1869年俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素

周期律和元素周期表

3、現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展

4、綠色化學(xué)

(1)、充分利用資源和能源，采用無(wú)毒無(wú)害

的原料；

(2)、在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，減

少?gòu)U物向環(huán)境排放。(3)、提高原子的利

用率，力圖使所有作為原料的原子都被

產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。

(4)、生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和

人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品

綠色化學(xué)的核心：就是要利用化學(xué)原理

從源頭消除污染

綠色食品：是指無(wú)毒無(wú)害食品，也不

會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的食品

三、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

思考：請(qǐng)?jiān)O(shè)想假如沒(méi)有化學(xué)，對(duì)我們的生活

有什么影響？

1.建筑材料的變遷

2.現(xiàn)代衣、食、住、行方面的有關(guān)化學(xué)制

品

3.用化石燃料加工出的多姿多彩的合成

材料

（引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)制品給人類生活、社

會(huì)帶來(lái)的舒適、便捷、豐富，

化學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)及文

明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)等。）

五、小結(jié)：化學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造型的科

學(xué)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用的科學(xué)

化學(xué)是一門(mén)發(fā)展的科學(xué)

“化學(xué)，讓生活更美好，化學(xué)使世界變得更

加絢麗多彩」

課堂檢測(cè)

1、你認(rèn)為不屬于化學(xué)這一門(mén)自然科學(xué)研究范疇的是（）

A.物質(zhì)的組成B.物質(zhì)的變化C.物質(zhì)的性質(zhì)D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

2、化學(xué)研究的對(duì)象是（）

A.研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化并根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)

B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律C.材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)

D.化肥、農(nóng)藥、合成藥物開(kāi)發(fā)能源、創(chuàng)造新材料、變化環(huán)境

3、化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)

科學(xué)的基礎(chǔ)是（）

A.實(shí)驗(yàn)B.測(cè)量

C.推理D.理論

4、下列發(fā)明與化學(xué)工藝關(guān)系較小的是

（）

A.造紙術(shù)B.制火藥

C.指南針D.燒瓷器

5、下列對(duì)化學(xué)與生活的關(guān)系描述不正確的是

（.）

A.化學(xué)在保證人類生存和不斷提高人類

的生活質(zhì)量方面起著重要的作用

B.利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥可增加糧食

產(chǎn)量

C.利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病

毒，保障人體健康

D.不能利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料來(lái)

改善人類的生存條件

6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.利用化學(xué)可以開(kāi)發(fā)新能源和新材料

B.利用化學(xué)可以保護(hù)和改善環(huán)境

C.目前化學(xué)研究還沒(méi)有滲透到其他領(lǐng)域,

發(fā)展很慢D.利用化學(xué)可以合成藥物

7、綠色能源是人類理想的能源，不會(huì)造成環(huán)

境污染，下列不屬于綠色能源的是（）

A.煤B.太陽(yáng)能C.氫能

源D.風(fēng)能

8、化學(xué)是研究物質(zhì)

的、、以及

的自然科學(xué)。學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，

奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

9、化學(xué)研究的內(nèi)容：化學(xué)是研究物質(zhì)的

以及的一門(mén)自然科學(xué)，研究

化學(xué)的基礎(chǔ)是O

10、化學(xué)的發(fā)展歷史：

(1)人類古代的化學(xué)知識(shí)：火的發(fā)現(xiàn)和利

用。

(2)近代化學(xué)理論的建立：由英國(guó)人

和意大利人建

立了理論。

(3)現(xiàn)代化學(xué)的建立：俄國(guó)化學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元

素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律

可行，化學(xué)在人類的生產(chǎn)、生活和科研中

發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

11、人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的

歷史可分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的主

要特征是什么？

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1

物質(zhì)的變化和性質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1列舉生活中的現(xiàn)象，觀察分析

物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，能夠理解物理變化和化學(xué)

變化的概念。

2、學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠區(qū)分物理

性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(-)物理變化和化學(xué)變化

1、水結(jié)冰、木材燃燒、食物腐敗、木材制成

桌椅，在這些變化中你知道哪些屬于物理

變化、哪些屬于化學(xué)變化？為什么？

2、通過(guò)下列現(xiàn)象能確定某種變化屬于化學(xué)變

化嗎？判斷該變化的根本依據(jù)是什么？①生

成其體的變化②顏色發(fā)生改變的變化③

發(fā)光發(fā)熱的變化④生成沉淀的變化

3、請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本完成下表的填寫(xiě)。

物理變化和化學(xué)變化的比較

物理變化化學(xué)變化

概念

本質(zhì)區(qū)別

伴隨現(xiàn)象

相互聯(lián)系

實(shí)例

說(shuō)明

針對(duì)訓(xùn)練:

1、看了《2012世界末日》，許多人都感到自

然災(zāi)禍的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)

禍中常有一下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)

變化的是（）

A冰雪融化B房屋倒塌C火山噴發(fā)

D山體滑坡

2、、下列現(xiàn)象屬于物理變化的有（）（填

序號(hào)，下同），屬于化學(xué)變化的有（）

①燃?xì)馊紵诓Ａ扑棰垆撹F生銹

④石蠟融化⑤潮濕的衣服經(jīng)太陽(yáng)曬，變

干了⑥銅在潮濕的空氣中生成銅綠⑦寒

冷的冬天在玻璃窗前呼氣，玻璃上出現(xiàn)一層

水霧⑧綠色植物的光合作用

3、加熱某種固體，產(chǎn)生了氣體，對(duì)于該變化

的分析正確的是（）

A.屬于化學(xué)變化B.

可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

C.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化D.

屬于物理變化

4、2008年6月14日是我國(guó)第三個(gè)“文化遺

A.徽州石雕B.阜陽(yáng)剪紙C.鐵鍛

制的蕪湖鐵畫(huà)D.松枝燒制的徽墨

（二）、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

1、物理性質(zhì)是物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)

的性質(zhì)，對(duì)嗎？

2、判斷物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的方法？

針對(duì)訓(xùn)練

1、下列是對(duì)氫氣性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)

性質(zhì)的是（）

A密度比空氣小B無(wú)色無(wú)味C能

跟氧氣反應(yīng)D難溶于水

2、嬰幼兒食用添加三聚氟胺的奶粉易患腎結(jié)

石，三聚氟胺是一種無(wú)味、微溶如水且呈

弱堿性的白色粉末，由此你能總結(jié)出三聚

氟胺的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎？

（三）物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系

物質(zhì)的決定用途，物質(zhì)的

用途又反映性質(zhì)

課堂檢測(cè)

1、廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變

化的是（）

A蘋(píng)果腐爛B榨取果汁C面

包發(fā)霉D菜刀生銹

2、下列四種性質(zhì)中，有一種與其它三種有

本質(zhì)區(qū)別，請(qǐng)把它選出來(lái)（）

A密度B顏色C可燃

性D熔點(diǎn)

3、世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)又是在不斷運(yùn)動(dòng)

變化的。請(qǐng)你判斷下列哪一種變化與其他

三種變化有本質(zhì)不同（）

A火藥爆炸B衣服晾干C紙張燃

燒D糧食釀酒

4、下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

（）

A導(dǎo)電性B鐵絲能在氧氣中燃燒C氫氣

是最輕的氣體D常溫常壓下水是液體

5、鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化，判斷的

根本依據(jù)是（）

A放出大量的熱B發(fā)出耀眼的白光

C有白色固體生成D鎂帶消失

6、“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩(shī)人白居易所

寫(xiě)的《賣炭翁》中的詩(shī)句。這里的“伐薪”

和“燒炭”各自所指的變化是（）

A前者是物理變化，后者是化學(xué)變化

B前者是化學(xué)變化，后者是物理變化

C兩者都是物理變化

D兩者都是化學(xué)變化

☆7、下列敘述中，前者是化學(xué)變化，后者是

描述物質(zhì)的物理變化的是（）

A鞭炮爆炸、蒸發(fā)B燃燒、腐爛C

融化、發(fā)酵D變形、沸騰

☆☆8、下列詩(shī)句中不涉及化學(xué)變化的是（）

A爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

B只要功夫深，鐵杵磨成針

C千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

D野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

☆9、市場(chǎng)上銷售一種不粘鍋炊具，內(nèi)部涂有

一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì)，請(qǐng)推測(cè)作涂

層的聚四氟乙烯可能具有的性質(zhì)。（至少

答三點(diǎn)）

☆10、吃飯時(shí)，小紅的爸爸想喝酒，他叫小

紅到廚房拿白酒，一會(huì)兒，小紅拿來(lái)兩

瓶沒(méi)有標(biāo)簽的液體，并說(shuō)其中一瓶是純

凈水，一瓶是白酒。小紅要求爸爸用四

種方法區(qū)別這兩種物質(zhì)，才能喝酒，否

則只能喝水。你能幫助小紅的爸爸嗎？

課題2第一課時(shí)對(duì)蠟燭及

其燃燒的探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解在日常生活中存在許多有

探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并可以通過(guò)

實(shí)驗(yàn)等手段解決這些題。

2、深刻理解化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)觀

察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一、古代煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的作坊為化學(xué)

發(fā)展做出了哪些巨大的貢獻(xiàn)？

二、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)

驗(yàn)？試分析。__________________________

針對(duì)訓(xùn)練：化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，研究和發(fā)

展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（）

A計(jì)算B實(shí)驗(yàn)C測(cè)量D

推理

三、本實(shí)驗(yàn)采用了哪些手段及方法探究蠟燭

的物理性質(zhì)及其燃燒產(chǎn)物的？

針對(duì)訓(xùn)練：1、蠟燭在空氣中燃燒生成了（）

A只有水B只有二氧化碳

C水和二氧化碳D大量灰燼

2、、某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃

燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它

放入水中，蠟燭浮在水面上，結(jié)論是

傣^（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分

，飽心

為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放

在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1s后取出，可

以看到火柴梗

()處最先碳化。

結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高，

溫度最低。

(3)再將一只干燥(冷)的燒杯罩在蠟燭火

焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取出燒

杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，

振蕩，澄清石灰水變渾濁。

結(jié)論：蠟燭燃燒后可生成和

(4)圖中燭芯中凹下的部分是固態(tài)、液態(tài)還

是氣態(tài)？______________

(5)目前有些蠟燭生產(chǎn)廠家宣傳的廣告詞為

“不流淚的蠟燭”，即蠟燭熔化后不會(huì)從周

圍流下，你相信嗎?說(shuō)明原因。

(6)用班氓鉗夾一根短導(dǎo)管斜插入焰心，在

導(dǎo)管口處有冒出，在導(dǎo)管口放一

燃著的火柴，可觀察到的現(xiàn)象是

(7)點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

()

A先熔化后燃燒B火焰分三層C罩在火焰

上的燒杯內(nèi)部出現(xiàn)水珠D生成水和二氧化

碳

四、“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”的探究程序是

怎樣的？我們應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)？

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

探究步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

驟

點(diǎn)燃前

燃著時(shí)

熄滅后

觀察實(shí)驗(yàn)的方法________________________

五：(教材P13頁(yè)圖1-12)熄滅蠟燭后，觀

察有什么現(xiàn)象？立即用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)燃

白煙，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？白煙可能是

什么？____________________________

課堂檢測(cè)：

1.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確

定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是

（）4猜想假設(shè)B查閱資料C進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)D交流討論

2.小心在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在

火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列

做法不合理的是（）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察

是否有相同的現(xiàn)象

B查閱資料，了解蠟燭的主要成分，探究

生成的黑煙固體是什么

C認(rèn)為與本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)

關(guān)，不予理睬D尋問(wèn)老師和同

學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因

中考題：3.（06宿遷）（11分）化

學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主

要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如

下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，

把它放入水中，蠟燭浮在

水面上。結(jié)論：石蠟的密度比

水;

（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、

內(nèi)焰、焰心三層。把一根

火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可

以看到火柴梗的（填“a”、“b”

或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭

火焰的溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩

在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為以

下做法中不合適的是（）

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究

生成的黑色固體是什么

C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D.詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的

原因

（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中將短玻璃導(dǎo)管

插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣

體成分可能會(huì)是什么呢？

【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒

時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳

芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟

蒸氣

婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有

【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的

濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火

實(shí)驗(yàn)。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

如果觀察到

現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；

如果觀察到

現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；

如果觀察到

現(xiàn)象，則婷婷的猜想止確。☆⑸請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出

蠟燭燃燒的文字表達(dá)式

課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為

基礎(chǔ)的科學(xué)

第二課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和

呼出的氣體的探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)小組合作探究的活動(dòng)，深

刻理解化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)觀察和

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。2、探究人體呼吸前后

氣體成分不同的方法，分析現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)

論。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-：該實(shí)驗(yàn)是怎樣收集呼出氣體的？

步驟：①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好，

怎樣裝滿水，怎樣蓋玻璃片？

②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在

水槽內(nèi)

③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣,

直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體，氣體滿的

標(biāo)

志？

④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取

出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上

二：吸入的空氣和呼出的氣體的探究

①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水

變渾濁：渾濁越多，說(shuō)明（前

提條件：澄清的石灰水足夠多）。

②氧氣（。2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條

燃燒越旺，說(shuō)明o即氧氣

（。2）可以助燃。

③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅,

即二氧化碳（CO2）o

想一想：為什么不用滅火法檢驗(yàn)二氧化碳的

多少？________________________

三：在對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

實(shí)驗(yàn)中，

（1）分別向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中滴

入澄清的石灰水，并震蕩，兩個(gè)瓶子中分

別會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

（2）將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣

體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)

明了什么？

針對(duì)訓(xùn)練：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體

的探究

提出問(wèn)題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有

什么不同？

猜想與假設(shè)：吸入的空氣和呼出的氣體中氧

氣、二氧化碳、水蒸氣含量是不同的。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：分別收集空氣和呼出氣體進(jìn)行對(duì)

比實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)用品：吸管（代替玻璃導(dǎo)管）、瓶子（代

替集氣瓶）、盆（代替水槽）、玻璃片、澄清

石灰水、火柴等。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、

2、燃著的木條在

空氣中能夠正

常燃燒，在呼出

的氣體中很快

熄滅

3、滴入空氣中的

石灰水變化不

明顯，滴入呼出

氣體中的石灰

水變渾濁。

4、對(duì)準(zhǔn)呼氣的玻

璃片上出現(xiàn)水

霧，置于空氣中

的玻璃片沒(méi)有

明顯變化

分析結(jié)論：吸入空氣和呼出氣體的成分比

較

內(nèi)容二氧化碳氧氣含量水蒸氣

含量含量

吸入的

空氣

呼出的

氣體

拓展提升

人吸入的空氣中二氧化碳的含量為0.03%,

所以滴入澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，而呼出的

氣體中二氧化碳的含量為4%,能使澄清的

石灰水變渾濁。人體呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)

生水，所以呼出的氣體中氧氣的含量降低，

水的含量升高。

針對(duì)訓(xùn)練

如左圖，人體呼出的氣體和吸入

.的空氣中，所含的成分相同嗎？

國(guó)3為了比較其中二氧化碳含量的高

低，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了左圖裝置。

實(shí)驗(yàn)：（1）首先，由導(dǎo)管口（填

或“B”，下同）吸氣約30秒，觀察到澄清

的石灰水，說(shuō)明空氣中二氧化碳的含

量O

（2）然后，從導(dǎo)管口吹氣約30秒，觀

察的澄清石灰水,說(shuō)明呼出

的氣體中二氧化碳的含

量O

綜上所述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人體呼出的氣體中

所含的二氧化碳比空氣中的

更O

課堂檢測(cè)

1、下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人體吸入的

空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活

動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（）

A.證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)

是：呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

B.判斷呼出的氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：

空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收

C.證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：

呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

D.證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出

的氣體能使燃燒的木條燃燒的更旺

2、可樂(lè)飲料中含有二氧化碳?xì)怏w，要證明

這種氣體的存在，最簡(jiǎn)單的方法是（）

A將氣體收集在集氣瓶中，用燃著的火柴

檢驗(yàn)

B取少量可樂(lè)飲料，加入澄清石灰水

C將澄清的石灰水加入可樂(lè)飲料中D將

可樂(lè)飲料中的氣體通入澄清石灰水。

3、人呼出的氣體的主要成分是（）

A水蒸氣B只有二氧化碳C二氧化

碳、水蒸氣和氮?dú)獾菵氧氣

4、下列哪個(gè)環(huán)節(jié)不屬于科學(xué)探究的環(huán)節(jié)（）

A提出問(wèn)題B收集證據(jù)C交流反思

D認(rèn)真聽(tīng)講

5、,用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是

（）

A水B白酒C食鹽水D

澄清的石灰水

6、能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是

（）

A空氣B二氧化碳C氧氣D

水蒸氣

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)常用儀器、藥品取用原則與稱量

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求

和安全守則的主要內(nèi)容。

2、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器

的名稱、用途及使用中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、復(fù)習(xí)并記憶托盤(pán)天平及量筒的

使用方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一：藥品取用原則

(1)不能，不

要_________________不得______________

⑵取用藥品注意節(jié)約，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，

一般按少量，即液體固體只需一

(3)實(shí)驗(yàn)用剩藥品既不能,也不

要________________，更不要_____,要_

針對(duì)訓(xùn)練：判斷下列各題的說(shuō)法是否符合番

品的取用規(guī)則，正確的用J,錯(cuò)誤的

用義,并說(shuō)明為什么？

物質(zhì)的稱量

問(wèn)題一：如何用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱量物品的

質(zhì)量？

拓展提升:某同學(xué),用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí),

誤把食鹽放進(jìn)了右盤(pán)，祛碼放進(jìn)了左盤(pán)，

讀數(shù)為10?6克，（1克以下用游碼），則食

鹽的實(shí)際質(zhì)量為（）

A10.6克B9.6克CIO克

D9.4克

問(wèn)題二：量筒的使用方法

a）選取量筒的原則是什么？

b獨(dú)口何正確使用量筒?

讀數(shù)時(shí)視線不相平的

誤差分析：若仰視，

則讀數(shù);若

俯視，則讀

數(shù)O

針對(duì)訓(xùn)練

L左圖中，稱量某固體時(shí),

存在哪些問(wèn)題？稱量物品

質(zhì)量時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

2.圖中在用量筒量取液體體積時(shí)，存在哪

些問(wèn)題？

3.稱量物體的質(zhì)量常用,它能準(zhǔn)確

至（JO.1克。

4.量筒是用來(lái),不

能,不能正確的

讀數(shù)方法

是_________

三：儀器的使用：

1、現(xiàn)有下列儀器:

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)用_____;

洗滌試管應(yīng)使用__________（填儀器名稱）O

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作

2、量取45ml的硫酸溶液，采用的合適儀器

是（）

A托盤(pán)天平BlOOml量筒C50ml量

筒DlOml量筒

3、某些玻璃儀器，為確保其密封性，常常把

玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂）。下列

儀器中，已經(jīng)經(jīng)過(guò)磨毛處理的是（）A

量筒B試管C燒杯D滴瓶

課堂檢測(cè)

1、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品，處理方法正確

的是（）

A、帶回家中B、倒到指定容器中C、

隨意傾倒到水槽中D、倒回原試劑瓶中

2、下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的

是（）A.漏斗B.燒杯C.量筒D.試

管

3、某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最

底處相平，讀數(shù)為30mL,將液體倒出一

部分后，俯視讀數(shù)為20mL,則該同學(xué)實(shí)

際倒出的液體體積為（）

A、大于10mLB、小于10mlC、

等于10mLD、無(wú)法確定

4、下列儀器具有能溶解固體、配制溶液、加

熱較多試劑三種用途的是（）

A、錐形瓶B、燒杯C、量筒D、試管

5、下列標(biāo)志表示“嚴(yán)禁煙火”的是

（）

⑨?須

A.B.C.D.

6、實(shí)驗(yàn)室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖

標(biāo)是（）

7、賀毅用托盤(pán)天平稱量5.2克食鹽時(shí)（1克

以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)祛碼放在左盤(pán)，食

鹽放在了右盤(pán).所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為

（）A、5.4克B、5.2克C、5.0克D、

4.8克

8、張涯取用8mL液體時(shí)，最好選用的儀器

是（）

A、膠頭滴管B、10mL量筒C、50mL量

筒D、100mL量筒

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第二課時(shí)藥品的取用、加熱、儀器

連接與洗滌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)藥品的取用、物質(zhì)的

加熱、玻璃儀器的洗滌等基本操作。

2、培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-：常見(jiàn)藥品的取用：藥品的取用是化學(xué)實(shí)

驗(yàn)中最常用的基本操作，你知道如何將固體

或液體藥品規(guī)范地放入試管中？

針對(duì)訓(xùn)練:

1、固體藥品通常保存在

里，取用固體藥品一般用,有些

塊狀固體藥品可用。

同時(shí)塊狀要做到一橫二放三滑，應(yīng)先把容

器,把藥品或金屬顆粒放

入,再把容

器，使藥品

容器底部以免O

2、液體藥品取用：液體藥品通常保存在

里傾到液體藥品通常按：取下瓶塞

在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，標(biāo)簽要,瓶口

試管口。

量取液體：取用一定體積液體藥品常用

量取，量液時(shí)應(yīng)注

3、下列各圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操

作，其中錯(cuò)誤的是（）

ABCD

二：跟物質(zhì)加熱：

問(wèn)題一：給試管里的固體加熱應(yīng)注意什么?

問(wèn)題2：給試管里的液體加熱應(yīng)注意什么?

針對(duì)訓(xùn)練：

1、用試管加熱，液體量，試

管口,試管夾夾持試管

時(shí)，應(yīng)由試管套上、取下。先對(duì)

試管熱，然后用酒精燈的—固定加

熱。加熱后的試管，不能立即接觸或

沖洗。

2、下列實(shí)驗(yàn)操作中，兩者必需接觸的是

()

A.向試管中滴加試劑時(shí)，滴管與試管B.向

試管中加入液體試劑時(shí)，試劑瓶口與試管口

C.用酒精燈給試管加熱時(shí)，試管與酒精燈

D.用酒精燈給試管加熱時(shí)，試管與手

3、下列操作中，正確的是()

A、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著沒(méi)

人的地方

B、給燒杯中的物質(zhì)加熱時(shí)，可以用酒精燈

給燒杯直接加熱

C、用托盤(pán)天平稱量時(shí)，把稱量物放在右盤(pán),

祛碼放在左盤(pán)

D、用燃著的酒精燈去點(diǎn)另一個(gè)酒精燈

三：儀器連接方法

把玻璃管插入帶孔橡膠塞的方

法__________________________________

連接玻璃管和膠皮管的方

法__________________________________

容器口塞橡膠塞____________________

四：檢查氣密性的方法

五：洗滌玻璃儀器的方法

洗干凈的標(biāo)志_________________________

針對(duì)訓(xùn)練：1、下列玻璃器皿的清洗，正確的

是（）

A、試管中的油污先用熱的純堿溶液洗，

再用清水沖洗

B、先把試管中的廢液倒入下水道，再用

清水沖洗

C、附有氫氧化銅的試管，先用燒堿溶液

溶解，再用清水沖洗

D、盛放石灰水后留下固體物質(zhì)的燒杯，

先用稀鹽酸清洗，再用清水沖洗

2,震蕩試管的正確操作是（）

A用手緊握試管上下晃動(dòng)B

用手拿住試管用手腕擺動(dòng)

C用拇指堵住試管口上下晃動(dòng)D

用手緊握試管用臂擺動(dòng)

課堂檢測(cè)：

1、實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體，可以使用的

儀器是……（）

A、①③④⑥B、②③④⑥

C、①③④⑤D、②③⑤⑥

2、,給試管中的液體加熱時(shí)，液體的體積不

應(yīng)超過(guò)試管容積的（）

A.1/3B.2/3C.l/2D.1/4

3、下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的

是：（）

A.漏斗B.燒杯C.量

筒D.試管

4、、某同學(xué)加熱2—3ml食鹽水，操作的正確

順序是（）

①點(diǎn)燃酒精燈②加熱③用試管夾加好試

管④往試管里加入2—3ml食鹽水⑤將試劑

瓶蓋好放回原處A①④③②⑤B①③

④②⑤C④⑤③①②D④⑤①③②

5、寫(xiě)出下列操作可能造成的后果

⑴把容器放在桌子上使勁塞進(jìn)塞子⑵

向燃著的酒精燈里添加酒精

⑶被加熱的玻璃儀器外壁有水⑷

加熱液體時(shí)，試管口對(duì)著人

⑸加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上⑹

未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑

⑺洗滌剛加熱過(guò)的試管⑻取

細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝著手心

第一單元測(cè)試題班級(jí)

姓名_______

一、選擇題：（每題1分，共20分）

1、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、數(shù)學(xué)、地理等其

他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同。取一塊大理

石可以從不同角度進(jìn)行研究，以下不是化

學(xué)研究領(lǐng)域的是（）

A、大理石由什么成分組成B、大理

石的產(chǎn)地在哪

C大理石有什么性質(zhì)和用途D大理

石的微觀結(jié)構(gòu)如何

2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列不

屬于化學(xué)這門(mén)科學(xué)研究范疇的是（）

A、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B、物質(zhì)的變化

和性質(zhì)

C、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D、物質(zhì)的用

途和制取

3、2001年9月11日，美國(guó)發(fā)生了恐怖分子

劫機(jī)撞擊世貿(mào)組織和五角大樓的事件。研究

事件中發(fā)生的一系列變化，其中屬于化學(xué)變

化的是（）

A、飛機(jī)撞擊大樓造成玻璃紛飛

B、飛機(jī)中的航空煤油燃燒引起爆炸

C、房屋鋼筋熔化

D、大樓倒塌

4、用試管加熱固體時(shí)，因操作不正確而出現(xiàn)

試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（）

A、加熱前試管外壁干燥

B、加熱不均勻，局部溫度過(guò)高

C、試管口略向下傾斜了

D、試管夾夾在試管中上部了

5、下列關(guān)于銅的性質(zhì)描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)

的是（）

A、銅一般呈紅色B、銅能導(dǎo)電C、銅

能傳熱D、銅在潮濕空氣中易形成銅綠

6、膽磯是一種藍(lán)色晶體，膽機(jī)受熱時(shí)易失去

結(jié)晶水，成為白色固體硫酸銅，在工業(yè)上

精煉銅、鍍銅等都應(yīng)用膽磯。上述對(duì)膽磯

的描述中，沒(méi)有涉及的是（）

A、制法B、物理性質(zhì)C、

化學(xué)性質(zhì)D、用途

7、某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把

玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀

器中已經(jīng)過(guò)了磨毛處理的是（）

A、量筒B、集氣瓶C、燒

杯D、錐形瓶

8、用量筒量取一定體積的液體時(shí)，實(shí)際量取

的液體比讀數(shù)偏低的有：

A.讀數(shù)時(shí)仰視B.讀數(shù)時(shí)俯視C.手拿

量筒讀數(shù)D.視線與液面水平

9、下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（）

A、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒

子構(gòu)成的

B、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而靜止是相對(duì)的

C、人類的活動(dòng)不僅充分利用了自然原來(lái)就

有的物質(zhì)，還創(chuàng)造許多新物質(zhì)

D、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)

10、量取76ml水，最好選用下列哪種儀器

（）

A、滴管B、10ml量筒C、

20ml量筒D、100ml量筒

11、下列說(shuō)法不正確的是（）

A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑

瓶中，以免浪費(fèi)

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明液體藥品的用

量時(shí)，應(yīng)取1?2mL

C、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌

面成45度角

D、用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與量筒

內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

12、下列提示的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)的是（）

①節(jié)日焰火②塑料制品③液化氣

煮飯④醫(yī)藥藥品

A、①③B、②④C、①②③④D、

③

13、古詩(shī)是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。

下列詩(shī)句中涉及物理變化的是（）

A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B、春蠶

到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C、只要功夫深，鐵杵磨成針D、爆竹

一聲除舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇

14、下列變化一定是化學(xué)變化的是（）

A、燃燒B、放熱C、變

色D、爆炸

15、給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下

列中的（）

①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸

發(fā)皿⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺(tái)（鐵圈）⑧站埸鉗

A、①③④B、②④⑦C、②

④⑥⑦D、④⑤⑧

16、日常生活中常見(jiàn)到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生

化學(xué)變化的是（）

A、冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗

花B、自行車輪胎在烈日下爆裂

C、牛奶放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)結(jié)塊

D、用電熱壺?zé)_(kāi)水

17、關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是

（）

A、采用無(wú)毒無(wú)害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、

人體健康、安全的產(chǎn)品。

B、在無(wú)毒、無(wú)害的條件下反應(yīng)，減少?gòu)U物

向環(huán)境排放。

C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、

使原料的原子都成為產(chǎn)品。

D、充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出

綠顏色產(chǎn)品。

18、下列關(guān)于物質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)

的是（）

A、鎂條能燃燒B、氮?dú)庠谕ǔ?/p>

狀況下沒(méi)有顏色

C、氧氣可以支持燃燒D、二氧化碳能

使澄清的石灰水變渾濁

19、與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無(wú)必然聯(lián)系的因素是

()

A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度B、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法

C合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法D、偶然的

巧合

20、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是

()

A.較多量液體加熱——燒杯B.少量試劑

的反應(yīng)——試管

C.吸取和滴加少量液體——膠頭滴管D.

盛放固體藥品——細(xì)口瓶

二、填空題：(每空半分，共23分)

20、(1)廚房化學(xué)：①小