單元備課

一、單元學(xué)情分析

1、學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算得順序，會(huì)用整數(shù)運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，會(huì)簡(jiǎn)單得

分?jǐn)?shù)加減法與分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法得意義列示解決簡(jiǎn)單得分?jǐn)?shù)乘除問(wèn)題，已能

初步借助線段圖，分析簡(jiǎn)單得分?jǐn)?shù)乘除問(wèn)題得數(shù)量關(guān)系。

2、本單元內(nèi)容較抽象，不易理解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：預(yù)設(shè)一:學(xué)生可能會(huì)出

現(xiàn)找不準(zhǔn)單位“1”得現(xiàn)象，找準(zhǔn)單位“1”就是解題分?jǐn)?shù)問(wèn)題得關(guān)鍵。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“參觀中國(guó)得世界遺產(chǎn)”得情境，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算得順序，能正確得計(jì)算。會(huì)運(yùn)用

乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

2、借助線段圖,分析稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算問(wèn)題得數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)得幾分之

幾多（少）多少得數(shù)就是多少”、稍復(fù)雜得“求一個(gè)數(shù)得幾分之幾就是多少”、“求比一個(gè)數(shù)多（少）

幾分之幾得數(shù)就是多少”得分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，會(huì)用方程解決稍復(fù)雜得“已知一個(gè)數(shù)得幾分之幾就是

多少，求這個(gè)數(shù)''及"已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾得數(shù)就是多少，求這個(gè)數(shù)''得分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，提

高學(xué)生得分析、推理、解題能力，體會(huì)算法多樣化。

3、能用所學(xué)知識(shí)解決生活中諸如“空中課堂”、“科技小制作”、“建筑面積”、“奧運(yùn)比賽''等實(shí)

際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，滲透“遷移”與“數(shù)形結(jié)合”思想，養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題得習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分析稍復(fù)雜得有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題得數(shù)量關(guān)系及理解四則混合運(yùn)算得順序。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

就是分析稍復(fù)雜得有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題得數(shù)量關(guān)系。、

五、課時(shí)安排：

10課時(shí)

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目:數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人王麗2016年月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型新授課時(shí)1

題

1、結(jié)合具體情景,理解與掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算得運(yùn)算順序，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、會(huì)借助線段圖,分析稍復(fù)雜得用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決得實(shí)際問(wèn)題得數(shù)量關(guān)系,并解決

教

學(xué)問(wèn)題。

目3、經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題得過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題得思想與方法,養(yǎng)成

標(biāo)

科學(xué)探索問(wèn)題得習(xí)慣。

重了解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算得運(yùn)算順序;理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)同樣適用。

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,我們中國(guó)有很多得世界遺產(chǎn)。課前已經(jīng)安排同學(xué)們上

網(wǎng)查資料，了解我們中國(guó)得世界遺產(chǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

教師及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)

二、自主探究獲取新知

1、出示教科書(shū)74頁(yè)得圖片信息，（多媒體顯示）

進(jìn)入情境:教師：這里有一些我國(guó)世界遺產(chǎn)得文字信息，同學(xué)們讀一

讀,根據(jù)文字信息，您能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生提出問(wèn)題：

、長(zhǎng)城中人工墻與山險(xiǎn)墻一共有多少千米？

、北京故宮得占地面積大約就是多少公頃？

、長(zhǎng)城中壕塹有多少千米？等等

多媒體顯示如下問(wèn)題：

（1）北京故宮得占地面積大約就是多少公頃？

（2）長(zhǎng)城中人工墻與山險(xiǎn)墻一共有多少千米？

（3）長(zhǎng)城中壕塹有多少千米？

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

教師：同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，我們現(xiàn)在分組學(xué)習(xí)，從（1）、（2）兩個(gè)

問(wèn)題中，選取自己喜歡得問(wèn)題,并從文字信息中提取已知條件,編成數(shù)

學(xué)應(yīng)用題，試著自己解決。

（教師巡回指導(dǎo)）

2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)后，在小組內(nèi)展示自己得成果,教師跟進(jìn)指導(dǎo),選

出優(yōu)秀同學(xué)到講臺(tái)前,用多媒體展示。

3、北京天壇公園得占地面積約272公頃,北京故宮得占地面積比天壇

公園得；多4公頃。北京故宮得占地面積大約就是多少公頃？

解法一272X；=68(公頃)68+4=72(公頃)

答:北京故宮得占地面積大約就是72公頃。

算式二272X：+4=68+4=72(公頃)

答:北京故宮得占地面積大約就是72公頃。

(說(shuō)自己得解題思路,并畫(huà)出線段圖分析)

教師用多媒體顯示,對(duì)比：甲就是60,乙比甲得3倍多10,求乙。甲就

是60,乙比甲得〈多10,求乙。

學(xué)生小結(jié):整數(shù)四則混合運(yùn)算得順序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)同樣適用。

(1)一個(gè)算式里,如果只含有同級(jí)運(yùn)算,按照從左到右得順序計(jì)算。

(2)一個(gè)算式里,如果含有兩級(jí)運(yùn)算,先算乘除,再算加減。

(3)一個(gè)算式里,如果有括號(hào),先算小括號(hào)里面得,再算中括號(hào)里面得。

長(zhǎng)城全長(zhǎng)約8800千米,其中人工墻體約占全長(zhǎng)得,天然山險(xiǎn)墻約占,其

她得就是壕塹。長(zhǎng)城中人工墻體與山險(xiǎn)墻共長(zhǎng)多少千米？

解法一8800X+8800X

解法二8800X(+)

答:共長(zhǎng)8360千米。

教師顯示，對(duì)比：8800X+8800X=8800X(+)

AX(B+C)=AXB+AXC

學(xué)生小結(jié):乘法得分配律在分?jǐn)?shù)中同樣適用，其它得運(yùn)算定律,在分?jǐn)?shù)

中也同樣適用。

三、鞏固練習(xí)，加深理解。

教師再次出示本課信息窗情境圖。(多媒體顯示)

教師:現(xiàn)在您能自己解決“長(zhǎng)城中得壕塹有多少千米嗎？說(shuō)出您得解

題并畫(huà)出線段圖分析，然后獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)。

四、回歸實(shí)踐，拓展運(yùn)用。

1、學(xué)生獨(dú)立完成（第75頁(yè)第1、2、3題。）然后在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)

自己得解題思路,并畫(huà)出線段圖分析。

教師巡回指導(dǎo)。

2、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族文化遺產(chǎn)一一青藏高原,檢驗(yàn)一下您得學(xué)習(xí)情

況。

做課本76頁(yè)第9題。小組合作探究,分析并列式計(jì)算,然后小組代表

匯報(bào)交流。

五、談收獲教師:這節(jié)課您有什么收獲？

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目:數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人王麗2016年11月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型練習(xí)課時(shí)2

題

教1、在具體情景中，能正確描述數(shù)量關(guān)系，畫(huà)線段圖，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系與線段圖列出算式并正

學(xué)確解答乘加、乘減分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在不斷探索中領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算得規(guī)律。

目

標(biāo)2、通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生得分析能力、概括能力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生得

探究意識(shí)。

重根據(jù)數(shù)量關(guān)系與線段圖列出算式并正確解答

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了一些中國(guó)得世界遺產(chǎn)，說(shuō)一說(shuō)您學(xué)會(huì)了那些數(shù)學(xué)知

識(shí)？

（學(xué)生回憶并交流上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。）

今天我們利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決一些問(wèn)題,好嗎？

二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升

1、自主練習(xí)第1題。

談話：同學(xué)們上節(jié)課自己探究出了一些分?jǐn)?shù)計(jì)算得規(guī)律,現(xiàn)在我們分組來(lái)

計(jì)算自主練習(xí)第1題,瞧瞧我們得發(fā)現(xiàn)就是不就是在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中都可

以運(yùn)用。按組每人計(jì)算3道，獨(dú)立完成，全班交流。

先交流答案,再說(shuō)說(shuō)您就是按什么順序計(jì)算得？

2、自主練習(xí)第4題。

先在小組內(nèi)討論:4道計(jì)算題各應(yīng)該按什么順序進(jìn)行計(jì)算？

再獨(dú)立計(jì)算。

全班交流。

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

3、想一想:整數(shù)得運(yùn)算律適用于分?jǐn)?shù)嗎？

4、自主練習(xí)第14題。

談話：既然整數(shù)得運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)，大家翻到課本78

頁(yè)，瞧瞧14題能運(yùn)用到那些運(yùn)算律？

全班交流后，學(xué)生自主練習(xí)。

三、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，鞏固加深。

1、自主練習(xí)第8、13題。要求:先畫(huà)線段圖，再列綜合算式解

答。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

2、自主練習(xí)第15題。

口頭解答，說(shuō)出列式得理由。

四、綜合練習(xí)，拓展提高。

聰明小屋

出示題目讓學(xué)生討論:要求上層原來(lái)有數(shù)多少本？根據(jù)已知

信息得先求出什么？

五、課堂作業(yè)

自主練習(xí)11、12、16題。

六、課堂總結(jié)。

這節(jié)課您有什么收獲？

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目:數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)由備人范愛(ài)芳2016年11月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課兩步分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題與簡(jiǎn)便運(yùn)算課型新授

課時(shí)1

題

1、在具體得情境中，借助線段圖，通過(guò)自主探索、交流，知道稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得特征，

教掌握稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略。

學(xué)

2、通過(guò)探索稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略，經(jīng)歷策略多樣化與一般化得過(guò)程，體驗(yàn)

目

標(biāo)算法優(yōu)化得過(guò)程，獲得探索得體驗(yàn)，發(fā)展轉(zhuǎn)化得數(shù)學(xué)思想。

3、通過(guò)合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作得意識(shí)、探索得精神。

重

點(diǎn)掌握稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略、

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。：

1、談話:同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)知識(shí)得過(guò)程中領(lǐng)略了中國(guó)得古代文

明，大家知道嗎，這其中得文化遺產(chǎn)秦兵馬俑被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”。

2、出示課本情景圖片，簡(jiǎn)介秦兵馬俑。

3、出示課本第一組信息，您能提出一個(gè)兩步解決得數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

二、探索新知：

1、提問(wèn):要解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么？從信息中您都能知道什

么？（學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，再在小組里交流。）

2、反饋。

學(xué)生充分交流后，感受到:這就是一個(gè)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)之間相比較得問(wèn)

題，它涉及兩個(gè)基本數(shù)量關(guān)系，一個(gè)就是已清理數(shù)與未清理數(shù)相加得與等

于陶俑總數(shù)，另一個(gè)已清理數(shù)數(shù)與陶俑總數(shù)得分?jǐn)?shù)關(guān)系。但一下子要想

知道未清理數(shù)，問(wèn)題得思路不就是很清晰。

3、以圖促思。試畫(huà)圖，表示出總數(shù)與已清理數(shù)。怎樣表示

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

出未清理數(shù)，哪一段表示未清理數(shù)？4、提問(wèn):要求未清理數(shù)，

可以先算什么？

5、學(xué)生再一次交流，明確解題思路。

6、列式解答。指名一生板演。

7、集體批改。(對(duì)解題正確得學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。)

8、探討其它算法。想一想，還可以怎樣算？

說(shuō)一說(shuō)您就是怎樣想得？在線段圖上怎樣表示？師生在線

段圖上找出1-L即工,這就是表示什么？那么要求還剩多少尊，也

66

就就是求什么？

9,對(duì)比兩種方法，對(duì)比線段圖，找出兩種方法得異同點(diǎn)，選擇

自己喜歡得方法。

三、鞏固深化

1、完成“自主練習(xí)”第1題

畫(huà)圖表示部分與整體得關(guān)系，填空。

2、完成“自主練習(xí)”第2題

(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。交流解題思路。

3、完成“自主練習(xí)”第3題

(1)指名兩位學(xué)生板演，其余在自備本上完成。

(2)組織交流。集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路。

四、總結(jié)回顧。

1、通過(guò)今天得學(xué)習(xí)，您有什么收獲？

2、用今天學(xué)到得方法可以解決生活中哪些實(shí)際問(wèn)題？

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目:數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人范愛(ài)芳2016年月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

信息窗2分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型練習(xí)課時(shí)2

題

1、在具體得情境中，借助線段圖，通過(guò)自主探索、交流，知道稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得特征，

教

掌握稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略。

學(xué)

2、通過(guò)探索稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略，經(jīng)歷策略多樣化與一般化得過(guò)程，體驗(yàn)

目

算法優(yōu)化得過(guò)程，獲得探索得體驗(yàn)，發(fā)展轉(zhuǎn)化得數(shù)學(xué)思想。

標(biāo)

重

掌握稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得解題策略。

八占、、

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

談話引入，提出問(wèn)題。

1、出示情境圖及2、3、4組信息，繼續(xù)上節(jié)課得話題。

2、提出問(wèn)題。

二、探索新知。

1、梳理學(xué)生提出得問(wèn)題，引出解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題:1號(hào)坑占地多少平方米？

2、學(xué)生交流:該問(wèn)題就是根據(jù)窗口中哪條信息所提出得？

3、師:您能用線段圖表示出該條信息及問(wèn)題嗎？畫(huà)線段圖時(shí)我們應(yīng)該先畫(huà)什

么？再畫(huà)什么？

4、學(xué)生思考并交流:根據(jù)線段圖中得信息，除“1號(hào)坑占地多少平方米？”這一問(wèn)

題之外，您還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)

題？（提中間問(wèn)題）們先來(lái)解決如下兩個(gè)問(wèn)題:]①1號(hào)坑比2號(hào)坑大多少平方

米？

②1號(hào)坑就是2號(hào)坑得多少倍？

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

學(xué)生交流：

5、教師引導(dǎo):根據(jù)上面①、②所得得數(shù)據(jù)，現(xiàn)在，您能解決“1

號(hào)坑占地多少平方米”這一問(wèn)題嗎？數(shù)量關(guān)系就是什么？

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。之后進(jìn)行集體交流。

6、對(duì)比兩種解法。

討論:有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生合理選擇解題思路。

三、鞏固深化。

1、出示綠點(diǎn)問(wèn)題,2號(hào)坑有多少尊陶俑、陶馬？

2、嘗試解決問(wèn)題。

生畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立完成。

3、交流思路。您就是怎樣想得？以誰(shuí)為單位“1”？先求什

么？再求什么？要求2號(hào)坑有多少尊就就是求什么？

四、練習(xí)提高。

1、自主練習(xí)1(2)、(3),畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系。

2、自主練習(xí)4、60交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生溝通解題思路。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

這節(jié)課您有什么收獲？

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目:數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人張學(xué)倫2016年—月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

信息窗3分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型新課課時(shí)1

題

1、能在理解分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題解題思路得基礎(chǔ)上，掌握已知“求一個(gè)數(shù)得幾分之幾就是多

教少”得稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題得解題思路與方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單得實(shí)際

學(xué)問(wèn)題。

2、能弄清單位“1”得量，會(huì)分析題中得數(shù)量關(guān)系。

目

3、能借助線段圖,分析稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題得數(shù)量關(guān)系。

標(biāo)

重

能弄清單位“1”得量，會(huì)分析題中得數(shù)量關(guān)系。

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、自主學(xué)習(xí)

1、知識(shí)鏈接。

第一小組有10人,第二小組就是第一小組人數(shù)得，第二小組有幾人？

思考下面得問(wèn)題：

(1)信息：_________________________________問(wèn)

題:____________________________

單位“1”：_

(2)線段圖：

(3)解題過(guò)程(兩種方法)：

2、預(yù)習(xí)。

自學(xué)課本第81-82頁(yè)，思考下面得問(wèn)題。

(1)“現(xiàn)代成年女子平均身高比'北京人'成年女子高”就是什么意思？

就是把誰(shuí)瞧做單位“1”？這道題有什么

樣得數(shù)量關(guān)系？

(2)“'北京人'得腦容量比現(xiàn)代人得腦容量少”就是什么

意思？就是把誰(shuí)瞧做單位“1”？這道題有什么樣得數(shù)量關(guān)系？

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

二、合作探究

1、紅點(diǎn)問(wèn)題一:現(xiàn)代成年女子平均身高就是多少厘米？

思考：您能畫(huà)出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系嗎？您有幾種解

法？

2、紅點(diǎn)問(wèn)題二：“北京人”平均腦容量就是多少毫升？

思考:您能畫(huà)出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系嗎？應(yīng)該先畫(huà)誰(shuí)？

您有幾種解法？

三、班級(jí)展示

1、各小組將您們得研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)。

2、匯報(bào)時(shí)，要回答其她小組提出得疑問(wèn)。

四、梳理拓展:說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課您有什么收獲。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、某地區(qū)去年對(duì)林業(yè)投資300萬(wàn)元,今年比去年增長(zhǎng),今年投

資多少萬(wàn)元？

2、北京市京廣中心大廈比中央電視塔矮。京廣中心大廈高多

少米？

3、三峽庫(kù)區(qū)植物種類(lèi)繁多,現(xiàn)在約有食用植物600種,觀賞植

物比食用植物少?，F(xiàn)在約有觀賞植物多少種？

4、洛陽(yáng)龍門(mén)石窟約有100000尊佛像,大同云岡石窟得佛像比

洛陽(yáng)龍門(mén)石窟得多1000尊。大同云岡石窟約有多少尊佛像？

六、小結(jié)

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人張學(xué)倫2016年—月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

窗口4復(fù)雜得分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

1、在解決問(wèn)題得過(guò)程中，逐步掌握用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題得

教

學(xué)策略,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題得能力。

目

標(biāo)

2、經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題得過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題得思想與方法，

養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題得習(xí)慣。

重在探索未知得過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)得樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)得

點(diǎn)

難態(tài)度。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、情境引入：

（一）談話：

同學(xué)們，前面我們共同領(lǐng)略了故宮、秦兵馬俑等中國(guó)得古老文明，

今天小導(dǎo)游將帶我們?nèi)ビ斡[西藏得藝術(shù)寶庫(kù)一一布達(dá)拉宮,大家高

興嗎？

（二）出示情境圖：

請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)導(dǎo)游介紹，根據(jù)這些信息提出問(wèn)題。

學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書(shū)：

1、布達(dá)拉宮共藏有多少件文物？2、布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)多少米？

二、探索新知

（一）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出線段圖,借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

（二）讓學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式自主列方程解答。

（三）談話:同學(xué)們，剛才這兩種解題方法有什么不同呢？您能說(shuō)出其

中一種得解題思路嗎？

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

三、鞏固運(yùn)用

（一）填空。

女生人數(shù)占全班人數(shù)得5/9,男生人數(shù)有24人。題中把

（）瞧作單位“1”，根據(jù)“女生人數(shù)占全班人數(shù)得5/9”這句

話，可以列出等量關(guān)系:（）或

（源

（二）自主練習(xí)1、2題。

四:課堂總結(jié)

這節(jié)課您有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題？

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人呂新艷—年月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

窗口4復(fù)雜得分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題課型新授課時(shí)第二課時(shí)

題

教經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題得過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題得思想與方法,養(yǎng)

學(xué)

目成科學(xué)探索問(wèn)題得習(xí)慣。

標(biāo)

重在探索未知得過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)得樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)得

點(diǎn)

難態(tài)度。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

二、自主探索，理解新知

（一）多媒體課件出示信息窗中得第二組信息，解決“布達(dá)

拉宮南北長(zhǎng)多少米？”這個(gè)問(wèn)題。

（二）多媒體課件出示綠點(diǎn)問(wèn)題:如果已知布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)

300米，比東西長(zhǎng)少l/6o怎樣求東西長(zhǎng)呢？

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。做完后全班交流訂正。

（三）回顧解題思路,總結(jié)解題方法。

三、分層練習(xí)，鞏固深化

（一）填空。

1、六一班女生人數(shù)比男生人數(shù)少1/7,女生人數(shù)就是男生

人數(shù)得（）,等量關(guān)系式就是（）或

（）。

2、小明得年齡比小紅大1/10,小明得年齡就是小紅得

（），等量關(guān)系式就是（）或

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

（）。

3、鴕鳥(niǎo)得速度比獵豹慢1/3,鴕鳥(niǎo)得速度就是獵豹得（）,

等量關(guān)系式就是（

）或（）。

（二）自主練習(xí)4、5、6o

學(xué)生獨(dú)立做題后進(jìn)行集體交流。

四、全課總結(jié)

今天得學(xué)習(xí)中您有哪些收獲？感受最深得就是什么？還存在

哪些疑惑？

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)六主備人呂新艷年月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第一課時(shí)

題

1、了解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題得結(jié)構(gòu)特征與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得

教

學(xué)解題思路。

目

標(biāo)2、提高大家解決問(wèn)題得能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)大家得分析推理與比較等思維能力。

重

點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得解題思路、解題方法與解題規(guī)律。

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)知識(shí)

L引入:今天天氣真不錯(cuò)，老師學(xué)生一起坐。八個(gè)小隊(duì)齊用心，

人人爭(zhēng)取得五星。眼睛盯著屏幕瞧，大家先來(lái)做口算。

2.口算:2/3X5/71/34-1/23/4X224-5/6

1/4-1/52-5/63/44-1/31/2+1/4

二、梳理歸網(wǎng)、主體內(nèi)化

（一）回顧知識(shí)、自主梳理

1揭.示課題，提出目標(biāo)。

2說(shuō).一說(shuō)在《中國(guó)得世界遺產(chǎn)》這一單元里學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

（學(xué)生自主搶答）

在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算這部知識(shí)中，您認(rèn)為最重要得就是什

么？（板書(shū):順序與運(yùn)算定律或性質(zhì)）

您認(rèn)為解答稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得關(guān)鍵就是什么？（板書(shū)：

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

找準(zhǔn)單位“1”，弄清單位“1”得量、分率及分率對(duì)應(yīng)量)

(二)合作整理、展示交流

1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算(課件出示)

(1)利群便利店運(yùn)來(lái)150千克蘋(píng)果，運(yùn)來(lái)得梨比蘋(píng)果得3/5多10

千克，運(yùn)來(lái)多少千克梨？

(2)我校上學(xué)期共有120人參加拔河比賽,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)分別

占總?cè)藬?shù)得5/12、1/3、1/4。參加比賽得學(xué)生與老師一共有多少人？

參加比賽得家長(zhǎng)比老師少多少人？

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，在小組內(nèi)交流算法，討論分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算得順

序及簡(jiǎn)便算法要注意得問(wèn)題。然后全班交流。

2.復(fù)習(xí)稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

(1)我班有男生30人，女生人數(shù)就是男生人數(shù)得13/15,女生有多少人？

(2)我班有女生26人，就是男生人數(shù)得13/15,男生有多少人？

(1)我班有男生30人，女生人數(shù)比男生人數(shù)少2/15,女生有多少人？

(2)我班有女生26人,比男生人數(shù)少2/15,男生有多少人？

1.談話:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)有什么聯(lián)系？

學(xué)生交流匯報(bào)后，教師強(qiáng)調(diào)指出:不僅整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)得四則混

合運(yùn)算得順序相同，以后要學(xué)習(xí)得其她數(shù)得四則混合運(yùn)算也要按這

樣得順序來(lái)算。同樣，整數(shù)乘法得運(yùn)算定律或性質(zhì)對(duì)于分?jǐn)?shù)四則混合

運(yùn)算同樣適用。

2.解答稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得關(guān)鍵就是什么？怎樣分析題目中

得數(shù)量關(guān)系？與簡(jiǎn)單得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有何區(qū)別與聯(lián)系？

三、綜合應(yīng)用、整體提高

1、班里共有班費(fèi)700元，買(mǎi)文具得錢(qián)數(shù)占其中得5/8,買(mǎi)零食得錢(qián)

數(shù)比買(mǎi)文具得少4/5,買(mǎi)文具得錢(qián)數(shù)比買(mǎi)本子得多2/5。根據(jù)這些信息，

您能提出并解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

讓學(xué)生把自己提出得問(wèn)題寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，并進(jìn)行解答，完成

后,小組內(nèi)交流:瞧瞧您能解決得問(wèn)題，別人就是否能解決，或者您在解

決問(wèn)題中出現(xiàn)得問(wèn)題，也可以向小組得成員求教。

2、學(xué)生獨(dú)立完成教材87頁(yè)4道題，交流時(shí),注意溝通不同得解題

方法，通過(guò)比較,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

1/2X3+1/2X53/4X5/7X4/3-1/21/4+3/44-(1—3/4)

3X(2/15+l/12)-2/5完成后先獨(dú)立檢查，再同桌交換檢查,后全班交流。

四、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課得復(fù)習(xí)，您有什么收獲？

(老師希望我們同學(xué)在今后得學(xué)習(xí)生活中，能夠活學(xué)活出示以上

4個(gè)小題，小組合作完成，比較異同點(diǎn)，找出解答稍復(fù)雜得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

得關(guān)鍵，全班交流。

(三)提煉方法、認(rèn)知內(nèi)化用，讓數(shù)學(xué)成為您生活中得好助手、好朋友。

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)六主.備人丁海棠—年—月

集體備課人員:范愛(ài)芳王麗姜之元張學(xué)倫高廣波王金鳳陳廣超

課

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第二課時(shí)

題

1、了解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題得結(jié)構(gòu)特征與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得解

教

學(xué)題思路。

目

標(biāo)

2、提高大家解決問(wèn)題得能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)大家得分析推理與比較等思維能力。

重掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題得解題思路、解題方法與解題規(guī)律。

點(diǎn)

難

占

八、、

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、復(fù)習(xí)引入。

回想一下，前幾節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些應(yīng)用題？板書(shū)線段圖。

二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。

（一）基本練習(xí)1、根據(jù)算式把題目補(bǔ)充完整；

1）某小學(xué)五年級(jí)（）學(xué)生，四年級(jí)（）學(xué)生，四年級(jí)學(xué)生就是五

年級(jí)得幾分之幾？120?150

2）某小學(xué)五年級(jí)100名學(xué)生,（）,

四年級(jí)有學(xué)生多少名？

①100+（1-）②100+（1+）③100X（1-）@100x（1+）學(xué)生交

流，老師適當(dāng)板書(shū)線段圖幫助學(xué)生回憶。

2、（1）修一條2400米得路，第一天修了全長(zhǎng)得，第二天修了全長(zhǎng)得，第

一天比第二天多修多少米？

2）修一條路，第一天修了全長(zhǎng)得，第二天修了全長(zhǎng)得，第一天比第二天

多修200米,這條路全長(zhǎng)多少米？（3）修一條2400米得路，第一天修了

全長(zhǎng)得，第二天修了全長(zhǎng)得，兩天共修多少米？

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

（二）提高練習(xí)。

1、一桶純凈水，喝去5升，占總量得。還剩下多少升？

2、小蘭瞧一本書(shū)，第一天瞧了全書(shū)得，第二天瞧了全書(shū)得正好就

是60頁(yè)。第一天瞧了多少頁(yè)？

3、一批大米,第一天賣(mài)出總數(shù)得多20千克，第二天賣(mài)出總數(shù)

得。第二天賣(mài)出150千克，第一天賣(mài)出多少千克？

（三）綜合練習(xí)。

1、一輛汽車(chē)第一小時(shí)行了30千米,第二小時(shí)行了全程得4（1）2,

這時(shí)離中點(diǎn)還有20千米沒(méi)有行，這條路有多長(zhǎng)？

2、把2題得條件“中點(diǎn)”改為“終點(diǎn)”

3、修一條公路,已修得就是未修得。沒(méi)有修得還有120米，這條

路全長(zhǎng)多少米？

4、(1)服裝廠計(jì)劃九月份生產(chǎn)一批衣服，結(jié)果上半月完成了，下半

月與上半月完成得同樣多，結(jié)果這個(gè)月完成了40萬(wàn)套,這個(gè)月計(jì)劃多

生產(chǎn)多少萬(wàn)套？

(2)服裝廠計(jì)劃九月份生產(chǎn)一批衣服，結(jié)果上半月完成了，下半月

生產(chǎn)60套，結(jié)果本月超過(guò)計(jì)劃，這個(gè)月計(jì)劃生產(chǎn)多少萬(wàn)套？

三、總結(jié):談?wù)勥@節(jié)課得收獲？

教學(xué)反思：