教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在“翻拍手”游戲中，我們用到的感覺(jué)器官是（

）。A.眼睛、手、鼻子

B.眼睛、手、耳朵2.人體外形是（

）的。A.上下對(duì)稱(chēng)

B.左右對(duì)稱(chēng)

C.前后對(duì)稱(chēng)3.遇到有視覺(jué)障礙的人時(shí)，我們不應(yīng)該（

）。A.在他們有需要時(shí)提供幫助

B.尊重他們不歧視

C.積極關(guān)心，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們?cè)斐梢曈X(jué)障礙的原因4.在“抓尺子”的游戲中，我們沒(méi)有用到的是（

）。A.眼睛

B.鼻子

C.手5.如圖所示，盲人是利用（

）來(lái)識(shí)別盲文的。A.聽(tīng)覺(jué)

B.視覺(jué)

C.觸覺(jué)6.下列對(duì)皮膚的描述中，不正確的是（

）。A.皮膚是薄薄的一層，這個(gè)器官非常小

B.可以感受外界冷熱，維持體溫

C.保護(hù)內(nèi)部器官二.填空題(共6題，共46分)1.（

）、（

）、（

）、（

）、（

）是我們的感覺(jué)器官，具有學(xué)習(xí)的功能。2.人體的外部特點(diǎn)可以（

），人體可分為（

）、（

）、（

）、（

）四部分?？捎茫?/p>

）、（

）、（

）、（

）的方法觀察身體，比如用手摸胳膊，可以感覺(jué)到（

）的存在。3.我們的感覺(jué)器官有（

）、（

）、（

）、（

）和（

）。利用這些感覺(jué)器官，我們可以對(duì)事物進(jìn)行（

）與（

）。4.人與其他（

）一樣，也會(huì)經(jīng)歷由出生到死亡的過(guò)程。5.植物的生長(zhǎng)通常經(jīng)過(guò)（

）、植株的生長(zhǎng)和（

）的過(guò)程。6.我們品嘗糖水與鹽水時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)糖水比較（

），鹽水比較（

），是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了感覺(jué)器官（

），它能幫助我們辨別糖水與鹽水。三.判斷題(共6題，共12分)1.從幼兒園到現(xiàn)在，我們的身體在不斷長(zhǎng)高而且會(huì)一直持續(xù)到老。（

）2.“我看到這籠包子，覺(jué)得它一定很好吃。”“很好吃”是想象，不是事實(shí)。（

）3.大腦在處理視覺(jué)信號(hào)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)失誤。（

）4.人不僅從外形上看是左右對(duì)稱(chēng)的，而且人體內(nèi)部的器官也是左右對(duì)稱(chēng)的。（

）5.透過(guò)皮膚不能摸到骨骼。（

）6.我們的身體在不斷生長(zhǎng)，保護(hù)身體的每一個(gè)器官是我們的責(zé)任。（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共5分)1.小陽(yáng)和小天在玩翻拍手游戲，請(qǐng)把他們用到的感覺(jué)器官連線(xiàn)到圖片。五.簡(jiǎn)答題(共2題，共11分)1.是什么力量讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的？請(qǐng)?jiān)诳蛑挟?huà)圖表示這種力量，并寫(xiě)出它的名稱(chēng)。2.列舉4條能證明我們從出生到現(xiàn)在身體在不斷生長(zhǎng)的事實(shí)。六.綜合題(共4題，共21分)1.完成下列表格。磁極間的相互作用我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互（

），不同磁極間相互（

）。2.如圖和如圖中的磁鐵相互靠近時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？3.請(qǐng)根據(jù)圖中的情況，判斷蹄形磁鐵的磁極。4.請(qǐng)將下列步驟排序。（

）轉(zhuǎn)動(dòng)指南針。（

）把指南針?lè)牌?。?/p>

）使刻度盤(pán)上的南、北方向與磁針?biāo)阜较蛞恢?。?/p>

）讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（

）磁針靜止后紅色一端指北方，白色一端指南方。順序是（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.A二.填空題1.眼；耳；舌；鼻；皮膚2.直接觀察；頭；頸；軀干；四肢；看；聽(tīng)；聞；摸；骨骼3.眼；耳；鼻；舌；皮膚；觀察；比較4.生物5.種子萌發(fā)；開(kāi)花結(jié)果

6.甜；咸；舌頭三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√四.連線(xiàn)題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.磁力。2.（1）身高