《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題壓強(qiáng)

學(xué)科物理年級八年級單元第九章

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：壓強(qiáng)的概念較為抽象，學(xué)生初學(xué)極易與壓力的概念混淆不清，為讓

學(xué)生較好的理解壓強(qiáng)與壓力的區(qū)別，做好探究壓力作用效果有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的

關(guān)鍵。另外本節(jié)課的內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，應(yīng)讓學(xué)生充分列舉日常生活中的與壓強(qiáng)

有關(guān)的現(xiàn)象，并加以解釋，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可加深學(xué)生對壓

強(qiáng)概念的理解。

2.學(xué)生情況分析：八年級學(xué)生處于青春期，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，經(jīng)過上學(xué)期物

理的學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納能力。學(xué)生已有學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)，尤其

是重力與摩擦力的知識基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：以學(xué)生為主體，以探究實(shí)驗(yàn)為主線，以多媒體輔助。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、視頻展示臺

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.通過探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果1.生能分組根據(jù)器材自主設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)、并進(jìn)

與哪些因素有關(guān)；初步理解物理中的研行歸納總結(jié)。（師生共同評價）

究問題的常用方法一控制變量法。2.生能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的題目計算（師

2.了解壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系，評價）

理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，3生.能舉例說明解釋。（師生共同評價）

3.能從日常生活、生產(chǎn)中分辨壓強(qiáng)現(xiàn)象，

知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念、知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比值定義法定義壓強(qiáng)

突破方法：通過做好探究壓力作用效果有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生進(jìn)行形象的理解

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

男女同學(xué)分別擠氣球的活動引入新課

列舉生活現(xiàn)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)力氣大的男同學(xué)費(fèi)了好大勁才擠爆氣

象，引起學(xué)

(2min)球，而力氣小的女同學(xué)輕輕一碰，氣

生興趣。

球就碎了，為什么？

師：大家知道什么是壓力嗎？

生：觀察ppt歸納總

結(jié)：垂直壓在物體

表面上的力叫壓力。

師：觀看圖片1：描述你看到的現(xiàn)象。

生：現(xiàn)象：在雪地里行走的人會深深的陷入雪

中，而在滑雪板上的人則可以在雪面上自由自

在地滑動。

師：兩個人對雪地有壓力嗎？壓力產(chǎn)生了怎樣

的作用效果？兩個小朋友體重相同，壓力大小

新課學(xué)生學(xué)會從

相同嗎？兩人壓力的作用效果相同嗎？你覺得

一、壓力的概現(xiàn)象中歸納

壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？

念及作用效物理原理規(guī)

生：兩個人對雪地有壓力，壓力的作用效果是

果律；讓學(xué)生

使雪地形變。兩個小朋友體重相同，壓力大小

(lOmin)親自參與，

相同，但兩人壓力的作用效果不同。這是由于

進(jìn)一步拉近

他們與雪地的接

物理與學(xué)生

觸面積不同引起的。所

以壓力的作用效果應(yīng)該?二^＞向的距離。

中網(wǎng)京一J9L,0忍

與接觸面積有關(guān)。圖2

教師引導(dǎo)學(xué)生按圖2實(shí)驗(yàn)：

師：思考：這里壓力的作用效果是什么？兩個

手指受到的壓力相同嗎？兩個手指形變的程

度相同嗎？哪一個大些？用力稍大些，手指感

受有什么變化？你覺得壓力的作用效果與什么

因素有關(guān)呢？

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并回答問題。

實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素。

師：現(xiàn)有如下器材：用釘子做腿的小桌、海綿、

祛碼、木板、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙

子的容器等。試選擇合適的器材設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)

證你的猜想。

學(xué)生選擇按照教科書所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教師提醒學(xué)生：設(shè)計實(shí)驗(yàn)時注意思考如下問題：

怎樣體現(xiàn)壓力的作用效果？怎樣改變壓力大

小？

怎樣改變受力面積大小？設(shè)計和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時要

-*、

控制哪些變量？。觀察并親身

理解壓強(qiáng)概

師：壓力的作用效果我們給他起個新名字叫壓體驗(yàn)壓力的

念，探究壓力

強(qiáng)。作用效果，

的作用效果

思考：壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)？能否運(yùn)用速讓學(xué)生自主

實(shí)驗(yàn)20min)

度、密度的定義方法給壓強(qiáng)下一個定義？嘗試找出影

生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)影響壓強(qiáng)大小的因素：壓力響壓力作用

和受力面積。在此基礎(chǔ)上寫出壓強(qiáng)的定義、符效果的因

號、公式。素。

壓強(qiáng)的公式為：

師：根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是N/n?，

為了紀(jì)念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)，我

們把N/n?用一個專用名稱代替：帕斯卡(Pa)。

!Pa=lN/m2

投影課本中的例題，學(xué)生做后教師講評。

教師活動：出示ppt圖片，提問哪些因素影響從現(xiàn)象中提

三、如何增大

了壓強(qiáng)的大??？升思維，從

或減小壓強(qiáng)

學(xué)生活動：學(xué)生觀看思考根據(jù)公式進(jìn)行解釋物理走向社

(8min)

師生總結(jié)：如何增大或減小壓強(qiáng)會，學(xué)以致

減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。用。

增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。

生舉例找到生活中其他增大或減小壓強(qiáng)的現(xiàn)象

學(xué)生課堂檢測；

促進(jìn)知識的

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在

四、課堂小結(jié)鞏固掌握。

實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問題？還有什么想探究

與課堂練習(xí)提升學(xué)生的

的問題？

(5min)交流表達(dá)能

生可個別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上

力。

進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。

5.板書設(shè)計

壓強(qiáng)

一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。

二、壓強(qiáng)

1.定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。

F

用p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積P=~o

壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。

2.壓強(qiáng)的單位：

國際單位：帕斯卡，簡稱：帕，符號：Pao

三、減小或增大壓強(qiáng)

1.減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積；

2.增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題液體的壓強(qiáng)

學(xué)科物理年級八年級單元第九章

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

教材內(nèi)容分析：本節(jié)主要內(nèi)容由“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”“液體壓強(qiáng)的大小”“連通器”三部分內(nèi)

容組成;學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)和壓強(qiáng)的計算，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊;而本

節(jié)課作為對壓強(qiáng)的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)氣體壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)打下很好的

基礎(chǔ)，在教材中有著承上啟下的作用。

學(xué)生情況分析：八年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期物理的學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、

歸納能力。學(xué)生已有學(xué)習(xí)固體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)，會使用公式進(jìn)行計算。

教學(xué)方式與教學(xué)手段：以學(xué)生為主體，以探究實(shí)驗(yàn)為主線，以多媒體輔助。

信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、視頻展示臺

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.掌握液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；在探究活動中初1.生能分組根據(jù)器材自主設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)、

步獲得提出問題和做出猜想與假設(shè)的能力。并進(jìn)行歸納總結(jié)規(guī)律。（師生共同評價）

2.知道液體壓強(qiáng)的計算公式及簡單運(yùn)用。2.生能應(yīng)用液體壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的題目

3.認(rèn)識液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用-連通器，了解計算（師評價）

生活中形形色色的連通器3.生能舉例說明解釋。（師生共同評價）

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)計算公式推導(dǎo)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題。

突破方法：在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)定性研究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建立的物理模型

進(jìn)行分析。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

師生活動設(shè)計意圖

預(yù)計時間備注

觀看圖片試著回答下列問題

1.大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形

狀？列舉生活現(xiàn)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

2.為什么深海魚類被捕撈上岸后會死亡？象，引起學(xué)生

(2min)

3.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要興趣。

厚重一些？

生思考回答

師演示實(shí)驗(yàn)：

a用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學(xué)生感知液體

會產(chǎn)生壓強(qiáng)，且向各個方向都有壓強(qiáng)。

師講解壓強(qiáng)計是怎樣工作。通過手按與放

演示讓學(xué)生觀察：沒有力作用在橡皮膜上時，U入液體中都能

形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時，手給使高度差改變

橡皮膜一個壓強(qiáng)，使橡皮膜向里凹進(jìn)，縮小了橡的對比，讓學(xué)

皮膜內(nèi)密封的空氣的體積，氣壓變大，使U形管生清楚壓強(qiáng)計

兩邊的液面左低右高。作用在橡皮膜上的壓強(qiáng)越能反應(yīng)液體壓

大，U形管兩邊液面的高度差也越大。強(qiáng)的工作原

新課

生觀察理解。理。

一、液體壓強(qiáng)

b用側(cè)壁開有幾個小孔的筒裝有水，讓學(xué)生觀察

的特點(diǎn)

到水從小孔流出來，且處于不同位置的小孔流出

(15min)

來的的射程都不一樣，用液體壓強(qiáng)計測出不同深

度的壓強(qiáng)大小，讓學(xué)生感知液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度

的增加而增大。

c用壓強(qiáng)計測量深度相同時,各個方向的壓強(qiáng)的大

小有何特點(diǎn)，讓學(xué)生感知同一深度，液體向各個

方向的壓強(qiáng)都相等。

d演示同一深度，液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有

關(guān)，旦液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。

學(xué)生討論交流總結(jié)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)

師生總結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：液體由于具有重力和象中歸納物理

流動性，液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體原理規(guī)律；讓

內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)，在同一深度，各個方學(xué)生親自參

向的壓強(qiáng)都相等；液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增與，進(jìn)一步拉

大；液體的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān)。在同一深度，近物理與學(xué)生

液體壓強(qiáng)隨液體密度的增大而增大。的距離。

生思考：我們已經(jīng)知道

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度，，

?hp

和液體密度有關(guān)，那么?，

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度

和液體密度有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？我們假想在液

體內(nèi)部深度〃處有一很薄的小液片，小液片的面

積為S(如圖3)。小液片要受到它上面液體的壓

力F,這個壓力就等于上面液體的重力G,而重用理論上的推

力G大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量與液體密度〃導(dǎo)能進(jìn)一步驗(yàn)

二、液體壓強(qiáng)

和體積V有關(guān)。利用上述物理量，能否計算出小證前面科學(xué)探

的大小

液片受到的壓強(qiáng)？究的正確性。

lOmin)

教師：還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)公式嗎？推導(dǎo)過程中因

學(xué)生：P=《為涉及到前面

教師：對于液體來講，壓力就等于自身的重力，學(xué)過的較多的

那么F應(yīng)該怎么計算呢？知識點(diǎn)，師要

學(xué)生：F=G=mg幫助學(xué)生，適

教師：液體的質(zhì)量與密度有什么關(guān)系呢？當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生：m=pv=psh

師生整理公式：「=：=巴詈=諭

師出示例題，生進(jìn)行演練。

師：出示連通器，觀察連通器在結(jié)構(gòu)上有什么特從物理走向社

點(diǎn)？往連通器中注入紅色的水。觀察：各容器中會，展示物理

三、連通器

液面是相平的嗎？科學(xué)的應(yīng)用價

(lOmi