全景速覽｜2023年中國智能教育行業(yè)促進了教學方式和方法的創(chuàng)新和變革，市場規(guī)模將保持增長趨勢內容概要：近年來，我國智能教育市場規(guī)模呈增長趨勢，2022年我國智能教育行業(yè)規(guī)模增長至3159億元，其中：在線教育規(guī)模1202億元，智慧校園規(guī)模732.5億元，智慧教室及其他1224.5億元。預計2023年有望達到3419.5億元，其中：在線教育規(guī)模1299.6億元，智慧校園規(guī)模804.2億元，智慧教室及其他1315.7億元。關鍵詞：智能教育市場規(guī)模、智能教育市場競爭格局、智能教育行業(yè)發(fā)展前景一、定義及應用優(yōu)勢智能教育，是指國家實施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《中國教育現(xiàn)代化2035》、《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》等人工智能多層次教育體系的人工智能教育。智能教育不同于傳統(tǒng)教育，智能教育具有很多創(chuàng)新性的優(yōu)勢。智能教育可以幫助學生和教師更好地互動和學習，提高教學效率。在傳統(tǒng)教育中，學生通常只是“被動”的學習，沒有互動和參與空間。二、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀隨著以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和區(qū)塊鏈為代表的新一代智能技術在教育中的應用，教育正日益走向智能時代。截至2022年底，全國中小學（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)接入率達100%，未聯(lián)網(wǎng)學校實現(xiàn)動態(tài)清零，而高等教育基本全面實現(xiàn)網(wǎng)絡覆蓋。截至2022年，99.5%的中小學擁有多媒體教室，總數(shù)量超過400萬間，學校配備的師生終端數(shù)量超過2800萬臺。中小學數(shù)字化教學條件全面提檔升級，基本形成了網(wǎng)絡覆蓋完全、線下多媒體教學空間和網(wǎng)絡教學空間融合的泛在化學習環(huán)境。智能教育可以更好地滿足不同學生的個性化需求，提高教育質量。2022年，在國家政策扶持、教育信息化快速發(fā)展及龐大市場需求的多重因素推動下，我國智慧教育行業(yè)迎來快速發(fā)展期。2022年我國智能教育行業(yè)規(guī)模增長至3159億元，其中：在線教育規(guī)模1202億元，智慧校園規(guī)模732.5億元，智慧教室及其他1224.5億元。預計2023年有望達到3419.5億元，其中：在線教育規(guī)模1299.6億元，智慧校園規(guī)模804.2億元，智慧教室及其他1315.7億元。受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、教育現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)滲透情況等因素的影響，我國各區(qū)域智能教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一定的差異。目前，國內智能教育行業(yè)消費地區(qū)主要分布在華東、華北、中南燈地區(qū)2022年華東地區(qū)智能教育市場規(guī)模為1153.4億元，占36.51%；華北地區(qū)規(guī)模為453.3億元，占14.35%；中南地區(qū)規(guī)模為898.4億元，占28.44%。我國智能教育行業(yè)產(chǎn)值隨著市場需求的增長而不斷增長，2015年我國智能教育行業(yè)產(chǎn)值1924.2億元，到2022年智能教育行業(yè)產(chǎn)值達到了3259.1億元，2023年我國智能教育行業(yè)產(chǎn)值將達到3534.1億元，預計未來幾年我國智能教育行業(yè)產(chǎn)值將持續(xù)增長。相關報告：《中國智能教育行業(yè)市場調查分析及未來前景分析報告》三、產(chǎn)業(yè)鏈1、產(chǎn)業(yè)鏈結構智能教育系統(tǒng)行業(yè)的上游為基礎軟、硬件供應商、內容供應商，為中游的智能教育系統(tǒng)服務商提供教育信息化相關軟硬件產(chǎn)品。教育系統(tǒng)行業(yè)下游為各類終端教育機構和個人用戶，主要集中在輔導機構、高校、中小學教育機構等。2、上游-服務器服務器是計算機的一種，它比普通計算機運行更快、負載更高、價格更貴。服務器在網(wǎng)絡中為其它客戶機（如PC機、智能手機、ATM等終端甚至是火車系統(tǒng)等大型設備）提供計算或者應用服務。服務器具有高速的CPU運算能力、長時間的可靠運行、強大的I/O外部數(shù)據(jù)吞吐能力以及更好的擴展性。服務器技術的發(fā)展也為人工智能在教育領域的創(chuàng)新發(fā)展提供了強有力的支持。2022年我國服務器出貨量為434.1萬臺，我國服務器市場規(guī)模從2014年的458.78億元增長至2022年的1888.37億元。3、下游-主要受眾群體（在校生、教師）人工智能技術可以幫助學生實現(xiàn)自主學習，讓他們能夠根據(jù)自己的需求和進度來安排學習時間。隨著國家對教育事業(yè)的重視，近年來我國教育事業(yè)高速發(fā)展，2020年全國共有各級各類學校53.71萬所，較2019年增加了0.7萬所，同比增長1.3%，2021年較2020年小幅減少，2021年全國共有各級各類學校52.93萬所，較2020年減少了0.78萬所，同比減少1.45%，2022年，全國共有各級各類學校51.85萬所，同比減少2.04%。在未來，國際競爭的焦點是人才資源，決定人才資源的質量實質在于教育。四、相關政策智慧教育領域的蓬勃發(fā)展離不開政策的引導和支持，加之較為良好的經(jīng)濟環(huán)境和市場環(huán)境，使得智慧教育行業(yè)飛速發(fā)展。教育信息化在我國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中具有重要地位，國家高度重視教育的信息化改造。為促進教育高質量發(fā)展，我國大力推進教育數(shù)字化轉型，并出臺了一系列政策規(guī)劃，鼓勵智慧教育行業(yè)的發(fā)展。近年，全國各省市也相繼出臺相關政策，推動智能教育行業(yè)的發(fā)展。如2023年1月，北京教育部發(fā)布《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》中指出，充分用好數(shù)字資源平臺，以空中課堂為紐帶，及時將優(yōu)質課程資源匯聚到北京市和國家智慧教育公共服務平臺，實現(xiàn)優(yōu)質資源共建共享、互相學習借鑒。五、行業(yè)發(fā)展歷程國內智能教育研究始于本世紀初。2000年，學者提出了“智能教育”一詞，認為智能教育就是一種遠程教育，是實現(xiàn)大規(guī)模個性化教育的一種手段。2018年，學者指出智能教育包含三個方面，智能技術支持的教育、學習智能技術的教育和促進智能發(fā)展的教育。中國智能教育行業(yè)經(jīng)歷了萌芽期、探索期、發(fā)展期，智能教育產(chǎn)品的應用從輔助學科教學到涵蓋教學全過程，智能硬件制造商、互聯(lián)網(wǎng)公司、校外教培機構布局智能教育行業(yè)，助力行業(yè)發(fā)展。六、競爭格局1、部分主要經(jīng)營企業(yè)人工智能教育作為新興的教育領域,近年來迅速發(fā)展,并逐漸呈現(xiàn)出多元化的競爭格局。各大教育機構、科技公司、創(chuàng)業(yè)企業(yè)紛紛進入該領域,力圖在人工智能教育市場占據(jù)一席之地。目前，我國智能教育主要經(jīng)營企業(yè)有科大訊飛股份有限公司、成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司、鴻合科技股份有限公司、三盛智慧教育科技股份有限公司、廣州市奧威亞電子科技有限公司等。未來，線上教育優(yōu)勢更加凸顯、智慧教育行業(yè)競爭將更加激烈，未來也會更加注重智慧教育型人才的培育。2、領先企業(yè)-科大訊飛科大訊飛在“人工智能助力教育，因材施教成就夢想”理念指導下，面向國家重大教育命題，通過人工智能核心技術加教育教學場景深度融合應用，為學生、教師以及各級教育管理者提供精準便捷的服務，實現(xiàn)教與學過程中的數(shù)據(jù)積累，幫助師生減負增效，促進教育進步。目前，訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政單位以及日本、新加坡等海外市場應用?？拼笥嶏w智慧教育業(yè)務圍繞“既要讓學生作業(yè)減負，也要教學質量提升；既要減少考試，也要科學評估教學成效?？拼笥嶏w在教育領域，已經(jīng)實現(xiàn)了源頭技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)應用的良性互動，在不斷擴大的應用規(guī)模中成效顯現(xiàn)。據(jù)企業(yè)公報數(shù)據(jù)顯示，2022年科大訊飛教育產(chǎn)品和服務營業(yè)收入61.61億元，占總營收的32.74%；其中教育教學業(yè)務營業(yè)收入2.59億元，占總營收的1.37%。七、行業(yè)發(fā)展趨勢智能教育是指利用人工智能等技術，為教育提供智能化的支持和服務，促進