Unit1Myself（教案）人教新起點版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit1Myself，這是人教新起點版英語三年級上冊的第一單元。本節(jié)課的主要目標是讓學生學習如何介紹自己，包括自己的姓名、年齡、愛好等基本信息。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold.”等。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。同時，本節(jié)課的學習也能夠幫助學生更好地理解和掌握英語中的自我介紹，為后續(xù)的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習Unit1Myself，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。具體來說，學生將能夠運用所學的詞匯和句型來介紹自己，展示自己的個性和興趣愛好。此外，通過學習不同國家的自我介紹方式，學生將增進對不同文化背景的了解，提高跨文化交際能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是三年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold.”等。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和聽力理解能力，能夠理解和使用簡單的英語進行交流。在素質(zhì)方面，學生對英語學習充滿興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

然而，學生在行為習慣方面還存在一些問題。部分學生在課堂上容易分心，無法集中注意力聽講；有些學生缺乏自主學習能力，需要老師的指導和監(jiān)督；還有些學生在小組合作中不夠積極，不愿意與同伴交流。這些問題對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要老師在教學中給予關注和引導。

針對學生的學情，老師在教學過程中需要采取相應的措施。首先，老師可以通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。其次，老師可以設計一些小組合作活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。此外，老師還可以通過設置一些挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習效果。通過這些措施，老師可以幫助學生克服學習中的困難，提高他們的英語學習水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的是人教新起點版英語三年級上冊，學生需要攜帶課本和相關練習冊，以便在課堂上進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，老師需要準備一些與自我介紹相關的圖片、圖表和視頻，如不同國家的國旗、著名景點、文化特色等。這些多媒體資源可以幫助學生更好地理解不同國家的文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及的是語言學習，不涉及實驗操作。但如果有涉及實驗的環(huán)節(jié)，老師需要提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和合作能力，老師可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。此外，如果需要進行實驗操作，老師可以設置實驗操作臺，為學生提供實驗所需的器材和材料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Myself》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要介紹自己的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本概念。自我介紹是向他人介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本信息的方式。它是我們在日常生活中與他人交流的第一步，也是建立良好人際關系的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自我介紹在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自我介紹的注意事項和表達方式。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自我介紹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自我介紹在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料。推薦學生閱讀《英語周報》中關于自我介紹的文章，讓學生了解不同場合下如何進行自我介紹，以及不同國家的文化差異對自我介紹的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。要求學生利用網(wǎng)絡資源，查找不同國家的自我介紹方式，并對比分析它們的異同。同時，鼓勵學生觀看英語演講視頻，學習優(yōu)秀演講者的表達技巧和自信態(tài)度。

3.組織英語角活動。在課后，邀請學生參加英語角活動，提供一個自由交流的平臺，讓學生在實際中練習自我介紹，提高英語口語能力。

4.開展英語寫作練習。要求學生以“MyHobby”為題，用英語寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。通過寫作練習，提高學生的英語寫作能力。

5.推薦學生參加英語演講比賽。鼓勵學生積極參加英語演講比賽，鍛煉自己的英語口語能力和自信心。

6.組織英語話劇表演。鼓勵學生將自我介紹的內(nèi)容融入英語話劇表演中，提高學生的英語表達能力和團隊合作能力。

7.開展英語角活動。在課后，邀請學生參加英語角活動，提供一個自由交流的平臺，讓學生在實際中練習自我介紹，提高英語口語能力。

8.推薦學生參加英語演講比賽。鼓勵學生積極參加英語演講比賽，鍛煉自己的英語口語能力和自信心。

9.組織英語話劇表演。鼓勵學生將自我介紹的內(nèi)容融入英語話劇表演中，提高學生的英語表達能力和團隊合作能力。

10.開展英語寫作練習。要求學生以“MyHobby”為題，用英語寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。通過寫作練習，提高學生的英語寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等方面，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學生在小組討論中的參與度、提出的觀點、交流互動情況以及小組成果的展示效果，評價學生的團隊合作能力和思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，評價學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：根據(jù)學生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評價學生的學習態(tài)度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時、具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，提高學生的學習積極性。

6.家長溝通：定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。

7.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

8.同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生從他人的角度了解自己的表現(xiàn)，取長補短，共同進步。

9.定期進行學習總結：定期組織學生進行學習總結，讓學生回顧所學知識，鞏固記憶，提高學習效果。

10.關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，給予個性化的關注和指導，幫助每個學生提高學習效果。教學反思與改進在教學《Unit1Myself》這一章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的表現(xiàn)和小組討論的成果展示中存在一些問題，需要在未來的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不高，有些學生不愿意主動回答問題或者參與討論。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者覺得難度太大。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中的表現(xiàn)也存在一些問題。有些學生在小組討論中不愿意發(fā)言或者參與不夠積極，這可能是因為他們沒有足夠的信心或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中提供更多的支持和指導，例如提供討論話題的框架、組織學生進行小組練習等，以幫助他們更好地參與討論并表達自己的觀點。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在隨堂測試中的表現(xiàn)也不盡如人意。有些學生對課程內(nèi)容掌握得不夠扎實，可能是因為他們在課堂上的注意力不夠集中或者沒有充分理解課程內(nèi)容。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂練習和復習環(huán)節(jié)，以幫助學生鞏固所學知識并提高他們的學習效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)完成情況中也存在一些問題。有些學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們沒有充分理解課程內(nèi)容或者沒有足夠的時間進行復習和練習。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的作業(yè)指導和反饋，以幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容并提高他們的學習效果。板書設計①本節(jié)課的主要內(nèi)容是自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。板書設計應包括