第五單元環(huán)球之旅（二）—選唱剪羊毛教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中音樂七年級下冊第五單元《環(huán)球之旅（二）》。該單元以世界各國的音樂為載體，讓學(xué)生感受不同地域的音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課的主題是選唱《剪羊毛》，這首歌曲來自澳大利亞，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解澳大利亞的風(fēng)土人情和音樂特色。

《剪羊毛》這首歌曲與學(xué)生已有的知識密切相關(guān)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了世界音樂的基本分類，包括歐洲音樂、非洲音樂、亞洲音樂等。通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》，學(xué)生可以進一步拓展對世界音樂的認識，將已有的知識與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成系統(tǒng)的世界音樂知識體系。同時，這首歌曲的節(jié)奏和旋律也易于學(xué)生掌握，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首澳大利亞民歌，使學(xué)生了解澳大利亞的風(fēng)土人情，感受其獨特的音樂風(fēng)格。同時，通過對歌曲的學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。此外，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂思維能力，使其能夠在音樂學(xué)習(xí)中形成獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并演唱《剪羊毛》這首澳大利亞民歌。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠了解澳大利亞的風(fēng)土人情，感受其獨特的音樂風(fēng)格。同時，通過對歌曲的學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。此外，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂思維能力，使其能夠在音樂學(xué)習(xí)中形成獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點

在教學(xué)過程中，難點主要集中在以下幾個方面：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：這首歌曲的旋律和節(jié)奏較為獨特，對于七年級學(xué)生來說可能具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范演唱、節(jié)奏練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）歌詞的理解與表達：歌曲《剪羊毛》的歌詞描繪了澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的場景，學(xué)生需要理解歌詞的意義并能夠用歌聲表達出來。教師可以通過講解歌詞的背景、展示圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌詞的意義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡酶杪暠磉_出來。

（3）歌曲的演唱技巧：在演唱這首歌曲時，學(xué)生需要掌握一定的演唱技巧，如正確的發(fā)音、聲調(diào)的掌握等。教師可以通過示范演唱、分組練習(xí)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱技巧，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（4）團隊合作：在學(xué)唱這首歌曲的過程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成演唱任務(wù)。教師可以通過分組練習(xí)、團隊合作游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的團隊合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件：包括《剪羊毛》的歌曲、歌詞、圖片等教學(xué)資料。

-音響設(shè)備：用于播放《剪羊毛》的歌曲，供學(xué)生跟唱和欣賞。

-投影儀：用于展示教學(xué)課件和圖片，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-電子琴或鋼琴：用于現(xiàn)場伴奏，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.課程平臺：

-音樂教學(xué)軟件：如音樂學(xué)習(xí)APP、在線音樂教學(xué)平臺等，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)視頻：如《剪羊毛》的歌曲演唱視頻、澳大利亞的風(fēng)土人情介紹等，供學(xué)生在線觀看和學(xué)習(xí)。

-在線音樂資源：如《剪羊毛》的歌曲音頻、歌詞等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-示范演唱：教師現(xiàn)場演唱《剪羊毛》，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。

-節(jié)奏練習(xí)：通過打擊樂器或拍手等方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合唱或獨唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

-反饋與評價：通過學(xué)生演唱的錄音或視頻，進行反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生改進演唱技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《剪羊毛》這首歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《剪羊毛》這首歌曲的背景和風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《剪羊毛》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《剪羊毛》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《剪羊毛》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、合唱等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動，體驗演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《剪羊毛》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《剪羊毛》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《剪羊毛》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《剪羊毛》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如澳大利亞民歌、音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《剪羊毛》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂技能掌握：

-學(xué)生將能夠準確地演唱《剪羊毛》這首澳大利亞民歌，掌握其旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生將學(xué)會正確的演唱技巧，如發(fā)音、聲調(diào)等，提高音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生將能夠理解和運用音樂術(shù)語，如音階、和弦等，增強音樂素養(yǎng)。

2.文化理解與欣賞：

-學(xué)生將了解澳大利亞的風(fēng)土人情，加深對不同國家文化的認識和理解。

-學(xué)生將學(xué)會欣賞《剪羊毛》這首歌曲的文化內(nèi)涵，提高音樂審美能力。

-學(xué)生將能夠比較和分析《剪羊毛》與其他國家的民歌，拓寬文化視野。

3.合作與溝通能力：

-學(xué)生將能夠在小組活動中積極參與，學(xué)會與他人合作，提高團隊合作能力。

-學(xué)生將能夠通過合唱、角色扮演等方式，展現(xiàn)自己的觀點和理解，增強溝通能力。

-學(xué)生將學(xué)會傾聽他人的意見和反饋，尊重不同的觀點，提高解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生將能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生將能夠通過拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-學(xué)生將學(xué)會反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議，促進自我提升。

5.音樂思維能力：

-學(xué)生將能夠分析《剪羊毛》這首歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，提高音樂思維能力。

-學(xué)生將學(xué)會從音樂的角度思考問題，如節(jié)奏、旋律、和聲等，增強音樂分析能力。

-學(xué)生將能夠運用音樂知識解決實際問題，如創(chuàng)作自己的歌曲、評價他人的音樂等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)澳大利亞文化、歷史和音樂的書籍，如《澳大利亞文化之旅》、《澳大利亞音樂史》等，以加深對澳大利亞文化的了解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)澳大利亞風(fēng)土人情、音樂表演和音樂教育的視頻，如《澳大利亞國家地理》、《澳大利亞音樂之旅》等，以豐富對澳大利亞音樂的認識。

-音樂作品：推薦學(xué)生欣賞澳大利亞其他著名的民歌和音樂作品，如《DownUnder》、《IStillCallAustraliaHome》等，以拓寬音樂視野。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的民歌或音樂作品，以培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-成果展示：鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果以報告、演講或作品展示的形式進行分享，提高表達能力和自信心。

-交流討論：鼓勵學(xué)生與他人進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和見解，拓寬思路和視野。教學(xué)反思在教授《剪羊毛》這首澳大利亞民歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進的地方。首先，學(xué)生對澳大利亞文化背景的了解不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)歌曲時難以深入理解和感受其文化內(nèi)涵。其次，學(xué)生在演唱技巧上存在一定困難，尤其是對歌曲的旋律和節(jié)奏把握不夠準確。此外，部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極參與，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下調(diào)整和改進：

1.加強文化背景的導(dǎo)入：在教授新歌曲之前，我會通過故事、圖片、視頻等多種方式向