2024學年初中安全固若金湯校園和諧穩(wěn)定班會教學設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學年初中安全固若金湯校園和諧穩(wěn)定班會

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期三下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備法治意識、公共參與和安全素養(yǎng)，能夠自覺遵守學校規(guī)章制度，積極參與校園安全管理，提升自我保護能力，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了校園安全的重要性，掌握了基本的自我保護知識，如防溺水、防火、防盜等。此外，學生對學校的規(guī)章制度也有了一定的了解，能夠自覺遵守。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園安全問題普遍關(guān)注，具有較強的學習興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料、討論等方式獲取知識。在學習風格上，大部分學生傾向于積極參與、互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解學校規(guī)章制度方面，部分學生可能存在一定的困難，因為他們可能沒有充分認識到遵守規(guī)章制度的重要性。此外，在實際操作中，學生可能面臨如何處理突發(fā)事件、如何與同學合作共同維護校園安全等挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《初中安全教育讀本》和《校園安全知識手冊》。同時，為鼓勵學生主動學習，準備一些與課本內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，如《安全教育故事集》等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括校園安全標識、常見安全隱患圖片、校園安全知識圖表等。此外，收集一些典型的校園安全案例視頻，如校園火災、溺水等事故，以幫助學生更直觀地了解校園安全隱患。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，但為了提高學生的實踐能力，準備一些模擬場景的道具，如模擬滅火器、模擬安全出口標志等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張討論桌和足夠的椅子。討論區(qū)之間留有足夠的空間，以便學生進行交流和活動。在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，放置模擬道具和安全知識宣傳資料。

5.教學軟件：準備教學所需的軟件，如多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備等。確保這些設(shè)備在上課前已經(jīng)調(diào)試好，以保證教學順利進行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集并整理一些與校園安全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、校園安全論壇等。在課堂上，可以引導學生利用這些資源進行自主學習和交流。

7.安全防護用品：根據(jù)教學內(nèi)容，準備一些安全防護用品，如口罩、手套、防護眼鏡等。在講解實驗操作時，確保學生能夠正確使用這些防護用品，以保障他們的安全。

8.應(yīng)急設(shè)施：檢查教室內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施，如滅火器、急救箱、安全出口標志等。確保這些設(shè)施完好無損，以便在緊急情況下能迅速使用。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《校園安全知識手冊》的電子版，并要求學生閱讀。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“校園火災發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的閱讀進度和問題反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀《校園安全知識手冊》的相關(guān)章節(jié)。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的思考和問題整理成筆記或思維導圖，通過在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺幫助老師監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個校園火災案例視頻開始，引出火災逃生技能的學習。

-講解知識點：詳細講解火災逃生技能，如如何使用滅火器、如何疏散等。

-組織課堂活動：安排學生進行火災逃生演練，模擬火災發(fā)生時的應(yīng)急反應(yīng)。

-解答疑問：針對學生在演練中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解火災逃生技能的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與演練，親身體驗火災逃生過程。

-提問與討論：學生在演練后提出疑問，與其他同學討論和學習。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握火災逃生技能的知識點。

-實踐活動法：通過演練，讓學生在實踐中掌握火災逃生技能。

-合作學習法：學生在演練中相互協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解火災逃生技能，掌握實際操作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于火災逃生技能的作文，要求學生結(jié)合課堂所學進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《消防安全知識》書籍，并提供在線消防安全網(wǎng)站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作文，給出反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家完成作文，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生閱讀《消防安全知識》書籍，訪問消防安全網(wǎng)站，進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結(jié)自己的收獲和建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和寫作，鞏固課堂所學知識。

-反思總結(jié)法：學生通過反思和總結(jié)，提高自己的學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的火災逃生技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園安全知識手冊》

《消防安全知識》

《交通安全知識》

《應(yīng)急處理與自救互救知識》

《未成年人保護法》

《學校安全管理規(guī)定》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生選擇一本拓展閱讀材料，深入閱讀并總結(jié)關(guān)鍵知識點。

-學生可以就閱讀內(nèi)容撰寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-學生可以設(shè)計一個關(guān)于校園安全的實踐活動，如舉辦校園安全知識競賽、制作校園安全宣傳海報等。

-學生可以研究一個具體的校園安全問題，如食堂食品安全、實驗室安全等，并提出解決方案。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動，如安全巡查、急救技能培訓等，將所學知識應(yīng)用于實踐中。

-學生可以與家長、朋友或老師討論校園安全問題，提高他們的安全意識。七、重點題型整理

1.題目：請簡述校園火災發(fā)生時的應(yīng)急措施。

答案：

-保持冷靜，迅速判斷火源位置。

-立即停止使用任何可能產(chǎn)生火花的設(shè)備。

-迅速撥打火警電話119，報告火情。

-迅速疏散，沿著疏散指示標志和安全出口逃離火災現(xiàn)場。

-關(guān)閉身后的門，以阻止火勢蔓延。

-如果被困，應(yīng)選擇一個安全的地方避難，并等待救援。

-不要使用電梯逃生，應(yīng)使用樓梯。

-不要返回火場取物，生命比財物更重要。

2.題目：請描述在實驗室遇到化學藥品泄漏時的應(yīng)急處理方法。

答案：

-迅速關(guān)閉泄漏源的閥門或容器。

-使用圍堵、覆蓋等方法控制泄漏。

-疏散實驗室人員，避免接觸泄漏物質(zhì)。

-穿戴適當?shù)姆雷o裝備，如防護服、手套、護目鏡等。

-按化學藥品泄漏處理指南進行處理。

-通知實驗室負責人或安全管理人員。

-如果泄漏物質(zhì)對人體有害，應(yīng)立即撥打急救電話120。

3.題目：請列出三種校園常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，并簡要說明如何防范。

答案：

-社交工程攻擊：不要隨意點擊來歷不明的鏈接，不要透露個人信息。

-惡意軟件：安裝防病毒軟件，定期更新操作系統(tǒng)和軟件。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌，及時報告和求助。

4.題目：請描述在食堂遇到食物中毒時的應(yīng)急處理方法。

答案：

-停止食用可疑食物。

-觀察其他就餐人員是否有類似癥狀。

-及時報告食堂負責人。

-保留可疑食物樣本，以便進行檢測。

-如果癥狀嚴重，撥打急救電話120。

-配合衛(wèi)生部門進行調(diào)查和處理。

5.題目：請簡述在地震發(fā)生時的應(yīng)急措施。

答案：

-保持冷靜，迅速判斷地震方向和強度。

-選擇安全的地方避難，如桌子下、墻角等。

-避免使用電梯逃生。

-不要在樓道、樓梯口擁擠。

-等待地震結(jié)束后再有序疏散。

-如果在室外，遠離建筑物和電線桿。

-不要在地震期間使用手機或其他通訊設(shè)備。

-地震結(jié)束后，檢查自己和周圍人員的安全，互相幫助。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及遵守課堂紀律的情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的參與度、團隊協(xié)作和最終成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對課堂知識點的掌握情況，包括火災逃生技能、實驗室安全、網(wǎng)絡(luò)安全隱患防范等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文、讀書筆記、實踐活動設(shè)計等。

5.學生自我評價與反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價和反思，包括學習方法的運用、學習效果的評估、學習困難的識別等。

教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-對學生在小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚，并提出進一步改進的建議。

-對隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰，對存在困難的學生給予個別輔導。

-對課后作業(yè)完成情況良好的學生給予認可，對需要提高的學生給予指導。

-鼓勵學生進行自我評價和反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施。九、教學反思

本節(jié)課的主題是“校園安全”，通過講解火災逃生技能、實驗室安全、網(wǎng)絡(luò)安全隱患防范等內(nèi)容，旨在提高學生的安全意識和自我保護能力。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，使學生在理論學習的同時，能夠通過實踐和討論加深對知識的理解。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出較強的學習興趣。但也有一些學生在課堂上表現(xiàn)出分心、不積極參與的情況，這可能是因為他們對某些知識點不感興趣，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的興趣和需求，嘗試采用更多元化的教學方法，如故事講述、案例分析等，以提高學生的參與度。

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)參差不齊。有的小組能夠積極討論，提出有見地的觀點，并能夠很好地展示自己的成果；而有的小組則顯得有些沉默，缺乏有效的溝通和協(xié)作。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，可以通過設(shè)置更加明確的小組任務(wù)和角色分工，以及提供更多的指導和反饋來幫助他們。

隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對課堂知識點的掌握情況較好。但也有少數(shù)學生在測試中表現(xiàn)不佳，這可能是因為他們在課堂上沒有認真聽講，或者是因為對某些知識點理解不夠深入。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的學習效果，及時檢查學生的學習進度，并提供個性化的輔導。

課后作業(yè)完成情況總體良好，大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并對課堂所學知識進行深入思考。但也有少數(shù)學生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們在課后沒有進行足夠的自主學習，或者