第一節(jié)水循環(huán)教案教學目標課程標準：運用示意圖，說明水循環(huán)的過程及其地理意義。學習目標：了解地球表面各種水體的名稱和含義，明了水循環(huán)各環(huán)節(jié)包含的概念。能繪制示意圖并描述水循環(huán)的過程。能運用水循環(huán)的原理知識，分析水循環(huán)對地理環(huán)境的影響。以建設海綿校園為例，了解人類活動對下墊面的影響。教學重難點重點：水循環(huán)的類型、形成過程、環(huán)節(jié)，校園案例分析難點：水循環(huán)過程理解、實驗與校園案例分析教學過程【新課導入】

校園水龍頭照片，提問：我們學校用的自來水是哪里來的？【新課講授】【板書】

第一節(jié)水循環(huán)一、水的星球1.師：地球表面約多大比例覆蓋著水？生：1.地球表面約71%覆蓋著水，因此被稱為“水的星球”2.師：水以固、液、氣的形式存在于海洋、陸地、大氣之中，但地球上的水體積并不大，尤其沼澤、河流、湖泊和地下水中的液態(tài)淡水，體積非常小，便于使用的湖泊和河流中的淡水少之甚少。生：讀地球上水體存在形式和儲量餅狀圖，可知：（1）海洋水是主要的，約占全球水儲量的97%；（2）冰川是地球淡水的主體，占全球淡水儲量的2/3以上（3）河水、淡水湖泊水以及淺層地下水，水量約占全球淡水儲量的0.3%3.師提問：地球上的淡水資源儲量并不多，而人類每天都在大量取用它，例如，我們每天使用的自來水來自湘江，湘江水資源會枯竭嗎？為什么？二、自然界的水循環(huán)【板書】二、自然界的水循環(huán)

【板書】1.水循環(huán)的定義生：水循環(huán)是指自然界的水在地理環(huán)境中的移動，以及與之相伴的狀態(tài)變化。師：驅動水循環(huán)的能量是什么？生：太陽能和地球重力【板書】2.水循環(huán)的過程【視頻】師：水在陸地、海洋和大氣之間是怎樣循環(huán)運動的呢？我們來看一段視頻，了解水循環(huán)的過程，并請同學們補充水循環(huán)過程示意圖。【課堂活動】（1）利用希沃軟件拖拽功能，讓學生上臺操作，熟悉水循環(huán)過程（2）學生上臺講解三種水循環(huán)類型，并畫圖a.海陸間大循環(huán)是最重要的一種循環(huán)運動，這運動的具體過程是：海洋表面的水在太陽輻射的作用下經過蒸發(fā)變成水汽，水汽上升到空中隨著氣流運行，被輸送到大陸上空，其中一部分水汽在適當條件下凝結，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流動，形成地表徑流；一部分滲入地下，形成地下徑流。二者經過江河匯集，最后又回到海洋。通過這種循環(huán)運動，陸地上的水就不斷地得到補充，水資源得以再生。這種水循環(huán)發(fā)生在海洋與陸地之間，因此稱為海陸間大循環(huán)。b.有時候，降落在大陸上的水，部分或全部通過陸面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到上空，冷卻凝結形成降水，降落到大陸上。這就是陸地內循環(huán)。c.有的，海洋表面的水蒸發(fā)成水汽，進入大氣后再海洋上空凝結，形成降水，落到海洋表面，這就是海上內循環(huán)。（3）老師總結、補充：三大類型的循環(huán)哪些環(huán)節(jié)是共有的？哪一類是陸地水最重要的補充來源？哪一類循環(huán)水量最大？哪一類對陸地水補充量小，但對干旱地區(qū)很重要。（4）連線題：湘江、塔里木河、未登陸臺風、已登陸臺風參與什么循環(huán)。進行概念辨析與強化。（5）利用希沃軟件，進行pk游戲，判斷題未登陸臺風屬于海上內循環(huán)、在外流區(qū)不存在陸地內循環(huán)、降水量最大的是海陸間循環(huán)、水體占地球體積71%、中國西北內陸地區(qū)陸地內循環(huán)顯著、河水淡水湖泊水和淺層地下水約占全球淡水資源2/3以上、“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這句話從地理學上分析是對的三、人類活動對水循環(huán)的影響1.下滲、地下徑流、地表徑流師：照片展示含浦積水和校園積水，這是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？生：下滲師：不同材質的下墊面下滲速度會有怎樣的差異呢？前段時間，我們通過實驗對學校不同材質下墊面下滲速度進行了實驗?！菊掌故尽炕仡檶嶒炦^程：不斷換材料、換方法解決側漏問題，從用橡皮泥到用速干水泥。由此告訴學生實驗不成功不要緊，關鍵是學會找原因，探索解決途徑。師：總結，由此可以得出，不同材質的下墊面確實存在差異。通過實驗證明，我們學校的地磚使用的是不透水地磚。當城市大量使用不透水路面時，就會出現(xiàn)地面硬化，下滲減少，地下徑流減少，地表徑流增加。特別是近些年每逢雨季，大量雨水需要通過下水管道進入地下再匯入河湖，當排水量超過城市下水管道排水壓力時，許多城市就出現(xiàn)了看海的現(xiàn)象，在城市規(guī)劃建設中提出了“海綿城市”的概念，這是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能夠像海綿一樣，在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的彈性。師：長沙屬于亞熱帶季風氣候區(qū)，降水較豐富，且夏季多暴雨，校園內下墊面的下滲速度會直接影響校園積水發(fā)生概率，因此，我們也需要建設“海綿校園”，做到“小雨不濕鞋、大雨不積水”。上課之前，老師布置了一個任務，尋找雅洋海綿校園案例，大家在哪里找到了我們學?！昂＞d校園”的設計案例呢？【小組展示】展示海綿校園案例，在希沃上運用照片縮放功能展示，如植被淺溝、下沉綠地、生態(tài)停車場。師：通過實地考察，你對雅洋海綿校園建設有哪些建議？【小組展示】海綿校園設計建議，如優(yōu)化雨水花園（充分利用屋頂雨水）、下沉綠地、透水磚等。師：同學們的想法都非常有建設性，我們可以組織一些文案，形成一份完整的報告遞交給校領導，為學校建設貢獻X班的一份力量。2.蒸發(fā)師：校園內，我們還會影響哪些環(huán)節(jié)？生：蒸發(fā)，植樹種草和修人工湖增大了蒸發(fā)量。師：對的，調節(jié)了校園局地小氣候，讓校園更宜人。3.其他補充師：有哪位同學知道，我們學校小池塘的水來自哪里？來自洋湖附近的中水廠。中水是指收集廢水和雨水，經過簡單處理，達到三類水標準后，加以利用的水資源?？梢蕴岣咚Y源的利用效率，并且水價低，降低成本。中水可以用到哪些地方？生：沖廁所、澆花、洗車。【課后作業(yè)】填表，還有哪些人類活動影響了水循環(huán)環(huán)節(jié)?！菊n