2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文科期末檢測(cè)題時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（25分）1.欣賞下面這幅書(shū)法作品，完成小題。（1）對(duì)這幅書(shū)法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.線條奔放，筆力雄健。 B.五字錯(cuò)落有致，收放有度。C.氣韻貫通，展現(xiàn)書(shū)者胸襟。 D.采用隸書(shū)書(shū)體，方正典雅。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書(shū)，將這幅書(shū)法作品工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)?！敬鸢浮浚?）D（2）為人民服務(wù)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查書(shū)法作品鑒賞。D.這幅作品是采用草書(shū)書(shū)體，這里“采用隸書(shū)書(shū)體，方正典雅”表述不正確；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查書(shū)法臨摹。作答本題時(shí)應(yīng)注意用簡(jiǎn)體楷書(shū)工整、規(guī)范地抄寫(xiě)所給的漢字，還要注意易錯(cuò)字詞“為、服務(wù)”的正確書(shū)寫(xiě)。2.閱讀下面的文字，按要求答題。歷經(jīng)9個(gè)多月的長(zhǎng)途bá①涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國(guó)火星探測(cè)器天問(wèn)一號(hào)成功著②陸在火星表面。這是【甲】（A.振聾發(fā)聵B.振奮人心）的場(chǎng)景，這是令人自豪的時(shí)刻。踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國(guó)航天人執(zhí)著的探索精神；______，______。火星探測(cè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過(guò)關(guān)，令世界【乙】（A.驚嘆B.驚動(dòng)）。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給文中的加點(diǎn)字注音。①長(zhǎng)途bá涉（）②著陸（）（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境詞語(yǔ)分別填入【甲】【乙】?jī)商?。（填字母序?hào)）【甲】（）【乙】（）（3）請(qǐng)仿照文中畫(huà)橫線句子，再續(xù)寫(xiě)一句。（4）結(jié)合文本，擬寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，向航天人致敬?！敬鸢浮浚?）①.跋②.zhuó（2）①.B②.A（3）穿越歷史的浩瀚星河，展現(xiàn)了中國(guó)航天人堅(jiān)毅的問(wèn)天意志。（4）是你們懷揣航天夢(mèng)，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登科技高峰，開(kāi)啟了建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)和世界科技強(qiáng)國(guó)的新征程，向你們學(xué)習(xí)，向你們致敬！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形。長(zhǎng)途跋涉：chángtúbáshè，指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。著陸：zhuólù，意思指飛機(jī)等從空中到達(dá)陸地?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞義辨析。甲空：振奮人心的意思是振奮，振作奮發(fā)。振聾發(fā)聵的意思是比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里使用對(duì)象是“中國(guó)火星探測(cè)器天問(wèn)一號(hào)成功著陸在火星表面”的消息，故應(yīng)使用“振奮人心”。乙空：驚動(dòng)指舉動(dòng)影響別人，使其吃驚或受干擾，偏向于動(dòng)作。驚嘆指使人受到驚訝感到贊嘆，偏向于心里。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里“毫發(fā)未損過(guò)關(guān)”，讓世界“驚嘆”。故甲空選B；乙空選A?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子的仿寫(xiě)。由“踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國(guó)航天人執(zhí)著的探索精神”可知，所寫(xiě)內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)該與前面的句子相似。示例：踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，展現(xiàn)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)一致的協(xié)作精神【小問(wèn)4詳解】本題考查擬寫(xiě)祝福語(yǔ)。示例：致航天工作者：多少個(gè)日日夜夜，你們?yōu)榱藝?guó)家的尊嚴(yán)、為了國(guó)家科技的振興，嘔心瀝血、不辭辛勞，終于，神舟十一號(hào)太空飛船就要發(fā)射。人民感謝你們，祖國(guó)信任你們，我們中國(guó)一定成功！3.在橫線上默寫(xiě)古詩(shī)文原句。（1）____________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）海日生殘夜，____________。（王灣《次北固山下》）（3）____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）____________，可以為師矣。（《論語(yǔ)》十二章）（5）博學(xué)而篤志，____________。（《論語(yǔ)》十二章）（6）____________，不舍晝夜。（《論語(yǔ)》十二章）（7）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)待富貴的正確態(tài)度是：____________，____________?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.江春入舊年③.枯藤老樹(shù)昏鴉④.溫故而知新⑤.切問(wèn)而近思⑥.逝者如斯夫⑦.不義而富且貴⑧.于我如浮云【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“澹、藤、鴉、逝、貴”等字的正確書(shū)寫(xiě)。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)。為迎接“4·23世界讀書(shū)日”，南海中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”的閱讀活動(dòng)，下面是此次活動(dòng)的幾項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)你配合完成。（1）任務(wù)一：請(qǐng)你為此次活動(dòng)撰寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）任務(wù)二：閱讀一本書(shū)，根據(jù)閱讀習(xí)慣、興趣或目的不同，可以采取不同的閱讀方法。此次活動(dòng)中，學(xué)校對(duì)同學(xué)們的閱讀方法進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，你作為同學(xué)代表，請(qǐng)根據(jù)示例完成調(diào)查表中空格處的內(nèi)容。閱讀方法調(diào)查表閱讀方法優(yōu)點(diǎn)示例：精讀法能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想①②（3）任務(wù)三：下面是為此次活動(dòng)擬寫(xiě)的一份《倡議書(shū)》，其中畫(huà)橫線的A、B兩處，一處有語(yǔ)病，一處內(nèi)容不完善，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。倡議書(shū)山河破碎，讀書(shū)是為了求索救國(guó)良方；百?gòu)U待興，讀書(shū)是為了矢志報(bào)國(guó)；變革歲月，讀書(shū)是為了和國(guó)家一起奮起直追……今天，讀書(shū)是為了勇?lián)厝?，不?fù)時(shí)代，更不負(fù)那些“甘將熱血沃中華”的先輩！為了民族昌盛的延續(xù)，我們要刻苦讀書(shū)。A學(xué)校決定和研究，于4月在全校開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)。在第26個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)的特別日子里，我們向全體老師和同學(xué)們發(fā)出如下倡議：一、崇尚讀書(shū)。二、博覽群書(shū)。三、讀以致用。四、終身讀書(shū)。B南海中學(xué)2021年4月19日【答案】（1）示例1：我閱讀，我快樂(lè)！示例2：鳥(niǎo)欲高飛欲振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。（2）示例：①跳讀法②能夠提高閱讀的效率（3）A：“決定和研究”改為“研究和決定”。B：示例：老師們、同學(xué)們，讓我們與書(shū)籍為友，與名家對(duì)話，讓師生同行，讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園！【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力?？忌跀M寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要緊扣“讀書(shū)”或“閱讀”這一關(guān)鍵詞，宣傳“讀書(shū)”或“閱讀”的重要性或閱讀感受；二是語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)具有精煉、醒目、便于記憶的特點(diǎn)，突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法擬寫(xiě)，如，用對(duì)偶手法擬寫(xiě)為“鳥(niǎo)欲高飛欲振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”“書(shū)籍溫暖人生路，書(shū)香芬芳學(xué)子心”，用比喻手法擬寫(xiě)為“書(shū)籍是人類文明進(jìn)步的階梯，是人類前行的燈塔”，用擬人手法擬寫(xiě)為“讓閱讀喚醒沉睡的心”。（2）本題考查學(xué)生探究閱讀方法的能力。閱讀有很多中方法，考生可以根據(jù)題干中“閱讀習(xí)慣、興趣或目的不同，可以采取不同的閱讀方法”這一提示，首先要了解不同的閱讀方法：朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等。實(shí)例中已經(jīng)指出“精讀法”及其優(yōu)點(diǎn)，那么，考生可以從以上閱讀方法中選擇一種，并寫(xiě)出其優(yōu)點(diǎn)填入相應(yīng)的位置即可。比如選擇“跳讀法”，其優(yōu)點(diǎn)是“能夠提高閱讀的效率”。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句和擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力。A處，“學(xué)校決定和研究”錯(cuò)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“決定和研究”改為“研究和決定”。B處，這是一份倡議書(shū)，倡議書(shū)一般包括標(biāo)題、稱謂、正文、末尾、落款五部分。正文包括倡議的目的、倡議的具體內(nèi)容，結(jié)尾要寫(xiě)出就能，表示倡議者的決心和希望或者提出某種建議，所以，應(yīng)在B處補(bǔ)上倡議者的希望和建議，如“老師們、同學(xué)們，讓我們與書(shū)籍為友，與名家對(duì)話，讓師生同行，讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園！”二、品味與鑒賞（35分）（一）（5分）閱讀古詩(shī)，完成小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.“左遷”一詞的意思是______，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩樣景物加以描寫(xiě)，既點(diǎn)明了時(shí)間，又采用______手法，抒發(fā)了______之情。6.結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要把“愁心”寄與“明月”？【答案】5.①.貶官②.寓情于景③.離別的憂傷。6.因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒?，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。【解析】【5題詳解】本詩(shī)考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及詩(shī)歌的寫(xiě)作方法?！奥劦例垬?biāo)過(guò)五溪”意思是我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪?！白筮w”的意思是被貶官?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”大意：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪?！皸罨ā痹⒁馄床欢ǎ白右?guī)”抒發(fā)悲苦哀怨。漂泊不定的楊花、啼叫的子規(guī)，是暮春時(shí)節(jié)的象征，作者借此營(yíng)造蕭索的氛圍，融情于景表達(dá)了飄零之感、離別之恨。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。據(jù)此填空即可?！?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。這兩句抒情，點(diǎn)出詩(shī)歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西，希望朋友見(jiàn)月如見(jiàn)作者。據(jù)此回答即可。（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，按要求完成小題。誡子書(shū)（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）儉以養(yǎng)德（）（2）悲守窮廬（）（3）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）（4）淫慢則不能勵(lì)精（）8.翻譯下列句子。（1）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。（2）年與時(shí)馳，意與日去。9.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.夫君子/之行 B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德C.非學(xué)/無(wú)以廣才 D.非淡泊/無(wú)以明志10.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？【答案】7.①.培養(yǎng)品德②.窮困潦倒之人住的陋室③.達(dá)到④.振奮8.（1）學(xué)習(xí)必須專心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。（2）年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。9.A10.文章很重視“志”的作用，一方面要淡泊寧?kù)o以“明志”，不斷磨礪；一方面強(qiáng)調(diào)無(wú)“志”不“成學(xué)”，沒(méi)有志向，則學(xué)無(wú)目標(biāo)，不能專一?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。（2）句意：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。（3）句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（4）句意：放縱懶散就無(wú)法振奮精神。勵(lì)：振奮?！?題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思。（1）夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端。學(xué)：學(xué)習(xí)。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。才：才干。（2）馳：疾行，指迅速逝去。年與時(shí)馳：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去。意與日去：意志隨同歲月而消失?！?題詳解】本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。A.“夫”是助詞，用于句首，表示發(fā)端，它的后面要斷開(kāi)；“君子之行”是偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，在句子里做主語(yǔ)，它們之間不能斷開(kāi)；句意：君子的行為操守。正確的斷句應(yīng)是：夫/君子之行；故選A?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合本文“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”和“非志無(wú)以成學(xué)”可知，這里明確了“志”的重要性，要想達(dá)到“明志”就要做到淡泊寧?kù)o，也就是要明確志向并要不斷磨礪，讓自己達(dá)成目標(biāo)；無(wú)“志”則不足以“成學(xué)”，意即沒(méi)有志向，則學(xué)無(wú)目標(biāo)，不能做到專一?？偠灾凇爸尽迸c“學(xué)”中，“志”是很重要的。一方面“志”必須要靠淡泊寧?kù)o來(lái)明確堅(jiān)定，時(shí)時(shí)將志放在眼前不斷磨礪。一方面有明確的志向是成就學(xué)業(yè)的前提?！胺侵緹o(wú)以成學(xué)”，即沒(méi)有志向，則學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)不能專一?！军c(diǎn)睛】參考譯文：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？（三）名著閱讀（6分）11.閱讀名著，傳承經(jīng)典。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)回答下列問(wèn)題?！皷|勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂……”（1）這段文字出自四大名著之一______（作者名）寫(xiě)的《______》（書(shū)名）。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述孫悟空的成長(zhǎng)史。（3）談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)所反映的主題思想的理解?！敬鸢浮浚?）①.吳承恩②.《西游記》（2）孫悟空因大鬧天宮被佛祖壓在五行山下，后拜唐僧師，皈依佛門，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，被封“斗戰(zhàn)勝佛”。（3）諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，同時(shí)告訴我們必須經(jīng)歷艱難困苦才能最終獲得幸福與成功的道理?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著常識(shí)。結(jié)合語(yǔ)段中“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)”、“海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂”可知，這段話出自四大名著之一的《西游記》，這里的“仙胎”指的是孫悟空。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明朝的吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終取經(jīng)成功的故事。【小問(wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)梳理與概括。孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬(wàn)水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，后被天界招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后生氣返回花果山，并戰(zhàn)勝托塔天王和三太子的討伐，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，并在天庭建齊天大圣府，奉旨管理蟠桃園。之后大鬧天宮，十萬(wàn)天兵天將、四大天王、二十八星宿對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來(lái)在與如來(lái)的打賭斗法中失利，被壓在如來(lái)舍去一手化作的五行山下五百余年悔過(guò)自新。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，法號(hào)行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著主旨把握?！段饔斡洝分饕洈⑻粕畮熗剿娜耍宦方笛?，走過(guò)十萬(wàn)八千里，前后十四年，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回真經(jīng)的故事。贊揚(yáng)以孫悟空為主的師徒四人不畏任何艱難險(xiǎn)阻和百折不撓的可貴精神，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的主題。深刻地揭露和批判了封建社會(huì)的腐朽黑暗以及統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。作者宣揚(yáng)的是一種積極向上的精神，揭露了社會(huì)的黑暗，同時(shí)告訴我們必須經(jīng)歷艱難困苦才能最終獲得幸福與成功的道理。（四）記敘文閱讀（12分）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。植樹(shù)的牧羊人（讓·喬諾）①這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開(kāi)始，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧?、谀裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。③1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。④這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑤路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！12.結(jié)合文本理解第③段劃線句“人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！钡暮x。13.賞析第④段中劃線的“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。”一句表達(dá)效果。14.第⑤段中劃線的語(yǔ)句“這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！”中“奇跡”指的是什么？15.從選文情節(jié)來(lái)看，牧羊人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合課文中描寫(xiě)牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句分析。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)性格特征）【答案】12.大自然對(duì)人類破壞自然的行為進(jìn)行了嚴(yán)懲，而牧羊人像上天那樣靠一己之力，把這片荒漠重新變成了綠洲。13.比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出白樺樹(shù)的鮮嫩、挺拔，表達(dá)作者對(duì)牧羊人的贊美和敬佩之情。14.在這個(gè)曾經(jīng)寸草不生的荒蕪的高原，樹(shù)木茂盛、溪水潺潺。15.①他是一個(gè)有著非凡毅力的人。如選文第③段寫(xiě)到：“眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的?！雹谒且粋€(gè)有著堅(jiān)定信念的人。如選文第④段寫(xiě)到：“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。③他是一個(gè)沉默寡言的人。如選文第③段寫(xiě)到：“他還是那么沉默寡言，我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。聯(lián)系第①段中“這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞”的內(nèi)容可知，“毀滅”在文中指的是第一次世界大戰(zhàn)給世界帶來(lái)的毀滅性的傷害。聯(lián)系第③段中“我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到。眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的”分析可知，“創(chuàng)造”指的是默默植樹(shù)的牧羊人，用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的勃物生機(jī)，他像上帝一樣在拯救被破壞的世界，創(chuàng)造美好生活。【13題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。聯(lián)系“這些白樺樹(shù)棵棵鮮轍、挺拔，像筆直站立的少年一樣”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“白樺樹(shù)”比喻為“筆直站立的少年”，聯(lián)系句中的“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔”可知，此處比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出白樺樹(shù)的鮮嫩、挺拔。聯(lián)系作者感情可知，這些充滿了生機(jī)與活力的樹(shù)都是老人一棵棵親手種下的，故表現(xiàn)了作者對(duì)牧羊人的贊美和敬佩之情。。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)句賞析。根據(jù)首段中的“不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上”可知，這里曾經(jīng)寸草不生，一片荒蕪。根據(jù)第④段中的“這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛”和末段中的“我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水”可知，現(xiàn)在這里樹(shù)木茂盛、溪水潺潺。由此可知“奇跡”指的是在這個(gè)曾經(jīng)寸草不生的荒蕪的高原，樹(shù)木茂盛、溪水潺潺。【15題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第③段中的“眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的”可知，他是一個(gè)有著非凡毅力的人。根據(jù)第④段中的“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事“可知，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念的人。根據(jù)第③段中的“他還是那么沉默寡言，我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天”可知，他是一個(gè)沉默寡言的人。三、思辨與探究（10分）閱讀下列文本，按要求完成小題。爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。⑤那年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在?。ㄟx文有刪改）16.文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括出來(lái)。17.請(qǐng)從描寫(xiě)手法的角度賞析第一段中畫(huà)線句子的妙處。18.你是如何理解第⑧段畫(huà)線句的，說(shuō)說(shuō)它有什么作用？19.根據(jù)文本內(nèi)容，概括爸爸的人物形象?！敬鸢浮?6.①孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)。②上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意。③上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。17.通過(guò)動(dòng)詞“爬”“拽”“指”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我的靈巧及父親對(duì)我的疼愛(ài)，側(cè)面寫(xiě)出父母對(duì)我深深的愛(ài)和關(guān)懷。18.爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響了“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感謝與懷念。19.①爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；②爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)文章第③段“依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。‘僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……’突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)”可知，在“我”孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)。②根據(jù)文章第④段“上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：‘死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：‘那意思就是燒香磕頭時(shí)候別忘了告訴你爸爸！’當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了”可知，上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩(shī)中的句意。③根據(jù)文章第⑤段“一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：‘遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。’爸爸問(wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：‘我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)”可知，上學(xué)前，一天晚上爸爸突然出現(xiàn)教“我們”杜甫的詩(shī)句，讓“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。【17題詳解】本題考查描寫(xiě)方法及語(yǔ)句賞析。根據(jù)文章第①段“趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外”可知，動(dòng)詞“爬”“拽”“指”是對(duì)“我”聽(tīng)到父親讀字后反應(yīng)的描寫(xiě)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?！拔摇彼烈獾膭?dòng)作體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的包容，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親對(duì)我“我”的靈巧的偏愛(ài)，側(cè)面寫(xiě)出父母對(duì)“我”的深愛(ài)之情?！?8題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)文章第②段“爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游”可知，爸爸常教“我”杜甫和陸游的詩(shī)。根據(jù)文章第⑧段“很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，‘征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀”可知，多年后“我”看到某篇文章上的絕句感到很熟悉，發(fā)現(xiàn)果然是陸游的詩(shī)，體現(xiàn)出爸爸教“我”的詩(shī)難以忘懷，這些詩(shī)蘊(yùn)含的影響“我”一生的情懷，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感激和懷念之情?！?9題詳解】本題考查人物形象。①根據(jù)文章第⑦段“人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底”可知，父親這一代知識(shí)分子對(duì)家國(guó)有一種深情，爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；②根據(jù)文章第①段“我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱‘外函’上的‘上’字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是‘上上大吉’！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)”可知，“我”認(rèn)識(shí)“上”字，爸媽知道后開(kāi)心不已，便開(kāi)始教“我”讀詩(shī)，以及爸爸包容“我”的小動(dòng)作，看出爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）20.閱讀下面材料，按要求作文。一百多年來(lái)，在國(guó)家興亡、民族振興的路上，青年們前赴后繼，從未退縮。正是先輩們不懈的奮斗，才讓我們得以享受今天安寧的生活。今天的我們，作為新時(shí)代的青年，要繼承一百年來(lái)青年們的革命斗志和奮斗精神，努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民更幸福。（1）請(qǐng)依據(jù)材料，自選角度，自定主題，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。（2）三年的初中生活已經(jīng)開(kāi)始，初中的新學(xué)校、新學(xué)習(xí)和新生活，你一定有新的體驗(yàn)和無(wú)限感慨。請(qǐng)你給爸媽或朋友寫(xiě)一封信，分享自己這一學(xué)期來(lái)的感悟與收獲。（3）作為青少年，有的是朝氣，有的是斗志，我們不僅實(shí)干在每一天，而且還時(shí)刻憧憬著未來(lái)，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象，以“這就是未來(lái)的我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①以上三道作文題，請(qǐng)任選一題作文。②結(jié)合自身經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不得抄襲，不少于500字?！敬鸢浮坷囊粖^斗青春，不負(fù)韶華“鷹擊長(zhǎng)空”，魚(yú)翔淺底，已知幼雁拍著自己受著傷的身子，支撐不起的翅膀，并沒(méi)有在絕望中痛苦不絕，它有自己的夢(mèng)想——與藍(lán)天親吻，與大地相擁，懷有夢(mèng)想，它便走向了成功。夢(mèng)想是石，需要努力才能敲出星星之火。邰麗華因?yàn)橛辛藟?mèng)想，便有了自己輝煌的舞臺(tái)，一個(gè)聾啞的小女孩，她失去了很多、很多，但她也得到了很多，她失去了和常人一般的能力，有了夢(mèng)想她便贏得了信念與拼搏，因此在不幸掙脫出來(lái)，美好的生活便從這開(kāi)始了。夢(mèng)想是火，需要努力才能點(diǎn)燃希望之燈。十年前，他正式辭去公職，創(chuàng)辦網(wǎng)站。他上門向人推銷自己的產(chǎn)品時(shí)，經(jīng)常被拒之門外。這也難怪，因?yàn)樗硇问菪　⑵涿膊粨P(yáng)。年少時(shí)，他三次參加高考，踏入社會(huì)，他幾易職業(yè)。這坎坷的經(jīng)歷更加激起他對(duì)成功的渴望，也更加努力。十年后，他的網(wǎng)站成為全球電子商務(wù)最好的品牌之一，是目前全球最大的網(wǎng)上交易市場(chǎng)和商務(wù)交流社區(qū)之一。他的網(wǎng)站叫阿里巴巴。他叫馬云。夢(mèng)想是燈，需要努力才能照亮夜行之路。當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺(tái)時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，19歲開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳彈奏鋼琴的劉偉，困難和艱苦可想而知，但一個(gè)這樣沒(méi)有雙臂的年輕人做到了，而且做得讓人們?yōu)槠鋭?dòng)容!“身體發(fā)膚，受之父母，記憶力的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)能力的高低，可能我們沒(méi)法選擇。但是，我們可以選擇‘毅力’”。孟晚舟的話語(yǔ)令人發(fā)醒。哪怕前方的路布滿荊棘，也要扯下它編成堅(jiān)韌的手杖;哪怕一路的風(fēng)風(fēng)雨雨會(huì)濺上滿身污泥，也要收拾心情重新上路，哪怕溝壑遍地高山阻擋，夢(mèng)想也要深攥在手中絕對(duì)不放，只因?yàn)槲覀儞碛星啻?，有無(wú)限的發(fā)展空間，未來(lái)有無(wú)限可能，所以我們敢闖、敢拼，敢于無(wú)所畏懼地追逐夢(mèng)想。把握青春吧，我們擁有這最美好時(shí)光，我們是新刷出的雪白的起跑線，是緋紅的黎明正在拼搏!“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！痹谇靶械穆飞希詨?mèng)為馬，不負(fù)韶華。例文二給爸爸的一封信親愛(ài)的爸爸：您好！當(dāng)最后一場(chǎng)考試結(jié)束的鈴聲響起，轉(zhuǎn)眼間，初一生活安然度過(guò)。初一把我送上了一個(gè)新起點(diǎn)，讓我在一個(gè)新的環(huán)境里成長(zhǎng)。初一的那些事，猶如一幅幅畫(huà)卷，讓我歷歷在目。初一相比小學(xué)又增加了四門科目。別看這四門是副科，但也不能不重視它們。想要把這四門考好，只有一個(gè)辦法——背書(shū)。每天早上天還沒(méi)亮，我們就集中晨讀。還沒(méi)進(jìn)食堂，就可以聽(tīng)到瑯瑯讀書(shū)聲。正所謂“三更燈火五更雞，正是學(xué)生讀書(shū)時(shí)”。在課間，嬉戲打鬧的身影少了，讀書(shū)聲多了。然而，寢室里的我們也絲毫不敢放松。每天早上六點(diǎn)，一陣準(zhǔn)時(shí)而又急促的敲門聲掠過(guò)耳畔，接著便是刺眼的燈光。我們只能迅速起床，整理內(nèi)務(wù)，在十分鐘內(nèi)完成。中午，有的在洗衣服，有的在看書(shū)。熄燈后，絕大部分人在睡覺(jué)，為的是下午事半功倍的學(xué)習(xí)。當(dāng)最后一節(jié)晚自習(xí)的下課鈴聲響起，我們便箭似地奔回寢室睡覺(jué)。忙碌的一天總算結(jié)束了。臨近周末，你將會(huì)迎接試卷的洗禮。一張張?jiān)嚲愍q如一座座大山，山上的堡壘正等著我逐個(gè)擊破。檢查試卷時(shí)，那密密麻麻的黑色字跡猶如群蟻排衙?？纪曛?，我已經(jīng)昏昏沉沉，找不著北了。不過(guò)，我覺(jué)得這一張張?jiān)嚲砗孟褚患?jí)級(jí)臺(tái)階，幫助我登上學(xué)習(xí)的榮譽(yù)殿堂。初一的學(xué)習(xí)任務(wù)雖是繁重的，但課外活動(dòng)確是豐富多彩的。期中的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了校園足球賽。我們班順利進(jìn)入16強(qiáng)。在晉級(jí)8強(qiáng)的決賽階段時(shí)，我們遇到了最殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)。前面幾球，對(duì)方全進(jìn)，我方卻一球未進(jìn)。終于，來(lái)到了賽點(diǎn)。我的心懸了起來(lái)，仿佛要跳到嗓子眼兒了，在心里默念著：一定要守住！然而，球撞上了門內(nèi)的球網(wǎng)，進(jìn)了。當(dāng)最后一抹夕陽(yáng)漫不經(jīng)心地灑在綠茵茵的足球場(chǎng)上時(shí)，整個(gè)賽事已全部結(jié)束。此時(shí)的球場(chǎng)，有歡笑也有嘆息。我們都像泄了氣的皮球，低著頭，默不作聲。有的同學(xué)悄悄離開(kāi)了。突然，不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“勝敗乃兵家常事，初二還有籃球賽呢！明年再加油！”初一生活，猶如成長(zhǎng)道路上的一個(gè)驛站，讓我暫時(shí)休息。而不久，我也將迎接新的挑戰(zhàn)。，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，期待著你的到來(lái)。祝身體健康XXXXX年XX月X日例文三這就是未來(lái)的我“嘟嘟”一輛無(wú)人駕駛的輕型小汽車，沖破黎明的靜寂，來(lái)到一幢高大的宮殿式樓房前。這就是我小時(shí)候夢(mèng)想的地方——中國(guó)科學(xué)院研究所。這時(shí)，從車?yán)镒叱鲆粋€(gè)人這就是未來(lái)年的我。來(lái)到辦公室，機(jī)器人助手“亨利”正在忙碌的整理資料。它看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，就向我問(wèn)好：“早！”我一邊向忠實(shí)能干的“亨利”問(wèn)好，一邊走向遙控椅，開(kāi)始我這一天新的工作。面前的電腦的熒光屏上自動(dòng)呈現(xiàn)出世界各地的最新科學(xué)成果：美國(guó)人發(fā)明了“尋寶器”；意大利人發(fā)明了自動(dòng)房屋；英國(guó)人發(fā)明了克隆豬……這些國(guó)家的人這么能干，可我國(guó)的人也不比他們差。我計(jì)劃研制一種能使人回到歷史的飛船。當(dāng)我向“亨利”說(shuō)出自己的計(jì)劃時(shí)，“亨利”十分高興，立刻響應(yīng)。我們馬上投入緊張的工作中去。經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的多次試驗(yàn)，我們終于研制出一種能回到歷史時(shí)代的飛船。這種飛船的構(gòu)造別具一格，里面有人們生活中的必需品，只要坐進(jìn)船艙里，按一下黃色的電鈕，就會(huì)回到歷史，至于你想要回到哪個(gè)朝代，只要通過(guò)微型電腦說(shuō)出你想要去的朝代名稱，飛船立刻回到那時(shí)候。消息一傳開(kāi)，各種信件和訂單像雪片似的飛來(lái)……很快，我們的研究所名揚(yáng)四海，無(wú)人不知。那些外國(guó)人不得不佩服中國(guó)人的才華卓越。夜晚，回到家里，我躺在舒適的沙發(fā)