?？疾【漕愋图记赏黄萍熬毩曨愋退某煞仲樣?類型二搭配不當2類型三結(jié)構(gòu)混亂31類型一成分殘缺類型八用詞不當8類型六不合邏輯6類型七表意不明75類型五語序不當分類講解1.缺主語(8年5考)【例】(2022成都A卷4B)隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。(可將“隨著”或“意味著”刪掉其一)2.缺賓語(2023、2021)【例】(2023成都A卷4C)共享單車智慧化管理，可以精準調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。(應(yīng)在“不合理”后加“的問題”)3.缺謂語【例】市政府把文明城市作為總目標。(應(yīng)在“把”后加“建設(shè)”或“創(chuàng)建”)類型一成分殘缺(教材八下P32；8年7考)判斷技巧常見辨識詞語看介詞：介詞開頭的句子容易缺主語。看動詞：謂語容易導(dǎo)致缺賓語。如果沒有動詞，就需要檢查是否缺謂語。看主干：遇見較長的句子時，要找出主謂賓，檢查句子是否成分殘缺。容易引發(fā)主語殘缺的介詞：①表方式：通過……、使、經(jīng)過……、根據(jù)、按照、以、憑；②表時間、處所：隨著、從、于、到、往、向、自從；③表對象、范圍：(面)對、對于、關(guān)于、把、跟、與、和；④表原因：由于……、使、由于、因為、為；⑤表被動：被、叫、讓、給、使。針對小練1.(2023甘肅省卷)通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。

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下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”?！窘馕觥咳敝髡Z，應(yīng)刪去“通過”或“使”。2.(2023湖南株洲)選擇性閱讀是一種目的性強，它和讀者的興趣、思考、關(guān)注相關(guān)。

()【解析】缺賓語，應(yīng)在“目的性強”后加“的閱讀方法”。3.傳統(tǒng)村落是孕育和保存本民族根性文化的空間載體，人與自然和諧共生的傳統(tǒng)思想。

()【解析】缺謂語，應(yīng)在“人與自然”前加“體現(xiàn)著”?！痢痢?.我們要自覺履行植樹造林、保護森林，做一名愛綠、植綠、護綠的綠色守護者。

()5.因為高校圖書館設(shè)置“發(fā)呆區(qū)”，讓學生們在緊張學習的同時能適當放松，提高效率。

()6.5ɡ為服務(wù)貿(mào)易新的技術(shù)手段，其優(yōu)勢在于與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合，提高了生產(chǎn)效率。

()【解析】缺賓語，應(yīng)在“保護森林”后加“的義務(wù)”?！窘馕觥咳敝髡Z，應(yīng)刪去“因為”或“讓”?！窘馕觥咳敝^語，應(yīng)在“新的技術(shù)手段”前加“提供”?！痢痢?.學校鼓勵學生學會勞逸結(jié)合，保持適當?shù)乃沙诟校@是維護心理健康、促進全面發(fā)展。

()8.隨著“戲曲進校園”活動的開展，越來越多的學生感受到中華傳統(tǒng)文化的別樣魅力。

()9.我國已經(jīng)獨立研制、發(fā)射通信衛(wèi)星工程體系的能力，在航天領(lǐng)域取得了卓越成就。

()【解析】缺賓語，應(yīng)在“促進全面發(fā)展”后加“的必要舉措”。【解析】缺謂語，應(yīng)在“已經(jīng)”后加“具備”?！痢痢填愋投钆洳划?教材八下P99；8年5考)分類講解判斷技巧常見對應(yīng)詞及改正1.兩面與一面搭配不當【例】一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。(“能否”表示正反兩方面的情況，后半句只有肯定的情況，可將“能否”改為“想”或者將“要”改為“能否”)看兩面詞：句中出現(xiàn)“好壞”“能否”“是否”等兩面詞，要注意是否存在“兩面對一面”的問題。常見兩面詞：能否、好壞、是否、成敗、優(yōu)劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有沒有。分類講解2.動賓搭配不當(8年5考)【例】(2019成都A卷4C)為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。(賓語“方式”和動詞“增強”搭配不當，可將“增強”改為“選擇”)3.主謂搭配不當【例】全場的目光和掌聲都集中到豎立的主席臺前的旗桿上。(“掌聲”和“集中到旗桿上”搭配不當，應(yīng)將“和掌聲”刪去)分類講解4.主賓搭配不當【例】成都的夏天山青水綠、景色宜人，是休閑旅游的絕佳之地。(賓語“絕佳之地”與主語“夏天”是不同的對象，主賓搭配不當，可將“成都的夏天”改為“夏天的成都”)判斷技巧常見對應(yīng)詞及改正看主干：畫出句子的主謂賓，看三者之間能否兩兩搭配?？磩釉~：動詞使用不當，容易造成主謂、動賓搭配不當和缺少賓語?？床⒘性~：看并列短語是否顧此失彼，前后能否搭配。如“看見笑臉和歌聲”只能是“看見笑臉”。常見的動賓搭配錯誤及改正：培養(yǎng)……水平→培養(yǎng)……能力、提高……水平；提高……態(tài)度→提高……成績、改變……態(tài)度；引起……贊譽→引起……反響、獲得……贊譽注意動詞“看”“聽到”“浮現(xiàn)”等引導(dǎo)的并列短語與這些動詞是否搭配。分類講解判斷技巧常見對應(yīng)詞及改正5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當【例】語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。(“只要”“才”關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“只要”改為“只有”)看關(guān)聯(lián)詞：成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意更換，否則就會影響到意思的準確表達。常見關(guān)聯(lián)詞：不但(不僅)……而且……、雖然……但是……、因為(由于)……所以……、如果……就……、只有……才……、無論……都……分類講解判斷技巧常見對應(yīng)詞及改正6.倍數(shù)詞搭配不當【例】隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，我市農(nóng)村人口與十年前相比，幾乎減少了一倍。(“減少”與“一倍”搭配不當，應(yīng)改為“減少了一半”)看倍數(shù)詞：倍數(shù)詞與“減少”“縮小”“下降”等詞不能連用。倍數(shù)：一倍、兩倍、三倍……針對小練下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。1.(2023四川達州)近年來，我國大力實施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，以高標準農(nóng)田為重點的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改進。

()2.(2023四川遂寧)中學生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創(chuàng)新意識。

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【解析】主謂搭配不當，應(yīng)將“改進”改為“改善”。【解析】關(guān)聯(lián)詞搭配不當，分句前后為條件關(guān)系，應(yīng)把“只要”改為“只有”。××3.(2023山東棗莊)能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。

()4.為了充足發(fā)揮自己的才能，他毅然決定回國，參加中國的太空探索研究。

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5.無論哪一個時代，英雄的事跡和精神也是激勵社會前進的強大力量。

()【解析】一面對兩面，應(yīng)在“擁有”前加“能否”，或刪去“能否”。【解析】狀語與中心語搭配不當，應(yīng)將“充足”改為“充分”?！窘馕觥筷P(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“也”改為“都”?！痢痢?.夜色漸濃，一陣陣晚風吹來，公園里樹影婆娑，遠遠就聽到了陣陣的樹葉聲和淡淡的花香。

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【解析】動賓搭配不當，可刪去“和淡淡的花香”，或在“和”后加“聞到了”?！令愋腿Y(jié)構(gòu)混亂(教材八下P38；8年4考)分類講解1.句式雜糅：(8年4考)把兩個意思或兩種句式雜糅到一個句子中?！纠?2022成都A卷4C)北京2022年冬奧會的冰雪比賽項目，有滑雪、冰球等7個大項109個小項組成。(應(yīng)刪掉“組成”或者將“有”改為“由”)2.藕斷絲連：將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分當作另一句的開頭?！纠窟@次活動的參與者除了本校學生以外，還有來自其他學校的學生也參加了。(“這次活動的參與者除了本校學生以外，還有來自其他學校的學生”是完整的句子，“其他學校的學生”又做了后句的主語，應(yīng)刪去“也參加了”)分類講解3.中途易轍：一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句?！纠坷顣r珍經(jīng)過幾十年的努力，終于編寫完成《本草綱目》，給后世留下了寶貴的財富。(“李時珍經(jīng)過幾十年的努力，終于編寫完成《本草綱目》”是一個完整的句子，主語是“李時珍”，而“給后世留下”的主語是“《本草綱目》”，應(yīng)刪去“給后世留下了寶貴的財富”)技巧點撥看主干：提取句子主謂賓，看句子的結(jié)構(gòu)是否混亂?？淳渥觾深^：如果感覺句子不通，就看句子兩頭是否運用了兩種講述方式，看改換或者去掉一段之后的句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整。看語言標志：如介賓短語、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、并列詞等。分類講解技巧點撥常見句式雜糅的結(jié)構(gòu)錯誤及改正：①表意愿：本著……為原則→本著……、以……為原則。②表原因：原因是……造成的→原因是……、是由……造成的；認為是由……所導(dǎo)致→認為是……導(dǎo)致、由……所導(dǎo)致。③表目的：旨在以……為目的→旨在……、以……為目的；本著……為目的→本著……的原則、以……為目的。④表對象：圍繞以……為中心→圍繞……、以……為中心。⑤表范圍：大多以……為主→大多是……、以……為主。⑥表構(gòu)成：成分是……配制而成的→成分是……；由……配制而成的；有……組成→有……；由……組成。⑦其他：從……為出發(fā)點→從……出發(fā)、以……為出發(fā)點。針對小練下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。1.(2023安徽)人們之所以稱其為“太陽神鳥”，是因為它很可能象征著以太陽崇拜為中心的宇宙觀的原因。

()2.(2023四川樂山)峨眉山秀甲天下的原因，是以其秀美的自然風光、豐富的動植物資源、獨特的地質(zhì)地貌而著稱于世。

()3.不少鄉(xiāng)村結(jié)合自身的特點入手，將綠水青山融入村容村貌，打造出桃源般的美景。

()【解析】句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”?！窘馕觥烤涫诫s糅，應(yīng)刪去“秀甲天下的原因，是”?！窘馕觥烤涫诫s糅，應(yīng)刪去“入手”?！痢痢?.我們參與戶外活動，目的不是為了占有和破壞，而是為了欣賞風景、挑戰(zhàn)自我。

()5.“戲劇進校園”活動成效不顯著，原因是學生對戲劇不了解、不感興趣造成的。

()6.他們這次表演的歌劇《紅樓夢》，受到了觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。

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【解析】句式雜糅，應(yīng)刪去“目的”或“為了”。【解析】中途易轍，可在“給予了很高的評價”前加“觀眾”或刪去“給予了很高的評價”?！窘馕觥烤涫诫s糅，應(yīng)刪去“原因”或“造成的”?！痢痢令愋退某煞仲樣?2020、2016)分類講解判斷技巧1.約數(shù)詞連用(2020、2016)【例】(2020成都A卷4B)成渝兩地聯(lián)合舉辦的“愛成都·迎大運”綠道跑步活動，吸引了約一萬左右的市民參加。(“約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)任刪其一)看數(shù)量詞：序數(shù)詞與表前后順序的副詞或表多次的動詞連用時，看是否重復(fù)贅余?？醇s數(shù)詞：“大約”“左右”“超過”“上下”等詞連用，造成成分贅余。分類講解判斷技巧2.語義重復(fù)【例】個體的人，是組成社會的一個基本元素之一，也是社會價值觀的邏輯起點。(“一個”和“之一”語義重復(fù)，應(yīng)任刪其一)看同義詞：句子中有同義詞出現(xiàn)時，檢查意思是否重復(fù)。尤其注意觀察句中出現(xiàn)的成語。常見辨識詞語常見數(shù)量詞：①序數(shù)詞：第一、第二……②表前后順序的副詞：首先、其次、再次、最后……③表多次的動詞：蟬聯(lián)……④約數(shù)詞：“大約(超過、將近)”不與“左右(上下、多)”連用，“達到”不與“左右”連用，“最多……以下”“至少……以上”均為錯誤用法。常見辨識詞語常見語義相同的詞：文言詞匯：堪(可以)、諸(之于)、于(來自)、罕(十分)、其(這)成語：忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(意見)、遍體鱗傷(渾身)、莘莘學子(眾多)程度副詞：過分(苛)、非常(特)、十分(更加)、格外(特別)其他類型：長期(夙)、目前(當)、無聲(潛臺詞)、涉及(牽扯)、目睹(親眼)針對小練下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。1.(2023四川遂寧)宋瓷博物館展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮其復(fù)合型功能就成了目前的當務(wù)之急。

()2.《全唐詩》作為一本唐詩合集，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。

()3.一本合適的書中，既有通俗易懂的人生哲理，也有一些無聲的潛臺詞，需要慢慢品味。

()【解析】語義重復(fù)，應(yīng)刪去“目前的”?！窘馕觥考s數(shù)詞連用，應(yīng)刪去“約”或兩個“余”。【解析】語義重復(fù)，應(yīng)刪去“無聲的”或“潛”。×××4.在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

()5.中學生使用手機，必須加強自我約束，如果不能約束自己，沉溺其中，就會后患無窮。

()6.新時代青年應(yīng)該把學習作為第一首要任務(wù)，讓勤奮學習成為青春遠航的動力。

()【解析】語義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一趟”或“首飛”。【解析】語義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一”或“首要”?！獭痢练诸愔v解判斷技巧1.邏輯語序混亂(2023、2020)【例】(2023成都A卷4B)四川博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。(應(yīng)先“策劃”再“開展”)看到并列成分不放過：看到“與、和、并、且”、頓號等表示并列標志的詞，要看其中并列成分的順序是否恰當。如：研究并調(diào)查→調(diào)查并研究；通過并審議→審議并通過；解決并發(fā)現(xiàn)→發(fā)現(xiàn)并解決；懲戒、警示→警示、懲戒；推廣和宣傳→宣傳和推廣……類型五語序不當(教材八下P15；8年3考)分類講解判斷技巧2.多項定語語序不當【例】這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。(定語“一件珍貴的”“媽媽從北京買來的”語序不當，應(yīng)將“一件珍貴的”與“媽媽從北京買來的”調(diào)換位置)看修飾語：有多項定語和狀語(修飾成分)的句子，檢查其定語和狀語(修飾成分)的順序是否恰當。多層定語的排列次序：按照邏輯關(guān)系來排列，跟核心名詞關(guān)系越親密的定語越靠近核心名詞。分類講解判斷技巧3.關(guān)聯(lián)詞語序不當(2021)【例】(2021成都A卷4A)承辦全國大學生藝術(shù)展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴大了城市影響力。(應(yīng)把“成都”放在“不僅”前)看到關(guān)聯(lián)詞不放過：注意看關(guān)聯(lián)詞與句子主語的關(guān)系及前后兩分句主語是否一致。前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語前?！俺Ｒ婈P(guān)聯(lián)詞”見本書“類型二搭配不當”。分類講解判斷技巧4.多項狀語語序不當【例】許多老師在休息室里昨天都同他熱情地交談。(“許多老師在休息室里昨天”應(yīng)改為“昨天在休息室里許多老師”)多項狀語的排列次序：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。針對小練下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。1.(2023湖南株洲)“教養(yǎng)”折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態(tài)度。

()2.美育是指培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、愛好美和認識美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?/p>

()【解析】邏輯語序混亂，應(yīng)將“社會和自然”和“自己和家人”互換位置?！窘馕觥窟壿嬚Z序混亂，應(yīng)將“創(chuàng)造美”和“認識美”互換位置?！痢?.不論經(jīng)歷多少風霜雨雪，世界總是靜靜地等待著堅強而勤奮的那些攀登者到達光榮的圣殿。

()4.不僅家校溝通有助于傳達學生的相關(guān)情況，還有利于學校與家庭之間的相互理解。

()5.如何才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處，這是我們一直以來需要解決和探索的課題。

()【解析】關(guān)聯(lián)詞語序不當，應(yīng)將“家校溝通”調(diào)至“不僅”前面?！窘馕觥窟壿嬚Z序混亂，應(yīng)將“解決”和“探索”互換位置。【解析】多項定語語序不當，應(yīng)將“那些”調(diào)至“堅強而勤奮的”前面?！痢痢令愋土缓线壿?2019、2016)分類講解技巧點撥1.否定不當(2019、2016)【例】(2019成都A卷4B)成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。(應(yīng)將“無疑不是”中的“不”刪去)看否定詞：看到句中有多個否定詞時要留意句子表達的意思是否恰當。如：①常見否定詞：不、無、沒有、否、勿、未、非；②常見雙重否定詞：沒有不、不得不、不能不、不會不、不可不、非……不可；③常見含有否定意味的詞：禁止、防止、杜絕、避免、缺乏、切忌、預(yù)防。分類講解技巧點撥2.自相矛盾【例】空間站是實現(xiàn)更久在軌停留的可再生生命保障系統(tǒng)，基本充分體現(xiàn)了我國的科技成果。(“基本”和“充分”自相矛盾，應(yīng)任刪其一)看數(shù)量詞：“大約”“左右”“上下”不與“超過”“將近”“達到”“最多”“至少”“以下”“以上”等約數(shù)詞連用，以免造成前后矛盾?？锤痹~：表示范圍、程度的副詞，如“全”“都”“基本”“凡”“歷來”“從來”等，辨別是否前后矛盾。分類講解技巧點撥3.分類不當【例】丟失的包里有身份證、學生證、手機等其他證件。(“手機”不屬于“證件”)看并列詞：看具有包含(從屬)關(guān)系或者交叉關(guān)系的概念是否按照統(tǒng)一標準劃分。分類講解技巧點撥4.主客顛倒【例】編程對我特別感興趣。(應(yīng)將“編程”與“我”互換位置)看介入對象的介詞：主要有“對”“對于”“與”“和”等，確定施動者“主”在前，受動者“客”在后；另外，一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，如果不是，注意是否主客顛倒。針對小練下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。1.(2023湖北荊州)荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，都是楚國匠人精湛技藝的最好見證。

()2.由于莫言獲得諾貝