2024學(xué)年高中環(huán)保校園從根源開始不允許破壞和傷害他人班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程以2024學(xué)年高中環(huán)保校園為主題，旨在提高學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從根源上杜絕校園內(nèi)的一切破壞和傷害行為。課程內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，以《高中環(huán)保知識》教材為依托，結(jié)合實際情況，設(shè)計了一系列符合教學(xué)實際的活動和案例，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識和行為規(guī)范。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并能在日常生活中關(guān)注環(huán)境問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保行為規(guī)范，使學(xué)生在校園內(nèi)自覺遵守環(huán)保規(guī)定，杜絕一切破壞和傷害行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保創(chuàng)新能力，使學(xué)生能在日常生活中提出環(huán)保改進建議，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保合作精神，使學(xué)生在環(huán)?；顒又心軌蚍e極參與，與同學(xué)共同為環(huán)保事業(yè)努力。三、學(xué)情分析本課程面向的對象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識儲備和理解能力。然而，在環(huán)保方面的知識可能還比較有限，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來加強。在知識方面，學(xué)生可能對環(huán)保的基本概念和原理有一定的了解，但在深入理解和應(yīng)用方面可能還存在不足。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的分析和解決問題的能力，但在環(huán)保方面的創(chuàng)新和實踐能力可能還需要培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的環(huán)保意識，但在實際行動中可能還存在不足。

學(xué)生對環(huán)保的態(tài)度和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有些學(xué)生可能對環(huán)保問題非常關(guān)注，積極參與各種環(huán)?；顒?，這樣的學(xué)生可能會對課程內(nèi)容產(chǎn)生積極的反應(yīng)，并積極參與學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生可能對環(huán)保問題不太關(guān)注，甚至存在一些不環(huán)保的行為習(xí)慣，這樣的學(xué)生可能會對課程內(nèi)容產(chǎn)生消極的反應(yīng)，甚至抵制學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣，本課程設(shè)計了一系列符合教學(xué)實際的活動和案例，通過引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺遵守環(huán)保規(guī)定，杜絕一切破壞和傷害行為。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在日常生活中提出環(huán)保改進建議，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。通過培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保合作精神，使學(xué)生在環(huán)保活動中能夠積極參與，與同學(xué)共同為環(huán)保事業(yè)努力。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過分析環(huán)保校園的具體案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并能在日常生活中關(guān)注環(huán)境問題。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在環(huán)保活動中能夠積極參與。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演環(huán)保校園中的不同角色，體驗環(huán)保工作的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示環(huán)保校園的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用環(huán)保相關(guān)的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬實驗，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識和行為規(guī)范。

3.環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、綠化校園等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保工作，提高環(huán)保意識和行為規(guī)范。五、教學(xué)實施過程1.教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保校園課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

2.學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保校園的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保校園課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

二、課中強化技能

1.教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)保校園課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保校園的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保校園的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保校園的知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

三、課后拓展應(yīng)用

1.教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保校園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保校園相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

2.學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保校園知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識的提高：學(xué)生將深刻理解環(huán)保的重要性，并能夠主動關(guān)注環(huán)境問題，自覺遵守環(huán)保規(guī)定，杜絕一切破壞和傷害行為。

2.環(huán)保行為的規(guī)范：學(xué)生將掌握環(huán)保行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少浪費等，從而為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

3.環(huán)保創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生將具備一定的環(huán)保創(chuàng)新能力，能夠提出環(huán)保改進建議，為環(huán)保事業(yè)提出創(chuàng)新的解決方案，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

4.環(huán)保合作精神的培養(yǎng)：學(xué)生將具備環(huán)保合作精神，能夠在環(huán)保活動中積極參與，與同學(xué)共同為環(huán)保事業(yè)努力，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.環(huán)保知識的掌握：學(xué)生將掌握環(huán)?；A(chǔ)知識，能夠理解環(huán)保概念和原理，掌握環(huán)保技能和方法，為解決環(huán)境問題提供理論支持。

6.環(huán)保行動的實施：學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的環(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中，如開展環(huán)保校園活動、參與環(huán)保志愿者活動等，將環(huán)保理念付諸實踐。

7.環(huán)保思維的培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)環(huán)保思維，能夠從環(huán)保的角度思考問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為未來環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。

8.環(huán)保情感的培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對環(huán)保的情感，能夠?qū)Νh(huán)境問題產(chǎn)生同情和責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

9.環(huán)保溝通能力的提高：學(xué)生將通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，提高與同學(xué)、老師、社區(qū)等各方進行環(huán)保溝通的能力，為環(huán)保事業(yè)爭取更多的支持和合作。

10.環(huán)保責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，自覺承擔(dān)起保護環(huán)境的使命，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.環(huán)保意識的提高

-重點知識點：環(huán)保的重要性、環(huán)保法規(guī)、環(huán)保行為規(guī)范

-詞：環(huán)保意識、重要性、法規(guī)、規(guī)范

-句：環(huán)保意識是指對環(huán)境保護的認(rèn)識和關(guān)注，環(huán)保法規(guī)是保護環(huán)境的法律依據(jù)，環(huán)保行為規(guī)范是指在日常生活和工作中應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。

2.環(huán)保行為的規(guī)范

-重點知識點：垃圾分類、節(jié)約用水、減少浪費

-詞：垃圾分類、節(jié)約、減少、浪費

-句：垃圾分類是指將垃圾按照不同的種類進行分類，以方便回收和處理；節(jié)約用水是指合理利用水資源，減少水資源的浪費；減少浪費是指減少對資源的消耗，提高資源利用效率。

3.環(huán)保創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-重點知識點：環(huán)保改進建議、創(chuàng)新解決方案、環(huán)?？萍?/p>

-詞：改進、創(chuàng)新、科技

-句：環(huán)保改進建議是指針對環(huán)境問題提出改進方案，創(chuàng)新解決方案是指運用創(chuàng)新思維和技術(shù)解決環(huán)境問題，環(huán)?？萍际侵笐?yīng)用科技手段解決環(huán)保問題。

4.環(huán)保合作精神的培養(yǎng)

-重點知識點：團隊合作、溝通能力、共同目標(biāo)

-詞：合作、溝通、目標(biāo)

-句：團隊合作是指與他人一起共同完成任務(wù)，溝通能力是指與他人有效交流的能力，共同目標(biāo)是指團隊共同努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

5.環(huán)保知識的掌握

-重點知識點：環(huán)?；A(chǔ)知識、環(huán)保概念、環(huán)保技能

-詞：基礎(chǔ)、概念、技能

-句：環(huán)?；A(chǔ)知識是指對環(huán)保的基本認(rèn)識和了解，環(huán)保概念是指對環(huán)保相關(guān)概念的理解，環(huán)保技能是指應(yīng)用環(huán)保技術(shù)和方法解決問題的能力。

6.環(huán)保行動的實施

-重點知識點：環(huán)保校園活動、環(huán)保志愿者活動、實踐應(yīng)用

-詞：活動、志愿者、實踐

-句：環(huán)保校園活動是指在學(xué)校內(nèi)部開展的環(huán)?；顒樱h(huán)保志愿者活動是指參與環(huán)保志愿者的活動，實踐應(yīng)用是指將環(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中。

7.環(huán)保思維的培養(yǎng)

-重點知識點：可持續(xù)發(fā)展的觀念、環(huán)保角度、問題解決

-詞：可持續(xù)發(fā)展、角度、問題

-句：環(huán)保思維是指從環(huán)保的角度思考問題，可持續(xù)發(fā)展的觀念是指考慮環(huán)境、社會、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，問題解決是指運用環(huán)保思維解決環(huán)境問題。

8.環(huán)保情感的培養(yǎng)

-重點知識點：環(huán)保同情、環(huán)保責(zé)任感、環(huán)保參與

-詞：同情、責(zé)任感、參與

-句：環(huán)保同情是指對環(huán)境問題產(chǎn)生同情，環(huán)保責(zé)任感是指對環(huán)境保護負(fù)有責(zé)任，環(huán)保參與是指積極參與環(huán)保行動。

9.環(huán)保溝通能力的提高

-重點知識點：環(huán)保溝通、合作支持、環(huán)保合作

-詞：溝通、支持、合作

-句：環(huán)保溝通是指與各方進行環(huán)保交流和合作，合作支持是指為環(huán)保事業(yè)提供支持和幫助，環(huán)保合作是指與他人共同為環(huán)保事業(yè)努力。

10.環(huán)保責(zé)任感的培養(yǎng)

-重點知識點：環(huán)保責(zé)任、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展

-詞：責(zé)任、保護、發(fā)展

-句：環(huán)保責(zé)任是指對環(huán)境保護負(fù)有責(zé)任，環(huán)境保護是指采取措施保護環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展是指考慮環(huán)境、社會、經(jīng)濟的長期發(fā)展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.環(huán)保意識的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)深刻理解環(huán)保的重要性，能夠主動關(guān)注環(huán)境問題，自覺遵守環(huán)保規(guī)定，杜絕一切破壞和傷害行為。

2.環(huán)保行為的規(guī)范：學(xué)生應(yīng)掌握環(huán)保行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少浪費等，從而為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

3.環(huán)保創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)具備一定的環(huán)保創(chuàng)新能力，能夠提出環(huán)保改進建議，為環(huán)保事業(yè)提出創(chuàng)新的解決方案，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

4.環(huán)保合作精神的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)具備環(huán)保合作精神，能夠在環(huán)?；顒又蟹e極參與，與同學(xué)共同為環(huán)保事業(yè)努力，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.環(huán)保知識的掌握：學(xué)生應(yīng)掌握環(huán)?；A(chǔ)知識，能夠理解環(huán)保概念和原理，掌握環(huán)保技能和方法，為解決環(huán)境問題提供理論支持。

6.環(huán)保行動的實施：學(xué)生應(yīng)將在課堂上所學(xué)到的環(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中，如開展環(huán)保校園活動、參與環(huán)保志愿者活動等，將環(huán)保理念付諸實踐。

7.環(huán)保思維的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保思維，能夠從環(huán)保的角度思考問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為未來環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。

8.環(huán)保情感的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對環(huán)保的情感，能夠?qū)Νh(huán)境問題產(chǎn)生同情和責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

9.環(huán)保溝通能力的提高：學(xué)生應(yīng)通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，提高與同學(xué)、老師、社區(qū)等各方進行環(huán)保溝通的能力，為環(huán)保事業(yè)爭取更多的支持和合作。

10.環(huán)保責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，自覺承擔(dān)起保護環(huán)境的使命，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

當(dāng)堂檢測

1.請簡述環(huán)保意識的重要性。

2.請列舉三種環(huán)保行為規(guī)范。

3.請?zhí)岢鲆粋€環(huán)保改進建議。

4.請解釋環(huán)保合作精神的含義。

5.請簡述環(huán)保知識的掌握對解決環(huán)境問題的作用。

6.請舉例說明如何在日常生活中踐行環(huán)保行為。

7.請解釋環(huán)保思維的含義。

8.請舉例說明如何培養(yǎng)對環(huán)保的情感。

9.請簡述環(huán)保溝通能力的重要性。

10.請解釋環(huán)保責(zé)任感的含義。

答案：

1.環(huán)保意識的重要性是指對環(huán)境保護的認(rèn)識和關(guān)注，有助于提高人們的環(huán)保行為，減少環(huán)境污染和資源浪費。

2.環(huán)保行為規(guī)范包括垃圾分類、節(jié)約用水、減少浪費等，有助于培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，提高資源利用效率。

3.環(huán)保改進建議是指針對環(huán)境問題提出改進方案，如推廣綠色出行、使用環(huán)保產(chǎn)品等。

4.環(huán)保合作精神是指與他人共同為環(huán)保事業(yè)努力，通過團隊合作實現(xiàn)共同目標(biāo)。

5.環(huán)保知識的掌握對解決環(huán)境問題具有重要作用，能夠提供理論支持和解決方案。

6.如何在日常生活中踐行環(huán)保行為，如使用節(jié)能燈泡、減少塑料使用、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

7.環(huán)保思維是指從環(huán)保的角度思考問題，關(guān)注環(huán)境、社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

8.如何培養(yǎng)對環(huán)保的情感，如關(guān)注環(huán)境問題、參與環(huán)?；顒?、培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感等。

9.環(huán)保溝通能力