習作：奇妙的想象教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是三年級下冊統(tǒng)編版語文課本的習作部分“奇妙的想象”。這一章節(jié)旨在引導學生通過觀察、想象、創(chuàng)造等方式，提高寫作能力和想象力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了觀察和描述周圍事物的能力，能夠用簡單的句子表達自己的觀點和感受。

2.學生已經(jīng)具備一定的詞匯和句型知識，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的寫作。

3.學生已經(jīng)了解了故事的基本結構，能夠按照一定的順序和邏輯進行寫作。

4.學生已經(jīng)接觸過一些想象類的作品，如童話、神話等，對想象有一定的理解和興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言表達：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行口頭和書面表達的能力，提高寫作的條理性和連貫性。

2.思維發(fā)展：通過觀察、想象、創(chuàng)造等活動，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造力，提高學生對想象的理解和運用。

3.文化傳承：引導學生了解和傳承我國豐富的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文化認同感和自豪感。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的探索精神和合作精神，提高學生的自信心和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.觀察與想象：引導學生如何觀察周圍事物并進行想象，將觀察到的事物與想象相結合，形成獨特的寫作內(nèi)容。

2.故事結構：幫助學生掌握故事的基本結構，能夠按照起因、經(jīng)過、結果的順序進行寫作。

3.詞匯與句型：運用所學詞匯和句型進行寫作，提高表達的準確性和豐富性。

難點：

1.觀察與想象的結合：學生可能難以將觀察到的事物與想象相結合，形成有趣的故事情節(jié)。

2.故事結構的掌握：學生可能對故事的基本結構不夠熟悉，導致寫作缺乏條理性和連貫性。

3.詞匯與句型的運用：學生可能對所學詞匯和句型的運用不夠熟練，導致寫作表達不夠準確和豐富。

解決辦法：

1.觀察與想象：通過提供觀察對象，引導學生進行觀察并提問，激發(fā)學生的想象，幫助他們將觀察到的事物與想象相結合。

2.故事結構：通過講解故事的基本結構，提供示例，幫助學生掌握故事結構的要點，并在寫作中運用。

3.詞匯與句型：通過復習和練習所學詞匯和句型，提供寫作模板和句型框架，幫助學生運用所學知識進行寫作。

突破策略：

1.創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的觀察和想象，幫助他們將觀察到的事物與想象相結合。

2.示例引導：通過提供故事示例，引導學生理解故事結構，并在寫作中運用。

3.寫作練習：通過寫作練習，讓學生運用所學詞匯和句型進行寫作，提高表達的準確性和豐富性。同時，進行及時的反饋和指導，幫助學生改進寫作。四、教學資源1.教學軟件：使用電子白板軟件，展示觀察圖片和寫作模板，方便學生觀看和參考。

2.課程平臺：使用學校的教學平臺，發(fā)布觀察任務和寫作要求，方便學生在線完成和提交作業(yè)。

3.信息化資源：使用網(wǎng)絡資源，如在線圖片庫和寫作素材庫，提供豐富的觀察對象和寫作素材，供學生參考和運用。

4.教學手段：采用小組合作、討論交流、示范引導等教學手段，促進學生之間的互動和合作，提高寫作效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《奇妙的想象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過一些奇妙的事情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索想象的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解想象的基本概念。想象是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了想象在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察與想象的結合和故事結構這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與想象相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示想象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“想象在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了想象的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對想象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.想象的概念：想象是一種心理活動，通過在腦海中構建圖像、場景和情節(jié)，創(chuàng)造出一種虛擬的體驗。它是人類思維的重要組成部分，有助于創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.觀察與想象的結合：觀察是通過感官來感知和認識周圍世界的過程。將觀察到的具體事物與想象相結合，可以創(chuàng)造出豐富多樣的故事情節(jié)和藝術作品。

3.故事結構：故事結構是指故事情節(jié)的組織方式和基本框架。它通常包括起因、經(jīng)過和結果三個部分。掌握故事結構對于寫作和敘事能力的培養(yǎng)至關重要。

4.詞匯與句型：詞匯是構成語言的基本單位，而句型則是表達思想的框架。運用豐富的詞匯和句型可以使寫作更加生動有趣，提高表達的準確性和豐富性。

5.觀察與描述：觀察是獲取寫作素材的重要途徑。通過仔細觀察周圍事物，可以發(fā)現(xiàn)許多有趣和有意義的事物，為寫作提供靈感和素材。

6.想象與創(chuàng)造：想象是創(chuàng)造力的源泉。通過發(fā)揮想象力，可以創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)和獨特的藝術作品。培養(yǎng)想象力有助于提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

7.寫作技巧：寫作技巧是指寫作過程中的方法和技巧。掌握一些寫作技巧，如比喻、擬人、夸張等，可以使寫作更加生動有趣，提高表達的感染力。

8.小組合作：小組合作是一種有效的學習方式，可以促進學生之間的交流與合作。通過小組討論和合作，可以激發(fā)學生的思維，提高寫作效果。

9.實驗操作：實驗操作是一種實踐性的學習方法，可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。通過進行簡單的實驗操作，可以加深對寫作技巧和想象力的理解。

10.成果展示：成果展示是一種展示學生學習成果的方式，可以培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。通過展示自己的寫作成果，可以激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。七、課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學生對想象概念、觀察與想象結合、故事結構等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定和糾正，幫助學生鞏固知識點。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、互動表現(xiàn)和思維活躍度。關注學生是否能夠積極參與討論、提出有創(chuàng)意的想法，以及是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實踐中。

3.測試：設計一些與教學內(nèi)容相關的測試題，如填空題、選擇題和問答題等，以了解學生對知識點的理解和應用能力。通過測試結果，評估學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的教學輔導。

二、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：認真批改學生的作業(yè)，關注學生的寫作質(zhì)量、詞匯和句型運用、觀察與想象結合等方面。對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

2.及時反饋：對學生的作業(yè)進行及時反饋，讓學生了解自己的學習成果和進步空間。鼓勵學生繼續(xù)努力，提供積極的激勵和支持，幫助學生不斷提高寫作水平。

3.個性化指導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供個性化的指導和建議。幫助學生解決寫作中的難點，提高寫作技巧和表達能力。八、板書設計①重點知識點

-想象的概念

-觀察與想象的結合

-故事結構

-詞匯與句型

-觀察與描述

-想象與創(chuàng)造

-寫作技巧

-小組合作

-實驗操作

-成果展示

②重點詞

-想象

-觀察

-故事

-詞匯

-句型

-描述

-創(chuàng)造

-寫作

-合作

-實驗

-成果

③重點句

-想象是一種心理活動，通過在腦海中構建圖像、場景和情節(jié)，創(chuàng)造出一種虛擬的體驗。

-觀察是通過感官來感知和認識周圍世界的過程。

-將觀察到的具體事物與想象相結合，可以創(chuàng)造出豐富多樣的故事情節(jié)和藝術作品。

-故事結構是指故事情節(jié)的組織方式和基本框架，通常包括起因、經(jīng)過和結果三個部分。

-詞匯是構成語言的基本單