第三單元活動3制作作文文集（課時1）教案2020—20.21學(xué)年安徽版（2018）七年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課是《第三單元活動3制作作文文集（課時1）》，屬于《安徽版（2018）七年級上冊》的語文課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生制作作文文集，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和提高他們的寫作能力。通過制作作文文集，學(xué)生可以更好地整理和展示自己的寫作成果，同時也能激發(fā)他們寫作的積極性。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，因為制作作文文集的過程涉及到對課本中優(yōu)秀作文的篩選和整理。學(xué)生可以通過對課本中作文的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平，同時也能通過制作作文文集，展示自己的寫作成果。

在教學(xué)過程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如分組合作、討論交流、示范演示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，教師還可以通過評價和反饋，鼓勵學(xué)生的寫作成果，進(jìn)一步提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過制作作文文集，學(xué)生可以提高語言運用能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和感受。同時，學(xué)生還可以通過整理和欣賞優(yōu)秀作文，提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)自己的審美情趣。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，了解不同的文化背景，提高自己的文化傳承與理解能力。總之，本節(jié)課旨在通過制作作文文集，全面提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的語文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了作文的寫作方法和技巧，包括如何選擇主題、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。同時，學(xué)生也通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作文，了解了一些作文的風(fēng)格和特點。這些知識為制作作文文集打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于大多數(shù)學(xué)生來說，寫作是他們感興趣的活動之一。他們希望通過寫作表達(dá)自己的想法和感受，同時也希望通過寫作展示自己的才華。在制作作文文集的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的寫作能力，展示自己的作品。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生喜歡獨立思考和創(chuàng)作，有的學(xué)生則更喜歡與他人合作和交流。教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予他們充分的自由和空間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作作文文集的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會遇到如何選擇和整理自己的作文的問題，他們可能會遇到如何將自己的作文與他人的作文進(jìn)行比較和評價的問題，他們還可能會遇到如何將自己的作文展示給他人欣賞的問題。對于這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在制作作文文集的過程中，我們將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，學(xué)生可以了解制作作文文集的基本步驟和方法；通過討論，學(xué)生可以交流自己的寫作經(jīng)驗和心得；通過案例研究，學(xué)生可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文文集的特點和優(yōu)點；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以親自動手制作自己的作文文集。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生可以扮演編輯的角色，選擇和整理自己的作文，并與其他學(xué)生分享和交流。

b.實驗：學(xué)生可以嘗試不同的作文寫作方法，并比較和評價這些方法的優(yōu)缺點。

c.游戲：學(xué)生可以通過游戲的方式，學(xué)習(xí)如何選擇和評價優(yōu)秀的作文。

d.小組合作：學(xué)生可以分成小組，共同制作作文文集，并分享和交流小組的成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師可以使用PPT展示制作作文文集的步驟和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

b.視頻：教師可以播放一些優(yōu)秀的作文文集的視頻，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

c.在線工具：教師可以使用在線工具，如文字處理軟件、圖片編輯軟件等，幫助學(xué)生制作和整理自己的作文文集。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解作文文集的制作方法和步驟，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文文集的制作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文文集制作的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保作文文集制作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文文集制作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文文集制作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作方法和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對作文寫作方法和技巧的掌握情況，為作文文集制作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文文集制作的步驟和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出作文文集制作的重點，強調(diào)作文文集制作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文文集制作的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗作文文集制作的應(yīng)用，提高實踐能力。

在作文文集制作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對作文文集制作的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)作文文集制作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文文集制作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文文集制作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文文集制作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文文集制作，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文文集制作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文文集制作內(nèi)容，強調(diào)作文文集制作的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文文集制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、作文文集的概念

1.作文文集是指將個人的作文按照一定的主題或體裁進(jìn)行整理和編排，形成一個有序的集合。

2.制作作文文集可以幫助學(xué)生更好地整理和展示自己的寫作成果，提高寫作興趣和能力。

二、作文文集的分類

1.按主題分類：將作文按照主題進(jìn)行分類，如人物、自然、科技等。

2.按體裁分類：將作文按照體裁進(jìn)行分類，如記敘文、議論文、說明文等。

3.按時間分類：將作文按照寫作時間進(jìn)行分類，如初中、高中等。

三、作文文集的制作步驟

1.收集作文：將個人的作文進(jìn)行收集和整理，包括手寫稿和電子稿。

2.篩選作文：根據(jù)作文的主題、體裁、質(zhì)量等因素進(jìn)行篩選，選擇合適的作文進(jìn)行編入文集。

3.編排作文：將選定的作文按照一定的順序進(jìn)行編排，如按時間、主題等。

4.設(shè)計封面：為作文文集設(shè)計一個吸引人的封面，包括標(biāo)題、作者姓名等。

5.打印和裝訂：將編排好的作文打印成冊，并進(jìn)行裝訂。

四、作文文集的評價標(biāo)準(zhǔn)

1.作文質(zhì)量：評價作文的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等質(zhì)量。

2.作文主題：評價作文的主題是否明確、有深度。

3.作文體裁：評價作文的體裁是否符合要求。

4.作文數(shù)量：評價作文的數(shù)量是否達(dá)到要求。

5.作文文集的整體設(shè)計：評價作文文集的封面設(shè)計、排版設(shè)計等整體設(shè)計是否美觀、協(xié)調(diào)。

五、作文文集的應(yīng)用

1.展示自己的寫作成果：通過制作作文文集，學(xué)生可以展示自己的寫作成果，提高自信心。

2.學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗：通過欣賞他人的作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和經(jīng)驗，提高自己的寫作能力。

3.激發(fā)寫作興趣：制作作文文集可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們更加熱愛寫作。

4.培養(yǎng)寫作習(xí)慣：通過定期制作作文文集，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。

六、作文文集的制作技巧

1.選擇合適的主題：選擇一個自己感興趣的主題，可以更好地激發(fā)寫作的興趣和動力。

2.注重作文的質(zhì)量：在制作作文文集的過程中，要注意選擇高質(zhì)量的作文，以展示自己的寫作成果。

3.合理安排作文的順序：將作文按照一定的順序進(jìn)行編排，如按時間、主題等，可以使作文文集更加有條理。

4.設(shè)計美觀的封面：為作文文集設(shè)計一個吸引人的封面，可以更好地展示作文文集的整體效果。

5.注重作文文集的整體設(shè)計：在制作作文文集的過程中，要注意整體的設(shè)計，包括封面、排版等，使作文文集更加美觀、協(xié)調(diào)。

七、作文文集的評價方法

1.自我評價：學(xué)生可以對自己的作文文集進(jìn)行自我評價，了解自己的優(yōu)點和不足。

2.同伴評價：學(xué)生可以將自己的作文文集展示給同伴，讓同伴進(jìn)行評價，獲取他人的意見和建議。

3.教師評價：教師可以對學(xué)生的作文文集進(jìn)行評價，給予學(xué)生反饋和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

八、作文文集的制作注意事項

1.注意保護個人隱私：在制作作文文集的過程中，要注意保護個人隱私，避免泄露個人信息。

2.尊重他人版權(quán)：在制作作文文集的過程中，要注意尊重他人的版權(quán)，避免抄襲他人的作品。

3.注重作文文集的質(zhì)量：在制作作文文集的過程中，要注意提高作文的質(zhì)量，以展示自己的寫作成果。

4.注重作文文集的整體設(shè)計：在制作作文文集的過程中，要注意整體的設(shè)計，包括封面、排版等，使作文文集更加美觀、協(xié)調(diào)。重點題型整理一、概念理解題

1.作文文集的概念是什么？

答案：作文文集是指將個人的作文按照一定的主題或體裁進(jìn)行整理和編排，形成一個有序的集合。

二、分類題

1.請根據(jù)主題分類，列出三種常見的作文文集類型。

答案：人物、自然、科技。

三、制作步驟題

1.請簡述制作作文文集的步驟。

答案：收集作文、篩選作文、編排作文、設(shè)計封面、打印和裝訂。

四、評價標(biāo)準(zhǔn)題

1.請列出作文文集評價的五個標(biāo)準(zhǔn)。

答案：作文質(zhì)量、作文主題、作文體裁、作文數(shù)量、作文文集的整體設(shè)計。

五、應(yīng)用題

1.請列舉三個作文文集的應(yīng)用。

答案：展示自己的寫作成果、學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗、激發(fā)寫作興趣。

六、技巧題

1.請簡述制作作文文集的五個技巧。

答案：選擇合適的主題、注重作文的質(zhì)量、合理安排作文的順序、設(shè)計美觀的封面、注重作文文集的整體設(shè)計。

七、評價方法題

1.請列舉三種評價作文文集的方法。

答案：自我評價、同伴評價、教師評價。

八、注意事項題

1.請列出制作作文文集的三個注意事項。

答案：注意保護個人隱私、尊重他人版權(quán)、注重作文文集的質(zhì)量。

九、例題分析題

1.請分析以下作文文集的制作過程。

答案